小學(xué)道德與法治-我們不亂扔教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)《我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不亂扔、保護(hù)公共衛(wèi)生的重要性，理解不亂扔垃圾不僅是為了干凈整潔環(huán)境，更是一種文明和責(zé)任的體現(xiàn)。2.在行為習(xí)慣上，通過讓孩子發(fā)現(xiàn)、評(píng)析身邊的不文明現(xiàn)象，幫助他們養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔瓜果紙屑、不隨地大小便、在公共場合將垃圾帶走等良好公共衛(wèi)生習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：多媒體材料、觀察小記錄、文明花朵活動(dòng)過程：問題導(dǎo)入暑假的時(shí)候，大家肯定都出去旅游了，誰來說說，你都去了哪些地方？活動(dòng)一：“保持公共衛(wèi)生，是文明和責(zé)任的體現(xiàn)”環(huán)節(jié)一：通過對(duì)比的形式呈現(xiàn)場景。老師暑假的時(shí)候，也去旅游了，還拍了很多照片，你們想不想看看？通過對(duì)干凈和臟亂照片的對(duì)比呈現(xiàn)，讓孩子們意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們很重要，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)干凈環(huán)境的悅納。從而認(rèn)識(shí)到，不亂扔，保持公共環(huán)境衛(wèi)生，是大家共同的選擇，需要大家的共同努力。環(huán)節(jié)二：閱讀繪本，引導(dǎo)學(xué)生理解不亂扔，是一種文明行為，啟發(fā)學(xué)生要有垃圾分類的觀念與意識(shí)。1.閱讀繪本，討論看看王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)。就在這個(gè)星期天，有個(gè)叫王勇的同學(xué)，也和他的小伙伴出去秋游了，打開課本39頁，看看王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)。（提醒學(xué)生：將繪本認(rèn)真讀一遍，讀完之后和同桌討論）（在道德與法制的整體使用意見中，對(duì)用好故事性繪本的關(guān)鍵技巧中有強(qiáng)調(diào)：凸顯繪本故事的細(xì)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪本故事中的細(xì)節(jié)進(jìn)行觀察，用“放大鏡”將細(xì)節(jié)放大，便于學(xué)生仔細(xì)觀察），所以學(xué)生回答完，師出示三大細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)王勇好的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面強(qiáng)化。2.師總結(jié)過渡：王勇同學(xué)注意生活細(xì)節(jié)，說明不亂扔是他生活中無處不在的一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)然，在養(yǎng)成不亂扔習(xí)慣的同時(shí)，我們還應(yīng)該注意垃圾分類。3.觀看垃圾分類小視頻，啟發(fā)學(xué)生有垃圾分類的觀念和意識(shí)。同學(xué)們，你們知道嗎？投放垃圾也是有大學(xué)問的。（出示：垃圾分類小視頻）師：誰來說說，視頻里講的是什么？下發(fā)“垃圾我會(huì)放”練習(xí)卡，對(duì)孩子垃圾分類意識(shí)形成進(jìn)行一個(gè)反饋。最后，讓學(xué)生上臺(tái)演示，更起到了強(qiáng)化的作用。4.師過渡總結(jié)養(yǎng)成不亂扔的習(xí)慣，注意垃圾分類處理，不止是為了公共環(huán)境的整潔衛(wèi)生，更是文明和責(zé)任的體現(xiàn)，是美好的生活本身?；顒?dòng)二：“愛衛(wèi)生，講文明，從我做起”環(huán)節(jié)一：交流《關(guān)于不講公共衛(wèi)生現(xiàn)象》的觀察小記錄在我們的生活中，總有很多破壞公共環(huán)境，不講公共衛(wèi)生的行為，課前，老師讓大家做了關(guān)于《不講公共衛(wèi)生現(xiàn)象》的觀察小記錄，同學(xué)們先跟小組內(nèi)的小朋友分享你的觀察成果和小建議，一會(huì)分享給大家。1.小組內(nèi)交流。2.全班交流師小結(jié)：同學(xué)們，大家都非常的樂于思考，更可貴的是能夠針對(duì)我們身邊存在的一些不文明的現(xiàn)象，提出更好的建議，大家真了不起，肯定都是文明的小公民?！吨行W(xué)生守則》中，也有相關(guān)規(guī)定。所以我們更應(yīng)該從自身做起，愛衛(wèi)生講文明。環(huán)節(jié)二：我能做到······涂花瓣環(huán)節(jié)（德育回歸兒童生活）：出示規(guī)則：1、上面的文明行為，現(xiàn)在能做到，就涂上喜歡的顏色。沒有做的，不用涂，等做到了再涂上?？瞻椎幕ò?，可以寫一寫自己已經(jīng)做到的其他的文明行為。涂完之后，貼在文明之樹上。學(xué)生展示，說一說自己都能做到哪些？讓學(xué)生把文明小花貼在文明之樹上，大家共同分享，共同學(xué)習(xí)。師：瞧，我們的文明之樹，在大家的共同努力下，正盛開著五彩斑斕的花朵，相信在不久的將來，一定會(huì)碩果累累。不亂扔，愛衛(wèi)生，講文明，為他人著想，做一個(gè)文明的小市民，為創(chuàng)建文明城市做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們手里的文明之花處處開遍。學(xué)情分析學(xué)生：我知道不能亂扔垃圾，但是有時(shí)候看到地上很臟，也就隨手扔了；有時(shí)候手上拿著垃圾很麻煩，但是周圍找不到垃圾桶；還有的時(shí)候，各種垃圾桶放在一起，我不知道手上的垃圾該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶里。教師：經(jīng)過一年的小學(xué)生活，二年級(jí)學(xué)生已初步懂得公共環(huán)境衛(wèi)生需要大家共同維護(hù)，知道愛護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的表現(xiàn)。但他們年齡小，自控力尚不足，表現(xiàn)為在學(xué)校等監(jiān)督力度較強(qiáng)的公共場所，能自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生，但是在其他公共場所，就不能保證自己不出現(xiàn)亂扔垃圾、破壞環(huán)境衛(wèi)生的行為。二年級(jí)學(xué)生是自我控制能力培養(yǎng)的重要時(shí)期，他們心理趨向穩(wěn)定，但習(xí)慣還需要鞏固，是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。孔子說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！绷己昧?xí)慣若能從小養(yǎng)成，便會(huì)猶如天性堅(jiān)不可摧。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣便是其中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。此外，在保持公共環(huán)境衛(wèi)生方面，一些具體的問題需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決，如“感冒了，喉嚨有痰很難受，又不能隨地吐痰，怎么辦？”“得了流行性疾病，出入公共場所時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”由此強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣，解決維護(hù)公共衛(wèi)生過程中碰到的實(shí)際問題。效果分析二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課本中的第10課介紹了我們不要亂扔垃圾，要愛護(hù)公共環(huán)境，從不同的角度、空間，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別是我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。整節(jié)課，基本上完成了課標(biāo)要求，通過干凈與臟亂圖片對(duì)比，讓同學(xué)對(duì)環(huán)境整潔的重要性有了初步的認(rèn)識(shí)，又通過小組討論王勇同學(xué)的哪些行為值得大家學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白自己要養(yǎng)成不亂扔的習(xí)慣。在養(yǎng)成不亂扔習(xí)慣的同時(shí)，還要注意垃圾分類處理，這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生明白垃圾如何分類，同學(xué)們都能夠給垃圾找到相應(yīng)的垃圾箱，起到了知道學(xué)生行為的作用。接下來的小組討論和交流，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。而在處理一些道德兩難問題上，例如在保持公共環(huán)境衛(wèi)生方面，一些具體的問題需要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決，如“感冒了，喉嚨有痰很難受，又不能隨地吐痰，怎么辦？”“今年，新冠病毒肆虐，在如此嚴(yán)峻的形勢下，出入公共場所時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”在給孩子評(píng)論的同時(shí)一方面指導(dǎo)孩子行為，一方面科普相關(guān)的知識(shí)來解決。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣，解決維護(hù)公共衛(wèi)生過程中碰到的實(shí)際問題。教材分析本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容?！段覀儾粊y扔》是第三單元的第2課，重在使學(xué)生養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。本課與本單元其他幾課間是并列關(guān)系，教師可以結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的文明教育內(nèi)容，靈活安排本課的教學(xué)時(shí)間。這一課共設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)主題：“我喜歡哪種情景”“不只是為了干凈”“這樣可不行”“我能做到的……”目的是讓學(xué)生感受到干凈整潔的美好環(huán)境給人帶來愉悅，并通過發(fā)現(xiàn)身邊不講公共衛(wèi)生的不良行為及其引發(fā)的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生初步樹立保持公共場所衛(wèi)生的意識(shí)，愿意自覺維護(hù)公共環(huán)境，用自己的行動(dòng)保護(hù)美好家園。測評(píng)練習(xí)一、你能做到嗎？能做到“√”，做不到“？”1、嗓子有痰，能用手帕或紙巾捂住嘴（）2、把痰吐在紙巾上，丟垃圾桶里（）3、如果得了感冒，出門別忘了帶口罩（）4、不在公共場所的墻上亂涂亂畫（）5、離開公開場所，要把垃圾帶走（）6、不隨地大小便二、以下做法正確嗎？1、在公交車上吃東西（）2、吃飯前，先洗手（）3、上廁所之后，不洗手（）4、在口袋了準(zhǔn)備衛(wèi)生紙（）5、去超市不戴口罩（）6、坐公交車不戴口罩（）三、你還能做到哪些文明行為呢？課后反思二年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》課本中的第10課介紹了我們不要亂扔垃圾，要愛護(hù)公共環(huán)境，從不同的角度、空間，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別是我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。一、上課剛開始時(shí)，通過詢問孩子們?nèi)ミ^哪些地方為開端，引出環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔才會(huì)受大家的喜歡。（感覺詢問的孩子數(shù)量有些少，大面積的提問，能使孩子達(dá)成共識(shí)）；接下來出示張老師旅游時(shí)的照片，（干凈與臟亂）讓大家說感受(此處孩子們的感受比較深刻，能夠達(dá)成共識(shí))二、秋天到了，家長都會(huì)帶孩子出去秋游，這樣讓我們天真可愛的孩子也知道愛護(hù)環(huán)境，以王勇和他同學(xué)的行為做為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白在秋游活動(dòng)應(yīng)該如何愛護(hù)環(huán)境，讓環(huán)保意識(shí)深入學(xué)生心中，養(yǎng)成不亂扔的習(xí)慣。（在這個(gè)環(huán)節(jié)，我只注重讓大家尋找王勇的哪些行為值得大家學(xué)習(xí)，而沒有跟其他同學(xué)的行為做對(duì)比，效果差了些）三、注意垃圾分類處理。讓學(xué)生通過觀看垃圾分類的小視頻，認(rèn)識(shí)不同垃圾的標(biāo)志和概念，引導(dǎo)學(xué)生垃圾分類。之后又采取“垃圾我會(huì)放”練習(xí)卡的方式讓大家進(jìn)一步明確垃圾如何分類。四、在明確養(yǎng)成不亂扔的習(xí)慣，注意垃圾分類處理之外，讓大家交流在課前做的不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象以及小建議。先在小組內(nèi)交流觀察成果，進(jìn)行全班的交流匯報(bào)。（在小組課前調(diào)查之前，我提供給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)的方向家—學(xué)校—社會(huì)全方位的調(diào)查，這樣的調(diào)查報(bào)告更加全面，更加具有說服力）（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)的聽課狀態(tài)不是很好）。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，旨在為孩子們創(chuàng)設(shè)條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。五、在最后的“文明之花綻放”環(huán)節(jié)，再次通過文明行為涂花瓣的方式，指導(dǎo)學(xué)生行為。大部分同學(xué)能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況來涂上自己喜歡的顏色。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的公共環(huán)境衛(wèi)生習(xí)慣有明確要求。本課依據(jù)《活課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中的第5條“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文