《Python Web開發(fā)》課程建設(shè)方案

《PythonWeb開發(fā)》是2020級人才培養(yǎng)方案中新增課程，是軟件技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程、是Python程序關(guān)于Web開發(fā)的進階課程，本課程涉及Django框架的基礎(chǔ)知識，主要包括路由系統(tǒng)、模型、模板、視圖、后臺管理系統(tǒng)和實戰(zhàn)項目。通過對本課程的學習，學生能夠全面系統(tǒng)地掌握Django框架的基礎(chǔ)知識，具備獨立使用Django框架開發(fā)Web項目的能力。為此，本課程教學團隊積極加強課程建設(shè)，并取得了較大進展：一是組建了該課程的教學團隊。當前本課程教學團隊為3人，全部是碩士以上學位，其中軟件技術(shù)專業(yè)2人，計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)1人；團隊中有副教授2人、講師1人。因為本課程是新開課程，我們已經(jīng)編制了課程標準和教案，并正在籌備線上資源建設(shè)。同時，本課程教學團隊積極進行課程改革，根據(jù)高職大學生特點探索并實施了項目驅(qū)動教學法、分組教學法、問題導向式教學法等，編寫了《Python編程基礎(chǔ)實驗指導書》,并在校內(nèi)使用。按照學校課程建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)建設(shè)方案，結(jié)合本課程建設(shè)基礎(chǔ)，擬在三年內(nèi)按省級精品課程的標準打造該課程，爭取申請院級以上精品課程。到2024年底，課程團隊人數(shù)增至4人，團隊成員結(jié)構(gòu)更加合理，團隊成員教學與研究水平顯著提升，副高級以上職稱教師很多三、課程建設(shè)內(nèi)容(一)課程標準制定(二)教材與教學資源建設(shè)(四)課程實訓條件建設(shè)項目開發(fā)的方法，掌握Django框架的使用，能夠使用所學知識解決1、按照人才培養(yǎng)目標編制本課程的實驗和實訓指導書，實驗指(五)教學改革會，并將思政元素融入到課程中，對學生進行三觀教育。課程通過多個項目對課程內(nèi)容和工作任務(wù)進行整合，項目與任務(wù)的匹配模式采用循環(huán)漸進式，項目從小到大，從簡單到復(fù)雜，從單一到綜合。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練和價值觀的教育，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要和思政主題來進行，項目設(shè)計以工作任務(wù)為線索來進行。在教學過程中要全方位使用實踐教學的有效方法。這主要包括：在教材中，加入項目實踐教學的內(nèi)容，如設(shè)計實踐性較培養(yǎng)學生良好的品德和嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。提倡師生之間的良性互動，多使用啟發(fā)式、答疑式、討論式教學法，充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，注重把教材、教師和學生有機聯(lián)系起來，發(fā)揮學生在實際課題中的參與能力、創(chuàng)新能力，這就要求把課程內(nèi)容與實踐教學環(huán)節(jié)事先確定下來。在教學效果的評價上，要體現(xiàn)實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容，在試題中要增加考核學生分析程序和設(shè)計程序的試題比例。此外，為提高學生的實踐能力，增加學生的實驗學時數(shù)，讓學生養(yǎng)成獨立分析問題和解決問題的習慣，在此基礎(chǔ)上完成實驗報告，分組討論，最后形成總結(jié)報告。改變傳統(tǒng)的灌輸式的教學方法，探索使用案例式、啟發(fā)式、討論式、引導式的教學方法。充分使用多媒體、參加實際課題、討論班等多種教學形式。創(chuàng)造有利于師生雙向交流，教學相長的教學氣氛，注重調(diào)動學生的課內(nèi)外學習積極性和主動性，改變學生被動聽課的現(xiàn)狀，引導學生積極參與到教學過程中。在課程建設(shè)實踐中，積極探(一)2022.1-2022.12(三)2024.1-2024.12(二)加大課程建設(shè)經(jīng)費投入，用于教學資源建設(shè)，實踐教學基(三)學校建有網(wǎng)絡(luò)教學平臺，為課程線上資源建設(shè)和實施混合(一)編制課程標準1份，編撰教學輔導書1本，編制電子課件1分，編制課程考核改革方案1份，編寫教案1分，創(chuàng)建課程試題庫1份；(二)建設(shè)并