第二章愛(ài)護(hù)心臟確保運(yùn)輸大單元教案冀少版生物七年級(jí)下冊(cè)

大單元主題備課教案主題單元標(biāo)題愛(ài)護(hù)心臟確保運(yùn)輸工作單位重慶市江津第二中學(xué)校適用年級(jí)七年級(jí)所需課時(shí)六個(gè)課時(shí)教材分析本章是依據(jù)《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“生物圈中的人”主題下“人體活動(dòng)能量的供給”和“健康地生活”主題下“威脅人體健康的當(dāng)代主要疾病”中的相關(guān)內(nèi)容編寫的。本章包括：“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體”、“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴佟?、“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€”和“心臟和血管的保護(hù)”四節(jié)內(nèi)容，共需6個(gè)課時(shí)。從消化系統(tǒng)吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)礁鹘M織細(xì)胞，人體產(chǎn)生的代謝廢物運(yùn)輸?shù)脚判蛊鞴偾腥氡菊聝?nèi)容，承接了上一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并自然地引入了本章研究的主題。本章內(nèi)容涵蓋了人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成和循環(huán)途徑及心血管保護(hù)的有關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)了心臟及整個(gè)循環(huán)系統(tǒng)的重要性，明確了心血管保護(hù)的重要性。前三節(jié)主要是血液循環(huán)的知識(shí)，后面一節(jié)主要體現(xiàn)了知識(shí)的應(yīng)用和《課標(biāo)》中健康地生活主題的要求。這樣的章節(jié)安排不但圍繞著物質(zhì)運(yùn)輸這條知識(shí)主線，知識(shí)條理清晰，而且邏輯性強(qiáng)，有利于學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，宏觀地對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)形成完整的、清晰的認(rèn)識(shí)?！伴_(kāi)眼界”內(nèi)容雖然不屬于課本正文，但涵蓋了相關(guān)知識(shí)的研究應(yīng)用和進(jìn)展，常見(jiàn)心臟和血管疾病及防治介紹等內(nèi)容，具有重要的科普和教育價(jià)值。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（學(xué)科素養(yǎng)及教學(xué)重難點(diǎn)）生命觀念：（1）描述血液的組成及功能。（重難點(diǎn)）（2）識(shí)別不同血細(xì)胞。（重點(diǎn)）（3）解釋ABO血型的輸血原則。（重點(diǎn)）（4）描述ABO血型系統(tǒng)。（難點(diǎn)）（5）描述血液在不同血管中流動(dòng)的特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（7）概述動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈的功能及和功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（難點(diǎn)）（8）分析心臟的結(jié)構(gòu)和功能及和功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（9）分析血液循環(huán)的路線。（重點(diǎn)）（10）描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。（難點(diǎn)）（11）說(shuō)明體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系。（重點(diǎn)）（12）列舉常見(jiàn)心血管疾病的種類及發(fā)病原因。（重點(diǎn)）科學(xué)探究：（1）使用顯微鏡觀察血細(xì)胞。（2）嘗試解讀血常規(guī)化驗(yàn)單。（3）使用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象。（4）嘗試區(qū)分動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管。（5）應(yīng)用出血初步護(hù)理的基本知識(shí)，模仿出血后的救護(hù)。社會(huì)責(zé)任：（1）認(rèn)同符合獻(xiàn)血條件的公民都有無(wú)償獻(xiàn)血的義務(wù)。（2）體驗(yàn)體育鍛煉對(duì)心臟的影響。（3）關(guān)注心血管疾病對(duì)人類健康及對(duì)社會(huì)生活的危害。（4）拒絕吸煙和酗酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)情分析初一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生對(duì)血液、血型輸血和心臟等知識(shí)有初步的了解，但并不清楚血液組成、血型系統(tǒng)和心臟結(jié)構(gòu)功能等內(nèi)容。在本章的學(xué)習(xí)中，知識(shí)具有一定的抽象性，需借助于實(shí)物、模型、多媒體動(dòng)畫來(lái)輔助學(xué)習(xí)，運(yùn)用多種手段來(lái)突破，以便于學(xué)生更好地掌握。專題一物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體所需課時(shí)2本節(jié)教材分析“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體”主要目的在于解決血液作為“載體”功能的學(xué)習(xí)和認(rèn)知，主要內(nèi)容是血液的組成和功能。血液是物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體，是血液循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，運(yùn)輸物質(zhì)的器官——血管、心臟以及物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€——血液循環(huán)路線等內(nèi)容都是圍繞“血液”進(jìn)行組織架構(gòu)的，所以學(xué)習(xí)血液循環(huán)知識(shí)首先從認(rèn)識(shí)血液人手，這樣有利于學(xué)生對(duì)后面內(nèi)容的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。血型、輸血和血量三者密切關(guān)聯(lián)，血型合適才能輸血就涉及獻(xiàn)血量。因此以血型和輸血為主體知識(shí)，以知識(shí)應(yīng)用帶出血量的內(nèi)容，符合邏輯，利于生物學(xué)概念的形成和建立。本節(jié)學(xué)情分析本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生。學(xué)生對(duì)血液、血型知識(shí)、輸血知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí)，知道血型有A型、B型、AB型和O型，失血過(guò)多要輸血。但并不清楚ABO血型命名的依據(jù)。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生表達(dá)血型不合原因常出現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生掌握四種血型各含的凝集原、凝集素才能準(zhǔn)確表達(dá)異型輸血之間是否可以進(jìn)行或?yàn)槭裁磿?huì)發(fā)生凝集反應(yīng)的原因。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.描述血液的組成及功能。2.識(shí)別不同血細(xì)胞。3.解釋ABO血型的輸血原則。4.描述ABO血型系統(tǒng)。過(guò)程與方法：1.能夠簡(jiǎn)單分析血液常規(guī)指標(biāo)。提高分析和解決問(wèn)題的能力。2.對(duì)三種血細(xì)胞功能的了解，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。描述貧血、發(fā)炎、血流不止的現(xiàn)象及原因。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)對(duì)血液成分及各部分功能的認(rèn)識(shí)、形成正確的血液觀。2.通過(guò)學(xué)習(xí)人體血量、輸血和血型的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血的義務(wù)。教學(xué)方法講授法觀察法演示法教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入課件展示，提出問(wèn)題，帶著疑問(wèn)，自然導(dǎo)入新課。自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)血液的組成及各血細(xì)胞的功能，ABO血型系統(tǒng)及輸血原則。直觀講解展示血液圖片，講解各種血細(xì)胞的功能。問(wèn)題探究為什么不同血型的人輸血，可能出現(xiàn)或者不出現(xiàn)凝集現(xiàn)象？情感升華講解人體血量、輸血和血型的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血的義務(wù)。六、小結(jié)達(dá)標(biāo)師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成對(duì)應(yīng)的當(dāng)堂練。專題二運(yùn)輸物質(zhì)的器官所需課時(shí)2本節(jié)教材分析上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了血液組成及功能，ABO血型及輸血原則。通過(guò)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)血液循環(huán)的器官是宏觀認(rèn)識(shí)血液循環(huán)路線及認(rèn)識(shí)血液循環(huán)功能的基礎(chǔ)。血液循環(huán)中運(yùn)輸血液的器官有血管和心臟，血管和心臟具有各自的結(jié)構(gòu)和生理功能，是相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)，它們共同構(gòu)成了整個(gè)血液循環(huán)路線。本節(jié)學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，本節(jié)課從觀察“血液在血管內(nèi)流動(dòng)的現(xiàn)象”入手，能激發(fā)學(xué)生獲得對(duì)血管的感性認(rèn)識(shí)的興趣。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有極大的興趣，但往往停留于表面現(xiàn)象，不求甚解，不善于思考和總結(jié)，需要多加指導(dǎo)和點(diǎn)撥。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.描述血液在不同血管中流動(dòng)的特點(diǎn)。2.概述動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈的功能及和功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.分析心臟的結(jié)構(gòu)和功能及和功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1.使用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.體驗(yàn)血液在血管中流動(dòng)的現(xiàn)象，初步形成“結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)”的科學(xué)觀。教學(xué)方法講授法合作探究法演示法教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)血液的組成及功能，血型系統(tǒng)及輸血原則；創(chuàng)設(shè)情境：中醫(yī)把脈和打點(diǎn)滴分別涉及什么血管。自然導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)血管的種類和功能，心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、直觀講解展示各種血管的圖片，講解其種類結(jié)構(gòu)和功能；展示心臟結(jié)構(gòu)示意圖，講解心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、問(wèn)題探究血液在三種血管中流動(dòng)方向？心臟的結(jié)構(gòu)和功能？五、情感升華認(rèn)識(shí)心臟的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)，認(rèn)同體育鍛煉對(duì)心臟產(chǎn)生的積極意義，提高進(jìn)行提議鍛煉的思想意識(shí)。六、小結(jié)達(dá)標(biāo)師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成對(duì)應(yīng)的當(dāng)堂練。專題三物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€所需課時(shí)1課時(shí)本節(jié)教材分析“物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€”主要學(xué)習(xí)血液循環(huán)的具體路線和循環(huán)的意義，是在前面兩節(jié)課的基礎(chǔ)上對(duì)本章知識(shí)的完善和總結(jié)，是血液循環(huán)知識(shí)的點(diǎn)睛和綜合概括。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道了人體血液循環(huán)由心臟和血管及其內(nèi)流動(dòng)的血液組成，血液有運(yùn)輸、防御、保護(hù)及參與體液調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)等功能，這些功能必須通過(guò)血液在血液循環(huán)路線中流動(dòng)運(yùn)輸而實(shí)現(xiàn)。對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了血液循環(huán)的重要性，從而對(duì)后面血液循環(huán)系統(tǒng)的保健做了預(yù)設(shè)。本節(jié)學(xué)情分析本節(jié)課從復(fù)習(xí)血管和心臟等方面的知識(shí)入手，來(lái)探究血液循環(huán)的路線及血液成分變化的情況，學(xué)生便于掌握。這節(jié)課的教學(xué)的難點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是如何通過(guò)淋巴與血漿成分的比較作為突破口，打破學(xué)生對(duì)淋巴的形成及意義的陌生感。本節(jié)最后不僅強(qiáng)調(diào)了血液循環(huán)的意義，而且回應(yīng)了引言中提出的問(wèn)題，引起學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)衛(wèi)生和保健的重視。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.分析血液循環(huán)的路線。2.描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。3.說(shuō)明體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系。過(guò)程與方法:1.通過(guò)探究體循環(huán)和肺循環(huán)途徑及血液成分變化情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和綜合分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神，實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。教學(xué)方法觀察法、合作探究法、演示法教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)血管和心臟等內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)情境：以醫(yī)院輸液為例，讓學(xué)生概述輸液的具體步驟，引入新課。二、自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)血液運(yùn)輸?shù)穆肪€，結(jié)合血液循環(huán)模式圖，認(rèn)識(shí)體循環(huán)和肺循環(huán)。三、直觀講解結(jié)合血液循環(huán)模式圖講解體循環(huán)和肺循環(huán)以及二者之間的關(guān)系。四、情感升華在學(xué)習(xí)過(guò)程中以引導(dǎo)討論的形式歸納知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探究的精神，實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。六、小結(jié)達(dá)標(biāo)師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成對(duì)應(yīng)的當(dāng)堂練。專題四心臟和血管的保護(hù)所需課時(shí)1課時(shí)本節(jié)教材分析本節(jié)課介紹了心臟和血管疾病的種類及在日常生活中如何養(yǎng)成良好習(xí)慣以避免心臟和血管疾病的發(fā)生，解釋了經(jīng)常參加體育鍛煉的人和普通人心率不同的原因。本節(jié)課主要內(nèi)容有常見(jiàn)心臟和血管疾病的種類、發(fā)病原因和青少年時(shí)期的預(yù)防措施；心勝和血管疾病突發(fā)時(shí)的救護(hù)措施；體育鍛煉對(duì)心臟的影響。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心臟和血管疾病對(duì)人類健康及對(duì)社會(huì)生活的危害，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是這節(jié)課學(xué)習(xí)的根本目的。本節(jié)學(xué)情分析初一學(xué)生對(duì)心血管疾病比較陌生，對(duì)這方面的知識(shí)了解較少，為了便于課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)讓學(xué)生提前調(diào)查、收集這方面疾病及防治的資料。本節(jié)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.列舉常見(jiàn)心血管疾病的種類及發(fā)病原因。過(guò)程與方法1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)突發(fā)性血管疾病的應(yīng)急辦法。情感態(tài)度價(jià)值觀1.關(guān)注心血管疾病對(duì)人類健康及對(duì)社會(huì)生活的危害。2.拒絕吸煙和酗酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)方法觀察法、合作探究法、演示法教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)學(xué)，揭示主題展示心血管疾病的資料，讓學(xué)生思考這些疾病的病因。自主學(xué)習(xí)，小組討論通過(guò)“酒精對(duì)水蚤心律”實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，討論酒精對(duì)水蚤心率的影響，從而思考酗酒對(duì)人體健康的影響。展示與交流針對(duì)“探究竟”的實(shí)驗(yàn)部分討論，請(qǐng)小組說(shuō)明酒精對(duì)水蚤心率的影響，酗酒對(duì)人體健康的影響。直觀講解列舉常見(jiàn)心血管疾病的種類及發(fā)病原因。講解突發(fā)性血管疾病的應(yīng)急辦法。小結(jié)達(dá)標(biāo)師生共同歸納總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完成對(duì)應(yīng)的當(dāng)堂練。作業(yè)設(shè)計(jì)：第一課（物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體）作業(yè)：（作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、完成作業(yè)時(shí)間及安排）作業(yè)內(nèi)容同步練：一、P2224選擇題115和P2627選擇題17；二、P2425填空題（選做）1617題。第二課（運(yùn)輸物質(zhì)的器官）作業(yè)：（作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、完成作業(yè)時(shí)間及安排作業(yè)內(nèi)容同步練：一、P2830選擇題112和P3233選擇題111；二、P30填空題（選做）第14題和P33填空題（選做）第12題。第三課（物質(zhì)運(yùn)輸?shù)穆肪€）作業(yè)：（作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、完成作業(yè)時(shí)間及安排作業(yè)內(nèi)容同步練：一、P3436選擇題114；二、P36填空題（選做）第15題。第四課（心臟和血管的保護(hù)）作業(yè)：（作業(yè)內(nèi)容、設(shè)計(jì)意圖、完成作業(yè)時(shí)間及安排）作業(yè)內(nèi)容同步練：一、P3738選擇題19；二、P38填空題（選做）第10題。設(shè)計(jì)思路：選擇題針對(duì)班級(jí)學(xué)生的平均學(xué)習(xí)能力進(jìn)行設(shè)計(jì)，只需要掌握每一節(jié)的基本內(nèi)容：描述血液的組成及功能；識(shí)別不同血細(xì)胞；解釋ABO血型的輸血原則；描述血液在不同血管中流動(dòng)的特點(diǎn)；分析心臟的結(jié)構(gòu)和功能及和功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；分析血液循環(huán)的路線；說(shuō)明體循環(huán)和肺循環(huán)的關(guān)系的基本知識(shí)點(diǎn)即可。填空題（資料分析）作為選做題對(duì)學(xué)有余力的優(yōu)生進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，該題型結(jié)合了生活中輸血現(xiàn)象、心臟模式圖和常見(jiàn)心血管疾病的例子，讓學(xué)生能從結(jié)構(gòu)和功能等方向?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，聯(lián)系了生活實(shí)際，又鞏固了知識(shí)。讓學(xué)生從生活實(shí)際，身邊事入手并聯(lián)系七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的細(xì)胞等部分內(nèi)容，對(duì)血液組成、心臟的結(jié)構(gòu)功能有更全面，更詳細(xì)，更完整的認(rèn)知。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，由高到低分為ABC三個(gè)層次；填空題只要求BC層次學(xué)生課堂完成，資料分析題可選做。完成作業(yè)時(shí)間：選擇題時(shí)間為58分鐘；填空題（選做）為34分鐘。完成作業(yè)安排：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，由高到低分為ABC三個(gè)層次；選擇填空題只要求BC層次學(xué)生課堂完成，資料分析題可對(duì)A層次學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。教學(xué)反思：第一節(jié)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)妮d體：本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較多，所以在學(xué)生自己消化知識(shí)的時(shí)間分配上沒(méi)有分配合理，輸血過(guò)程中出現(xiàn)凝集反應(yīng)的原因較難理解，而且內(nèi)容較抽象，需要留時(shí)間給學(xué)生思考理解并自己消化。血液中三種血細(xì)胞的作用可以結(jié)合生活實(shí)際來(lái)講解能更好的使學(xué)生理解。第二節(jié)運(yùn)輸物質(zhì)的器官：本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)比較多，且筆記較多，因此課堂要時(shí)刻提醒學(xué)生集中注意力。本節(jié)課可以用視頻的形式來(lái)展示血管的種類、血液的流動(dòng)方向以及心臟的結(jié)構(gòu)和功能，能更容易理解，更直觀一些；本節(jié)課的