四川省眉山市仁壽縣城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試語文試題

2023年秋半期質(zhì)量監(jiān)測八年級（上）語文試題2023.11考試時(shí)間：150分鐘總分：150分注意事項(xiàng)：1501502B0．5一、語言知識運(yùn)用（20分）（3分）（）A锃(cèng)亮銳不可當(dāng)(dāng)Bā詰(jié)責(zé)深惡(è)痛疾C藏污納垢(gòu)Dòān)（3分）（）燥熱韁繩粗制濫造催枯拉朽私塾緋紅為富不仁一以貫之嫻熟蕭灑油光可鑒 白手起家泄氣抵賴誠皇誠恐 正襟危坐（3分）（）A（3（）A隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，人們逐漸不喜歡用筆寫字了。B這一現(xiàn)象已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。C我國正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生不僅要會認(rèn)會寫，還要寫得規(guī)范和美觀。D學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對漢字書寫的重要性。5、我縣某中學(xué)開展“誠實(shí)做人，守信立身”主題宣傳周活動，?？秵⒑健钒l(fā)表一篇新聞，閱讀后完成各題。為推動主題宣傳周活動開展，10月31日上午9點(diǎn)，某中學(xué)全體師生于學(xué)校大操場參加踐行誠信宣誓活動。出席此次活動的主要嘉賓有：某中學(xué)校長喬XX，副校長張XX、王XX，團(tuán)委書記XX以及各班班主任。喬XX校長熱情洋溢的講話拉開了宣誓活動的序幕，他希望同學(xué)們能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族誠實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，為自己的人生道路勾畫出最美的線條；隨后，由XX老師帶領(lǐng)全體師生莊嚴(yán)宣誓，宣誓聲震耳欲聾，充分體現(xiàn)了師生們踐行誠信的決心；最后，各位嘉賓、學(xué)生代表在橫幅上簽名并留影紀(jì)念。（1）請你給上面的消息擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（限20字以內(nèi)）2分（2）李同學(xué)被評為本次主題活動周的“誠實(shí)守信之星”，下面是校園廣播站的小記者對她的采訪記錄，請你結(jié)合語境補(bǔ)充橫線處內(nèi)容。2分小記者：________________李同學(xué)：比如平時(shí)對同學(xué)許下的諾言一定要履行，考試時(shí)一定要嚴(yán)格遵守考場紀(jì)律，將誠信落實(shí)在點(diǎn)滴行動中。小記者：謝謝李同學(xué)！6.縣團(tuán)委準(zhǔn)備對某中學(xué)“誠實(shí)守信之星”組織一次采訪報(bào)道，下面是該活動方案的框架圖，請將該框架圖轉(zhuǎn)換成一段文字，要求：語言簡潔流暢，條理清晰。（4 二、古代詩文閱讀（30分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成7—10題。【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛梅花為寒所勒與杏桃相次開發(fā)尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈①之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申②三時(shí)；其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕春③未下，始極其濃媚。月景尤為清絕；花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié)）注：①羅紈（wán）：絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕春：夕陽。（3分）A.查詞典，“勒”有“約束”“雕刻”“強(qiáng)迫”等義項(xiàng)，“梅花為寒所勒”中“勒”應(yīng)選“約束”。B.聯(lián)系文中“粉汗為雨”，推知“歌吹為風(fēng)”中“為”意義為“成為”。C.聯(lián)系上下文“其實(shí)湖光染翠之工……始極其濃媚”，推知“山嵐設(shè)色之妙”中“設(shè)”意義為“涂”。D.聯(lián)系詞語“百叫無絕

”，可推知“月景尤為清絕”中“絕”意義為“斷絕”。8.（3分）（）A.今歲春雪/甚盛梅花為寒所勒/與杏桃相次開發(fā)/尤為奇觀B.今歲春雪甚盛/梅花為寒所勒/與杏桃相次開發(fā)/尤為奇觀C.今歲/春雪甚盛梅花/為寒所勒與杏桃/相次開發(fā)尤為奇觀D.今歲春雪甚盛/梅花為寒所勒與杏桃/相次開發(fā)/尤為奇觀9.選出以下對甲乙兩文的理解或剖析有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.【甲】“風(fēng)煙俱凈，天山共色”大處著筆，勾勒出富春江山水畫卷的整體氣象。B.【甲】甲文通過寫水的“急湍”這個特點(diǎn)來表現(xiàn)富春江水的“異”。C.【乙】文章寫西湖之春的盛景，一是盛在花，二是盛在人，D.【甲】【乙】作者都保持一份內(nèi)心的清凈，但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。（8（1）經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，7分）閱讀下面這首詩，完成11—12題。魯郡東石門送杜二甫李白醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。何時(shí)石門路，重有金樽開?秋波落泗水①，海色明徂徠②。飛蓬各自遠(yuǎn)，且盡手中杯!【注】[注釋]①泗水:水名，在山東省東部。②徂(cú)徠(lái):山名，在今山東泰安市東南。下列對這首詩相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．全詩用語絢麗飄逸，融敘事、繪景、抒情一體，詩情畫意與深情厚誼躍然紙上。B．頷聯(lián)中“何時(shí)”“重”兩詞表達(dá)李白渴望來日能夠再與好友相逢暢飲的心情。C．頸聯(lián)“落”給泗水以動感,好像從天上落下一般，使靜態(tài)的形象動態(tài)化。D．這首詩以“醉別”開始，“干杯結(jié)束”，首尾呼應(yīng)，一氣呵成，充滿豪放不羈，樂觀開朗的感情。12.“蓬”，常出現(xiàn)在古詩中，有其特定含義。試結(jié)合此詩和“征蓬出漢塞”一句，談?wù)勀銓Α帮w蓬”的理解。(4分)（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）讓我們穿越時(shí)空，追隨詩人腳步，共享祖國山河之美。先用攝像頭拍下一組李白眼里極具空間感和流動感的畫面：（1） 追隨崔顥的腳步，登上黃鶴樓，望明麗之景，見煙波浩渺，思鄉(xiāng)之情油然而生：（2）？煙波江上使人愁。緊跟王維來到極，。再來到白居易筆下的充滿生機(jī)和活力的西湖邊：幾處早鶯爭暖樹，（4） 。最后駐足承天寺，聽 。三、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）課文重讀（本題共3小題，9分）閱讀下面《藤野先生》選段，完成14—16題。

①有一天，本級的學(xué)生會干事到我寓里來了，要借我的講義看。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開看時(shí)，第一句是：②“你改悔罷！”③

這是《新約》上的句子罷，但經(jīng)托爾斯泰新近引用過的。其時(shí)正值日俄戰(zhàn)爭，托老先生便寫了一封給俄國和日本的皇帝的信，開首便是這一句。日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。其次的話，大略是說上年解剖學(xué)試驗(yàn)的題目，是藤野先生講義上做了記號，我預(yù)先知道的，所以能有這樣的成績。末尾是匿名。④我這才回憶到前幾天的一件事。因?yàn)橐_同級會，干事便在黑板上寫廣告，末一句是“請全數(shù)到會勿漏為要”，而且在“漏”字旁邊加了一個圈。我當(dāng)時(shí)雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了，猶言我得了教員漏泄出來的題目。=5\*GB3⑤我便將這事告知了藤野先生；有幾個和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無禮，并且要求他們將檢查的結(jié)果，發(fā)表出來。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運(yùn)動，要收回那一封匿名信去。結(jié)末是我便將這托爾斯泰式的信退還了他們。=6\*GB3⑥中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。=7\*GB3⑦“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。=8\*GB3⑧這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了?！?9\*GB3⑨但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時(shí)我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。=10\*GB3⑩他所改正的講義，我曾經(jīng)訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀(jì)念。不幸七年前遷居的時(shí)候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內(nèi)了。責(zé)成運(yùn)送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上，書桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。①=8\*GB3⑧（3（）A.第=6\*GB3⑥段畫橫線的句子用反語表達(dá)“我”對日本愛國青年荒謬邏輯的憤慨和抨擊。B.第=6\*GB3⑥段“在講堂里的還有一個我”，此時(shí)的“我”內(nèi)心很淡定。C.第=8\*GB3⑧段“酒醉似的”強(qiáng)烈諷刺閑看槍斃犯人的人們精神麻木不仁，不會同情同胞，沒有抗?fàn)幘瘢瑳]有奮起的決心。D.第=8\*GB3⑧段“嗚呼，無法可想！”反應(yīng)“我”難以抑制的激憤。①=8\*GB3⑧（3分）（）A.“匿名信”、“看電影”這兩件事與藤野先生都有直接關(guān)系，不能刪去。B.“匿名信”、“看電影”這兩件事是“我”決心離開仙臺，棄醫(yī)從文的重要原因之一。C.“匿名信”中用匿名信者的卑劣行為反襯藤野先生的正直熱誠的高尚品質(zhì)。D.從東京到仙臺，又從仙臺棄醫(yī)從文，都浸透著“我”強(qiáng)烈的救國救民的愛國情感。=9\*GB3⑨段-=10\*GB3⑩段內(nèi)容的理解分析，（3分）（）=9\*GB3⑨段畫橫線句子用精要的議論性文字，直接表明藤野先生的偉大。B.第=10\*GB3⑩段“良心發(fā)現(xiàn)”指“我”為自己沒有繼續(xù)學(xué)醫(yī)，辜負(fù)了藤野先生的希望而愧疚。C.第=10\*GB3⑩段“點(diǎn)上一支煙”很有形象感，表現(xiàn)“我”對“正人君子”的蔑視。D.兩段話寫藤野先生的精神鼓舞“我”，“我”把感激與懷念之情化為繼續(xù)斗爭的勇氣和力量。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，10分）閱讀下面材料，完成17—19題。材料一：閱讀是一個人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程?！墩幾园俣劝倏啤酚懈膭訌纳蠄D可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)問獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）材料三著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和精神體會的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關(guān)聯(lián)閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點(diǎn)時(shí)，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，尋找對該知識點(diǎn)的理解。二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識融會貫通。三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個過程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。四、圈畫批注在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”又要“專精”“讀活”。書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個人的閱讀能力及閱讀目的。（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）17．根據(jù)材料一和材料二判斷下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B.2019-2021年國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。C．利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間限制，方便快捷。有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。D．標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。18．請結(jié)合上述三則材料，分析淺閱讀流行的原因不正確的一項(xiàng)（3分）（）A.新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?。B.人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。C.淺閱讀是不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式。它所追求的是心理怡悅。D.淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可。19.請你根據(jù)材料三為小張解決閱讀困惑。4分《與朱元思書》該怎樣進(jìn)行深閱讀呢？請你幫我推薦兩種方法，并具體說明如何運(yùn)用。答：小張你小張你（三）文學(xué)作品閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成20—22題。擅于到來的人和擅于離別的人李娟①我最擅于離別，而我媽最擅于到來。②她出現(xiàn)在我面前的時(shí)候，總是伴隨著壞天氣和無數(shù)行李。③她冒雪而來，背后背一個大包，左右肩膀各挎一個大包，雙手還各拎一只大包。像是一個被各種包劫持的人。一見面，顧不上別的，她先從所有包的綁架中拼命脫身。氣兒還沒喘勻，就催著我和她去拿剩下的東西。我跟著她走到樓下，看到單元門外還有兩倍之多的行李。④我媽為我?guī)淼臇|西五花八門，其中最值得一提的是兩根長棍;準(zhǔn)確地說，應(yīng)該是兩棵小松樹的樹干。筆直細(xì)長，粗的一端比網(wǎng)球略粗，細(xì)的一端比乒乓球略細(xì)。大約三米多長……難以想象她是怎么把這兩根樹干帶上班車的，要知道在當(dāng)時(shí)，所有的班車都不允許在車頂上裝貨了。放進(jìn)下面的行李倉?也不可能。放到座椅中的過道里?更不可能。況且她還倒了三趟車?？傊@是千古之謎。她把這兩根樹干掛在我的陽臺上方，然后……讓我晾衣服……⑤她驕傲地說:“A看!細(xì)吧?看!長吧?又長又細(xì)又直!我找了好久才找到這么好的木頭!真是很少能見到這么好的，又長又細(xì)又直!……”于是就給我?guī)У桨⒗仗┝?。⑥是的，她扛著這兩根三米長的樹干及一大堆行李，倒了三趟車。沒有候車室，沒有火爐。她在省道線或國道線的路口等車。前不著村，后不著店，她守著她的行李站在茫茫風(fēng)雪之中。不知車什么時(shí)候來，也不知車會不會來。⑦頭一天,她也在同一個路口等了半天,又冷又餓,最后卻被路過的老鄉(xiāng)告知班車壞了，要停運(yùn)一天……但第二天她仍站在老地方等待，心懷一線希望。世界上最強(qiáng)烈的希望就是“一線希望”吧?⑧后來車來了。司機(jī)在白茫茫天地間頂著無邊無際的風(fēng)雪前行，突然看到前方路口的冰雪間有一大團(tuán)黑乎乎的東西。據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該有三到五個人在那里等車。可是走到近前，卻發(fā)現(xiàn)只有一個人和三到五個人的行李?？傊?，她不辭辛苦給我?guī)砹藘筛鶚涓?。?-它們又長又直又勻稱，最難得的是，居然還那么細(xì)。她覺得這么好的東西完全能配得上城里人，卻沒想到城里人隨便牽根鐵絲就能晾衣服。后來我搬家了。那兩根木頭實(shí)在沒法帶走，便留給了房東。不知為什么，當(dāng)時(shí)一點(diǎn)也不覺得可惜。⑩又過去了好幾年，搬了好幾次家，最后打算辭職。我媽說:“你要是離開阿勒泰的話，一定記得把我的木頭帶回來?！敝钡侥菚r(shí)，才突然間感到愧疚。我告訴她早就沒了。她傷心地說:“B那么好的木頭!那么直，那么長，關(guān)鍵是還那么細(xì)!你怎么舍得扔了!”卻絲毫不提當(dāng)年把它們帶到阿勒泰的艱辛。?那是2003年左右，我在阿勒泰上班，同時(shí)照料不能自理的外婆。工資六百塊，兩百塊錢交房租，兩百塊錢存到冬天交暖氣費(fèi)，剩下兩百塊錢是生活費(fèi)。也就是說，日子過得相當(dāng)緊巴。我媽第一次來阿勒泰時(shí)，一進(jìn)到我的出租屋，第一件事就是把所有房間30瓦的燈泡擰下來，統(tǒng)統(tǒng)換成她帶來的15瓦的。?第二件事是幫我滅蟑螂。那時(shí)我不敢殺生，后果便是整幢樓的鄰居都跟著遭殃。我媽燒了滿滿一壺開水，往暖氣片后面猛澆。黑壓壓的蟑螂爆炸一般四面逃竄，更多的被沸水沖得滿地都是。接下來的行程安排是逛街。鄉(xiāng)下人難得進(jìn)一次城，她列了長長的清單。然而什么都嫌貴，最后只買了些蔬菜。菜哪兒沒賣的?但是阿勒泰的菜比富蘊(yùn)縣的便宜。還買了幾株帶根的花苗，天寒地凍的，她擔(dān)心中途倒車的時(shí)候花苗被凍壞，便將它們小心地塞進(jìn)一個暖瓶里，輕輕旋上蓋子。?她每次來阿勒泰頂多呆一天。一天之內(nèi)，她能干完十天的事情。每次她走后，好像家里撤走了一支部隊(duì)。?走之前，她把她買的寶貝花慷慨地分了我一枝。我家沒有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪開桶口，洗得干干凈凈。又不知從哪兒挖了點(diǎn)土，把花種進(jìn)去，放在我的窗臺上。因?yàn)橛屯笆峭该鞯?她擔(dān)心陽光直曬下土太燙了,對根不好,特意用我的一本書擋著。她走后，只有這盆花和花背后的那本書見證了她曾到來。?是的，我最擅長離別。迄今為止，我圓滿完成過各種各樣的離別。我送我媽離開，在客運(yùn)站幫她買票，又幫她把行李放進(jìn)班車的行李廂，并上車幫她找到座位。最后的時(shí)間里，我倆一同等待發(fā)車時(shí)間的到來，一時(shí)無話可說。此時(shí)此刻，彼此間突然無比陌生，甚至微微尷尬。?我想，人是被時(shí)間磨損的嗎?……不是的。人是被各種各樣的離別磨損的。這時(shí)，車發(fā)動了。我趕緊下車，又繞到車窗下沖她揮手。就這樣，又一場離別圓滿結(jié)束了。最后的儀式是我目送這輛平凡的大巴車帶走她。?然而，車剛駛出客運(yùn)站就停了下來。高峰期堵車。最后的儀式遲遲不能結(jié)束。我一直看著這輛車。我好恨它的平凡。我看著它停了好久好久。有好幾次強(qiáng)烈渴望走上前去，走到我媽窗下，踮起腳敲打車窗，讓她看到我，然后和她再重新離別一次。（3分）（）A.第⑥-⑧段插敘母親來時(shí)的情景，蘊(yùn)含作者對母親深深的體恤和愧疚之情。B.作者借助“又長又直又細(xì)的木棍、用書遮擋的花盆”體現(xiàn)母親對女兒的關(guān)愛。C.文章回憶自己送別母親那一幕，體現(xiàn)了母女間不善表達(dá)情感的隔閡。D.文章略寫母親擅長到來，詳寫“我”擅長離別，詳略中見深意，感情真摯。（1）像是一個被各種包劫持的人。（從修辭角度賞析）（3分）（2）文中A、B兩處均為母親語言的直接引用，是否過于啰嗦，請賞析。（3分）A.看!細(xì)吧?看!長吧?又長又細(xì)又直!我找了好久才找到這么好的木頭!真是很少能見到這么好的，又長又細(xì)又直!……B.那么好的木頭!那么直，那么長，關(guān)鍵是還那么細(xì)!你怎么舍得扔了!A.但終于沒有B.我走上前，剛好對上她搜尋著的眼。四、名著閱讀（6分）五、寫作（60分）八年級（上）期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文參考答案及評分意見2023.11語言知識運(yùn)用（20分）1.C(锃亮“锃”讀“zèng”；B、深惡痛疾“惡”讀“wù”;D、殲滅“殲”讀“jiān”)2.B（A催枯拉朽中“催”應(yīng)為“摧”；C蕭灑中“蕭”應(yīng)為“瀟”；D誠皇誠恐中“皇”應(yīng)為“惶”4.D（搭配不當(dāng)）5.參考答案：（1）某中學(xué)全體師生參加踐行誠信宣誓活動

（2）你在平時(shí)是怎樣做到誠實(shí)守信的？參考答案：本次采訪報(bào)道活動以“誠信的力量”為主題，（0.5分）分為準(zhǔn)備、采編和報(bào)道三個階段(0.5分)。在準(zhǔn)備階段，要收集采訪對象信息、擬定采訪提綱、做好團(tuán)隊(duì)分工(1分);在采編階段,先進(jìn)行實(shí)地采訪，再編審稿件(1分);最后通過廣播站、校園網(wǎng)、公眾號進(jìn)行宣傳報(bào)道(1分)。二、古代詩文閱讀（27分）（一）文言文閱讀（15分）7.D“月景尤為清絕”中“絕”應(yīng)是“極點(diǎn)”8.B9.B.甲文通過寫水的“急湍”這個特點(diǎn)來表現(xiàn)富春江水的“異”，理解片面，不是只有這一個特點(diǎn)來表現(xiàn)，甲文主要從水色、水態(tài)、水勢來表現(xiàn)富春江水的“異”的。10.參考答案：（那些）治理國家大事的人，看到（這些幽深的）山谷，就會流連忘返?！敖?jīng)綸”“世務(wù)”“反”，各一分。②這種快樂（只能）留下來給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠?qū)δ切┯顾椎娜苏f呢？“此樂”“安”“俗士”各1分。（二）古代詩歌閱讀（7分）11.A全詩用語古樸真淳.12.參考答案：答:"蓬草"依其斷根飛向遠(yuǎn)方，而且漂泊無依的特點(diǎn)，在古詩文中“征蓬”就象征著天涯游子。（1分）游子離開家鄉(xiāng),客居外地,恰似蓬草斷根;游子行無定點(diǎn),居無定處又如同蓬草的漂泊無依。（1分）此詩寫好友離別,仿佛轉(zhuǎn)蓬隨風(fēng)飛舞,各自飄零遠(yuǎn)逝,（1分）《使至塞上》中詩人則用“征蓬”寫自己因受排擠孤身在外,飄零無著，借此寄托心曲。（1分）（三）名句名篇默寫（6分）13.答案略三、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）課文重讀（3個小題，9分）此時(shí)的“我”的內(nèi)心十分痛楚。15.C.“匿名信”中用匿名信者的卑劣行為反襯藤野先生的毫無民族偏見的高尚品質(zhì)。16.B.第=10\*GB3⑩段“良心發(fā)現(xiàn)”指“我”的愛國思想和斗爭精神受到觸動有所激發(fā)。（二）非連續(xù)性文本閱讀（3個小題，共10分）D解析:A項(xiàng)根據(jù)材料一第一段中新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景,閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞小說、圖片等可知。新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，改變了人們的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B項(xiàng)根據(jù)材料二圖表可知，數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增加。期刊、報(bào)紙閱讀率逐年減少，說明深閱讀的人數(shù)逐年減少，淺閱讀的人數(shù)逐年增加。C項(xiàng)根據(jù)材料二第2段中淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式--導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化。數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力可知，利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。C淺閱讀是不需要思考而采取瀏覽式(基本上不需要）19.參考示例：可采用精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化法，1分，在閱讀理解《與朱元思書》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述；1分，還可采用圈畫批注法，帶著問題去閱讀；1分在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法進(jìn)行縱深的研究式閱讀。1分（三）文學(xué)類文本閱讀（4個小題，共18分）文章詳寫母親擅長到來，略寫“我”擅長離別（1）這句話采用擬人和夸張的修辭手法，1分，生動形象的寫出媽媽來看望“我”時(shí)負(fù)重勞頓的形象，1分，襯托深沉樸實(shí)的母愛，與后文“我”的疏忽草率形成對比。1分（2）不啰嗦。兩處語言描寫都突出了木頭細(xì)、長、直的特點(diǎn),(1分)母親把木頭帶給“我”,只為了讓“我”用它來晾衣服，表現(xiàn)出她對“我”無微不至的關(guān)心和呵護(hù)；(1分)母親不厭其煩地感嘆木頭的語言，表現(xiàn)出她激動的情感，同時(shí)突出她性格中的質(zhì)樸、單純和天真。1分22.參考示例A更合適。(1分)本文寫“我”擅于離別一一程式化地、一言不發(fā)地，(1分)和母親擅于到來-因?yàn)閻畚?、哪怕千辛萬苦也總能如約而至，(1分)呈現(xiàn)出的是一種不對等的親情關(guān)系，“我”習(xí)慣于母親的付出和呵護(hù)，在送別她時(shí)只是程式化地買票、放行李、找座位便覺得是圓滿完成，因此并不會走上前與她重新離別