八年級下冊物理實驗題試卷測試與練習(word解析版)

八年級下冊物理實驗題試卷測試與練習（word解析版）1．地球附近物體都要受到重力，某實驗小組的同學們認為物體的重力大小與物體的質量有關，他們用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了如下的探究：（1）如圖甲所示是同學們第4次測量中彈簧測力計的讀數，該測力計的分度值是______N，此時測力計的示數是______N；（2）同學們將實驗數據記錄在下表中，請你根據表格中的實驗數據，在圖乙中作出重力隨質量變化的圖像；______質量m（kg）0.050.10.150.20.250.3重力G（N）0.511.522.53（3）根據圖像可以得出的結論是______。答案：22物體所受重力與其質量成正比【詳解】（1）[1]測力計一大格為1N，分成五小格，一格為0.2N，故測力計的分度值為0.2N。[2]此時測力計指針正指在2N的刻解析：22物體所受重力與其質量成正比【詳解】（1）[1]測力計一大格為1N，分成五小格，一格為0.2N，故測力計的分度值為0.2N。[2]此時測力計指針正指在2N的刻度線上，所以讀數為2N。（2）[3]將重力與質量對應的點畫在坐標上，再用直線或者平滑的曲線將它們連接起來，如下圖所示（3）[4]從重力與質量關系的圖像上看，二者成正比，所以結論是：物體的重力與其質量成正比。2．在探究“重力的大小跟質量的關系”的實驗中，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中質量m/g100200300400500重力G/N12345______（1）把表格中的劃橫線的空格填寫完整；（2）測量物體重力前，應將彈簧測力計在______方向調零；測物體重力時，使測力計彈簧伸長的力是______（填字母）A．鉤碼的重力B．鉤碼和測力計的總重力C．鉤碼對彈簧的拉力D．彈簧對鉤碼的拉力（3）根據實驗數據得出的結論是______；（4）若干年后，若小明在我國建成的月球上的基地站工作時，你認為他用同樣的器材______（選填“能”或“不能”）完成該探究實驗。答案：重力與質量的比值豎直物體所受重力與質量成正比能【詳解】（1）[1]探究“重力的大小跟質量的關系”，除了要測量物體的質量和重力外，還需要計算重力與質量的比值解析：重力與質量的比值豎直物體所受重力與質量成正比能【詳解】（1）[1]探究“重力的大小跟質量的關系”，除了要測量物體的質量和重力外，還需要計算重力與質量的比值，故表格中的劃橫線的空格應加上重力與質量的比值。（2）[2]測量物體重力時，因為重力的方向總是豎直向下的，故應將彈簧測力計在豎直方向上進行調零。[3]彈簧向下伸長，鉤碼對彈簧有向下的力，使彈簧伸長的力是鉤碼對彈簧的拉力，故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。（3）[4]由表中數據可知，物體所受重力與質量的比值是一個定值，成正比例函數關系，故物體所受重力與質量成正比。（4）[5]物體在月球上也受到重力，故可以完成該實驗。3．為了探究彈簧的伸長量與它所受拉力大小的關系，小明決定進行實驗：實驗次數12345拉力（鉤碼總重）F/N02468彈簧伸長量?L/cm00.802.102.403.20（1）要完成實驗，除了需要如圖甲所示的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼所受重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是___________。進行實驗后小明記錄數據如下表，表中數據表明彈簧的伸長量與它所受拉力大小成正比，他的判斷依據是___________，明顯錯誤的是第___________次實驗；（2）在圖乙中作出彈簧伸長?L與所受拉力F的關系圖像；（________）（3）分析數據，得出的結論是：彈性限度內，彈簧的伸長與它所受的拉力大小成正比，他的判斷依據是___________。答案：刻度尺拉力F與彈簧伸長量的比值是定值3在0~6N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力正比【詳解】（1）[1]在實驗中，需要測量彈簧伸長量，所以還需要的測解析：刻度尺拉力F與彈簧伸長量的比值是定值3在0~6N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力正比【詳解】（1）[1]在實驗中，需要測量彈簧伸長量，所以還需要的測量儀器是刻度尺。[2][3]由表格第2、4、6組數據知，拉力F與彈簧伸長量的比值是定值為2.5，而第3級數據中，兩者的比值為1.9，所以彈簧的伸長量與它所受的拉力大小成正比，而明顯錯誤的是長3組數據。（2）[4]由實驗結論知，當彈簧所受的拉力為4N時，彈簧的伸長量將表格中正確的數據依次在坐標軸中描出對應的點，然后將各點用線連接，作圖如下：（3）[5]由數據表格知，在0~6N拉力作用下，彈簧的伸長量與所受到的拉力正比，據此可得出題目中的實驗結論。4．某校物理實驗興趣小組的幾位同學在進行“探究影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。（1）第一小組在探究物體所受重力大小與物體質量的關系時，實驗記錄見下表所示。實測物體物體質量m/kg重力G/N比值N/kg物體10.10.989.8物體20.21.96物體30.32.94①在探究過程中，需要的測量工具有______、______。②分析表中實驗數據，得出的結論是______。（2）該組同學在探究重力的方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下將該裝置放在桌面上如圖所示的位置后，剪斷懸線OA，小球會下落，說明重力的方向是______的，逐漸減小木板M與桌面的夾角a，當a=0時，懸線OA與虛線重合，則說明桌面______（水平/不水平）。（3）為了探究物體所受重力的大小是否與形狀有關，同組同學找了一些橡皮泥，用小刀刻成不同的形狀，分別測量出重力，從而得出結論。這種探究方法______（可行/不可行），理由是______。答案：托盤天平彈簧測力計物體所受的重力與質量成正比豎直向下水平不可行沒有控制物體的質量相同【詳解】（1）[1][2]在探究物體所受重力大小與物體解析：托盤天平彈簧測力計物體所受的重力與質量成正比豎直向下水平不可行沒有控制物體的質量相同【詳解】（1）[1][2]在探究物體所受重力大小與物體質量的關系的過程中，需要測量物體的質量和所受的重力，需要的測量工具有天平、彈簧測力計。[3]分析表中實驗數據，得出g是一個常數，所以得出結論是：物體所受重力與其質量成正比。（2）[4][5]該組同學在探究重力方向時，實驗裝置如圖所示，操作如下:將該裝置放在桌面上如圖所示的位置后，剪斷懸線OA，小球會沿豎直方向下落，說明重力的方向是豎直向下；逐漸減小木板M與桌面的夾角a，當a=0時，懸線OA與虛線重合，懸線恰好在豎直方向上，與水平方向垂直，則說明M所在的桌面水平。（3）[6][7]這種探究方法不可行，理由是：要探究物體所受重力的大小是否與形狀有關，應控制橡皮泥的質量相同，改變橡皮泥的形狀，測橡皮泥在不同形狀時的重力，從而得出結論。題中沒有保持橡皮泥的質量不同，故不可行。5．在“探究重力與質量的關系”的實驗中：(1)測量物體重力前，除了觀察彈簧測力計的量程和分度值外，還應將彈簧測力計在______方向調零；(2)測量物體重力時，應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于______狀態(tài)，這時彈簧測力計的示數才能讀數準確；(3)實驗小組的同學測量出了不同質量鉤碼所受重力的多組數據，請你在坐標紙上用描點法做出圖象；______鉤碼數/個質量重力20.10.9540.21.9460.32.94100.54.9(4)某次測量物體重力，靜止時彈簧秤的示數如圖所示，物體所受的重力為______N，物體的質量為______。（g取）答案：豎直靜止20.2【詳解】(1)[1]由于測量重力，彈簧測力計應該豎直方向使用，應將彈簧測力計在豎直方向上調零，克服彈簧自身重力對實驗的影響。(2)[2]解析：豎直靜止20.2【詳解】(1)[1]由于測量重力，彈簧測力計應該豎直方向使用，應將彈簧測力計在豎直方向上調零，克服彈簧自身重力對實驗的影響。(2)[2]應將物體掛在彈簧測力計下并讓它處于靜止狀態(tài)，只有處于平衡狀態(tài)，重力和彈簧測力計的拉力才是平衡力，彈簧測力計的拉力才等于重力。(3)[3]如圖所示，描點連線，故如右下圖所示：。(4)[4][5]如圖，分度值為0.1N，一共20格，故讀數為2N；物體的質量為故物體的質量為0.2kg。6．如圖是探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗：（1）實驗時，手拉著彈簧測力計沿水平方向做______運動，根據二力平衡的知識可知，滑動摩擦力大小_____拉力大?。ㄌ睢按笥凇薄靶∮凇薄暗扔凇保唬?）甲、乙兩圖比較，可得到結論：當接觸面的______相同時，______越大，滑動摩擦力大小也越大。（3）將木塊切去一半，如圖丁所示。比較甲和丁的實驗結果，得出結論：滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小有關。你認為他得出的結論是______（選填“正確”或“錯誤”）的，原因是沒控制______不變。答案：勻速直線等于粗糙程度壓力錯誤壓力大小/壓力【詳解】（1）[1][2]實驗中應該用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，由二力平衡條件可知，此解析：勻速直線等于粗糙程度壓力錯誤壓力大小/壓力【詳解】（1）[1][2]實驗中應該用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊做勻速直線運動，由二力平衡條件可知，此時拉力與滑動摩擦力平衡，滑動摩擦力大小等于拉力大小。（2）[3][4]比較甲、乙兩圖可知，這兩次實驗的接觸面粗糙程度相同，乙圖中壓力較大，彈簧測力計示數也較大，即滑動摩擦力較大，可得出的結論為：當接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大。（3）[5][6]比較圖甲、丁可知，在改變接觸面積的同時，沒有控制壓力大小不變，所以得出的結論是錯誤的。7．伽利略曾做過如圖所示的實驗：在水平面先后鋪上不同材料，讓小車自斜面同一高度由靜止開始滑下。（1）實驗時，每次都讓小車從斜面的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達水平面時具有相同的______；（2）實驗中，小車最后都會在水平面上停下來，說明力可以改變物體的______；（3）根據圖中記錄的實驗現象，可以得出結論：小車所受的阻力越小，小車前進距離越______；（4）進一步推理：如果小車運動到水平面時不受任何力作用，它將______。答案：速度運動狀態(tài)遠做勻速直線運動【詳解】（1）[1]要探究阻力對物體運動的影響，需要使小車進入平面時的速度保持相同，讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，就能使小解析：速度運動狀態(tài)遠做勻速直線運動【詳解】（1）[1]要探究阻力對物體運動的影響，需要使小車進入平面時的速度保持相同，讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，就能使小車到達水平面時具有相同的速度。（2）[2]實驗中，小車受到摩擦阻力作用，最后都會在水平面上停下來，小車的運動狀態(tài)發(fā)生改變，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。（3）[3]由圖可知，物體所受阻力越小，速度減小得越慢，小車前進距離越遠。（4）[4]在以上實驗的基礎上，可推理得出：在水平面上運動的小車，如果不受阻力，它將做勻速直線運動。8．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗中：（1）如圖甲所示，用彈簧測力計拉著木塊在固定的水平木板上做勻速直線運動，這是利用______原理，使木塊受到的滑動摩擦力的大小______（填“大于”“等于”或“小于”）彈簧測力計的示數；（2）為探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”，在甲實驗的基礎上，下一步應進行的操作是______，然后用彈簧測力計拉木塊在水平木板上做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數；（3）實驗過程中，彈簧測力計的示數不容易穩(wěn)定，同學們在老師的指導下對實驗裝置進行了改進，用如圖乙所示的方式不固定長木板而是拉動長木板，測量滑動摩擦力時發(fā)現效果更好；圖乙實驗中______（選填“一定”或“不一定”）要勻速拉動長木板；（4）同學們通過多次實驗得到摩擦力F摩與作用在物體表面的壓力F壓的關系如圖丙所示；由圖丙可知：F摩=______F壓。答案：二力平衡等于在木塊上加鉤碼不一定0.25【詳解】（1）[1][2]彈簧測力計拉動木塊彈簧測力計示數顯示拉力大小，木塊在水平方向上進行勻速直線運動，水平方向解析：二力平衡等于在木塊上加鉤碼不一定0.25【詳解】（1）[1][2]彈簧測力計拉動木塊彈簧測力計示數顯示拉力大小，木塊在水平方向上進行勻速直線運動，水平方向上受到拉力和滑動摩擦力作用，這兩個力是平衡力，根據二力平衡原理，兩個力大小相等，即使木塊受到的滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數。（2）[3]探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關系”，要控制接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，通過在木塊上加鉤碼來增大壓力大小，所以在甲實驗的基礎上，下一步應進行的操作是在木塊上加鉤碼。（3）[4]因為滑動摩擦力跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關，跟物體的運動速度，進行什么運動都沒有關系，不一定要勻速拉動長木板，所以改進后的實驗不必要求木塊進行勻速直線運動，并且彈簧測力計是靜止的容易讀數。（4）[5]由圖丙可以看出摩擦力與壓力的圖線是一條斜向上的直線，說明二者成正比，同時通過數據可以看出，當F摩=2N時，F壓=8N，二者的比值為所以二者的關系式可表示為9．如圖甲所示是小林探究“阻力對物體運動的影響”的實驗過程：（1）小林每次讓小車從斜面______滑下，記下小車最終停在水平面上的位置，比較圖中小車在不同表面滑行的距離可以得出：小車受到的阻力越小，小車運動的路程越______；（2）小林推理可以得到：運動物體不受外力時，它將保持______；（3）通過本實驗推理可知______（填“A”或“B”）觀點是正確的；A．力是維持物體運動狀態(tài)的原因B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因（4）如圖乙所示，小林為了探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關”，將小車倒放在毛巾表面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動小車，使其做______運動，記下彈簧測力計的示數；再將小車倒放在木板表面上，重復上面操作時，發(fā)現彈簧測力計的示數變小了，得出結論是：______。答案：同一高度自由滑下遠勻速直線運動B勻速直線在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大【詳解】（1）[1]每次應讓小車從斜面同一高度自由滑下，從而使小解析：同一高度自由滑下遠勻速直線運動B勻速直線在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大【詳解】（1）[1]每次應讓小車從斜面同一高度自由滑下，從而使小車到達水平面的速度相等。[2]根據實驗現象可知，水平面越光滑，小車運動的路程越遠，說明小車受到的阻力越小，速度減小的越慢，運動的路程越遠。（2）（3）[3][4]結合實驗現象，再進一步進行科學推理，可以得出，當水平面絕對光滑，即小車不受外力時，它將做勻速直線運動，故可以得出力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故B正確。（4）[5]彈簧測力計拉動小車時，彈簧測力計顯示拉力大小，要使滑動摩擦力等于拉力，必須讓小車保持勻速直線運動；[6]倒放的小車在毛巾表面和木板表面上勻速運動時，小車對水平面的壓力相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大，所以得出結論：在壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。10．如圖甲是小華同學進行“探究二力平衡條件”實驗時的情景。（1）小華將系在小卡片（重力可忽略不計）對角的兩根細線，分別跨過左右支架上相同高度處的兩個滑輪，如圖甲所示，在左側細線下掛上兩個鉤碼后，為使小卡片處于靜止狀態(tài)，還需在右側細線下掛上___________個鉤碼。（2）小明同學也對同一問題進行了探究，但他在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認為能否用小明的裝置進行實驗___________（能/不能）。（3）小力實驗時出現了如圖丙所示的情景，于是他認為兩個不在同一直線上的力也能平衡。他的說法是___________（正確/錯誤）的。要得到科學的結論，請你給他提出一條改進建議是：___________。（4）為驗證“使物體平衡的兩個力必須在同一直線上”，小華和小明在圖甲所示實驗的基礎上又分別進行了圖丁、圖戊所示操作。其中正確的操作是___________A．丁B．戊C．丁和戊D．都不正確答案：兩能錯誤用輕質卡片A【詳解】（1）[1]在左側細線下掛上兩個鉤碼后，為使小卡片處于靜止狀態(tài)，由受力平衡可知，應在右側細線下掛上相同的鉤碼，即在右側細線下掛解析：兩能錯誤用輕質卡片A【詳解】（1）[1]在左側細線下掛上兩個鉤碼后，為使小卡片處于靜止狀態(tài)，由受力平衡可知，應在右側細線下掛上相同的鉤碼，即在右側細線下掛上兩個鉤碼；（2）[2]定滑輪的位置雖然不一樣高，但因小卡片的重力可以忽略，故此時兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、同一物體上時，小卡片仍處于靜止狀態(tài)，故仍然能完成實驗；（3）[3][4]該說法是錯誤的，因此時卡片由于重力作用，會對繩有向下的力的作用，故由力的作用的相互性可知，此時繩子對卡片有向上的力的作用，會影響實驗結果，為了減小實驗誤差，應換用輕質卡片；（4）[5]為了探究不在同一條直線上的兩個力能否平衡，可用手將卡片轉過一定角度，并保持兩個拉力方向相反，松手后觀察小卡片能否平衡，即圖丁正確，故選A。11．小強同學利用U型管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點：（1）為了順利完成該實驗，除了圖甲中的器材外，還需要用到的測量工具是______。（2）實驗前他注意到U型管兩邊的液面已處于同一水平線上，如圖甲；當他將金屬盒浸沒于水中后，發(fā)現如圖乙所示的情景，則裝置可能出現的問題是______。（3）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，如圖丙、丁，由此可知液體內部壓強與______有關；進一步分析可得出初步結論：______。（4）他又將燒杯中加入了一定量的濃鹽水，為了使探頭與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置______（選填“上移”、“下移”或“不變”），并且觀察到U型管內液柱的高度差變______。答案：刻度尺U型管壓強計金屬盒（或橡皮管）漏氣（密閉性不好）液體的深度同種液體，液體的壓強隨深度的增加而增大上移大【詳解】（1）[1]在本實驗中，除了如解析：刻度尺U型管壓強計金屬盒（或橡皮管）漏氣（密閉性不好）液體的深度同種液體，液體的壓強隨深度的增加而增大上移大【詳解】（1）[1]在本實驗中，除了如圖甲的器材外，還需要的測量工具是刻度尺，用來測量U型管兩邊的液面高度差及探頭在液體中的深度。（2）[2]浸入水后，U型管兩邊的液面無變化，說明探頭不能將水中的壓強傳遞到U形管的水面上，則裝置可能出現了漏氣現象。（3）[3][4]排出故障后，金屬盒浸入水中，如圖丙、丁所示，丁中探頭浸入水中的深度較大，U型管兩邊液面的高度差越大，即水的壓強越大，由此可得出，液體內部壓強與深度有關，同種液體，液體的壓強隨深度的增加而增大。（4）[5]在水中加入濃鹽后，為了使探頭與加鹽水前的深度相同，應將探頭位置上移，因為加入鹽水后，探頭的位置保持不變的話，探頭處于鹽水中的深度變深了。[6]當深度相同時，液體密度越大，壓強越大，所以，可以觀察到U型管內液柱的高度差變大。12．小強利用U形管壓強計和裝有水的大燒杯來探究液體內部壓強的特點；（1）實驗前，小強發(fā)現壓強計U形管兩邊紅墨水的高度不相等，如圖甲所示，接下來的操作應該是______（選填：“A”或“B”）；A．此時向右管中加入紅墨水直至液面相平B．取下軟管重新安裝（2）排除故障后，他將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖乙所示，由此可知液體內部的壓強與______有關；（3）小強保持乙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實驗情形如圖丙所示；比較乙、丙兩次實驗，小強得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內部的壓強越大的結論；你認為他的結論是否可靠？答：______，原因是：______。答案：B深度不可靠沒有控制深度相同【詳解】（1）[1]當壓強計的橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中液面應是相平的，若U形管中的液面出現了高度差，說明軟管中的氣體壓強大于大氣解析：B深度不可靠沒有控制深度相同【詳解】（1）[1]當壓強計的橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中液面應是相平的，若U形管中的液面出現了高度差，說明軟管中的氣體壓強大于大氣壓，在壓力差的作用下，U形管中的液面出現高度差；調節(jié)時，只需要將軟管取下重新安裝，這樣兩管上方的氣體壓強相等（都等于大氣壓），當橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中的液面是相平的；故選B。（2）[2]金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，所以在液體密度一定時，液體越深，液體壓強越大，說明液體壓強跟液體深度有關。（3）[3][4]小強保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，液體深度增大，密度增大，U形管左右液面差增大，沒有控制深度相同，不能探究液體壓強跟密度的關系。故他的結論不可靠。13．小明同學在用壓強計“探究影響液體內部壓強大小的因素”實驗時：（1）小明把調節(jié)好的壓強計放在空氣中時U形管兩邊的液面保持相平，此時的U形管___________（填“是”或“不是”）連通器。（2）壓強計是通過U形管兩邊液面的___________來反映被測壓強大小的。（3）小明在探究液體壓強與深度關系時，發(fā)現在同種液體中壓強計金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，此現象說明同種液體的壓強隨深度的增加而___________。（4）實驗桌上有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的純凈水和酒精。老師告訴小明酒精的密度小于純凈水的密度，希望他用壓強計將它們區(qū)別開，如圖所示，小明將壓強計的金屬盒先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，分別記下壓強計形管兩側的液柱高度差和，他發(fā)現，于是認為甲杯中盛的是酒精。老師指出小明的實驗過程是___________（填“正確”或“錯誤”）的，并提出了新的實驗思路：將壓強計的金屬盒先后浸沒到甲、乙兩杯液體中，使U形管兩側的液柱高度差___________′（選填“＜”、“=”或“>”），則金屬盒浸沒深度較___________（填“深”或“淺”）的液體一定是酒精。答案：不是高度差增加錯誤=深【詳解】（1）[1]上端開口，底部相互連通的容器是連通器，故壓強計U形管不是連通器。（2）[2]由轉換法知道，壓強計是通過解析：不是高度差增加錯誤=深【詳解】（1）[1]上端開口，底部相互連通的容器是連通器，故壓強計U形管不是連通器。（2）[2]由轉換法知道，壓強計是通過U形管中液面的高度差來反映被測壓強大小的，高度差越大說明此時液體的壓強越大。（3）[3]通過實驗發(fā)現在同種液體中壓強計金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越大，說明液體內部的壓強越大，此現象說明同種液體的壓強隨深度的增加而增大。（4）[4]由甲、乙兩圖知道，液體密度不同，橡皮膜所處的深度也不同，所以得不出正確的結論。[5][6]由于液體密度不同，要使壓強計的高度差相等，由p=ρgh知道，液體的密度和液體的深度成反比，所以酒精的密度小，深度大。14．小明研究液體內部的壓強特點時：（1）當壓強計的探頭在空氣中時，U形管兩側的液面應當相平，而小明卻觀察到如圖所示的情景，出現這種情況的原因是U形管左側液面上方的氣壓______（選填“大于”、“等于”或“小于”）大氣壓；（2）為使壓強計恢復正常作用。小明可采用以下要種調節(jié)方法______（選填正確選擇前的字母）；A．將此時右管中高出的液體倒出B．取下橡皮管重新安裝（3）小明將壓強計調節(jié)正常后，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應的U形管左、右兩側液面的高度差，這是為了探究水內部壓強與______的關系；（4）小明依次用酒精、植物油和鹽水替代水（ρ酒精＜ρ植物油＜ρ水＜ρ鹽水）探究液體壓強與液體密度的關系，當探頭在酒精、植物油和鹽水中的深度相同時。U形管左右兩側液面的高度差較大的是在______（選填液體名稱）中。答案：大于B深度鹽水【詳解】（1）[1]當壓強計的橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中液面應該就是相平的，若U形管中的液面出現了高度差，就說明軟管中的氣體壓強大于大氣壓，在壓解析：大于B深度鹽水【詳解】（1）[1]當壓強計的橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中液面應該就是相平的，若U形管中的液面出現了高度差，就說明軟管中的氣體壓強大于大氣壓，在壓力差的作用下，U形管中的液面出現高度差。（2）[2]要調節(jié)，只需要將軟管取下，再重新安裝，這樣的話，U形管中兩管上方的氣體壓強就是相等的（都等于大氣壓），當橡皮膜沒有受到壓強時，U形管中的液面就是相平的，故選B。（3）[3]小亮排除故障后，把探頭浸入水中，多次改變探頭在水中（液體密度不變）的深度，觀察壓強計U形管左右兩側液面的高度差變化。此實驗，小亮是為了探究水的內部壓強與深度的關系。（4）[4]探頭在三種液體中的深度相同，由p=ρgh知道，深度相同，液體的密度越大壓強越大，因為ρ酒精＜ρ植物油＜ρ水＜ρ鹽水，所以在鹽水中的壓強最大，U形管左右兩側液面的高度差最大。15．小明同學利用注射器、彈簧測力計、刻度尺等器材測量大氣壓的值。（1）實驗中，分析研究的對象是大氣對__（選填“針筒”或“活塞”）的壓力；（2）當活塞相對于針筒開始滑動時，可以近似看成研究對象在水平方向所受拉力F與所受的大氣壓力是一對__（選填“平衡力”或“相互作用力”），記下此時彈簧測力計的示數為8.2N；（3）如圖，用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為__cm，計算得到大氣壓強的數值為__Pa；（4）小明了解到班內同學的實驗誤差普遍很大，有的偏大，有的偏小。請分析，該實驗過程中導致誤差的因素有（請寫出一條）__；（5）實驗室有甲、乙兩個注射器，活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2，若彈簧測力計量程為10N，實驗時應選用__（選填“甲”或“乙”）注射器，理由是__。答案：活塞平衡力6.001.1×105Pa當注射器氣體無法排盡時，所測量的大氣壓值會偏小甲拉動乙注射器所需的力超過彈簧測力計的量程【詳解】（1）解析：活塞平衡力6.001.1×105Pa當注射器氣體無法排盡時，所測量的大氣壓值會偏小甲拉動乙注射器所需的力超過彈簧測力計的量程【詳解】（1）[1]該實驗中以活塞為研究對象，分析研究的是大氣對活塞的壓強。（2）[2]注射器中的活塞開始滑動時，彈簧測力計的拉力與大氣的壓力剛好平衡，利用二力平衡原理來測出大氣對活塞的壓力。（3）[3][4]如圖，用刻度尺測出注射器的全部刻度的長度為L＝8.00cm2.00cm＝6.00cm注射器的全部刻度部分的體積V＝4.5mL＝4.5cm3注射器的橫截面積S＝=0.75cm2根據（2）中測力計的示數可知大氣壓力為F＝8.2N，大氣壓強的數值為p＝=≈1.1×105Pa（4）[5]當注射器氣體無法排盡時，拉力F的值會減小，在面積S不變時，由p＝可知，所測量的大氣壓值會偏小。（5）[6][7]因甲、乙兩個注射器，活塞的橫截面積分別為0.5cm2和2cm2，當大氣壓約p=100000Pa時，若面積為S=2cm2=0.0002m2時，由p＝可得F＝pS＝100000Pa×0.0002m2＝20N因為已知彈簧測力計量程為10N，超過了測力計的量程，所以實驗時應選用甲注射器。16．某班物理實驗小組的同學，利用圖甲驗證阿基米德原理。（1）方案一：小軍用石塊按照如圖甲所示的實驗步驟依次進行實驗，為減小測量誤差并使操作最簡便，最合理的操作步驟應該是___________。①ACDB②ABCD③BACD④CADB（2）如圖甲所示，通過探究，若等式______成立，則阿基米德原理成立。（用測力計示數所對應的字母表示）（3）在采用圖甲所示方式進行實驗時，若測力計在整個過程中都沒有進行調零，則小明同學________得出；若小空桶的桶壁上一開始粘有水，則小明________得出。（兩空均選填“能”或“不能”）。（4）方案二：如圖乙所示，小川將裝滿水的溢水杯放在升降臺上，當小川緩慢調高升降臺，且容器不與重物接觸時，發(fā)現隨著重物浸入水中的體積越來越大，彈簧測力計的示數________（選填“變大”、“變小”或“不變”），且彈簧測力計示數的變化量________示數的變化量（選填“大于”、“小于”或“等于”），從而證明了。在這個過程中溢水杯對升降臺的壓力________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。答案：③F1﹣F3=F4﹣F2/F4﹣F2=F1﹣F3能能變小等于不變【詳解】（1）[1]為了減小誤差和實驗操作方便，可以先測量空桶的重力解析：③F1﹣F3=F4﹣F2/F4﹣F2=F1﹣F3能能變小等于不變【詳解】（1）[1]為了減小誤差和實驗操作方便，可以先測量空桶的重力，再測量石塊的重力，隨后將石塊浸沒在液體中讀出測力計的示數，最后稱出小桶和排開水的重力，故最合理的操作步驟應該是BACD。故③符合題意，①②④不符合題意。故選③。（2）[2]根據稱重法測浮力F浮＝G﹣F可知，石塊浸沒在水中受到的浮力F?。紽1﹣F3排開水的重力G排＝F4﹣F2若等式F1﹣F3=F4﹣F2成立，則阿基米德原理成立。（3）[3]若彈簧測力計都沒有校零，那么四次測量結果與對應的準確的測量值每次相差的值是不變的，故對應的兩次測力計示數相減差值不變，那么所得浮力大小與排開水的重力大小應不變，則小明同學能得出[4]若小空桶的桶壁上一開始粘有水，排開水的重力G排＝F4﹣F2則排開水的重力G排不受影響，因此小明仍能得出F?。紾排（4）[5]重物浸入水中的體積越來越大時，排開液體的體積變大，根據F?。溅岩篻V排可知，重物受到的浮力變大，根據稱重法測測力F浮＝G﹣F示所以彈簧測力計A的示數F示＝G﹣F浮變小。[6]彈簧測力計A示數的變化量即為物體受到的浮力大小，彈簧測力計B示數的變化量即為物體排開液體的重力，根據阿基米德原理可知，物體所受浮力的大小和排開液體的重力相等，所以彈簧測力計A示數的變化量和彈簧測力計B的示數變化量相等。[7]將燒杯、水和物體看作一個整體，容器對升降臺C的壓力等于空杯和杯內水的總重與物體的重力之和再減去物體受到的拉力（大小等于測力計的示數），即F壓＝G杯+G杯內水+G物﹣F示因G物﹣F示＝F浮所以F壓＝G杯+G杯內水+F浮根據阿基米德原理F?。紾排水所以F壓＝G杯+G杯內水+G排水由于杯內的水和排出的水的總重等于原來杯子里的水，是個定值，所以在這個過程中容器對升降臺C的壓力不變。17．為了探究浮力的大小跟哪些因素有關，小亮用彈簧測力計和金屬塊做了如下實驗，實驗過程如圖中的甲、乙、丙、丁所示，其中彈簧測力計的示數分別為、、、，且，，已知乙、丙容器中液體的密度均為，丁容器中液體的密度為。（1）比較___________兩圖可知，浮力的大小跟物體排開的液體的體積有關。（2）比較丙、丁兩圖可知，浮力的大小跟___________有關。（3）分析甲、丙兩圖可知，浸沒在液體中的金屬塊受到的浮力的表達式為___________；該金屬塊的密度的表達式為___________。（4）丙、丁兩圖容器中的液面相平，分析可知丙容器底部受到的液體壓強___________丁容器底部受到的液體壓強（選填“大于”“小于”或“等于”）。（拓展）若，，，則丙圖中的金屬塊受到的浮力的大小為___________N；若將該金屬塊制成空心球，當金屬球恰好能懸浮于丙圖的液體中時，這個空心球的空心部分的體積是___________。答案：乙、丙液體的密度小于2.6【詳解】（1）[1]比較乙丙兩圖可知，物體排開液體的體積不同，彈簧測力計的不同，浮力不同，故浮力的大小與物體排開解析：乙、丙液體的密度小于2.6【詳解】（1）[1]比較乙丙兩圖可知，物體排開液體的體積不同，彈簧測力計的不同，浮力不同，故浮力的大小與物體排開液體的體積有關。（2）[2]比較丙、丁兩圖可知，排開液體的體積相同，液體的密度不同，彈簧測力計的示數不同，浮力不同，故浮力的大小與液體的密度有關。（3）[3][4]甲、丙兩圖可知，浸沒在液體中的金屬塊受到的浮力的表達式為金屬塊的體積為金屬塊的質量為該金屬塊的密度的表達式為故金屬塊的密度的表達式為。（4）[5]已知，由可知，在丙中的浮力小于在丁中的浮力，根據可知，排開液體的體積相同，丙的浮力小，說明丙液體的密度小于丁液體的密度，根據可知，深度相同，故丙容器底部受到的液體壓強小于丁容器底部受到的液體壓強。[6][7]則丙圖中的金屬塊受到的浮力的大小為故丙圖中的金屬塊受到的浮力的大小為2.6N；則此時物體的體積為金屬塊的質量為若將該金屬塊制成空心球，當金屬球恰好能懸浮于丙圖的液體中時，即此時空心金屬球的密度為，金屬塊的質量為0.5kg，故此時總體積為則空心的體積為則空心部分的體積為。18．某實驗小組利用彈簧測力計、小石塊、溢水杯等器材，按照如圖所示的步驟，探究浮力的大小與排開液體所受重力的關系。（1）先在溢水杯中裝入水，直到水面與溢水口______，操作過程如圖所示，為了使操作更加簡便且能減小誤差，更加合理的順序是______（填字母）。（2）把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯中，石塊受到的浮力大小為______N，石塊排開的水所受的重力可由______（填字母代號）兩個步驟測出。由以上步驟可初步得出結論：沒在液體中的物體所受浮力的大小______排開液體所受重力大?。ㄟx填“大于”、“小于”或“等于”）。（3）另一實驗小組在步驟C的操作中，只將石塊的一部分浸在水中，其他步驟操作正確，則______（選填“能”或“不能”）得到相同的結論。（4）以下情況對得出實驗結論沒有影響的是（______）A．整個實驗過程中彈簧測力計沒有校零B．溢水杯中的水沒有裝滿C．從溢水杯中溢出的水灑了一些在桌上D．C步驟中石塊觸碰到了容器底部（5）該科學興趣小組決定測量一塊鵝卵石的密度，但是手邊的測量工具只有量筒。他們設計了如圖所示的實驗裝置。先把鵝卵石浸沒在水杯內的水中，向礦泉水瓶中逐漸加水，當加入200mL的水時，瓶子在如圖甲所示的位置平衡。拿掉水杯后，再向瓶中加入200mL的水，此時瓶子在如圖乙所示的位置平衡。若不考慮鵝卵石的吸水性，忽略瓶子的質量，則鵝卵石的密度是______kg/m3。答案：相平DBCA1.4AD等于能A2×103【詳解】（1）[1]為了溢水，需要讓水面和溢水口相平。[2]先測小桶重力，再測物體重力，解析：相平DBCA1.4AD等于能A2×103【詳解】（1）[1]為了溢水，需要讓水面和溢水口相平。[2]先測小桶重力，再測物體重力，然后把物體放入水中看測力計示數，最后測溢水和小桶總重力，這樣沒有水對物體質量的干擾，更精確，故為DBCA。（2）[3]物體重力為3.8N，石塊受到的浮力大小為F浮=3.8N-2.4N=1.4N[4]D測小桶重力，A測小桶和水總重力，二者差值為石塊排開的水所受的重力。[5]石塊排開的水所受的重力G排=2.6N-1.2N=1.4N所以浮力等于石塊排開的水所受的重力，所以沒在液體中的物體所受浮力的大小等于排開液體所受重力大小。（3）[6]浸在液體中的物體所受浮力的大小等于排開液體所受重力大小，結論和浸沒體積無關，故可以得到相同結論。（4）[7]A．若彈簧測力計都沒有校零，那么四次測量結果都應加上測量前彈簧測力計示數，那么所得浮力與排開水的重力大小應不變，故A符合題意；B．溢水杯水沒有加到溢水口，使得排開液體的體積偏小，排開液體的重力也偏小，故B不符合題意；C．從溢水杯中溢出的水灑了一些在桌上，測得排開液體的重力偏小，故C不符合題意；D．石塊浸沒后，碰觸到溢水杯底部，容器對石塊有支持力，計算的浮力不準確，故D不符合題意。故選A。（5）[8]由圖乙可得G石=G水=m水g=ρ水V水g甲中鵝卵石浮力石頭重力G石=ρ水V水g=ρ水V水′g=1.0×103kg/m3×400×10-6m3×10N/kg=4N石頭體積石塊的密度19．某物理小組想用彈簧測力計、物體、燒杯和水探究“浮力的大小與哪些因素有關”，如圖所示。請根據圖示回答問題：（1）圖乙中彈簧測力計的讀數是________N，此時物體受到的浮力大小為______N；（2）由圖中的______兩幅圖可知，物體受到的浮力大小跟物體浸在水中的體積有關；由圖中的丙、丁兩幅圖可知，浸沒在水中的物體受到的浮力大小跟物體浸沒在水中的深度______（選填“有關”或“無關”）；此次實驗采取的實驗方法是______；A．模型法B．控制變量法C．等效替代法（3）在實驗探究過程中，小明發(fā)現浸沒在鹽水中彈簧測力計示數為0.9N，他推算出鹽水的密度為______；（4）愛思考的小明認為：如果在彈簧測力計1N的位置標上水的密度，在彈簧測力計0.9N的位置標上鹽水的密度，再把該物體分別浸沒在密度不同的液體中，按照上述方法分別標上密度值，就可以把彈簧測力計改成一個液體密度秤，該密度秤測得最大密度值應該是______。（5）小聰受上面實驗的啟發(fā)，用家里的電子秤、玻璃杯、木塊、水、牙簽，進行了如圖所示的操作。小聰利用這些數據計算出木塊的密度為______，愛思考的小明卻提出不同的看法，認為木塊浸入水中后會吸水（木塊吸水后不考慮其體積變化），所以小聰測得的木塊密度值應該比真實值______（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）。答案：1乙、丙無關B1.05×1031.5×1030.8偏大【詳解】（1）[1][2]由乙圖知，彈簧測力計的分度值為0.2N，示數為2N解析：1乙、丙無關B1.05×1031.5×1030.8偏大【詳解】（1）[1][2]由乙圖知，彈簧測力計的分度值為0.2N，示數為2N；由甲圖知，彈簧測力計的示數為3N，即物塊所受的重力為3N，物塊受到的浮力為F浮=G-F=3N-2N=1N（2）[3]探究浸沒在液體中的物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積關系時，應控制液體的密度相同，物體排開液體的體積不同，故應選擇乙、丙兩圖。[4]由丙、丁兩圖可知，物體排開液體的體積相同，物體所處的深度不同，彈簧測力計的示數相同，即所受浮力相同，故浸在水中的物體受到的浮力大小跟物體浸在水中的深度無關。[5]影響浸在液體中物體所受浮力大小的因素有:液體的密度，物體排開液體的體積，要探究某一因素對物體所受浮力大小的影響，應控制一個因素不變，而改變另一個因素，故B符合題意。故選B。（3）[6]由甲、丙兩圖可知，物體在水中所受的浮力為F=G-F=3N-1N=2N由阿基米德原理F=液gV排可知，物體的體積為V物===2×10-4m3物體在鹽水中所受的浮力為F浮"=G-F"=3N-0.9N=2.1N因物體浸沒在鹽水中，故V排=V物=2×10-4m3由阿基米德原理F=液gV排可知，鹽水的密度為ρ鹽水===1.05×103kg/m3（4）[7]用彈簧測力計提著物體浸沒在液體中，液體密度越大，物體在液體中受到的浮力越大，彈簧測力計的示數越小，當彈簧測力計的示數剛好為0N時，所能測的液體密度最大，此時相當于物體懸浮于液體中，故ρmax====1.5×103kg/m3（5）[8]以燒杯、水、木塊為整體為研究對象，由圖知木塊的質量為m木=m2-m1=198g-150g=48g木塊全部浸入水中時，排開的水的質量為m排=m3-m1=210g-150g=60g木塊排開水的體積為V排===60cm3因木塊浸沒在水中，故V木=V排=60cm3由ρ=可得，木塊的密度為ρ木===0.8g/cm3[9]木塊浸入水中后會吸水，體積不變，排開水的質量不變，而玻璃杯及水（減?。┑目傎|量減小，故第三圖中電子秤的示數偏小，由一二兩圖知木塊的質量不變，根據ρ=知，小聰測得的木塊密度偏大。20．在探究影響浮力大小因素時，小明做了如圖甲所示的實驗，請你根據小明的實驗探究回答下列問題：(1)在C與E兩圖中，保持了排開液體的體積不變，研究的是浮力與_______的關系。若要研究浮力與物體浸入液體中的深度是否有關，則需要分析A圖與_______兩圖的數據。(2)實驗結束后，小明繪制了彈簧測計對金屬體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的圖線，如圖乙所示，分析圖象可知：①曲線______（選填“a”或“b”）描述的是金屬體所受浮力的變化情況。②由圖乙數據可知金屬體的密度為______kg/m3。答案：液體密度C、Da4.0×103【詳解】(1)[1]分析圖C與E，排開液體的體積相同，液體的密度不同，可知是研究浮力與排開液體密度關系的。[2]若要研究浮力與物體解析：液體密度C、Da4.0×103【詳解】(1)[1]分析圖C與E，排開液體的體積相同，液體的密度不同，可知是研究浮力與排開液體密度關系的。[2]若要研究浮力與物體浸入液體中的深度是否有關，需要控制液體的密度以及物體排開液體的體積，改變浸沒在液體中的深度，故需要分析A圖與C、D兩圖。(2)[3]由圖甲所示實驗可知，在物體全部浸沒前，物體漫入液體的深度越深，物體排開液體的體積越大，物體受到的浮力越大；當物體全部浸沒后，排開液體的體積不變，根據可知，浮力不再變化，所以圖象a描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況。[4]由圖乙所示圖象可知，物體沒有浸入到水中前的拉力為8N，則物體的重力由圖象a可知，圓柱體完全浸沒后，圓柱體受的浮力為F浮=2N，由可得金屬圓柱體的體積由G=mg可得，金屬圓柱體的質量金屬圓柱體的密度為21．在探究“阻力對物體運動的影響”時，使用的器材有斜面、木板、毛巾、棉布和小車。（1）實驗時要固定斜面，并讓小車從斜面上___________（填“同一”或“不同”）位置由靜止滑下，目的是使小車到達水平面時的速度大小___________（填“相同”或“不相同”）；（2）根據實驗現象，可以得出結論，水平面越光滑，小車受到的阻力越___________，在水平面上運動的距離越___________；（3）如果水平面絕對光滑，對小車沒有阻力，則小車將做___________運動；（4）小車在毛巾、棉布表面上克服阻力做功分別為W1、W2，則W1___________W2（填“>”、“=”或“<”）；（5）小車在水平面上所受到的阻力主要是平面對小車的摩擦力，如果要測小車在毛巾、棉布表面上運動時所受摩擦力的大小，用測力計沿水平方向拉著小車在毛巾、棉布表面上做________運動，讀出測力計示數即可。這一實驗過程依據的原理是_______?？梢缘贸龅慕Y論是：摩擦力的大小和_______有關。答案：同一相同小長勻速直線=勻速直線二力平衡接觸面的粗糙程度【詳解】(1)[1][2]實驗時，要讓小車從斜面的同一位置由靜止滑下解析：同一相同小長勻速直線=勻速直線二力平衡接觸面的粗糙程度【詳解】(1)[1][2]實驗時，要讓小車從斜面的同一位置由靜止滑下，才能確保小車到達水平面時速度大小相同。(2)[3][4]據小車在木板、毛巾、棉布表面上移動的距離可知，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，它在水平面上運動的距離越大。(3)[5]如果水平面絕對光滑，小車不受阻力的作用，則小車會一直做勻速直線運動。(4)[6]小車手巾棉布表面上移動時，克服摩擦做功，將動能轉化為內能，而小車在兩個表面上最終都停了下來，即所有的動能都轉化為內能，而小車到達兩個表面時的動能相等，所以克服阻力所做的功相等，所以W1=W2(5)[7][8]要測量小車在毛巾、棉布表面上所受的摩擦力的大小，應用測力計拉著小車做勻速直線運動，則此時小車在水平方向上所受的兩個力：摩擦力與拉力是一對平衡力，其大小相等。這樣操作的原理是：二力平衡。[9]在這個實驗中，測力計在毛巾和棉布表面上的示數不同，即小車在兩個表面上所受的摩擦力不同，而這個過程中接觸面所受的壓力不變，所以摩擦力的大小和拉觸面的粗糙程度有關22．在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小明同學猜想：①動能的大小可能與物體質量有關；②動能的大小可能與物體運動速度有關。了驗證猜想，他用一個斜面、小車、木塊和砝碼，設計了如圖甲乙所示的實驗。(1)如圖甲所示，讓同一輛小車從同一斜面上不同高度處自由滑下，是為了研究動能大小與物體______的關系；實驗中通過觀察______來判斷物體動能的大小；(2)小明利用小車和一個砝碼，做如圖乙所示的實驗，讓小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始滑，撞擊木塊，發(fā)現第二次撞擊后木塊移動的距離更遠，由此，得出的結論是：在______相同時，______越大，動能越大。由此結論可知，開車時不能______（選填“超載”或“超速“）；(3)若在研究動能與質量的關系時發(fā)現木塊運動到了長木板的末端之外，在不更換實驗器材的條件下，方便的解決的辦法是：______。答案：速度木塊被撞擊后的移動距離速度大小物體質量超載降低小車釋放高度【詳解】(1)[1]在圖甲中讓同一輛小車從同一斜面上不同高度處自由滑下，相同的小車質解析：速度木塊被撞擊后的移動距離速度大小物體質量超載降低小車釋放高度【詳解】(1)[1]在圖甲中讓同一輛小車從同一斜面上不同高度處自由滑下，相同的小車質量相同，高度不同小車到達水平面時的速度不同，所以實驗是為了研究動能大小與物體速度的關系。[2]實驗中通過小車撞擊木塊，再觀察木塊被撞擊后移動的距離來判斷物體動能的大小。(2)[3]圖乙所示的實驗，讓小車分別從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下，小車在撞擊木塊前速度相同，從而控制除質量外的其他變量相同。[4]第二次撞擊前兩個小車只有質量不同，撞擊后發(fā)現加砝碼的小車撞擊的木塊移動的距離更遠，由此，得出在速度相同時，質量越大，動能越大。[5]根據所得這個結論，開車時質量不能過大，即不能超載。(3)[6]若在研究動能與質量的關系時發(fā)現木塊運動到了長木板的末端之外，不更換實驗器材就要減小初始速度，即讓小車釋放的高度減小，所以方便的解決的辦法是降低小車釋放高度。23．如圖所示，是“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗，將小鋼球從高度為h的同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離s后停下．完成甲、乙、丙所示的三次實驗，其中，。（1）小鋼球動能大小是通過______（選填高度h或距離s）大小來反映的；（2）小鋼球不能立即停下，是因為小鋼球具有______；（3）分析比較甲和乙兩組實驗可得，物體質量相同時，______，動能越大；（4）分析比較______兩組實驗可得出物體的動能與質量的關系；（5）綜上可知，如圖中所示的交通標志牌是交通管理部門對不同車型設定的最高______。答案：距離s慣性速度越大甲、丙速度【詳解】（1）[1]木塊與水平面的摩擦力是相同的，小鋼球推動木塊移動的距離越遠，做的功越多，故小鋼球的動能大小是通過小木塊移動解析：距離s慣性速度越大甲、丙速度【詳解】（1）[1]木塊與水平面的摩擦力是相同的，小鋼球推動木塊移動的距離越遠，做的功越多，故小鋼球的動能大小是通過小木塊移動的距離s大小來反映的，這是轉換法的應用。（2）[2]一切物體都有保持原來運動狀態(tài)的性質，稱為慣性。小鋼球在水平面上不能立即停下，是因為小鋼球具有慣性，小木塊最終會停下來是因為受到阻力的作用。（3）[3]由圖甲、乙可知，兩球質量相同，高度不同即速度不同，對木塊做功不同，根據控制變量法，是為了研究動能與速度的關系，故在物體質量相同時，速度越大，動能越大。（4）[4]要研究物體的動能與質量的關系，根據控制變量法，要求質量不同，速度相同即高度相同，甲和丙兩組實驗滿足要求。（5）[5]相同速度，質量越大，動能越大，各種車的質量不同，為了防止動能過大緊急情況下破壞作用過大，質量大的車要限制速度較小，故圖乙所示的交通標志牌是交通管理部門對不同車型設定的最高車速。24．如圖1所示，某小組同學在“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，設計了甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球（mA<mB）從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，鐵球與木塊在水平面上共同移動一段距離后靜止。（1）要探究動能大小與物體質量的關系應選用______兩圖：實驗中應控制______相同，為了達到這一目的所采取的具體操作方法是______；（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出______；（3）某段道路的標志牌顯示：小型客車最高行駛速度不得超過100km/h；大型客車、載貨汽車最高行駛速度不得超過80km/h（如圖2所示）。要對機動車的最高行駛速度進行限制，是因為在汽車的______相同時，汽車的______越大，它的動能越大，行駛時遇到突發(fā)狀況的______就大。答案：甲、乙速度使質量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下質量一定時，速度越大，動能就越大質量速度危害【詳解】（1）[1][2][3]要探究動能解析：甲、乙速度使質量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下質量一定時，速度越大，動能就越大質量速度危害【詳解】（1）[1][2][3]要探究動能大小與物體質量的關系，應保持小球的速度相同，質量不同，所以應使質量不同的鐵球從斜面的同一高度由靜止?jié)L下，因此要選擇甲、乙兩圖。（2）[4]甲、丙兩次實驗中，小球的質量一樣，而小球從斜面下滑的高度不同，即到達水平面時的速度不同，鐵球與木塊在水平面上共同移動一段距離不同，小球的動能不同，所以可得出的結論是：質量一定時，速度越大，小球的動能就越大。（3）[5][6][7]機動車質量相同時，速度越大，動能越大，剎車時制動距離越大，行駛時遇到突發(fā)狀況的危害就大，所以要限速行駛。25．在“探究影響動能大小的因素”實驗中，如圖甲、乙、丙所示，讓質量為m、2m的兩個鋼球分別從斜面上由靜止?jié)L下，鋼球撞擊放在水平木板上的木塊，使木塊滑動，虛線位置為木塊滑動一段距離后停止的位置；（1）該實驗所探究物體的動能是指______（選填“木塊”、“鋼球”或“斜面”）的動能；（2）實驗時，讓不同質量的兩個鋼球從同一高度滾下的目的是使兩球到達水平面時，具有相同的______；（3）比較______兩圖進行的實驗，可以探究鋼球動能大小與速度的關系；（4）比較甲、丙兩圖進行的實驗，可以得出的結論是______；（5）本實驗采用的研究方法是控制變量法和______。答案：鋼球速度甲、乙當物體速度相同時，物體的質量越大，動能越大轉換法【詳解】（1）[1]鋼球從斜面上滾下時有一定的動能，所以探究的是鋼球的動能。（2）[2]實解析：鋼球速度甲、乙當物體速度相同時，物體的質量越大，動能越大轉換法【詳解】（1）[1]鋼球從斜面上滾下時有一定的動能，所以探究的是鋼球的動能。（2）[2]實驗時，讓不同質量的兩個鋼球從同一高度由靜止自由滾下，鋼球到達水平面時的速度是相同的。（3）[3]為了研究物體動能與物體速度的關系，多次讓同一鋼球從斜面不同高度上靜止?jié)L下，控制鋼球的質量相同，改變鋼球的速度，故選甲、乙兩圖。（4）[4]比較甲、丙兩圖進行的實驗可知，兩球的質量不同，從同一高度靜止?jié)L下，撞擊木塊時速度相同，探究的是物體動能的大小與物體質量的關系。木塊被撞的越遠，表明動能越大，故得出結論：當物體速度相同時，物體的質量越大，動能越大。（5）[5]該實驗中鋼球動能的大小是通過木塊移動的距離體現的，木塊被撞的越遠，說明鋼球的動能越大，被撞的越近，說明鋼球的動能越小，這里采用了轉換法的思想；動能的影響因素有兩個，實驗中采用的是控制變量法。26．小紅同學做“探究杠桿的平衡條件”的實驗。組裝好實驗器材后發(fā)現杠桿的狀態(tài)如圖所示；（1）將杠桿放在水平桌面上，杠桿如圖所示，將杠桿兩端的平衡螺母向______端移動（選填“左”或“右”）；使杠桿在______位置平衡，目的是______；（2）使杠桿在水平位置平衡后，在杠桿的位置A處掛2個鉤碼；為了使杠桿在水平位置重新平衡，應該在位置B處掛______個鉤碼（每個鉤碼的質量都相等）；改變鉤碼的個數和懸掛位置，重復實驗；（3）然后又用彈簧測力計取替B點鉤碼，當彈簧測力計從豎直方向變?yōu)樾毕蛳吕瓡r，彈簧測力計的示數______。（選填“變大”，“不變”，“變小”）答案：右水平排除杠桿自重對實驗的影響3變大【詳解】（1）[1][2][3]由圖可知，右端較高，所以應將平衡螺母向右端調節(jié)；調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的目的是排除解析：右水平排除杠桿自重對實驗的影響3變大【詳解】（1）[1][2][3]由圖可知，右端較高，所以應將平衡螺母向右端調節(jié)；調節(jié)杠桿使其在水平位置平衡的目的是排除杠桿自重對實驗的影響。（2）[4]設一格為L，一個鉤碼重G，由杠桿平衡條件可得2G×3L＝nG×2Ln＝3故應在B處掛3個鉤碼。（3）[5]彈簧測力計拉力方向斜向右下方，仍然使杠桿在原來的位置平衡時，動力臂變小，阻力、阻力臂不變，杠桿平衡條件得，動力變大，彈簧測力計示數變大。27．小華用圖示裝置探究滑輪組的機械效率，實驗數據記錄如下：次數物重G/N物體上升高度h/m繩子移動的距離s/m拉力F/N機械效率140.100.32.066.7%260.100.32.871.4%3120.100.35（1）根據表格中的數據，在圖中畫出滑輪組的繞繩方法。（________）（2）第3次實驗的機械效率為___________％。（3）分析數據可知，同一滑輪組所提升的物重___________，它的機械效率越高，根據表格中的數據分析可知隨著物重的增大，額外功________（選填“變小”、“不變”或“變大”）。發(fā)生這種現象的原因是___________。（4）小華所用動滑輪的重一定小于_______N。答案：見解析所示80.0%越大變大物重越大，繩與滑輪間的摩擦力越大2【詳解】（1）[1]根據表格中的數據，繩子的有段數“根據偶定奇動”，繩子的一端先解析：見解析所示80.0%越大變大物重越大，繩與滑輪間的摩擦力越大2【詳解】（1）[1]根據表格中的數據，繩子的有段數“根據偶定奇動”，繩子的一端先從動滑輪連接，如下所示：（2）[2]第3次實驗的機械效率為%（3）[3][4][5]縱向分析數據可知66.7%＜71.4%＜80.0%故同一滑輪組所提升的物重越大，它的機械效率越高。根據表格中的數據分析可知，第一次做的額外功為同理，第二次做的額外功為0.24J，第三次做的額外功為0.3J，可知隨著物重的增大，額外功變大。摩擦力與壓力和接觸面粗糙程度有關，發(fā)生這種現象的原因是物重越大，繩與滑輪間的摩擦力越大。（4）[6]若不計摩擦和繩子的重，繩子的拉力為第一次實驗，繩子與滑輪間的摩擦力最小，故小華所用動滑輪的重一定小于G動=3F1-G1=3×2.0N-4N=2N28．在復習物理實驗時，王老師帶來了一個自制杠桿AB，從其上找一點C用支架支起來，如圖甲所示，當依次在杠桿上的B1、B2、B等各點施加一個向下的力時，發(fā)現越來越容易提起水桶。根據這一實驗現象同學們提出了下面的探究問題：阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力和動力臂之間存在著怎樣的關系？為探究這個問題，同學們找來下列器材：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個。(1)實驗前，小紅的杠桿如圖乙所示，為使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的平衡螺母向______邊調（選填“左”或“右”）；(2)如圖丙所示，小紅在實驗過程中，保持阻力、阻力臂不變，在支點O右側不同位置，用彈簧測力計施加豎直向下的拉力（動力），使杠桿在水平位置平衡，測出每一組動力臂和對應的動力，并記錄在表中。實驗次數阻力F2/N阻力臂l2/cm動力F1/N動力臂l1/cm12101.02022102.01032104.05①實驗中，保持杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接讀取______；②分析表中數據，同學們得出結論：阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時______；③實驗中小紅發(fā)現，為了保持杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變大，原因是______；(4)小華使用相同規(guī)格的器材按圖丁所示探究同一問題，也測出每一組動力臂和對應的動力，并記錄在下表中：實驗次數阻力F2/N阻力臂l2/cm動力F1/N動力臂l1/cm12102.52022105.010321010.05對照實驗數據小華發(fā)現：他測得的動力都比小紅測得的數據大。小華確定自己從實驗操作到讀數都沒有問題，導致小華測得實驗數據偏大的原因可能是：______。答案：右力臂動力與動力臂的乘積都是相等的動力臂變小杠桿自身的重力【詳解】(1)[1]從圖乙可以看到，杠桿左端低右端高，那么應該把平衡螺母往右邊調。(2)[2]解析：右力臂動力與動力臂的乘積都是相等的動力臂變小杠桿自身的重力【詳解】(1)[1]從圖乙可以看到，杠桿左端低右端高，那么應該把平衡螺母往右邊調。(2)[2]實驗中，保持杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是便于在杠桿上直接讀取力臂大小。[3]從表中數據可以看到，阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時，動力與動力臂的乘積都是相等的。[4]實驗中小紅發(fā)現，為了保持杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計的拉力方向偏離豎直方向時，彈簧測力計的拉力會變大，原因是動力臂變小。(4)[5]從圖丁可以看到，杠桿的支點在右側，而杠桿的自身重力會影響這個實驗，而小紅的實驗支架把杠桿的重心支起來，所以小紅的實驗，其杠桿的自身重力不會影響實驗，那么導致小華測得實驗數據偏大的原因可能是杠桿自身的重力。29．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿刻度均勻，每個鉤碼的重力均為。(1)實驗開始時，杠桿如圖甲所示處于靜止狀態(tài)。為使杠桿在水平位置平衡，應將兩端的平衡螺母向______移動（選填“左”或“右”）；(2)調節(jié)杠桿水平平衡后，如圖乙所示，在M點掛上2個鉤碼，在N點掛上3個鉤碼。此時，杠桿在水平位置______（選填“平衡”或“不平衡”）；(3)用彈簧測力計和鉤碼配合使用，也可以探究杠桿平衡條件。如圖丙所示，用彈簧測力計在A處豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，此時彈簧測力計示數為______N。答案：左不平衡1.2【分析】(1)如果杠桿左端下沉，應向右調節(jié)平衡螺母，如果杠桿右端下沉，應向左調節(jié)平衡螺母，使杠桿在平衡位置平衡；(2)杠桿是否平衡，取決于兩邊力和力臂的乘解析：左不平衡1.2【分析】(1)如果杠桿左端下沉，應向右調節(jié)平衡螺母，如果杠桿右端下沉，應向左調節(jié)平衡螺母，使杠桿在平衡位置平衡；(2)杠桿是否平衡，取決于兩邊力和力臂的乘積是否相等，若，杠桿平衡；若，杠桿就不平衡，會沿力和力臂乘積大的力的方向轉動；(3)左側鉤碼對杠桿的作用力向下，使杠桿沿逆時針轉動，則彈簧測力計施加的力使杠桿沿順時針轉動，保持杠桿平衡；杠桿平衡條件計算出彈簧秤的示數，判斷彈簧測力計的位置?！驹斀狻?1)[1]圖甲中，杠桿右端下沉，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿兩端的螺母向左調。(2)[2]圖乙中，設一格長度為L，一個鉤碼重G，則有即右邊的力和力臂的乘積大于左邊的力和力臂的乘積，杠桿不能在水平位置平衡，會沿順時針方向轉動。(3)[3]丙圖中鉤碼的重力由杠桿平衡條件可得拉力在A處豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，則此時彈簧測力計示數為。【點睛】本題主要考查對“探究杠桿平衡條件”的實驗內容的了解。杠桿的平衡條件：動力動力臂阻力阻力臂，即；運用此條件進行杠桿平衡的計算。30．如圖所示，是“探究杠桿的平衡條件”的實驗裝置。（1）實驗前，杠桿右端偏高，應向___________端調節(jié)平衡螺母使杠桿在___________位置平衡，這樣做的目的是___________。（2）杠桿平衡后，在左側A點掛兩個鉤碼，每個鉤碼重1N，在右側B點豎直向下拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，如圖所示，此時彈簧測力計的示數F1=___________N。（3）當彈簧測力計處于圖中的斜拉位置時，則彈簧測力計的示數將___________（選填“變大”、“變小”或“不變”），若要使杠桿在水平位置平衡且彈簧測力計的示數仍等于F1，應將左側的鉤碼向___________（選填“左”、“右”）移動適當的距離。（4）若要將彈簧測力計豎直掛在C點，并且使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數F2=___________N，方向為___________。答案：右水平便于測量力臂3變大右1.5豎直向上【詳解】（1）[1][2][3]實驗前，杠桿右端偏高，應將兩端的平衡螺母向右調節(jié)，使杠桿在解析：右水平便于測量力臂3變大右1.5豎直向上【詳解】（1）[1][2][3]實驗前，杠桿右端偏高，應將兩端的平衡螺母向右調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡；這樣便于測量力臂。（2）[4]在B點豎直向下拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，由圖知OB∶OA=2∶3根據杠桿的平衡條件可得F1×OB=G×OA則彈簧測力計的示數（3）[5]若鉤碼的數量和位置不變，即阻力和阻力臂一定，斜向下拉時，動力臂變小，動力F變大，即測力計的示數將大于3N。[6]要保持F1大小不變，此時的動力臂減小、阻力G不變，根據杠桿的平衡條件可知，就得減小阻力臂，即應將鉤碼向右移動適當的距離。（4）[7][8]在C點豎直向上拉著彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡，由圖知OC∶OA=4∶3根據杠桿的平衡條件可得F×OC=G×OA則彈簧測力計的示數31．質量為5千克的物體放在水平地面上，如果用10牛的拉力水平向右拉動該物體，地面與物體之間的阻力是物體重力的0.1倍。（1）求這個物體受到的重力；（2）求這個物體水平方向上受到的合力大小及方向。答案：（1）49N；（2）5.1N，方向水平向右【詳解】解：（1）這個物體受到的重力G=mg=5kg×9.8N/kg=49N（2）物體受到的阻力f=0.1G=0.1×49N=4.9N物解析：（1）49N；（2）5.1N，方向水平向右【詳解】解：（1）這個物體受到的重力G=mg=5kg×9.8N/kg=49N（2）物體受到的阻力f=0.1G=0.1×49N=4.9N物體在水平方向受水平向右的拉力和水平向左的阻力