小學(xué)校本課程-父母如何說孩子才肯聽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《家長如何說，孩子才肯聽》教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的心理健康。2.與家長交流親子溝通的重要意義3.教給家長親子溝通的技巧、方法教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入這張圖片是我的鄰居。這兩位老人是模范夫妻，兩個(gè)人性格溫和，少言寡語，從未因?yàn)橐欢↑c(diǎn)小事發(fā)生過爭執(zhí)，這天，兩個(gè)人一起吃飯，老頭像往常一樣，把魚頭夾到了老婆婆的碗中，老婆婆吃著吃著竟然哭了起來，老大爺很吃驚，有點(diǎn)不知所措，他選擇了默不作聲。老婆婆看到他這種反應(yīng)，更傷心了，哭著嚷到：“30年了，30年了，你一點(diǎn)也不愛我，我不愛吃魚頭，你為什么總把魚頭給我吃。”老大爺楞了一下，慢慢說道：“30年了，你從來沒有跟我說過這種話，你不愛吃魚頭，可是我最喜歡吃的就是魚頭?！甭犕赀@個(gè)故事，是不是感到很好笑啊。由此，我們可以知道人與人之間的溝通有多么重要。其實(shí)，老大爺這種行為是我們行為的一種寫照，因?yàn)樵谖覀兠總€(gè)人的心中都有一種行為的導(dǎo)向因素，那就是把自己認(rèn)為最珍貴、最喜歡的東西與心愛之人分享，但是當(dāng)你的這種分享未溝通時(shí)，那這種分享很可能變成了一把利劍，傷害了你與心愛之人的關(guān)系。這就是我們所說的，這個(gè)世界上最殘酷的事不是以恨的名義進(jìn)行復(fù)仇，而是以愛的名義形成的傷害。作為家長，我們很容易被愛奴役，作出一些傷害孩子的行為，我們卻全然不知。最近，有好幾個(gè)家長跟我交流，說：“孩子長大了，翅膀硬了，不聽父母的話了，逆反了，成了不聽話的孩子?！蔽沂沁@么跟家長說的：“你真覺得他品質(zhì)變了，還是他成長了，你說的話他沒辦法接受，作出了一定的應(yīng)激反應(yīng)?！边@時(shí)候家長就無言以對了，因?yàn)槲艺f對了。這個(gè)也是我們今天討論的話題，父母應(yīng)該怎么說，我們的孩子才肯聽，讓那個(gè)幸福的小天使在回到我們身體。咱們一起來交流交流，好不好。二、親子溝通存在的問題分析談?wù)撝埃蚁胂攘私庖幌赂魑患议L與孩子的溝通情況，這里有個(gè)小題我們來做一做，先自測一下，看看你屬于哪種類型的家長，看看我們的孩子喜歡你嗎？孩子打游戲超過了規(guī)定時(shí)間，還不愿意停下了，你會怎么做？A.不理會、冷處理B.我們已經(jīng)說好的，你不該生氣C.好，好，你可以在玩一會，下不為例D.不讓你玩，是不是很難過？選擇A鴕鳥型家長，容易忽視孩子的情緒。鴕鳥是把頭埋起來，假裝沒看見這件事，可能是不想面對，可能是不知道該如何面對，可能覺得如果這時(shí)候回應(yīng)了，會火上澆油，無法收拾。危害：孩子感覺自己不受重視，慢慢孩子以后也不會重視跟別人的情緒的溝通，變得沉默寡言，長此以往，你要想在打開他心靈的大門可就難了。選擇B老虎型家長，對孩子的負(fù)面情緒不滿，責(zé)罵處罰。這部分家長其實(shí)是希望孩子能夠規(guī)矩，希望是好的，但是如果你壓抑孩子的情緒或者斥責(zé)他，孩子就會覺得委屈、不被理解，可能也會覺得不被媽媽愛了。長此以往，孩子會關(guān)閉心房的大門，并且遇到事情也會暴躁，責(zé)罵處理。選擇C綿羊型家長，孩子一有負(fù)面情緒就安撫妥協(xié)，這樣很容易錯失了幫助孩子培養(yǎng)自我管理的能力或者是守規(guī)則的能力。所以，這類孩子當(dāng)家長沒有滿足他們的要求時(shí)，就會哭鬧解決問題。選擇D袋鼠型家長雖然能接納孩子的負(fù)面情緒，但不知道如何反應(yīng)，往往陷入困境?？戳诉@幾個(gè)測試，我們發(fā)現(xiàn)這幾種行為都是不可取了，那到底我們該做什么類型的家長才能獲得孩子的認(rèn)可呢？牧羊犬型家長，接納情緒，設(shè)立規(guī)矩，舉個(gè)例子，遇到上述情況，這種類型的家長會這樣說，親愛的，現(xiàn)在不能繼續(xù)打游戲了，你是不是很失望，我理解你，現(xiàn)在請你收起來，因?yàn)槲覀円呀?jīng)說好了的，今天就打這么長時(shí)間，我決定和你一起遵守約定。既接納孩子的情緒，又約束孩子的行為，設(shè)立了規(guī)矩，并且極大的尊重孩子。家長這樣說，有哪個(gè)孩子還會發(fā)脾氣不聽話呢？這類型的家長，說起來簡單，做起了就沒那么容易了，那我們改怎么樣做，才能成為這類型的家長呢？不知道啊，我來告訴你們小妙招吧。三、親子溝通的技巧、方法親子溝通的五個(gè)小妙招，要有愛、有鼓勵、有表揚(yáng)、有陪伴、還有點(diǎn)小批評。愛：1.愛是情感的表達(dá)不是物質(zhì)的給予2.愛是平等的關(guān)系3.愛不是沒有底線的播放視頻，由情境的故事，分析父母溝通技巧。表揚(yáng)：1.對孩子的表揚(yáng)必須慎重，要把握時(shí)機(jī)2.注意表揚(yáng)的方式表揚(yáng)真的非常重要，舉個(gè)例子（妻子穿衣服）衍生到孩子各個(gè)方面的表揚(yáng)假如有一天，你的妻子穿了一件新衣服，在你的面前晃來晃去，還嗲聲嗲氣的說，老公。你看這個(gè)衣服好看嗎？要是你，你會怎么回答？你要是說，老婆你說這個(gè)衣服真好看，真有氣質(zhì)，我保證，老婆一天心情都是好的，她心情已好，你或許零花錢都多了，要是你頭也不抬，隨聲應(yīng)和，還行吧。我保證，下一秒抱枕就飛了過來，你這一天不用好過了，大人都尚且如此。孩子就更不必說了。當(dāng)她拿著生字本到你眼前，高興的說，媽媽，你看我寫的字怎么樣?。咳绻阏f，就這么幾個(gè)字就驕傲了，離著書法家還遠(yuǎn)呢，我保證，她寫字的興趣就此全無，但是你如果說，寶貝今天的字又進(jìn)步了，橫平豎直的，有書法家的潛質(zhì)呢，我敢說，她肯定樂呵呵的，說不定還能高興地在回屋寫幾個(gè)字。我說的對吧。這就是表揚(yáng)的功效。如何表揚(yáng)需要技巧，播放視頻，心理學(xué)家解讀表揚(yáng)6字真言（先對事后對人）鼓勵：1.鼓勵孩子是家長每天都要做的一件事情2.鼓勵不是錦上添花，而是雪中送炭播放視頻，結(jié)合具體案例分析怎么進(jìn)行鼓勵陪伴：1.孩子需要的是你的本身，你的關(guān)注，而不是你的錢財(cái)2.陪伴孩子，滿足他的精神需求，孩子才會有安全感。視頻播放（陪伴在孩子身邊的時(shí)間），引發(fā)內(nèi)心深處的感慨，呼吁放下手機(jī)，多點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子。批評：1.要慎用這種工具2.要講究場合和方式3.批評是以提醒為主，堅(jiān)持“一分鐘批評法”以為我母親的例子導(dǎo)入，母親對我的批評從來沒有第三個(gè)人知道，談到對我的影響。視頻播放，專家講解批評導(dǎo)致的自卑型人格，從個(gè)案分析如何批評。批評的方式取決于父母的情緒，小測試，讓家長了解情緒的傳染性，呼吁家長注意情緒的調(diào)節(jié)，別讓孩子成為父母情緒宣泄的工具啦.四、情感升華給自己的孩子寫一封信，《寶貝，我想對你說》，學(xué)完這節(jié)課后，家長內(nèi)心的想法和感受可以寫下了。五、美好祝愿希望這封信是你和孩子溝通的開始，希望這節(jié)課以后你能改變自己的溝通方式，讓親子關(guān)系更加和諧，每個(gè)家庭都更加幸福，謝謝您的參與，我們下次見。學(xué)情分析：全天下的父母、誰不希望自己的孩子出類拔萃？誰不希望自己的孩子早成棟梁？但很多家庭并不真正知道怎樣做才能使孩子成才。有的家庭認(rèn)為給孩子吃飽穿暖就是盡了家長的責(zé)任，孩子就該聽家長的話；有的家長奉行“樹大自然直”的信條，對孩子放任自流，不管不問，缺乏交流溝通；有的家長則一味要求孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，自己卻從不與孩子談?wù)剬W(xué)校的情況；這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見的現(xiàn)象。針對其中存在的問題，希望我們共同掌握一些基本的溝通原則和溝通方法，走出溝通的一些“誤區(qū)”，促進(jìn)孩子有更大的進(jìn)步。不少家長認(rèn)為自己的主要責(zé)任就是賺錢養(yǎng)家，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是片面的。古語說“養(yǎng)不教，父之過”，我們的祖先很早就懂得父母對孩子的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。（有“教養(yǎng)”的解釋）在我國的現(xiàn)行的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是孩子最早也是任期最長的老師。從“孟母三遷”，“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對孩子發(fā)展所產(chǎn)生的深刻影響。因此，家長不僅要為孩子提供足夠的生活條件，更為重要的是要重視孩子的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。只有正確理解并認(rèn)真履行父母的職責(zé)，正確與孩子進(jìn)行溝通交流，才有可能撫養(yǎng)并教育好自己的孩子。效果分析：通過這次家庭教育課，讓家長意識到家庭教育是關(guān)系到孩子一輩子的重要性，面對親子溝通教育，要懂得講究方式方法，不能一味的魯莽和寵溺。通過溝通教育，可以讓家長明白“說話”的意義，說話做事時(shí)懂得替孩子著想，懂得如何戰(zhàn)勝自己的人性弱點(diǎn)，慢慢地能夠控制自己的情緒。學(xué)會從孩子的視角出發(fā)，既能照顧到孩子情緒的宣泄，又能為孩子訂立規(guī)矩，形成良好的親自關(guān)系，讓孩子健康快樂成長。評測練習(xí)：1.孩子打游戲超過了規(guī)定時(shí)間，還不愿意停下了，你會怎么做？2.工作時(shí)間接到老師電話，聽說孩子家庭作業(yè)沒寫完，你會怎么做？3.孩子考試這次沒有達(dá)到預(yù)想的成績，你會怎么做？4.孩子這次考試成績很好，并且得到了獎狀，你會怎么做？課后反思：一堂好的家庭教育課，除了關(guān)注家長在本節(jié)課中學(xué)到了什么，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注如何引導(dǎo)家長將學(xué)到的方法應(yīng)用到實(shí)際的家庭教育中。本節(jié)課，我設(shè)計(jì)了家長給孩子寫信的環(huán)節(jié)，既是對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的反饋，也是本節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)拓展和延伸，為家長創(chuàng)造了一個(gè)創(chuàng)建學(xué)