2017-2018學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷

2017-2018學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________題號(hào)一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫(xiě)在試卷上均無(wú)效，不予記分。一、其他1、閱讀下面的文字，按要求答題。

希拉穆仁草原是蜚聲中外的旅游勝地，它南迎呼和浩特的暖風(fēng)，北聆百靈廟的鐘聲，溫wǎn地坐落在一個(gè)巨大的平頂山的山頂，海拔2158米，山體四周是陡峻的山坡，山頂面積卻達(dá)3.6萬(wàn)畝，坦蕩如dǐ．草原的夏秋季節(jié)，芳草依依，花香遍野，流云如絲，天藍(lán)如蓋，迷人的美景使人心曠神怡。（1）給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音蜚聲中外

心曠神怡（2）寫(xiě)出文中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字坦蕩如dǐ

溫wǎn。______二、選擇題1、下列文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》作者梁?jiǎn)⒊?，是中?guó)近代維新派代表人物，與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”B.《儒林外史》是我國(guó)清代的一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌C.《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢末年劉向整理編輯的一部歷史學(xué)名著，是一部國(guó)別體史書(shū)。主要記載戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士縱橫捭闔的斗爭(zhēng)D.司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢夏陽(yáng)人，他用畢生精力著成了我國(guó)第一部編年體通史，全書(shū)一百三十篇，后人把這部書(shū)稱為《史記》 2、下列關(guān)于名著內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《水滸》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇B.《水滸》中的三大惡霸：開(kāi)肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西牛二，被魯達(dá)當(dāng)街所殺；

開(kāi)酒鋪的蔣門神，被武松所殺；開(kāi)生藥鋪的西門慶，被武松所殺C.我國(guó)著名翻譯家傅雷先生，一生致力于法國(guó)文學(xué)的譯介工作，翻譯了巴爾扎克《人間喜劇》中的大部分作品。同時(shí)，他還是一個(gè)嚴(yán)厲、盡責(zé)的父親，在兒子長(zhǎng)大成人、留學(xué)海外之后，仍通過(guò)書(shū)信的方式對(duì)兒子的生活和藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行悉心指導(dǎo)D.《培根隨筆》是英國(guó)思想家培根的代表作，他的隨筆語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美、說(shuō)理透徹，富有思想性和哲理性，比如“知識(shí)就是力量”，就是其中的代表 3、閱讀下面文字，將文段中的①②③④⑤⑥句重新進(jìn)行排序，力爭(zhēng)讓語(yǔ)段語(yǔ)言連貫，語(yǔ)序得當(dāng)，正確的一項(xiàng)為（）①文學(xué)審美活動(dòng)是人們?cè)谛蕾p文學(xué)作品時(shí)文學(xué)作品帶給人們的視覺(jué)享受和審美體驗(yàn)。②同樣，不同讀者對(duì)同一作品的審美體驗(yàn)也會(huì)有較大的差別，③這些差異造成了人們不同的審美習(xí)慣，⑤不同的文學(xué)作品給人帶來(lái)不同的審美體驗(yàn)，⑥女性視角下的審美體驗(yàn)與男性又有所差異，④也直接影響到了文學(xué)作品的創(chuàng)作。A.①⑤②⑥③④ B.①③②④⑤⑥ C.①②⑥③④⑤ D.①⑤⑥②③④ 三、語(yǔ)言表達(dá)1、夜深了，媽媽擔(dān)心地對(duì)王靜說(shuō)：“倩倩和圓圓周末都參加了鋼琴班、書(shū)法培訓(xùn)班，可你什么班都不肯參加。你這是在起跑線上就輸了，將來(lái)可怎么辦呀？”如果你是王靜，你會(huì)怎樣回答媽媽？（30字左右）______四、默寫(xiě)1、古詩(shī)文默寫(xiě)（1）上下句默寫(xiě)。①______，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）②______，拾此充饑腸。（白居易《觀刈麥》）③更深月色半人家，______。（劉方平《月夜》）④______，元是今朝斗草贏。（晏殊《破陣子》）（2）根據(jù)提示默寫(xiě)①《漁家傲?秋思》中表現(xiàn)作者飲酒思鄉(xiāng)，感慨戰(zhàn)火未息，歸期遙遠(yuǎn)的句子是：______，______。②《江城子?密州出獵》中巧用典故希望自己能得到重用的句子是：____________，______。（3）整段默寫(xiě)（不寫(xiě)題目和作者。）默寫(xiě)諸葛亮《出師表》中“宮中府中”至“使內(nèi)外異法也?！蔽?、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀《豆腐西施楊二嫂》一文，完成下列各題豆腐西施楊二嫂魯迅

母親站起身，出去了。門外有幾個(gè)女人的聲音。我便招宏兒走近面前，和他閑話：?jiǎn)査蓵?huì)寫(xiě)字，可愿意出門?！拔覀冏疖嚾ッ?？”“我們坐火車去?！薄按兀俊薄跋茸薄肮?！這模樣了！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)：“他多年出門，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說(shuō)，“這是斜對(duì)門的楊二嫂，……開(kāi)豆腐店的?！?/p>

哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”，但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)。那時(shí)人說(shuō)：因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……”“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)?！澳敲矗覍?duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”“我并沒(méi)有闊哩。我須賣了這些，再去……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！?/p>

我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

此后又有近處的本家和親戚來(lái)訪問(wèn)我。我一面應(yīng)酬，偷空便收拾些行李，這樣的過(guò)了三四天。（節(jié)選自九年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)第9課）（1）從楊二嫂出場(chǎng)開(kāi)始，“我”的神情舉止在逐漸發(fā)生著變化，請(qǐng)結(jié)合原文補(bǔ)全下列填空。我的神情舉止變化：吃了一嚇→①______→愈加愕然→②______→③______（2）仔細(xì)分析選文中劃線語(yǔ)句，“我”為什么感到“無(wú)話可說(shuō)了”？（3）選文塑造了一個(gè)怎樣的“豆腐西施”形象？（4）選文主要運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法？有什么作用？（5）品析下列加點(diǎn)語(yǔ)句的表達(dá)效果。①兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。②冷笑說(shuō)：“忘了？這真是貴人眼高……______2、閱讀《冬眠的奧秘》，完成下列各題冬眠的奧秘

①嚴(yán)寒的冬天，我們總是向往著在被窩里長(zhǎng)眠一冬--能像狗熊和青蛙那樣冬眠就好了。然而我們大都不知道：那些冬眠的動(dòng)物們，掌握著我們?nèi)祟惿胁恢獣缘捏@天奧秘。

②冬眠是動(dòng)物應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境的一種策略，科學(xué)上叫“蟄伏”。有人會(huì)問(wèn)，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠嗎？它們還真不是一回事兒，只是二者的區(qū)別不太容易看出來(lái)。拿魚(yú)來(lái)說(shuō)，有幾類魚(yú)是會(huì)冬眠的，包括我們熟悉的鯉魚(yú)、烏鱧，還有海里的鰻鱺。每當(dāng)冬天來(lái)臨，它們就把自己調(diào)到冬眠檔：不吃、不喝、不游動(dòng)。這看似與正常檔的睡覺(jué)并無(wú)二致，但請(qǐng)注意它們的鰓！魚(yú)類靠鰓呼吸，平時(shí)就算身體靜止不動(dòng)，鰓也會(huì)輕輕開(kāi)合扇動(dòng)。而進(jìn)入冬眠的魚(yú)，鰓也幾乎不動(dòng)，完全處于麻痹狀態(tài)。除了呼吸，冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)--這就是冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。

③冬眠的意義在于，盡量減少身體內(nèi)外的生命活動(dòng)，將能量消耗降到最低，以挨過(guò)環(huán)境嚴(yán)酷的時(shí)間段。動(dòng)物冬眠時(shí)，能把生命的時(shí)鐘調(diào)得極慢。比如生活在北美洲的普通箱龜，冬眠時(shí)心臟5-10分鐘才跳1次，實(shí)在讓人驚嘆。更夸張的是，它們幾乎完全不呼吸，只靠皮膚吸入少許氧氣！

④科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題，而是遺傳基因決定的“天賦”。這種“天賦”還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系。一般來(lái)講，哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)。比如大象就活80年，兔子七八歲就算高壽。而蝙蝠打破了這個(gè)規(guī)律--冬眠的菊頭蝠和同體型的、不冬眠的老鼠相比，前者可以活到30多歲，后者卻只有3、4歲。如果在同一物種中比較，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的壽命要長(zhǎng)很多。

⑤冬眠是當(dāng)下的熱門研究領(lǐng)域。如果人類能像動(dòng)物們一樣冬眠，收獲的就絕不僅僅是睡大覺(jué)的幸福感，也許還能長(zhǎng)生不老。雖然對(duì)蝙蝠和棕熊等冬眠動(dòng)物的研究能確定冬眠基因與長(zhǎng)壽有關(guān)。但這些動(dòng)物畢竟與我們?nèi)祟愊嗖钐h(yuǎn)。不過(guò)，在2004年，有個(gè)轟動(dòng)科學(xué)界的發(fā)現(xiàn)：居然有一種猴子能冬眠！而人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅?。到那時(shí)，我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲?。?）第①段在文中有什么作用？（2）認(rèn)真閱讀第②段，指出冬眠動(dòng)物與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別。（3）第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪幾種說(shuō)明方法，有什么作用？（4）作者說(shuō)“我們的壽命說(shuō)不定可以達(dá)到800歲”，其推測(cè)依據(jù)有哪些？請(qǐng)結(jié)合④⑤兩段簡(jiǎn)要概括。______3、閱讀《人生難活一份“靜”》完成下列各題人生難活一份“靜”路來(lái)森

①人生在世，俗事纏身。為生活而忙綠，為名利而追逐，再加上紅塵喧囂，“靜”就成了一份難得的享受。有時(shí)候，很羨慕鄉(xiāng)下的那些老人。冬春時(shí)節(jié)，農(nóng)事不忙，他們喜歡曬太陽(yáng)。拿一只腳凳，坐在籬笆下、南墻根、柴草垛前，老棉襖一揣，旱煙袋一端，一袋一袋地抽著。閑話家常，或者就只是瞇著眼，任煦暖的陽(yáng)光照在身上，懶洋洋的，一蹲就是一個(gè)上午。抬頭望望太陽(yáng)，午飯時(shí)間已至，于是拿起腳凳，姍姍歸家而去。生命里透著一份從容和瀟灑。

②其實(shí)，這些人并不富有，粗茶淡飯，布衣舊衫，可他們懂得順乎自然，順乎性情，不貪婪，不岢求，于是心中無(wú)欲。無(wú)欲則心靜，心靜則體閑，曬曬太陽(yáng)，便也成了一件心滿意足的事情。說(shuō)到底，這些人終是因了心態(tài)正，不失真。

③《菜根潭》的作者洪應(yīng)明說(shuō)：“人心多從動(dòng)處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興則悠然共逝，雨滴則冷然俱清，鳥(niǎo)啼則欣然而會(huì)，花落則瀟然自得。何地?zé)o真境，何物無(wú)生機(jī)?！?/p>

④心動(dòng)，則物欲生；物欲生，則心愈難靜；心難靜，則雜念叢生。若然心靜，則自然萬(wàn)物皆成佳景?？窗自?，則白云悠悠，一派悠閑；看新雨，則新雨冷然，一派清爽；看花開(kāi)，則花開(kāi)瀟然，一派燦爛；聽(tīng)鳥(niǎo)鳴，則鳴聲欣然，一派歡愉。世間萬(wàn)物，皆成佳境；世間真情，俱成美好。

⑤身邊有一幫“文人”，特別喜歡聚會(huì)。終日呼朋引伴，招引歡談。餐桌上，喜歡議論是非，臧否人物，似乎天下唯我獨(dú)尊。這些人似乎什么都“能”，就是不能坐下來(lái)認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)文章，就是不能寫(xiě)出上好的文章。

⑥其實(shí)，真正的文人是耐得住寂寞的。一向心如止水，安靜得很。在寂寞和安靜中，用生命的火燃燒自己，照亮前路；在精誠(chéng)進(jìn)取中，創(chuàng)造著輝煌。

⑦錢鐘書(shū)，博聞強(qiáng)記，聰穎明慧。他把自己的一生都沉浸在書(shū)山文海之中，聚沙成塔，終成皇皇巨著《管錐編》。晚年的孫犁，深居簡(jiǎn)出，粗茶淡飯，過(guò)得純?nèi)皇且唤椴家律睢Ｈ藗円?jiàn)到的孫犁，也只是室內(nèi)讀書(shū)，戶外散步而已。可孫犁，就是在靜默中閱讀，在靜默中思考，以一顆淡定平靜的心，對(duì)抗著世俗的喧囂。看看孫犁晚年的那些作品吧，無(wú)論是《蕓齋小說(shuō)》，還是《鄉(xiāng)里舊聞》，篇幅不長(zhǎng)，都散淡得不得了，也真誠(chéng)得不得了。特別是他那套《耕堂讀書(shū)記》，書(shū)海撈珠，發(fā)論深刻，篇篇都飽滿得不得了，深邃得亦不得了。孫犁太靜了，靜出一份寂寞，靜出一份孤獨(dú)?？伤麉s讓自己的生命在孤獨(dú)寂寞中開(kāi)出了芬芳的花?；ㄏ悖阋粤鞣及偈?。

⑧人生難活一份“靜”，誰(shuí)守住了心中的那份寧?kù)o，誰(shuí)就處世坦然，萬(wàn)古清芬；誰(shuí)就成為君子賢哲。（選自《思維與智慧》）（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？（2）作者認(rèn)為怎樣才能“守住心中的那份寧?kù)o”？（3）選文第⑥段在文中的作用是什么？（4）選文⑤到⑦段主要運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用？（5）結(jié)合文章內(nèi)容及下面兩個(gè)鏈接，簡(jiǎn)述人生中多一份“靜”的好處。（從選文和兩個(gè)鏈接中各選出一條）【鏈接一】君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲就無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（諸葛亮《誡子書(shū)》譯文）【鏈接二】古今許多偉大人物常能在倉(cāng)皇擾亂中從容應(yīng)付事變，絲毫不覺(jué)張皇，就因?yàn)槟苕?zhèn)靜。“靜”是一種內(nèi)心的修煉?，F(xiàn)代生活忙碌，而青年人又多浮躁。你站在這潮流里，自然也難免跟著旁人嚷。不過(guò)忙里偶然偷閑，鬧中偶然覓靜，于身于心，都有極大裨益。（朱光潛《談靜》）______六、文言文閱讀1、閱讀【甲】【乙】【丙】三篇選文，完成下列各題【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自《出師表》）【乙】由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（選自《隆中對(duì)》）【丙】高祖曰：“列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟唬粗涠?。夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給糧餉，吾不如蕭何。率百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ㄟx自《史記》）（1）請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)波浪線的句子斷句。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也（2）解釋下面語(yǔ)句中加點(diǎn)字的意義①躬耕于南陽(yáng)______②不以臣卑鄙______③遂詣亮______④為我擒也______⑤夙夜憂嘆______（3）翻譯下列文言句子。①孤不度德量力，欲信大義于天下②庶竭駑鈍，攘除奸兇（4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是______A、根據(jù)【甲】【乙】?jī)晌奈囊?，?yīng)該是【乙】文之事發(fā)生在前，《出師表》寫(xiě)于后。B、【甲】文中諸葛亮想要北定中原是為了不辜負(fù)劉備的臨終囑托，報(bào)答劉備的知遇之恩。C、【乙】文表明劉備是因看到奸臣當(dāng)?shù)?，盜匪猖獗而沒(méi)有計(jì)策才去三顧茅廬的。D、【丙】文意在說(shuō)明高祖得到天下是因?yàn)樯朴谟萌?。______七、作文1、隨著長(zhǎng)大，親人朋友不能永遠(yuǎn)牽著我們的手，不能永遠(yuǎn)告訴我們?cè)趺醋?，只能時(shí)刻叮囑我們說(shuō)“走路小心點(diǎn)”，我們可能會(huì)不時(shí)厭煩這句話，但就是因?yàn)檫@繁瑣而枯燥的話語(yǔ)卻時(shí)時(shí)帶動(dòng)我們的腳步，使我們走得更穩(wěn)，不會(huì)摔跤……，請(qǐng)你以“難忘______的叮囑”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班名、校名。不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。______2、習(xí)慣，是逐漸適應(yīng)后的一種常態(tài)，是習(xí)以為常后的一種自然。習(xí)慣可以是一種行為，也可以是一種心理，甚至是一種風(fēng)氣、一種傳統(tǒng)……你可能感覺(jué)不到它的存在，但它影響巨大。關(guān)于“習(xí)慣”你有什么樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？又有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)以“習(xí)慣”為話題，自擬題目，自選文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班名、校名。不得使用試卷中的閱讀材料作為作文素材。______

2017-2018學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣九年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案一、其他第1題參考答案:答案：（1）fěi

yí（2）砥

婉本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字和重點(diǎn)詞注音。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。此題考查學(xué)生對(duì)字音字形的理解識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。二、選擇題---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:DA．正確；B．正確C．正確；D．《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。故選：D。此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文學(xué)常識(shí)。解答此題的關(guān)鍵是結(jié)合各項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備做出選擇。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:BA．正確。B．有誤。開(kāi)肉鋪的鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠。C．正確D．正確。故選：B。本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。本題考查學(xué)生對(duì)名著的理解能力。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:A閱讀文段可知，此文段是有關(guān)“文學(xué)審美活動(dòng)”的介紹。閱讀各選項(xiàng)可知，①是首句，引出文段的寫(xiě)作內(nèi)容--文學(xué)審美活動(dòng)，故置于首位；

⑤句指出不同文學(xué)作品給人的感受不同，置后；②“同樣”是關(guān)鍵信息，從不同讀者對(duì)同一作品的感受也不同的角度闡述，②⑤并列關(guān)系；⑥句從不同性別的角度闡述對(duì)作品感受的差異，③句“這些差異”指代⑥句內(nèi)容，③緊跟在⑥的后面，④句指出這種差異出現(xiàn)的后果。故選：A。本題考查學(xué)生排列句序的能力。解答句子的排序問(wèn)題時(shí)，一定細(xì)讀文段，注意選項(xiàng)中的關(guān)鍵性字詞，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系。注意提示性詞語(yǔ)，如“同樣”“這些”等。三、語(yǔ)言表達(dá)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:此題作答，首先表達(dá)媽媽對(duì)自己的關(guān)心，再是表達(dá)，不上培訓(xùn)班不一定就輸在起跑線上。答案：媽媽，謝謝關(guān)心，每人理想不同，當(dāng)前，我還是好好的搞好學(xué)習(xí)吧。此題屬情景對(duì)話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)。此題作答，要結(jié)合語(yǔ)境理解，結(jié)合具體要求。四、默寫(xiě)---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:年少萬(wàn)兜鍪；家田輸稅盡；北斗闌干南斗斜；疑怪昨宵春夢(mèng)好；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；持節(jié)；云中；何日遣馮唐;（1）①年少萬(wàn)兜鍪

（重點(diǎn)字：兜鍪）

②家田輸稅盡③北斗闌干南斗斜

（重點(diǎn)字：闌干）④疑怪昨宵春夢(mèng)好（重點(diǎn)字：宵）（2）①濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)

（重點(diǎn)字：計(jì)）②持節(jié)云中，何日遣馮唐（重點(diǎn)字：遣）（3）宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（重點(diǎn)字：陟罰臧否；昭陛下）本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能寫(xiě)錯(cuò)字、別字、形似字。古詩(shī)文名句默寫(xiě)試題的題型主要是填寫(xiě)題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫(xiě)古詩(shī)文名句不能寫(xiě)錯(cuò)別字。五、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:愕然了；惶恐；閉了口，默默的站著（1）本題是對(duì)人物神態(tài)和動(dòng)作等描寫(xiě)手法的考查。人物的心情與表現(xiàn)通過(guò)篩選主要內(nèi)容，用原文中的詞語(yǔ)來(lái)表述即可。一開(kāi)始見(jiàn)到楊二嫂形象，我愕然了；聽(tīng)著楊二嫂說(shuō)的“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”我愈加愕然了；“忘了？這真是貴人眼高……”面對(duì)楊二嫂的冷嘲熱諷，我惶恐了；最后我只能是閉了口，默默的站著。（2）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容理解能力。楊二嫂為了撿便宜，尖刻、夸張的語(yǔ)言，硬說(shuō)“我”闊了，“出門便是八臺(tái)大轎”，她通過(guò)自己的想像把別人的生活說(shuō)得無(wú)比闊氣和富裕，無(wú)非是為了從別人那里撈取更多的好處。讓“我”無(wú)話可說(shuō)。（3）本題考查分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是了解課文內(nèi)容，找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句，然后來(lái)分析人物形象即可。選文通過(guò)削像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利的性格。（4）本題是對(duì)文章所用描寫(xiě)手法及其作用的考查?！巴癸E骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。”外貌描寫(xiě)說(shuō)明楊二嫂老丑而瘦；“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”“忘了？這真是貴人眼高……”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！薄把父鐑耗汩熈?，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)楊二嫂勢(shì)利、尖刻、貪婪的性格；“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了?！眲?dòng)作描寫(xiě)，討不來(lái)，又罵又偷。表現(xiàn)楊二嫂的自私、尖刻、貪婪。（5）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度，語(yǔ)句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。①“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)圓規(guī)”比喻“站著的楊二嫂”，即寫(xiě)出了楊二嫂瘦骨刻薄的姿態(tài)，又為下文“我感到驚愕，并回憶以前的楊二嫂”做鋪墊。②“冷笑”是神態(tài)描寫(xiě)，這是在“我”沒(méi)有立即認(rèn)出她來(lái)以后的表情，由此可知楊二嫂對(duì)我的表現(xiàn)感到不滿，楊二嫂為了占便宜一會(huì)冷嘲熱諷，一會(huì)虛情假意的夸贊。答案：（1）①愕然了；②惶恐；③閉了口，默默的站著。（2）因?yàn)闂疃┑健拔摇奔?，是專門為撿便宜的，硬說(shuō)“我”闊了，“出門便是八臺(tái)大轎”，不容“我”進(jìn)行辯解。（3）選文塑造了一個(gè)尖酸刻薄、勢(shì)力貪婪、自私愛(ài)占小便宜的庸俗形象。（4）選文主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等描寫(xiě)手法（答出語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)即可得滿分）。作用：語(yǔ)言描寫(xiě)起到了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，對(duì)楊二嫂前后外貌的描繪，以及對(duì)楊二嫂偷手套的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有利于突出其唯利是圖、尖酸刻薄的性格特征。（5）①加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把站著的楊二嫂比作“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，寫(xiě)出了楊二嫂瘦骨刻薄的姿態(tài)，為下文“我感到驚愕，并回憶以前的楊二嫂”做鋪墊。②“冷笑”寫(xiě)出了楊二嫂為“我”沒(méi)有立即認(rèn)出她來(lái)感到不滿，楊二嫂面對(duì)重回故鄉(xiāng)的“我”沒(méi)有熱情與關(guān)懷，只有挖苦與譏諷，突出了她冷漠狹隘自私的性格。（言之成理即可）選文寫(xiě)的豆腐西施楊二嫂的一切言行的總特點(diǎn)則是“不自然”、“不真摯”。在她這里，一切都是夸大了的，是根據(jù)自己的實(shí)利考慮變了形的。她一出場(chǎng)，發(fā)出的就是一種“尖利的怪聲”、“突然大叫”，這是她不感驚奇而故做驚奇的結(jié)果。她的面貌特征也是在長(zhǎng)期不自然的生活狀態(tài)中形成的。她一生只練就了一個(gè)“薄嘴唇”，“能說(shuō)會(huì)道”，臉相卻迅速衰老下來(lái)，只留下一個(gè)“凸顴骨”，沒(méi)有了當(dāng)年的風(fēng)韻。她的站姿也是不自然的，故意裝出一副不可一世的樣子，實(shí)際上她早已失去了自己的自信心，失去了做人的驕傲，但又希望別人看得起她。尊重她。她對(duì)“我”沒(méi)有懷戀。沒(méi)有感情，但又故意裝出一副有感情的樣子。她能說(shuō)的只有“我還抱過(guò)你咧！”這樣一個(gè)微不足道的事實(shí)，但卻把這個(gè)事實(shí)說(shuō)得非常嚴(yán)重，好像這就對(duì)“我”有了多么大的恩情，好像“我”必須對(duì)她感恩戴德，牢牢記住她的重要性。她不關(guān)心別人，因而也不會(huì)知道別人的生活狀況，不會(huì)了解別人的思想感情。她通過(guò)自己的想像把別人的生活說(shuō)得無(wú)比闊氣和富裕，無(wú)非是為了從別人那里撈取更多的好處。本閱讀題第（5）題是閱讀的典型題。分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，答題方法：①了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說(shuō)得形象具體；使用成語(yǔ)，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。②掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻義、引申義、雙關(guān)義。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:（1）本題考查重點(diǎn)語(yǔ)段在文章中的作用。如果開(kāi)篇即點(diǎn)題，首段的作用往往是總括全文，引出說(shuō)明對(duì)象，總領(lǐng)全文等作用。第①段從人們向往冬眠引出冬眠的動(dòng)物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個(gè)話題，新穎別致，發(fā)人深思，易吸引讀者的閱讀興趣。（2）本題考查概括說(shuō)明某一部分內(nèi)容，只要從文中找到與之有關(guān)的文字，認(rèn)真研讀，思索感悟，概括出來(lái)即可。本題難度不大。從文中“冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征也都降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)”可歸納得出。（3）本題考查說(shuō)明方法。細(xì)讀劃線句可知，本句中準(zhǔn)確的數(shù)字，并把蝙蝠與老鼠做了對(duì)比，這是列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，兩種說(shuō)明方法綜合運(yùn)用，突出準(zhǔn)確的說(shuō)明了體型小的新陳代謝快，壽命短，體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)這個(gè)道理。（4）本題考查信息的篩選與整合。解答此題找到與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落，即可從中篩選出答案。文章第四、五段闡述了這一問(wèn)題，根據(jù)冬眠“還與壽命的長(zhǎng)短有聯(lián)系”“哺乳動(dòng)物的壽命與體型相關(guān)，體型小的新陳代謝快，壽命短；體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)”“人類跟猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高。如果猴子能冬眠，這意味著我們?nèi)祟愐灿锌赡茏龅健钡染渥?，?lái)歸納整理出答案。答案：（1）（2分）從人們向往冬眠引出冬眠的動(dòng)物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個(gè)話題，新穎別致，發(fā)人深思，易吸引讀者的閱讀興趣，在結(jié)構(gòu)上起到總領(lǐng)全文的作用。（2）（2分）冬眠動(dòng)物的體溫、心跳等生命指征降到極低的水平，新陳代謝速率變得非常緩慢，與休克和死亡標(biāo)準(zhǔn)只差那么一點(diǎn)點(diǎn)。（3）列數(shù)字、作比較（2分）。通過(guò)冬眠菊頭蝠與不冬眠老鼠的比較，以準(zhǔn)確的數(shù)字說(shuō)明了蝙蝠打破了“體型小的新陳代謝快，壽命短，體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)”這個(gè)規(guī)律，證明了相同體型下冬眠的菊頭蝠比不冬眠的老鼠壽命長(zhǎng)很多。（2分）；突出了說(shuō)明對(duì)象的特征，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果，給讀者留下深刻的印象（1分）。（4）（3分）①冬眠可以提高壽命。②體型大的新陳代謝慢，壽命長(zhǎng)--人類的體型相對(duì)比較大；③人類和猴子同屬靈長(zhǎng)類動(dòng)物，基因相似性很高，猴子能冬眠，人類當(dāng)然也可以。文章從人們向往冬眠引出冬眠的動(dòng)物有著人類尚不知曉的驚天奧秘這個(gè)話題，說(shuō)明了冬眠與睡覺(jué)的本質(zhì)區(qū)別，冬眠的意義，指出了冬眠不是“習(xí)慣養(yǎng)成”的問(wèn)題，而是遺傳基因決定的“天賦”，最后指出人們對(duì)冬眠的美好向往。常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把××和××加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式--A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，進(jìn)而概括即可。這篇文章探討的是人生難活一份“靜”，我們應(yīng)守住內(nèi)心的寧?kù)o。據(jù)此解答，意思對(duì)即可。（2）本題考查內(nèi)容的理解與概括。解答此題在理解前后文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，可以概括出答案。作者在第二自然段寫(xiě)出了懂得順乎自然，順乎性情，不貪婪，不岢求，于是心中無(wú)欲。無(wú)欲則心靜，心靜則體閑，所以心態(tài)正，不失真就守住了心中的那份寧?kù)o。（3）本題考查語(yǔ)段在文章中作用理解分析能力。學(xué)生應(yīng)觀察語(yǔ)段所在文章的位置來(lái)判斷其在文章中結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的作用。此處，在結(jié)構(gòu)上是過(guò)渡，在內(nèi)容上點(diǎn)明真正的文人是耐得住寂寞的。（4）本題考查的是分析常見(jiàn)的論證方法及其作用。立論文的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證。本文第⑤⑥段兩個(gè)自然段是一反一正，因此屬于對(duì)比論證；第⑦列舉了錢鐘書(shū)和孫犁的事例，這屬于舉例論證，都是論證″真正文人守住了′靜′″這一觀點(diǎn)。（5）本題考查對(duì)文本主旨的理解與拓展能力。解答時(shí)，需要在通讀鏈接材料的基礎(chǔ)上理解文段的主旨，結(jié)合自身在生活實(shí)際簡(jiǎn)述人生中多一份“靜”的好處的看法。答案：（1）人生難活一份“靜”，我們應(yīng)守住內(nèi)心的寧?kù)o。（2）心態(tài)正，不失真，無(wú)欲則心靜，耐得住寂寞（3）承上啟下（過(guò)渡）（4）舉例論證、對(duì)比論證；有力地論證了真正文人守住了“靜”，創(chuàng)造輝煌的觀點(diǎn)，更有說(shuō)服力。（5）①誰(shuí)守住了心中的那份寧?kù)o，誰(shuí)就處世坦然。（誰(shuí)就成為君子賢哲）②從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)（達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)）③從容應(yīng)付事變（于身于心，都有極大裨益）這篇文章首先引出論題：“靜”成了一份難得的享受，接著進(jìn)行思考怎樣才能“守住心中的那份寧?kù)o”，然后運(yùn)用道理論證、舉例論證論證了真正文人守住了“靜”，創(chuàng)造輝煌的觀點(diǎn)，最后總結(jié)全文，歸納論點(diǎn)“人生難活一份′靜′，我們應(yīng)守住內(nèi)心的寧?kù)o。”議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。六、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:親耕務(wù)農(nóng)；身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺；拜訪；被；早；C（1）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：這三人都是人杰，我能使用他們，這就是我能得到天下的原因。所以停頓應(yīng)為：此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也。（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：在南陽(yáng)親身耕作。躬耕，親耕務(wù)農(nóng)。②句意為：不認(rèn)為我身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。卑鄙，身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺。③句意為：于是拜訪諸葛亮。詣，拜訪。④句意為：被我所擒。為，被。⑤句意為：早晚憂愁嘆息。夙，早。（3）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：度，衡量。信，通伸，伸張。句意為：我不衡量德行，估計(jì)力量，想要伸張大義于天下。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：駑鈍，平庸的才能。句意為：我希望竭盡自己低下的才能，消滅奸邪勢(shì)力。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。A．正確。B．正確。C．有誤，“盜匪猖獗”無(wú)中生有。D．正確。故選：C答案：（1）此三者/皆人杰也/吾能用之/此吾所以取天下也（每處一分，共3分）（2）①躬耕：親耕務(wù)農(nóng)②卑鄙：身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺③詣：拜訪④為：被⑤夙：早（每空（1分），共5分）（3）①我不衡量德行，估計(jì)力量，想要伸張大義于天下②我希望竭盡自己地下的才能，消滅奸邪勢(shì)力。（每題（3分），共6分）（4）C譯文：甲我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ?jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此十分感動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。乙因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，總共去了三次，才見(jiàn)到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說(shuō)：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風(fēng)塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計(jì)自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個(gè)局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒(méi)有罷休，您認(rèn)為該采取怎樣的辦法呢？”丙皇帝在洛陽(yáng)南宮設(shè)置酒席?；噬险f(shuō)：“各位徹候（官職名）、將領(lǐng)不要對(duì)我有所隱瞞，都說(shuō)說(shuō)自己的看法。我為什么能得到天下呢？項(xiàng)羽為什么失去天下呢？”高起、王陵兩人回答說(shuō)：“您對(duì)待別人傲慢輕侮，項(xiàng)羽對(duì)待別人仁愛(ài)尊重。但是您派人攻占城池土地，投降或者被攻克的（土地），您就賞賜給有功的將領(lǐng)，和天下人一同受益。項(xiàng)羽妒賢嫉能，謀害有功勞的，猜疑賢能的人，別人戰(zhàn)勝了也不賞賜人家功勞，下級(jí)攻占了土地也不和他分享，這就是他失去天下的原因?！被噬险f(shuō)：“你們只知道一方面，不知道另一方面。在營(yíng)帳里謀劃決策，在千里之外決定勝負(fù)，我不如張良；平定國(guó)家、安撫百姓，發(fā)放糧餉，不斷絕運(yùn)輸糧食的道路，我不如蕭何；率領(lǐng)百萬(wàn)軍隊(duì)，開(kāi)戰(zhàn)就一定能取勝，攻打就一定能打下，我不如韓信。這三人都是人杰，我能使用他們，這就是我能得到天下的原因。項(xiàng)羽有一個(gè)范增卻不能用他，這就使他被我擒住的原因?！薄毙拧?．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（誠(chéng)實(shí)，忠誠(chéng)，信用）2．疏屈平而信上官大夫（相信）3．自可斷來(lái)信，徐徐更謂之（使者，送信的人）4．?？驼勫?，煙濤微茫信難求（確實(shí)，實(shí)在，的確）5．低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事（隨意，隨便）6．欲信大義于天下（同“伸“伸張）7．信誓旦旦，不思其反（信誓：真誠(chéng)的誓言）8．良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何（可靠的）9．今行而無(wú)信，則秦未可親也（信物、憑據(jù)）10．西憶岐陽(yáng)信（音訊、消息）11．疏屈平而信上官大夫、令尹蘭（信任）12．言必信，行必果（守信用）七、作文---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:媽媽【例文】難忘媽媽的叮囑

世間有一種親情叫叮囑。說(shuō)不清那是個(gè)什么滋味?！皟喊。荚嚂r(shí)要記得帶好筆，千萬(wàn)不要慌……”其實(shí)這一類叮囑在考試之前我己聽(tīng)母親說(shuō)了不知多少遍，我一個(gè)中學(xué)生考了十幾年試又怎么會(huì)不知道這些細(xì)節(jié)呢？只是我明白這是母親對(duì)我的愛(ài)。她一遍又一遍地不厭其煩地叮囑我，我不能厭煩，更不能打斷。

在考前兩天，母親就來(lái)了。她說(shuō)想過(guò)來(lái)煮飯給我，食堂的飯菜不好。原本父親也要來(lái)的，可身為教師他也要去監(jiān)考。他們是那樣的牽掛，恨不得插上雙翅飛來(lái)見(jiàn)。我我本想拒絕母親來(lái)看望我，畢竟這一次考試又不是高考。但父愛(ài)如山，母愛(ài)似溝“’我怎能忍心拒絕？

在考試前的一天，母親說(shuō)我是屬金的，算命先生說(shuō)入考場(chǎng)如果有屬水的人陪著，一定能順利通過(guò)考試。若是以前，我一定笑她迷信，可現(xiàn)在我卻笑不出來(lái)了，只覺(jué)得心里頭沉重得很。父親以往密密麻麻如雨似的電話在考前一天也不見(jiàn)了蹤跡。我知道那是父親強(qiáng)壓著他對(duì)我的牽掛沒(méi)有打電話給我，他生怕打擾我的休息。

中國(guó)的父母自古以來(lái)就對(duì)他們的子女付出的太多太多，牽掛得太多太多。就像一首詩(shī)中所寫(xiě)的”誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？“我們做子女的便是永世也報(bào)答不了父母每時(shí)每刻牽掛的恩情。

此刻，我想起了父母連日來(lái)一遍遍的叮囑，都在這一刻匯成一股信念，使我面對(duì)未來(lái)更加有信心。我明白了，給父母最好的回報(bào)便是讓他們少些牽掛。我相信，我的勤奮努力定不會(huì)讓他們失望的。

朋友，你呢？你將怎樣回報(bào)父母這份親情，這份叮囑？【審題立意】這是一篇半命題作文，由題意可知，題目中空白處需補(bǔ)充一個(gè)具體的人物，這個(gè)人物應(yīng)是自己的長(zhǎng)輩，或者是家人，或者是師長(zhǎng)。在創(chuàng)作之前，需明確這句叮囑或這些叮囑是誰(shuí)給我的，是在什么情況下提出了這句或這些叮囑，這句或這些叮囑對(duì)我產(chǎn)生了什么樣的影響。以此立意選