小學(xué)道德與法治-4美麗文字 民族瑰寶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第8課《美麗文字民族瑰寶》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教材分析《美麗文字民族瑰寶》為五年級上冊《道德與法治》第四單元“驕人祖先燦爛文化”中的第1課，全文共四個部分，第一部分“豐富多樣的文字”旨在讓學(xué)生認(rèn)識到，我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字。第二部分“古老而優(yōu)美的文字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標(biāo)志，不同漢字形體具有不同的魅力。第三部分“意蘊雋永的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點。第四部分“影響深遠的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字對世界文化有深遠的影響。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點。第一課時的教學(xué)中我們將學(xué)習(xí)第一和第二部分。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生對漢字還是比較熟悉的，從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，但缺少對我國文字的整體認(rèn)識。課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對漢字演變的過程比較感興趣，但還不能從中發(fā)現(xiàn)漢字的形體美，具有十分獨特的審美價值，也難以體會漢字中蘊含著民族的傳統(tǒng)美德、道德觀念。三、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點教學(xué)目標(biāo)：1.了解中華民族語言文字的多樣性。2.了解漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格，學(xué)習(xí)欣賞獨特的書法藝術(shù)。教學(xué)重難點：了解中華民族語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展中不同字體的風(fēng)格。四、教學(xué)環(huán)節(jié)和設(shè)計意圖活動一：漢字——從無到有1.我們書本上使用的文字，我們閱讀的書籍，都是漢字，猜一猜漢字沒有出現(xiàn)時，人們是怎樣記事的呢？①結(jié)繩記事②刻畫2.這兩種記事的方法有什么不便呢？小結(jié)：于是慢慢地有了最早的較成熟的文字——甲骨文（因其刻在龜甲或獸骨上而得名）。你對甲骨文還有哪些了解？【設(shè)計意圖：漢字的起源板塊引導(dǎo)學(xué)生猜繩結(jié)圖表達的意思，學(xué)生在猜想的過程中，深切體會到“古人記事的方法不容易把事情表達清楚”以及“漢字的出現(xiàn)非常偉大”，用學(xué)生的“自悟”代替了老師的“灌輸”，對造字人的敬佩之情油然而升?！炕顒佣簼h字——有趣的象形字1.說到甲骨文，我們并不陌生（出示識字3），在一二年級的語文書上，我們就和甲骨文相遇啦，考考你，還記得嗎？看看誰能又快又準(zhǔn)地說出來。（日、月、水、塵）你怎么一看就知道是什么字？2.我們再來看一個甲骨文：（1）（出示“猴、虎、象”的甲骨文）你發(fā)現(xiàn)這幾個甲骨文和動物之間有什么聯(lián)系？（2）說到動物，我們書上還有12生肖的甲骨文，打開第64頁快速找找你和家人們的屬相。說說你判斷的依據(jù)是什么？小結(jié)：我們的古漢字就像一幅幅圖畫，這些圖畫就是照著物體的形狀畫出來的，我們一看就知道它表達的意思。3.其實漢字與繪畫同出一源，人們很容易根據(jù)字形去判斷它所表達的意思。你最想對這些漢字的創(chuàng)造者說些什么？4.2019年11月習(xí)近平同志還特別致信祝賀甲骨文發(fā)現(xiàn)和研究120周年。（出示賀信內(nèi)容）你有什么想說的？5.小結(jié)：正因為聰明的祖先使?jié)h字誕生，中華千年的文明得以書寫，漢字真不愧是中華民族之瑰寶?。。ò遒N：民族瑰寶）【設(shè)計意圖：五年級的孩子喜歡探究，通過猜一猜、找一找、看一看等活動形式，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識甲骨文、了解甲骨文的興趣，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人?！炕顒尤簼h字——形體的演變1.甲骨文又是怎樣一步步演變成今天的漢字的呢。出示“馬”字的演變，仔細觀察，拿出助研單，小組學(xué)習(xí)，然后全班交流。探究漢字的形體演變探究活動一：看一看，哪一個時期漢字的變化最大？探究活動二：想一想，為什么會有這么大的變化？探究活動三：寫一寫，你發(fā)現(xiàn)漢字的發(fā)展有什么規(guī)律嗎？小結(jié)：幾千年來，我們的祖先用他們靈巧的雙手創(chuàng)造了栩栩如生的文字，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個又一個漢字里。此時此刻，你最想說什么？【設(shè)計意圖：漢字演變的過程通過小組討論和探究的方式進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會傾聽和反思，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神。】活動四：漢字——魅力無窮1.據(jù)我所知咱們班就有不少的書法愛好者（圖片），有人帶書法作品來了嗎？全班展示一下。2.相機采訪：你為什么喜歡書法呢？（相機板貼：傳承）3.辨析：在鍵盤盛行的當(dāng)代，電腦打字這么便捷，有必要練習(xí)書寫漢字嗎？你是怎樣的觀點呢？4.小結(jié)：漢字形體優(yōu)美，有十分獨特的審美價值，書法藝術(shù)更是絢爛多姿，異彩紛呈，漢字積淀了中華民族的睿智，凝聚了中華民族的靈魂，承載著中華民族的文明，值得我們每個中國人永久地弘揚與傳承！【設(shè)計意圖：從孩子的經(jīng)歷入手，展示班級中學(xué)習(xí)書法的孩子的作品，通過采訪樹立榜樣，激發(fā)更多的學(xué)生熱愛文字、寫好漢字。本環(huán)節(jié)教學(xué)通過體驗活動引導(dǎo)學(xué)生感受祖先的聰明與才智；通過“嘗試書法”的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中初步感受中華傳統(tǒng)文化，把他們的情感傾注在筆端，用具體行動傳承傳統(tǒng)文化?！俊睹利愇淖置褡骞鍖殹穼W(xué)情分析五年級的學(xué)生在四年多的學(xué)習(xí)中，對漢字還是比較熟悉的，從小學(xué)習(xí)說漢語、寫漢字，已經(jīng)掌握了很多漢字，但缺少對我國文字的整體認(rèn)識。學(xué)生課前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對漢字演變的過程比較感興趣，但對于從甲骨文到楷書，每一個階段的漢字不同的字體風(fēng)格知之甚少，同時也充滿好奇。但不能從中發(fā)現(xiàn)漢字的形體美，具有十分獨特的審美價值，也難以體會漢字中蘊含著民族的傳統(tǒng)美德、道德觀念。因此，要通過有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生深入了解古老而優(yōu)美的漢字。美麗文字民族瑰寶效果分析表項目效果分析標(biāo)準(zhǔn)星級教學(xué)思想1.既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，又關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品行的發(fā)展。★★2.堅持以學(xué)生為主，體現(xiàn)教師的組織者、指導(dǎo)者、合作者功能?！铩铩铩?.尊重教學(xué)文本，創(chuàng)造性地使用教科書和有效開發(fā)其它課程資源?！铩锝虒W(xué)目標(biāo)1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，符合教學(xué)實際?！铩铩?.體現(xiàn)知識與技能、策略與方法的生成性，思維活動的激發(fā)與引導(dǎo)性，情感的生成與支持性，態(tài)度與價值觀的形成性?！铩铩锝虒W(xué)內(nèi)容1.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，審視和使用教科書，創(chuàng)造性地使用教科書?！铩?.圍繞教學(xué)內(nèi)容特點開發(fā)和選擇教學(xué)資源，支持目標(biāo)達成?！铩?.既關(guān)注學(xué)生新的學(xué)習(xí)與感悟，又關(guān)注學(xué)生的練習(xí)應(yīng)用的習(xí)得與成長?！铩铩铩锝虒W(xué)活動1.情境有利于喚起學(xué)生經(jīng)驗，有利于學(xué)生主動開展認(rèn)知活動?！铩?.提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)探究與思考的需求；教學(xué)手段符合教學(xué)實際和需求；有效利用課堂生成資源?！铩铩铩?.活動與過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識的形成規(guī)律，符合學(xué)生思維發(fā)展和成長追求。★★★★4.科學(xué)恰當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生開展獨立探究、小組合作與交流等活動，組織得當(dāng)，引導(dǎo)與指導(dǎo)到位。★★★★6.科學(xué)利用評價，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，獲得進一步學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)與動力?！铩铩锝虒W(xué)效果1.學(xué)生有積極的探求欲望和強烈的問題意識、探究意識、合作意識、交流意識。★★★2.學(xué)生主動經(jīng)歷了過程，理解和掌握了知識技能與思想方法，獲得了基本的活動體驗和經(jīng)驗?！铩铩?.師生關(guān)系民主和諧，學(xué)生個性得到尊重，獲得自信與成功的體驗，不同學(xué)生獲得不同的發(fā)展?！铩铩铩锩利愇淖置褡骞鍖氄n后反思伴隨著悠揚的古箏音樂，孩子們端坐在桌前，輕輕地拿起毛筆，緩緩地蘸飽墨，靜靜地寫下對中國漢字的感受:獨特、唯一、與眾不同、古老、悠久、華麗、神奇、智慧這既有意料之中的喜悅，又有意料之外的驚喜。其一，教學(xué)過程既關(guān)注教材，又適當(dāng)補充課外資源，選取成組或者典型的古漢字，引導(dǎo)學(xué)生了解由圖形到文字的演變過程以及漢字形象生動的特點，收到了較好的教學(xué)效果。其二，教師通過體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的歷史。在基礎(chǔ)教育階段，語文、美術(shù)、書法等學(xué)科課程中均有“中國漢字”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么，在道德與法治課堂上，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解中國漢字，是本次設(shè)計重點研究的內(nèi)容之一。本課教學(xué)在設(shè)計中力求凸現(xiàn)學(xué)科特色，通過體驗活動引導(dǎo)學(xué)生感受祖先的聰明與才智;通過對一個個漢字的分析，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，了解當(dāng)時的社會生活，進而了解中國歷史與文化;通過“嘗試書法”的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中初步感受中華傳統(tǒng)文化，把他們的情感傾注在筆端，用具體行動傳承傳統(tǒng)文化?！睹利愇淖置褡骞鍖殹氛n標(biāo)分析道德與法治是小學(xué)開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以形成具有良好道德與行為習(xí)慣為核心、促進學(xué)生自我意識發(fā)展的綜合課程。以為指導(dǎo)，使道德存在于兒童的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實際情況，本學(xué)期將一如既往地扎實落實思品學(xué)科的各項常規(guī)工作，提高教學(xué)效率，同時加大學(xué)科科研力度，以社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題五“我們的國家”第9條知道我國是有幾干年歷史的文明古國，掌握應(yīng)有的歷史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻，珍愛我國的文化遺產(chǎn)?！?014年教育部發(fā)布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》和2017年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，都成為本課的編寫依據(jù)。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從世界文化多元化和現(xiàn)代社會全球化的角度，重新審視漢字，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化?！睹利愇淖置褡骞鍖殹窞槲迥昙壣蟽浴兜赖屡c法治》第四單元“驕人祖先燦爛文化”中的第1課，全文共四個部分，第一部分“豐富多樣的文字”旨在讓學(xué)生認(rèn)識到，我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字。第二部分“古老而優(yōu)美的文字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標(biāo)志，不同漢字形體具有不同的魅力。第三部分“意蘊雋永的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點。第四部分“影響深遠的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字對世界文化有深遠的影響。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點。圍繞中華民族的文字展開：中國是多文種的國家，有幾十種文字。這些文字共同書寫了祖國的歷史與文化。漢字是世界最古老的文字之一，形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值。同時，漢字熔鑄著先人的智慧和靈感，中華民族的傳統(tǒng)美德、道德觀念蘊含其中，漢字充分體現(xiàn)了中華民族的創(chuàng)造力和價值取向。漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民的共同財富，它在歷史上對中國周邊地區(qū)的文化產(chǎn)生深遠影響，并在當(dāng)今信息化時代釋放出新的活力?！睹利愇淖置褡骞鍖殹方滩姆治觥睹利愇淖置褡骞鍖殹肥墙y(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級上冊第四單元第8課，共有四個話題，第一部分“豐富多樣的文字”旨在讓學(xué)生認(rèn)識到，我國不僅是一個多民族的國家，而且許多民族有自己的語言文字。第二部分“古老而優(yōu)美的文字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標(biāo)志，不同漢字形體具有不同的魅力。第三部分“意蘊雋永的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點。第四部分“影響深遠的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字對世界文化有深遠的影響。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點。本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個話題《豐富多樣的文字》和《古老而優(yōu)美的漢字》，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解漢字、藏文、蒙文等幾十種文字，都是中華民族智慧的結(jié)晶，知道漢字是中華文化的重要標(biāo)志，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受我國漢字歷史悠久,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。《美麗文字民族瑰寶》評測練習(xí)一、填空。1.藏族使用的文字是，蒙古族使用的文字是。2.漢字要橫豎，這樣寫出來的字才能美觀大方。3.我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有、、、、等幾十種文字。4.每個漢字都熔鑄著先人的_______和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。5.漢字之中有故事，漢字之中有_______。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。6.漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的_______性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。7.漢字不僅是維系中華文明的重要紐帶，也是世界人民共同的_______。二、判斷對錯，對的在括號里畫“√”，錯的畫“×”。1.我們要熱愛漢字，寫好漢字。()2.漢字是我們的祖先在生產(chǎn)勞動中創(chuàng)造出來的。()3.我國科學(xué)家王選研制了漢字激光照排系統(tǒng)。()4.金文是我國最早的文字。()5.在人民幣上，印有五種民族文字。()6.現(xiàn)代越南語仍然使用著大量漢語借詞，而且越南人認(rèn)為，書法是心靈的圖畫，是體現(xiàn)自我內(nèi)心世界的方式。()7.王選發(fā)明的漢字激光排照系統(tǒng)，具有劃時代的意義。()三、單選題。1.在人民