小學(xué)信息技術(shù)-一起去尋寶教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《一起去尋寶》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)內(nèi)容]1.學(xué)會使用“當按下...鍵”“面向...方向”積木，用鍵盤控制角色行走；2.掌握用“碰到顏色...？”積木，偵測角色碰到的顏色；3.理解“如果...那么”判斷邏輯結(jié)構(gòu)。[教學(xué)目標]（一）知識與能力：1.學(xué)會使用“當按下...鍵”“面向...方向”積木，用鍵盤控制角色行走；2.掌握用“碰到顏色...？”積木，偵測角色碰到的顏色；3.理解“如果...那么”判斷邏輯結(jié)構(gòu)。（二）過程與方法：1．通過完成《愛心義賣》小程序使學(xué)生初步形成編程意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；2.通過“我是環(huán)保小衛(wèi)士”綜合練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能為解決生活實際而學(xué)到為解決生活實際而用，從而最終達到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。2．通過“我是小小程序師”編程設(shè)計環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。（三）情感態(tài)度價值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，養(yǎng)成善良、樂于奉獻的高尚情操；2．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力；3.激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)新時代博雅少年。[教學(xué)重點]1．用鍵盤控制角色行走；2．掌握用“碰到顏色...？”積木，偵測角色碰到的顏色；[教學(xué)難點]掌握用“碰到顏色...？”積木，偵測角色碰到的顏色；2．理解“如果...那么”判斷邏輯結(jié)構(gòu)。[教學(xué)準備]多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)課件，學(xué)生素材包。[教學(xué)過程]導(dǎo)案學(xué)案設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入師：今天老師給大家?guī)砹艘环庋埡?，我們一起看看?nèi)容吧！播放畫外音配圖：嗨！同學(xué)們大家好，我是馬克，我們學(xué)校要舉行一次愛心義賣活動，誠邀大家一起參加！快來加入吧！學(xué)生觀看邀請函通過愛心義賣活動導(dǎo)入，貼近學(xué)生的校園生活，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。新授（活動驅(qū)動）活動一：義賣現(xiàn)場，逛一逛師：“我們一起加入吧！今天我們就用scraino模擬一下愛心義賣活動，現(xiàn)在已經(jīng)到達了義賣現(xiàn)場，讓我們邀請小馬克閃亮登場！小馬克現(xiàn)在想去愛書屋，誰來幫他規(guī)劃一下路線？”追問：“如何用scraino實現(xiàn)呢？你有什么想法？”提問1-2名同學(xué)師：同學(xué)們的想法都不錯，下面就讓我們來試一試吧！打開愛心義賣小程序，嘗試補齊代碼，幫助馬克同學(xué)走進現(xiàn)場。2.提示：遇到困難可以小伙伴互助，尋求老師幫助，還有一個方法，有一份秘籍就藏在你們的鍵盤下面，如果你有問題，可以看秘籍噢。3.前三名同學(xué)可以獲得最快編程師的稱號！請一名同學(xué)上臺演示師：“你的操作真流暢，大家掌聲鼓勵一下。通過這個小活動，我們學(xué)習(xí)到了如何用鍵盤控制角色”師：再給大家兩分鐘的時間操作練習(xí)。活動二：義賣物品，挑挑看師：”馬克已經(jīng)成功走進義賣現(xiàn)場，讓我們看看義賣現(xiàn)場都賣些什么吧？有帽子、圖書還有眼鏡，仔細觀察，這些義賣小鋪有什么區(qū)別呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)顏色！師：“如何利用這個顏色的區(qū)別，幫助馬克挑選物品呢？我們一起看一下愛心義賣的規(guī)則吧！如果我們到藍色的桌子，那么就能購買帽子，如果我們到紅色的桌子，那么就能購買圖書；如果我們到綠色的桌子，那么就能購買眼鏡。小組合作討論一下，你打算用什么模塊幫助馬克購買商品！”討論結(jié)束之后請一個組說一說。師：“同學(xué)們都有想法了，讓我們來試試吧！幫助馬克同學(xué)挑選心儀的物品。提示：遇到困難可以參考學(xué)案，小伙伴互助，或者尋求老師幫助。前兩個全部完成的小組獲得最佳制作組稱號?！闭堃粋€小組上臺演示。老師：這組同學(xué)思路清晰，表達準確，通過這個環(huán)節(jié)，我們溫習(xí)了一個判斷語句，是什么呢？還學(xué)到了一個偵測模塊，那就是？引導(dǎo)學(xué)生回顧本活動掌握的知識。學(xué)生根據(jù)學(xué)案，完成活動一打開愛心義賣小程序，嘗試補齊代碼，幫助馬克同學(xué)走進現(xiàn)場。小組合作，討論如何實現(xiàn)通過顏色來選定不同商品。小組合作討論用什么模塊可以實現(xiàn)幫助馬克購買物品。學(xué)生根據(jù)學(xué)案提示自主探究，小組合作，解決問題。利用活動驅(qū)動式教學(xué)模式，激勵學(xué)生能通過自主探索解決問題。利用小組合作，學(xué)案提示等，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力和自主探究能力。三、綜合練習(xí)：爭做環(huán)保小衛(wèi)士師：“義賣非常成功，小馬克還有很多話想和大家分享。”播放畫外音配圖師：“讓我們一起來爭做環(huán)保小衛(wèi)士！利用今天所學(xué)知識，設(shè)計程序。”提示：①同伴互助②可以舉手尋求老師幫助打開“環(huán)保小衛(wèi)士”文件夾任選其中一個程序，幫助馬克同學(xué)清除垃圾展示自己的程序。與義賣主題活動緊密聯(lián)系在一起，學(xué)生可以綜合練習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識點。通過爭做環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)節(jié)進行德育滲透。四、“我是小小設(shè)計師”創(chuàng)意挑戰(zhàn)師：“今天我們利用scraino軟件參與了一場愛心義賣，大家都有非常大的收獲，下面讓我們一起走進設(shè)計小屋，當一名小小設(shè)計師，設(shè)計一款小程序，我們先來一起看一下程序設(shè)計流程，小組合作討論，設(shè)計一款你喜歡的小程序，要求1.積極向上2.大膽創(chuàng)意”學(xué)生綜合運用所學(xué)內(nèi)容，小組合作大膽創(chuàng)意，進行程序設(shè)計，對作品進行展評。利用創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力。五、結(jié)束師：“今天我們的課就到這里，老師希望在生活中，你們也可以用好信息技術(shù)，做一個有信息意識、有信息責(zé)任、有創(chuàng)新的好少年”。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，激發(fā)社會責(zé)任感，落實信息素養(yǎng)的提示。學(xué)情分析本節(jié)課是小學(xué)五年級下冊的第七課，學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解Scraino圖形化編程軟件，有一定的編程基礎(chǔ)。對于編程課興趣濃厚，喜歡探索新知。所以我將“自主學(xué)習(xí)”“創(chuàng)新培養(yǎng)”等教育理念貫穿于整堂課的教學(xué)中。用“愛心義賣”這一條線索，與學(xué)生校園生活直接相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)新積木；在遇到困難時可以通過通關(guān)秘笈以及小組合作等形式完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作溝通能力；用“環(huán)保小衛(wèi)士”“我是小小編程師”創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的個性化發(fā)展。《一起去尋寶》效果分析創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入本節(jié)課以愛心義賣的情境導(dǎo)入，貼近于學(xué)生的校園生活，學(xué)生參與課堂的興趣很高?；顒域?qū)動，小組探究以活動驅(qū)動教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將知識點與愛心義賣的活動緊密結(jié)合。讓學(xué)生在解決愛心義賣的問題中學(xué)習(xí)，做到簡單問題個人解決，有難度的問題小組合作解決。運用多種教學(xué)方法和評價方式相結(jié)合激勵學(xué)生。綜合練習(xí)，深化主題設(shè)計“我是環(huán)保小衛(wèi)士”綜合練習(xí)，設(shè)計多個有趣的學(xué)生練習(xí)文件，學(xué)生能夠運用本節(jié)課所學(xué)知識設(shè)計環(huán)保主題程序，學(xué)生能解決生活實際問題，達到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

四.創(chuàng)意拓展小組合作設(shè)計一款小程序，學(xué)生能夠自主創(chuàng)意，每個小組的作品都各有所長，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。教材分析本冊書主要是編程的學(xué)習(xí)，編程是信息技術(shù)中很重要的一部分，Scraino編程簡單的就像搭積木，通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生計算思維、提高數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、樹立正確的社會價值觀和責(zé)任感，培養(yǎng)未來的創(chuàng)造者。本節(jié)課是游戲類編程的代表，內(nèi)容豐富，娛樂性較強。實際學(xué)習(xí)起來內(nèi)容并不簡單，包含了順序，循環(huán)，分支三種結(jié)構(gòu)，三個新知識點的學(xué)習(xí)：用鍵盤控制角色行走；掌握用“碰到顏色...？”積木，偵測角色碰到的顏色；可分為兩個課時授課，學(xué)會設(shè)置角色大小放在第二個課時。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握知識技能的同時培養(yǎng)學(xué)生主動探索、與人協(xié)作的能力；以立德樹人為課程設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識，養(yǎng)成善良、樂于奉獻的高尚情操；以滿足學(xué)生多元需求為目標，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維，促進學(xué)生個性化發(fā)展。《一起去尋寶》評測練習(xí)活動一：義賣現(xiàn)場逛一逛1.打開愛心義賣小程序，嘗試補齊代碼，幫助馬克同學(xué)走進現(xiàn)場。2.提示：遇到困難可以①小伙伴互助②尋求老師幫助③參考秘笈。3.前三名同學(xué)可以獲得最快編程師的稱號！活動二：義賣物品挑挑看1.幫助馬克同學(xué)挑選心儀的物品。2.提示：遇到困難可以參考學(xué)案，小伙伴互助，或者尋求老師幫助。3.前兩個全部完成的小組獲得最佳制作組稱號。綜合練習(xí)：爭當環(huán)保小衛(wèi)士運用今天所學(xué)知識，設(shè)計程序。打開“環(huán)保小衛(wèi)士”文件夾：任選其中一個程序，幫助馬克同學(xué)清除垃圾。提示：①同伴互助②可以舉手尋求老師幫助拓展練習(xí)：我是小小設(shè)計師根據(jù)程序設(shè)計流程，小組合作，設(shè)計一款你喜歡的小程序。要求：1、積極向上2、大膽創(chuàng)意《一起去尋寶》課后反思通過活動驅(qū)動式教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到課堂中。學(xué)生通過解決愛心義賣中的實際問題，進行自主探究、小組合作，學(xué)生對活動的完成度較高，能夠掌握本節(jié)課的知識點：用鍵盤控制鼠標，偵測顏色，條件判斷語句。通過綜合練習(xí)和拓展設(shè)計環(huán)節(jié)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造力，真正落實了學(xué)生的信息化素養(yǎng)提升。不足：1.語音語調(diào)過于平緩。2.缺少學(xué)生互評。改進：在今后的學(xué)習(xí)中，不斷改進自己的不足。調(diào)整語音語調(diào)，保持高漲的情緒，積累經(jīng)驗，提升自己的課堂反應(yīng)能力。在教學(xué)上注意多元化評價，增加生生互評。《一起去尋寶》課標分析信息技術(shù)課程目標旨在全面提升全體學(xué)生的信息素養(yǎng)。本