高級(jí)英語1教學(xué)大綱

2大綱課程名稱：高級(jí)英語Ⅰ課程類別:專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：3核方式：筆試＋口試課程英文名稱:AdvancedEnglishⅠ性：必修根據(jù)《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》培養(yǎng)目標(biāo)要求，高等院校英語專廣的知識(shí)面、一定的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、有較強(qiáng)適良好身心素質(zhì)的復(fù)合型英語人才。在基礎(chǔ)階段進(jìn)行更高一級(jí)的英語閱讀教學(xué)。高級(jí)英語課程程在高層次上的延續(xù)，是一門訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解、語法修辭與寫作能力的綜合英語技能課程，是一門專業(yè)必修課。教育技術(shù)的基礎(chǔ)上，以語言教學(xué)理論和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)理論為基礎(chǔ)，以更新教學(xué)內(nèi)容和手段、重組教學(xué)結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，，把課堂教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，尋求、個(gè)性化的高年級(jí)綜合英語教學(xué)模式。學(xué)生通過多媒體課堂教學(xué)、課后自主學(xué)習(xí)，鞏固和深化語言基礎(chǔ)知識(shí)、提高詞義辨析分析涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、語言、文學(xué)、教育、識(shí)面，加深對(duì)社會(huì)和人生的理解；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)與獨(dú)立思考能力，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏段和各種寫作技巧；使學(xué)生能夠熟悉常用的文學(xué)、會(huì)、歷史、科學(xué)和文化等重大問題的自我思考，全面發(fā)展學(xué)生的語言技能、思辨能力、賞析能力、解決問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，提高其自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。3講數(shù)課教學(xué)內(nèi)份份數(shù)量的同義詞、反義詞辨析。語音上，能使學(xué)生發(fā)音正確；語調(diào)較自然；語流較順暢，聽力口語上，能聽懂英語國(guó)家人士在公開場(chǎng)講數(shù)課教學(xué)內(nèi)份份數(shù)段落之間的銜接手段，如照應(yīng)、省略、認(rèn)識(shí)什么是正式用語、非正式用語、中性詞語、文學(xué)詞語、口語用語等。同時(shí)具備分析批判作品的思想性、藝術(shù)性(如構(gòu)思、情節(jié)、人物、背景及其褒貶的寓意)的能力；了解和掌握基本的修辭手法。培養(yǎng)學(xué)生語篇分析能力，使學(xué)生掌握文體的一般結(jié)構(gòu)，同時(shí)也使學(xué)生能對(duì)和評(píng)論通過了解文章內(nèi)容所涉及的背景知識(shí)，了解西方國(guó)家特別是英國(guó)、美國(guó)等國(guó)家的歷史、文化背景，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)篇章的分析和理解；加深學(xué)生對(duì)社會(huì)和人生的理解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言與文化之間關(guān)系的敏感性。寫作上，初步掌握寫作技巧，掌握如何開篇、收篇，如何突出中心、承上啟下。在理解的基礎(chǔ)上，分析文章的構(gòu)思、中心思想、段落大意、寫作特點(diǎn)及文章的優(yōu)缺點(diǎn)。通過對(duì)文章作者和時(shí)代背景的了解逐步欣賞和掌握文章的體裁和文體風(fēng)格。掌握各種文體如議論義，記敘文，描述性文章的特征，并運(yùn)用到自己的寫作中去。在此基礎(chǔ)上，能將和課文難度相當(dāng)?shù)挠⑽脑恼伦g成通順教學(xué)基本要求(一)教學(xué)主要內(nèi)容4第三第五十第三第五十二TwelvehirteenourteenTextⅠ22UnitOneTextⅠHittheNailontheHead時(shí)4UnitTenTextⅠThings:TheThrow-Away學(xué)Society時(shí)UnitEleven11.1.TextⅠCultivatingaHobby4--TwoTextⅠHittheNailonthe時(shí)HeadTextⅠBewaretheDirtySeas2Science學(xué)CustomTheof2UnitThreeTextⅠMyFriend,Albert時(shí)Einstein4UnitTwelveTextⅠTheScienceof學(xué)Custom時(shí)UnitThirteenTextⅠWhatLifeMeanstoMe,PartⅠ四周4TextⅠMy時(shí)Friend,AlbertEinsteinTextⅠTheInvisiblePoor2LifeMeansto學(xué)Me,PartⅠ2NationalDay’s時(shí)Holiday4WhatLifeMeanstoMe,PartⅡ?qū)W九第十學(xué)第學(xué)學(xué)5第六第七第八第九第十Unit第六第七第八第九第十UnitSix4Five--UnitSix5.1.TextⅠThePlug-in時(shí)Drug:TVandtheAmericanFamily,PartⅠTextⅠPreparingforCollege2UnitFifteenDream2PreparingforCollege時(shí)4Final-Examination4UnitSeven--UnitEightTextⅠ時(shí)GroupingtheGifted:ProTextⅠWhyNothingWorks2UnitEightTextⅠWhyNothingWorks4Mid-termExaminationUnitnineTextⅠWhere時(shí)IstheNewsLeadingUs?2UnitTenTextⅠThings:TheThrow-Away時(shí)Society十學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)學(xué)6(二)目的與要求nitOneTextHittheNailontheHeadAimsandDemands：1.Understandingthevariousaspectsrelatedtotheusageofwords.2.Cultivatingasenseofappropriatenessinstyle3.Learningtouseanalogyasanexpositorymeans.nitTwoTextBewaretheDirtySeasAimsandDemands：1.LearningthewordandexpressionsprovidedonPage6thatwillfacilitatereadinghavecriticalthinkingaboutwaterpollution3.Learningtoorganizeanassaywithcause—effectpatternitThreeTextMyFriendAlbertEinsteinAimsandDemands：1.Learningsomenewwordsandusefulexpressions2.LearningthedescriptiondevelopedbyexamplesingAlbertEinsteinbothasagreatscientistandahumaningitFourxtTheInvisiblePoorAimsandDemands：1.Learnthecause-and-effectpatterninexpositorywriting.7thesimilarprobleminChina:4.LearntobeobservantandcriticalofsocialphenomenaitFiveTextThePluginDrug:TVandtheAmericanFamily,PartⅠAimsandDemands：1.Useofquotationsasanexpositorymeans2.Causeandeffectdevelopmentinwriting.3.CultivationofsocialawarenessandcriticalabilityUnitSixextPreparingforCollegeAimsandDemands：1.GettingtoknowsomebackgroundinformationaboutHomer,Caesar,Dante,RobertOwen,Tories,liberals,RomanCatholicandProtestant2.Learningtoparaphrasesomesentencesinthetext3.LearningthenarrationblendedwithargumentnitSevenAimsandDemands：1.Learningsomenewwordsandusefulexpressions2.Learningsomemethodscommonlyusedinargument3.LearninghowtomakeanargumentconvincingandpersuasiveitEightAimsandDemands：81.Learningtouseexampleandillustrationinexpositorywriting3.GettingtoknowMurphy’sLawtNineTextWhereIstheNewsLeadingUs?AimsandDemands：sociallife.2.Developanabilitytocriticizethesocialfunctionofthenewsmedia.3.Learntouseargumentincombinationwithotherexpositorymeans.itTenxtThingsTheThrowawaySocietyAimsandDemands：2.Learnsomethingabout“futureshock”and“futurology”.3.Learnmoreaboutthemethodofexpositionbyillustrationandexemplification.4.Learnmoreaboutthemethodofcomparisonandcontrast.ofattentionandyourstandontheissueunderdiscussion;6.Knowthedifferentpositionsofthethesis,i.e.,pre-position,mid-position,andend-position.7.Understandtheneedtorestatethethesis/idea(e.g.,tokeepthediscussioncoherent,tomaketheideaemphatic).itEleven9TextⅠCultivatingaHobbyAimsandDemands：1.Learningtousemetaphoricallanguageinexposition.effectivenessofexposition.3.LearningtoreadandappreciateChurchill’sstyleofwriting,focusingonparallelismsinparticular.itTwelveTheScienceofCustomAimsandDemands：PatternsofCultureandTheChrysanthemumandtheSword:PatternsofJapaneseCulture2.Learningtoparaphrasesomesentencesinthetext3.ReviewingdifferentwaysofdevelopinganexpositiontThirteenTextⅠWhatLifeMeanstoMe,PartⅠAimsandDemands：1.Thebackgroundinformationoftheauthor,JackLondonandhismasterpieces2.ThecharacteristicofthelanguageinthisessaytFourteenTextⅠWhatLifeMeanstoMe,PartⅡAimsandDemands：1.Learningsomenewwordsandusefulexpressions2.Learningtoparaphrasesomesentencesinthetext3.LearningtoreadandappreciateLondon’sstyleofwriting4.MakingadistinctionbetweennarrationanddescriptiontFifteenextIHaveaDreamAimsandDemands.Thebackgroundinformationprovidedlappealsandtheireffectiveness4.Getting