大班主題詳案教案：愛(ài)心樹(shù)教案及反思

教案系列大班主題詳案教案：愛(ài)心樹(shù)教案及反思《大班主題詳案教案《愛(ài)心樹(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

設(shè)計(jì)背景

機(jī)遇以上幼兒的年齡特點(diǎn)，及幼兒的實(shí)際問(wèn)題，我們大班通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，為大班幼兒供應(yīng)各種活動(dòng)應(yīng)具備的自主、寬松的活動(dòng)空間，學(xué)習(xí)的方式以各種活動(dòng)為載體，以合作探究為特征的共同學(xué)習(xí)，關(guān)懷幼兒學(xué)會(huì)自己照看自己，自己解決問(wèn)題，為今后上學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在促進(jìn)幼兒歡樂(lè)與進(jìn)展的同時(shí)，和孩子一起長(zhǎng)大!

活動(dòng)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

2、感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂(lè)。

3、體會(huì)親人伴侶們?nèi)绱髽?shù)般只有付出不求回報(bào)的關(guān)愛(ài)之情，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷他們。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受大樹(shù)那種無(wú)私的奉賢精神，懂得付出也是一種歡樂(lè)。

難點(diǎn)：切身體會(huì)大樹(shù)的只有付出不求回報(bào)的，學(xué)習(xí)在生活中關(guān)懷為我們付出的親人和伴侶。

活動(dòng)預(yù)備

愛(ài)心樹(shù)大繪本一本愛(ài)心樹(shù)flash愛(ài)心粘粘紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示故事繪本

師：今日我們一起來(lái)看一本大書(shū)。

問(wèn)：上面有什么?請(qǐng)你猜猜講了一個(gè)怎樣的故事?

(封面只有一棵樹(shù)，原來(lái)老師的用意是讓幼兒幼兒任憑的進(jìn)行關(guān)于大樹(shù)的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，發(fā)言的樂(lè)觀性不是很高，于是我些懷疑：大部分幼兒不是很主動(dòng)的來(lái)敘述的緣由是什么呢?借班上課對(duì)幼兒的狀況不是很了解，是幼兒的緣由呢?還是老師的緣由?要不直接就引題：今日我們來(lái)看一本大書(shū)，然后直接敘述故事。)

二、傾聽(tīng)故事理解故事內(nèi)容

1、這是一個(gè)大樹(shù)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這棵樹(shù)的故事。

2、老師邊翻繪本邊有感情地?cái)⑹龉适隆?/p>

3、提問(wèn)：

當(dāng)男孩還是小孩子的時(shí)候，他與大樹(shù)發(fā)生著怎樣的事情。

時(shí)間消逝，當(dāng)小孩子漸漸長(zhǎng)大，大樹(shù)常常感到很孤寂，當(dāng)男孩第二次來(lái)看大樹(shù)時(shí)他們進(jìn)行了怎樣的對(duì)話?發(fā)生了怎樣的事。

(故事還是比較長(zhǎng)的，男孩共有四次來(lái)到大樹(shù)下，每次都像大樹(shù)提不同的要求，老師為避開(kāi)幼兒幾次要求分不清晰，在講故事的時(shí)候，把故事分成兩段來(lái)敘述，到第二次來(lái)大樹(shù)前發(fā)生的故事為第一段。接著老師提問(wèn)：基本是針對(duì)一些故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)題的，參加老師提問(wèn)的幼兒集中與部分幼兒，是問(wèn)題設(shè)計(jì)的問(wèn)題嗎?上完課后始終在思索：或者我該把問(wèn)題改成男孩要求大樹(shù)做些什么，大樹(shù)又是怎么來(lái)關(guān)懷男孩子的。)

孩子又有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有來(lái)探望大樹(shù)了。當(dāng)他第三次最終又回來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)與男孩又是怎樣對(duì)話的呢?接著又發(fā)生了什么?

又過(guò)了很久，男孩又來(lái)了，他們又說(shuō)了些什么，發(fā)生了怎樣的故事?

(第二段的提問(wèn)，老師是這樣問(wèn)的：第三次來(lái)到大樹(shù)下，男孩說(shuō)了什么?大樹(shù)又是怎么做的呢?提的問(wèn)題更直接了，參加回答的幼兒相對(duì)多一些，基本能把男孩與大樹(shù)的對(duì)話講出來(lái)。)

三、通過(guò)給大樹(shù)取名，體驗(yàn)大樹(shù)那無(wú)私奉賢的精神。

1、假如我們來(lái)給大樹(shù)取個(gè)名字?你覺(jué)得取個(gè)什么樣的名字最合適?為什么?

(原來(lái)用意是想通過(guò)給大樹(shù)取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛(ài)心，情愿關(guān)懷人的樹(shù)。為了防止提出問(wèn)題后幼兒冷場(chǎng)，老師臨時(shí)提出小伴侶可以相互協(xié)商?一下。但是許多幼兒給樹(shù)取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹(shù)，一個(gè)幼兒回答后許多幼兒都是類似的，如蘋(píng)果樹(shù)等等，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒參加老師的回答首先表示確定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說(shuō)到了關(guān)懷人的樹(shù)。于是，老師提升：關(guān)懷別人說(shuō)明她是一棵很有愛(ài)心的樹(shù)，但是還是覺(jué)得有些牽強(qiáng)，我想可能是我高估了幼兒，因?yàn)橛行┖⒆訉?duì)如何取名字還是不太清晰的，假如把問(wèn)題改成更直接的：你覺(jué)得這是一棵怎樣的樹(shù)?為什么?孩子的答案是不是會(huì)更多一些呢。)

2、(這是棵很有愛(ài)心的樹(shù)。)我們就叫它愛(ài)心樹(shù)，從哪些地方可以看出來(lái)她很有愛(ài)心。

四、欣賞flash動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹(shù)不求回報(bào)的奉賢精神。

1、邊聽(tīng)老師敘述故事，邊欣賞flash動(dòng)畫(huà)。

2、當(dāng)大樹(shù)付出自己的愛(ài)心時(shí)，大樹(shù)的內(nèi)心是怎樣的?

(flash動(dòng)畫(huà)，幼兒欣賞時(shí)是很專注的。大樹(shù)的愛(ài)心表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋(píng)果給孩子，把樹(shù)枝給孩子蓋房子，把樹(shù)干給孩子做船，讓孩子坐在樹(shù)墩上)

3、師小結(jié)：當(dāng)男孩從大樹(shù)身上帶走蘋(píng)果，大樹(shù)很歡樂(lè)?砍走樹(shù)枝，大樹(shù)很歡樂(lè)砍走樹(shù)干，變成光禿禿的樹(shù)墩大樹(shù)還是很歡樂(lè)。其實(shí)付出愛(ài)心也是一種歡樂(lè)呀!

五、情感遷移，體驗(yàn)親人伴侶們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情

1、其實(shí)在我們小伴侶身邊也有像大樹(shù)一般靜靜地為我們付出愛(ài)心的。你們知道他們是誰(shuí)嗎?你能說(shuō)說(shuō)他們是怎樣為你付出愛(ài)心的呢?

2、“我們的爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許許多多關(guān)懷和愛(ài)惜我們的伴侶都是這樣一棵棵無(wú)私的大樹(shù)啊!不斷努力地滿意我們，讓我們感到人生的歡樂(lè)和幸福，才是他們最大的心愿啊!”鼓舞幼兒大膽說(shuō)出親人為自己付出的故事。

(因?yàn)槭前l(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的確為幼兒做了許多，幼兒在敘述的有許多事例，老師予以準(zhǔn)時(shí)的確定。)

3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長(zhǎng)輩和許許多多關(guān)懷和愛(ài)惜我們的伴侶為我們付出了那么多，你預(yù)備怎么來(lái)回報(bào)他們呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)備為自己的長(zhǎng)輩做些什么事，嘉獎(jiǎng)幼兒愛(ài)心粘粘紙。

(通過(guò)嘉獎(jiǎng)愛(ài)心粘粘鼓舞幼兒在生活中進(jìn)一步學(xué)著關(guān)懷那些、愛(ài)惜自己的長(zhǎng)輩。文章.出自快思教案網(wǎng).因?yàn)橹皇窃谧焐险f(shuō)說(shuō)是特殊簡(jiǎn)單的，但是幼兒這樣說(shuō)了要在生活中也這樣做是特殊難的，所以這也是本堂課的難點(diǎn)。)

教學(xué)反思

這是一個(gè)由一棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組建的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明白，敘述耐人尋味的故事，敘述一段膚淺的愛(ài)，一種無(wú)私的賜予和奉獻(xiàn)，令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體會(huì)隱藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)潔利落的黑白線條勾畫(huà)形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感