第五章：德育資源

第五章德育資源第一節(jié)德育資源概述一、何謂德育資源德育資源指的是對(duì)培養(yǎng)人的德性起作用的一切因素，包括人力、物力、財(cái)力，也包括知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、信息等因素。特點(diǎn)：廣泛存在、影響普遍、正向負(fù)向作用同時(shí)并存、顯性資源與潛在資源并存。二、德育資源的分類1、自然資源和社會(huì)資源2、學(xué)校德育資源、家庭德育資源、社會(huì)家庭資源3、國家德育資源、地方德育資源、學(xué)校德育資源4、歷史性德育資源和現(xiàn)實(shí)性德育資源5、素材性德育資源和條件性德育資源6、現(xiàn)實(shí)德育資源和網(wǎng)絡(luò)德育資源7、國內(nèi)德育資源和國外德育資源三、德育各要素和德育資源的關(guān)系1、德育目標(biāo)和德育資源有什么關(guān)系？2、德育主體和德育資源有什么關(guān)系？3、德育內(nèi)容和德育資源有什么關(guān)系？4、德育方法和德育資源有什么關(guān)系？5、德育管理和德育資源有什么關(guān)系？第二節(jié)德育資源意識(shí)的確立“我們?nèi)鄙俚牟皇琴Y源，而是缺少發(fā)現(xiàn)資源的眼光和意識(shí)”一、何謂德育資源意識(shí)德育資源意識(shí)是指教育者為了實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)而積極關(guān)注具有道德教育價(jià)值的事物，并主動(dòng)而敏銳地進(jìn)行捕捉和利用的主觀意向性思維活動(dòng)。它表現(xiàn)為教育者對(duì)各種事物所含有的德育價(jià)值的敏銳性和積極捕捉。二、開發(fā)德育資源有何用1、解決現(xiàn)實(shí)德育資源缺乏的現(xiàn)象2、解決大量德育資源被浪費(fèi)的現(xiàn)象3、有助于實(shí)現(xiàn)道德教育更加貼近生活的問題4、有助于優(yōu)化學(xué)校的德育環(huán)境5、有助于提高道德教育的實(shí)效性和真實(shí)性三、確立德育資源意識(shí)的方法1、樹立新的教育理念和新的道德教育理念如確立生活德育的理念、主體性德育的理念、賞識(shí)教育的理念、體驗(yàn)性德育等；再如注重潛移默化，注重把單一的德育資源拓展為多元的德育空間；2、深化對(duì)自己作為德育主體的認(rèn)識(shí)；3、確立道德教育的生態(tài)意識(shí)；4、提升自己進(jìn)行道德教育的專業(yè)化水平。第三節(jié)德育資源的開發(fā)和利用一、德育資源開發(fā)和利用的原則1、開放性原則2、生活性原則3、創(chuàng)造/新性原則4、經(jīng)濟(jì)性原則5、安全性原則6、多樣性原則7、主體性原則案例分析由“學(xué)雷鋒”活動(dòng)改造更新為“志愿者”行動(dòng)美國教育界興起了“服務(wù)性工作學(xué)習(xí)”，諸如建筑改造、健康看護(hù)、環(huán)境保護(hù)、鄰里關(guān)照等，能夠使學(xué)生服務(wù)社會(huì)，通過服務(wù)的體驗(yàn)進(jìn)行反思性思維，并為將來的學(xué)科學(xué)習(xí)提供驅(qū)動(dòng)力。據(jù)美國的研究表明，服務(wù)性學(xué)習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生真實(shí)的知識(shí)、實(shí)踐技能以及終身的責(zé)任心和公民價(jià)值觀。閱讀材料開辟“德育基地”、緬懷革命先烈的英勇事跡，追思戰(zhàn)爭年代的艱苦生活這些德育方式已越來越失去對(duì)學(xué)生的吸引力。原因在于這種教育活動(dòng)脫離當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，遠(yuǎn)離學(xué)生的思想實(shí)際，給學(xué)生一種高不可攀的縹緲的感覺，這樣的教育怎么能與生活在現(xiàn)代的學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴呢？杜威說“德育只有通過生活能才發(fā)出力量而成為真正的教育”；陶行知也曾說，要將德育置于生活之中，以生活教育學(xué)生。各行各業(yè)所取得的巨大成就就是德育最豐富、最生動(dòng)、最可靠的教材?？山M織學(xué)生參觀農(nóng)村或深入高科技工業(yè)園區(qū)進(jìn)行專題調(diào)查訪問，撰寫心得體會(huì)，用他們的親身經(jīng)歷和所見、所聞、所思、所學(xué)來豐富內(nèi)心感受，使思想認(rèn)識(shí)經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)和升華，達(dá)到“知情意行”的統(tǒng)一，學(xué)生的綜合素質(zhì)就會(huì)在社會(huì)實(shí)踐的磨練下得到全面的培養(yǎng)和提高。二、開發(fā)和利用具體的德育資源（一）學(xué)校德育資源的開發(fā)和利用1、挖掘?qū)W校的精神文化資源，強(qiáng)學(xué)校的文化建設(shè)；2、挖掘?qū)W校的物質(zhì)文化資源，改進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)；3、挖掘?qū)W生的活動(dòng)文化資源，組織豐富多彩的師生活動(dòng)；4、實(shí)現(xiàn)各種德育資源的整合。（二）家庭德育資源的開發(fā)和利用1、加強(qiáng)家校聯(lián)系2、建立良好的家庭德育資源（三）社區(qū)德育資源的開發(fā)和利用1、人2、環(huán)境設(shè)施3、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等特色（四）媒介資源的利用和開