學(xué)寫文學(xué)短評(píng) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

《給兒子》陳村……9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

第三單元學(xué)寫文學(xué)短評(píng)一、判閱讀課本P69~70，思考下列問題：1.什么是文學(xué)短評(píng)？2.寫文學(xué)短評(píng)前要怎么辦？3.文學(xué)短評(píng)可以從哪些角度寫？4.如何寫文學(xué)短評(píng)？

一首《歸園田居》讓我思緒萬千，依稀看到一位老者踏著田陌緩緩而歸，衣袂飛揚(yáng)，兩鬢繁霜，在官場沉浮蹉跎了半生，終于順從了本性歸問內(nèi)心所向的草木丘山。開荒南野，方宅十畝，草屋八九，生活簡樸清貧，卻享受著前所未有的溫暖與安寧。陶淵明就是那個(gè)人命危淺的時(shí)代里一只暮月的倦鳥，一尾孤獨(dú)的游魚，一棵高傲的青松，他勇敢地歸于田園，找到了靈魂的歸宿。而我們呢？在這樣一個(gè)娛樂至死、浮華喧器的時(shí)代里，在這樣人潮涌動(dòng)的快節(jié)奏都市中，我們?cè)谄渲袙暝骼?，又到何處尋得靈魂的歸宿呢？（摘自網(wǎng)友）這是讀后感，不是評(píng)論判斷下文是否是文學(xué)短評(píng)？

《聲聲慢》最大的成功,在于疊字的巧用。篇首三句十四個(gè)字,連用疊字，實(shí)分三層,由淺而深,含意深刻，韻味十足?！皩ひ捯挕迸斩鴣?側(cè)重寫行為,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了詞人當(dāng)時(shí)心中若有所失的精神狀態(tài)?！袄淅淝迩濉眰?cè)重寫狀態(tài),是閨房獨(dú)處清冷環(huán)境的描寫,又是她抑郁寂寞的心態(tài)描寫。“凄凄慘慘戚戚”著重描繪內(nèi)心感覺,是悲涼心境的形象化描寫。疊字不僅在形式上增添了語言的韻律美,而且在內(nèi)容上豐富了語言的含意,突出強(qiáng)調(diào)詞人的悲愁。文學(xué)短評(píng)文學(xué)短評(píng)是讀后感嗎？——文學(xué)短評(píng)≠讀后感盡管文學(xué)短評(píng)和文學(xué)作品讀后感都屬于議論文的范疇，但兩者有明顯的區(qū)別：前者重“評(píng)”，屬于評(píng)論體，側(cè)重于分析評(píng)價(jià)作品思想藝術(shù)的優(yōu)劣高下，帶有客觀評(píng)價(jià)的色彩；后者重“感”，屬于引申體，需要在寫作時(shí)結(jié)合本人實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫出自己的感想、體會(huì)、收獲，主觀感發(fā)的色彩更為鮮明。以陶淵明的《歸園田居》（其一）和白居易《琵琶行》為例，寫《評(píng)〈歸園田居〉（其一）中的隱逸情懷》和寫《有感于〈歸園田居》（其一）中的隱逸情懷》自是不同，而寫《評(píng)“琵琶女”的自訴身世》和寫《有感于“琵琶女”的自訴身世》也大有區(qū)別。文學(xué)短評(píng)：是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。文學(xué)：對(duì)詩歌、散文、小說、戲劇等具體的文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)論。短：篇幅短小精悍，評(píng)論角度小。評(píng)：議論文，要求觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整、敘議結(jié)合，以議為主。

（一）、文學(xué)短評(píng)是什么

以《琵琶行》第二小節(jié)為例看文學(xué)短評(píng)片段一:

“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”用無聲襯有聲，寫出了余音繞梁的音樂效果，同時(shí)也傳遞出詩人陶醉其中，被音樂震撼久久不能言地愉悅的心理感受。

問題：曲解作品。樂曲終了，天地間似乎徒留這浩渺的江水和一輪冷月，美妙樂聲似乎還在耳旁繚繞，詩人沉浸在這無聲的回味之中。但如此高超的演技并沒有也不能使“秋月”染上明快的色彩，仍是“白”的秋月照射著寒冷的江心?！扒镌掳坠狻弊屓诵睦?，只能是加重了詩人郁悶感傷的情緒，而不會(huì)是“愉悅”。

讀懂作品如何讀懂作品？精讀作品：采取“總體—部分—總體”的步驟。

“總體”，就是從頭至尾通讀作品，得出初步的印象，進(jìn)而理清文章的思路和結(jié)構(gòu)層次。

“部分”，就是認(rèn)真揣摩、品味作品中重要的詞語、句子、段落，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)效果。

第三步是再次瀏覽全文，歸納、總結(jié)文章的主要內(nèi)容，明確文章的主旨，總結(jié)整體的藝術(shù)特色，獲得對(duì)作品全面完整的認(rèn)識(shí)，同時(shí)力爭有較深刻的理解和獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

此外，研讀作品時(shí)我們還可借助作者的生平、創(chuàng)作風(fēng)格以及作品的寫作背景等方面的知識(shí)，加深對(duì)作品的理解，為寫好文學(xué)短評(píng)做出充分的準(zhǔn)備?！兜歉摺肺膶W(xué)短評(píng)示例：此詩為杜甫晚年代表作之一。詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，描摹細(xì)致，栩栩如生。頷聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天的氛圍，好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，間接抒發(fā)了作者韶光易逝，壯志難酬的感慨。頸聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。尾聯(lián)又從白發(fā)日多，因病斷酒，歸結(jié)到時(shí)世艱難是悲秋多病、潦倒不堪的根本原因。這樣，詩人憂國傷時(shí)的情懷便躍然紙上。問題：面面俱到。文學(xué)短評(píng)在很短的篇幅中,不可能涉及很多頭緒，只能集中于某一個(gè)側(cè)面。眉毛胡子一把抓，只能泛泛而談?？梢跃蜕衔牡哪骋环矫嫔钊敕治?。

選準(zhǔn)角度文學(xué)短評(píng)寫作的角度決定著寫作的廣度與深度。對(duì)同一作品，從不同的角度去審視，就可以獲得不同的認(rèn)識(shí)，獲取不同的短評(píng)寫作角度。一般情況下，選擇自己感觸最深，有一定相關(guān)理論基礎(chǔ)，能夠分析得清晰、透徹的角度來寫。寫文學(xué)短評(píng)可以從主題思想、作品的形象、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語言等角度進(jìn)行賞析，寫文學(xué)短評(píng)一定選擇作品內(nèi)容或者作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論，定題要小而巧，做到突破一“點(diǎn)”，兼顧全部。如何選準(zhǔn)角度？（二）、文學(xué)評(píng)論的寫作步驟1.讀懂作品：2.選準(zhǔn)角度：

1.

主題思想（主要情感）

評(píng)析作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景），表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指出作品有何積極意義或局限性。賞析主題常用的術(shù)語有：中心突出、主題深刻、言近旨遠(yuǎn)、言簡意豐、意在言外、含蓄蘊(yùn)藉、深化主題等。

2.

作品的形象文學(xué)作品的形象指的是文學(xué)作品中創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、能激發(fā)人們感情的生活圖案，詩歌中指的是意象（寄托作者情感的人物形象、景物形象、事物形象）。分析意象主要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析：一是作者筆下所描繪的意象具有怎樣的特點(diǎn)；

二是作者如何表現(xiàn)這些特點(diǎn)（即描繪意象的藝術(shù)手法）。3.作品的藝術(shù)手法（1）修辭手法：比喻，比擬，借代，夸張，對(duì)偶，排比，反復(fù)，設(shè)問，反問，雙關(guān)，排比，通感，互文，頂真等.（2）表達(dá)方式：如敘述、描寫、議論、抒情、說明等；（3）表現(xiàn)手法：如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、用典、對(duì)寫、點(diǎn)染等（4）結(jié)構(gòu)技巧：以小見大、先抑后揚(yáng)、開篇點(diǎn)題（開門見山），卒章顯志（畫龍點(diǎn)睛），鋪墊、過渡、承上啟下、照應(yīng)、抑揚(yáng)等；（5）描寫方式：如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫、外貌描寫、側(cè)面描寫等；（6）描寫技法：正面描寫，側(cè)面描寫，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)），白描，工筆，細(xì)節(jié)描寫，襯托烘托，渲染等；（7）抒情方式：如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、觸景生情、以景結(jié)情、用典抒情、托物言志、借古抒懷）等；4.作品的構(gòu)思技巧。（1）寫作思路：如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；（2）文章線索：如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；（3）層次結(jié)構(gòu)：如總—分—總、總—分、分—總、分—分；（4）結(jié)構(gòu)方式：如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；（5）選材特點(diǎn)：如生動(dòng)典型、來自生活、新鮮親切等；（6）行文布局：如開門見山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)?。賞析作品的構(gòu)思技巧，主要從以上幾個(gè)方面進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

5.

作品的語言

⑴分析作品的語言特點(diǎn)，如準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；⑵品味作品的語言風(fēng)格，如平實(shí)、自然、明快、簡明、含蓄、深沉、幽默、辛辣等；⑶熟悉不同的語言風(fēng)格常用的表現(xiàn)手法。

《琵琶行》第二小節(jié)文學(xué)短評(píng)示例：

大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤。琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲，一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉、嗚咽斷續(xù)的聲音。好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)，凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷。像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無聲卻比有聲更動(dòng)人。突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴。一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影。問題：沒有評(píng)論。只對(duì)原詞句作簡單翻譯，沒有觀點(diǎn)，沒有評(píng)論。

這段文字描寫了整首《琵琶曲》的節(jié)奏，或快或慢，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，將整首曲子生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來。使詩人受到了極大的震撼，久久不能平靜。

問題：蜻蜓點(diǎn)水。只抓住表面的印象，淺表性地進(jìn)行評(píng)論。其中的妙處，尚不能深入領(lǐng)會(huì)。

《琵琶行》第二小節(jié)文學(xué)短評(píng)示例：寫文學(xué)短評(píng)主要運(yùn)用敘議結(jié)合的方式，要在適當(dāng)復(fù)述、介紹或者引用作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開分析和評(píng)論。敘議結(jié)合不僅指向表達(dá)方式，更指向?qū)懽鲀?nèi)容。文學(xué)短評(píng)的寫作要做到有理有據(jù)，“評(píng)”從“據(jù)”出，敘議結(jié)合?！?/p>

敘”是根據(jù)評(píng)論的需要用自己的話有針對(duì)性地概述、簡介、引用作品內(nèi)容，“敘”要精當(dāng)，為“議”提供支撐或依據(jù)；“議”是分析和評(píng)價(jià)，分析作品思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等，評(píng)價(jià)其優(yōu)劣得失?！白h”要緊密結(jié)合“敘”，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，最好有自己獨(dú)到的見解。

如果說“敘”解決“是這樣”的問題，那么“議”就是解決“為什么是這樣”“這樣好不好”的問題如何寫文學(xué)短評(píng)？——敘議結(jié)合文學(xué)短評(píng)，雖然篇幅短小，但也必須觀點(diǎn)鮮明、結(jié)構(gòu)完整、層次清晰。所謂結(jié)構(gòu)完整，就是首先要有標(biāo)題。例如，“著意點(diǎn)染，盡得風(fēng)流——《琵琶行》之人物塑造技法短評(píng)”“也無風(fēng)雨也無晴——評(píng)《定風(fēng)波》中蘇軾的心靈突圍”“詩意的棲‘居’——評(píng)《歸園田居》之‘居’”，這幾個(gè)題目既點(diǎn)明了寫作的對(duì)象又明確了寫作的角度，使讀者可以一目了然短評(píng)的內(nèi)容。其次要開好頭，簡明扼要的亮出觀點(diǎn)。根據(jù)內(nèi)容的特征或?qū)懽鞯慕嵌?，安排好正文的結(jié)構(gòu)。最后加個(gè)簡單的結(jié)尾。如何寫文學(xué)短評(píng)？——結(jié)構(gòu)清晰

正確范例：（觀點(diǎn)+敘述+分析）

詩中大量運(yùn)用比喻的手法來描寫音樂。（觀點(diǎn)）//

如“大弦嘈嘈如急雨”及后面的三句，用“急雨、私語、珠落玉盤”這樣的喻體，把音樂的節(jié)奏、旋律的變化、音色的清脆圓潤都具體形象地描繪了出來，（靈活翻譯詩句大意——簡要敘述）//

化抽象為具體，化無形為有形，使人不僅得到聽覺的享受，而且得到視覺的美感。（自己的分析評(píng)論）//三種結(jié)構(gòu)可供參考：1、總分總式結(jié)構(gòu)。開頭概括復(fù)述原文，點(diǎn)出要強(qiáng)調(diào)之處，引出論點(diǎn)。中間分析論證，邊節(jié)錄復(fù)述，邊分析評(píng)論，根據(jù)需要還可以聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)引申發(fā)揮。結(jié)尾重新照應(yīng)開頭，進(jìn)一步明確、深化論點(diǎn)。2、論點(diǎn)并列式結(jié)構(gòu)。文學(xué)短文雖小，但中心明確。這一中心有時(shí)還可以“化整為零”，可以分化為幾個(gè)分論點(diǎn)或具體的方面加以評(píng)述。比方人物形象的賞析，可以用這種模式從不同角度賞析人物的具體性格特點(diǎn)。3、論據(jù)并列式結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)開頭簡明概括全文觀點(diǎn)，然后從作品中搜集論據(jù)，一一列舉分析。最后簡單結(jié)尾，或作小結(jié)，或作強(qiáng)調(diào)，或感慨，或談啟發(fā)等。

首先，研讀作品。這是寫好文學(xué)短評(píng)的關(guān)鍵。要仔細(xì)閱讀全文，精讀作品，才可能對(duì)作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色有較深刻的感受，形成自己的見解。閱讀作品時(shí)可結(jié)合作者生平、創(chuàng)作風(fēng)格、寫作背景等知識(shí)，以便更好理解作者的寫作意圖。

其次，找準(zhǔn)角度。要能透視作品的主要意義或能表現(xiàn)作品的主要寫法；角度宜小不宜大，以免下筆力不從心而流于空泛。

再次，采用敘議結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的寫法。在文學(xué)評(píng)論中，敘是指對(duì)作品內(nèi)容的復(fù)述、介紹或引用，議則包含分析和評(píng)價(jià)兩方面。

第四，結(jié)構(gòu)要清晰明快。對(duì)作品的評(píng)價(jià)最好在開頭直接提出，下文加以證明，形成總分結(jié)構(gòu)。如果有必要加上總結(jié)性文字以收束上文，那就形成總分總結(jié)構(gòu)，但不可勉強(qiáng)，以免畫蛇添足。

總結(jié)：文學(xué)短評(píng)的寫作方法從

角度評(píng)《歸園田居》

例1：這首田園詩最核心的一個(gè)字就是題目中的“歸”?！皻w”即是“歸來”“返回”，既然有“返回”也就是說明之前并不是在這里或這種狀態(tài)中的。代入到這首詩，作者說“歸園田居”也就是描寫回到田園過上的隱逸生活，那么在此之前，作者并沒有在田園中，他在哪兒呢？用詩中的話來說，就是“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。在這種情況下，作者開始對(duì)官場感到厭惡而疲倦，個(gè)性使然，他如“羈鳥”和“池魚”，開始思念起并向往著能讓自己獲得自由與快樂的“舊林”和“故淵”，其中，“羈鳥”與“池魚”再一次表現(xiàn)出了他對(duì)于自己被官場束縛的無奈與苦悶。接下來，從“守拙歸園田”開始，作者展示了他“不爭名利”的本心,抒發(fā)出作者辭官歸隱，躬耕田園的自由、喜悅之情。主題、情感

例2：《歸園田居》是一首田園詩，其語言表達(dá)被稱為“田家語”。而這種“田家語”不僅體現(xiàn)在表達(dá)的平鋪直敘、內(nèi)容的通俗易懂上，也體現(xiàn)在他別致的用詞上。對(duì)于田園生活的描寫上，作者的語言風(fēng)格輕松質(zhì)樸、平淡舒緩，恰恰與這首山水田園詩的內(nèi)容與中心相匹配，他沒有太過華麗的辭藻，只是用白描的手法平淡地寫道：“方宅十余畝，草屋八九間”，但一幅“土地平曠，屋舍儼然”的場景卻在我們眼前鋪展開來……從

角度評(píng)《歸園田居》語言從

角度評(píng)《歸園田居》

例3：本詩主要運(yùn)用了白描手法，寥寥數(shù)筆勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景，