月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)

《月光曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目標(biāo)：1有感情地朗讀課文。背誦課文第九自然段。2了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過(guò)，體會(huì)音樂(lè)的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。3分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。二教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作過(guò)程中思想感情的變化。教學(xué)難點(diǎn)分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會(huì)兩者結(jié)合的作用。三教學(xué)過(guò)程：（一）預(yù)習(xí)探究1音樂(lè)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？生：喜歡。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，你們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。（播放樂(lè)曲《月光曲》）（生聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)感受）師：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎？它叫“月光曲”，是德國(guó)著名作曲家貝多芬即興創(chuàng)作的。貝多芬被公認(rèn)為世界上最偉大的音樂(lè)家，被世人尊稱為“樂(lè)圣”。關(guān)于這首曲子還流傳著一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)呢?，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)26課《月光曲》來(lái)了解一下。2請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本26課，用你自己最喜歡的方式來(lái)讀一讀這個(gè)美麗的傳說(shuō)吧。讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)或讀不懂的句子要想辦法弄明白。并想一想：《月光曲》寫(xiě)的是什么事。（隨機(jī)板書(shū)：貝多芬、走近茅屋、彈奏一曲、即興創(chuàng)作）（二）合作交流1認(rèn)讀詞語(yǔ)譜寫(xiě)幽靜蠟燭失明純熟陌生清幽琴鍵陶醉飛奔記錄萊茵河霎時(shí)間微波粼粼2課文主要寫(xiě)了一件什么事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（指名生說(shuō)）（三）品讀體驗(yàn)我們知道美好樂(lè)曲的產(chǎn)生不僅要靠豐富的想象力，更要靠高尚而真摯的情感，那么是怎樣的情境使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首名曲的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由默讀第2——8自然段，想一想，貝多芬在幽靜的小路上散步聽(tīng)到了什么？在文中畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。生讀課文，指名生回答（出示課件一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈得正是他的曲子。）（1）“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？(2)這琴聲為什么會(huì)引起貝多芬的特別注意？(3)在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會(huì)怎么想？（生說(shuō)）3貝多芬靠近茅屋，又聽(tīng)到了什么？5師：此時(shí)此刻，一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了，吹起了茅屋里破舊的窗簾。那皎潔的圓月就在窗外，它那清幽的月光照進(jìn)茅屋里，你們看到了什么？能用自己的語(yǔ)言把圖上的情景描述出來(lái)嗎？生：我看到了那清幽的月光照進(jìn)茅屋里來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀紗，是那么美麗。這時(shí)，貝多芬不由彈起了琴鍵，窮兄妹倆聽(tīng)得是那樣認(rèn)真。師：文中是怎樣描寫(xiě)圖上的內(nèi)容的？生：文中第八自然段描寫(xiě)圖上的內(nèi)容。師：好，那我們就一起來(lái)輕輕地、美美的讀第八自然段吧，讓我們細(xì)細(xì)地體會(huì)這清幽的月光下的一切。（生有感情地齊讀第八自然段的內(nèi)容）6在這清幽的月光下，聽(tīng)著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什么？盲姑娘又仿佛看到了什么？請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)認(rèn)真閱讀第九、十自然段，用不同的符號(hào)畫(huà)出文中相關(guān)的句子。（《月光曲》響起）7這段曲調(diào)是貝多芬用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)的，文中是怎樣用文字來(lái)描述這段曲調(diào)的呢？抽生回答所勾的句子，師隨機(jī)出示句子：“他好像面對(duì)著大?！粋€(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……”為什么皮鞋匠會(huì)看到這樣的景象呢？“她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海?！泵す媚铩胺路鹨部吹搅恕痹鹿庹找麓蠛５淖兓?，這說(shuō)明了什么？師：同學(xué)們，你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？生：我聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)開(kāi)始很慢，接著逐漸快起來(lái)，最后又快又強(qiáng)。請(qǐng)大家自由讀這幾句話，根據(jù)你對(duì)音樂(lè)的理解，體會(huì)《月光曲》的曲調(diào)可能是怎樣的？（出示選擇題）根據(jù)自己的理解，《月光曲》的曲調(diào)是（），請(qǐng)選出合理的答案，并說(shuō)出理由。A：舒緩——明快——激昂B：明快——激昂——舒緩C：舒緩——激昂——明快（3）抽生選擇。生：我選擇A。因?yàn)樵铝灵_(kāi)始升起，表明月光下的一切都很幽靜，這時(shí)，音樂(lè)應(yīng)該是舒緩的；接著，月亮升高穿過(guò)微云，微云在月光的照耀下飄動(dòng)著，音樂(lè)應(yīng)該是明快的；最后，風(fēng)起浪涌，月光下的海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪，音樂(lè)應(yīng)該是高昂激越的。（4）下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月光曲》，看看曲調(diào)同大家的理解是否一樣。（放音樂(lè)）（5）把眼睛睜開(kāi)，貝多芬用鋼琴?gòu)椬喑鲞@么美的樂(lè)曲，你們能不能通過(guò)朗讀把這段曲調(diào)表現(xiàn)出來(lái)呢？（6）試讀、抽讀、范讀、再抽讀、配樂(lè)讀。四鞏固延伸同樣