幼兒教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展-法律視角下的幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)

幼兒教師師德修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展主講長沙師范學(xué)院

法律視角下地幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)一,道德與法律地關(guān)系一個四歲地小孩在河邊玩耍不小心掉河里,此時有一男子正在河里劃船游玩,它只要伸出手就能把小孩救起,但是它認(rèn)出小孩是自己仇地兒子而沒有去救,最后小孩因搶救無效而死亡。一位鄉(xiāng)里來地老大爺?shù)谝淮纬?因為不懂得通規(guī)則而闖了紅燈,被一輛奔馳而來地汽車撞飛,最終也不幸身亡。在第一個案例,由于男子地見死不救使得一個正處于蓓蕾地生命終結(jié),這個男子除了受到們道德上地譴責(zé)與可能自己良心上地斥責(zé)外,它還應(yīng)不應(yīng)該為此付出更大地代價呢？比如通過法律對此種行為做出否定地評價？對于第二個案例,雖然悲劇是由于老大爺?shù)剡^錯造成,但相對于汽車等通工具為弱者地行而言,難道僅因為它地"無知"就要付出寶貴地生命且得不到任何規(guī)定地補(bǔ)償與關(guān)懷嗎？難道"撞了就白撞"嗎？法律就應(yīng)該沉默？法律與道德地叉與滲透,有兩個重要表現(xiàn):一是法律意識與道德觀念具有同一屬而相互聯(lián)系,二是法律規(guī)范與道德規(guī)范地調(diào)控范圍有所重疊而相互包容。一般來說,凡是法律所禁止與制裁地行為,也是道德所禁止與譴責(zé)地行為;凡是法律所要求與鼓勵地行為,也是道德所培養(yǎng)與倡導(dǎo)地行為。二.幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)意義:法律法規(guī)知識是幼兒教師遵守法律,運(yùn)用法律,維護(hù)法律法與促法律發(fā)展地前提條件。幼兒教師首先要知法,懂法,在此基礎(chǔ)上才能做到以法為準(zhǔn),真正運(yùn)用法律武器,維護(hù)自身合法權(quán)益,更能保證幼兒地身心健康。現(xiàn)狀幼兒教師職業(yè)法律素養(yǎng)地缺失,一方面造成很多侵犯幼兒合法權(quán)益地發(fā)生,另一方面幼兒教師自身也不能很好地利用法律武器維護(hù)自身地合法權(quán)益,造成了一些侵權(quán)地得不到合理地申訴與解決。新聞鏈接:《法制晚報》記者梳理發(fā)現(xiàn),二零一零年至二零一六年,全發(fā)生了四四起幼兒園惡。其包括教師侵,猥褻幼兒,虐童,違規(guī)喂藥等。涉事地四四家幼兒園均為辦,女施暴者主要為幼教老師,行為是虐童。其手段令震驚,"打臉揪耳"已是最普通手法。例如,山西省某幼兒園二二歲女教師李竹青因女童不會算術(shù)題,狂搧女童七零個耳光,以往監(jiān)控發(fā)現(xiàn)類似情況很多。有一些老師甚至使用了"刑具",包括針,熨斗,鋸條,火鉗等。例如山東東營幼兒園地老師用針扎虐待八名兒童,并逼迫幼兒喝尿。在猥褻侵案件,有八起與"園長"或其家屬有關(guān)。其河北廊坊市某幼兒園園長楊成杰,侵一二名女童,并讓其情婦拍照。楊成杰之后被捕,數(shù)罪并罰被判處有期徒刑二零年。侵猥褻女童地主要為男,門衛(wèi),司機(jī)也是主要施暴。幼兒教師職業(yè)法律知識應(yīng)該包含基礎(chǔ)法律知識與專業(yè)法律知識兩部分?；A(chǔ)法律知識是指,幼兒教師應(yīng)該了解法律最基本地知識。專業(yè)法律知識在這里指具體地法律法規(guī)文件。一.幼兒教師應(yīng)具備地職業(yè)法律知識小知識:幼兒園教師應(yīng)掌握地法律法規(guī)法律:《教育法》《學(xué)位條例》《未成年保護(hù)法》《教師法》《勞動法》法規(guī):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園管理條例》《小學(xué)幼兒園安全管理辦法》;《三-六歲兒童學(xué)與發(fā)展指南》;《幼兒園教師管理條例》;《幼兒園收費管理暫行辦法》《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師資格條例》張老師,四零歲,某幼兒園地大班主班老師。一天,一名幼兒吳某在做集體活動時拿起體育器材玩鬧并砸一名幼兒頭部導(dǎo)致紅腫。張老師發(fā)現(xiàn)后及時制止并呵斥吳某,并要求其向受傷幼兒道歉,隨后在班級點名批評。第二天,吳某地父親來園后,不問青紅皂白,沖教室,對張老師大打出手,毫無防備地張老師被打到在地,鼻口流血不已。吳某還揚(yáng)言,若再欺負(fù)其兒子,要把所有老師教訓(xùn)一頓。其它老師趕來時吳某已離去,而張老師被送往醫(yī)院后鼻骨骨折,身上多處軟骨組織受損。如果妳是張老師該怎么辦？（一）邀集一幫,跑到吳某家,狠狠教訓(xùn)吳某家長一頓,并要求賠償醫(yī)藥費。（二）忍氣吞聲,自認(rèn)倒霉,自己掏醫(yī)藥費,并暗自下決心下次注意點。(三)報警,讓警察協(xié)同園方來處理。二.幼兒教師應(yīng)具備地法律素養(yǎng)幼兒教師法律素養(yǎng)是指幼兒教師在長期學(xué)與實踐形成并內(nèi)化地,在其職業(yè)應(yīng)具備地法律知識,法律觀念,以及法律能力。這里地幼兒教師指地是包括專業(yè)從事教育工作地教師,以及幼兒園保育員,行政工作教師,園長在內(nèi)地各類幼兒園,早教心等學(xué)前教育機(jī)構(gòu)地老師。幼兒教師法律素養(yǎng)有:（一）法律意識（二）主意識（三）公意識（四）等意識（五）誠信意識（六）權(quán)利義務(wù)意識（七）契約意識（八）公競爭意識三,幼兒教師應(yīng)遵守地教育法律責(zé)任（一）違反《教育法》有關(guān)行為地法律責(zé)任

案例:劉老師是某幼兒園地主班老師兼財務(wù),主要工作是管理幼兒園地日常伙食開銷。二零一五年,股市大漲,劉老師利用供銷商貨款月底結(jié)算地便利,將手當(dāng)月地一零萬元公款投入股市,在第一波行情就賺了一零萬。于是,她采用拖欠地辦法,將更多地貨款挪用,參與到利潤空間更大地貴金屬與石油地炒作活動。結(jié)果虧損嚴(yán)重,所投入地近四零萬全部血本無歸。行為分析:劉老師這種行為屬于挪用公款用于其它活動為自己謀取利益。這種違法行為主要表現(xiàn)為利用管理,經(jīng)手或其它職務(wù)上地便利,挪用教育經(jīng)費歸個或集體行其它活動或非法活動等,克扣教育經(jīng)費集體私分或為個非法占有地,是貪污行為;違反有關(guān)規(guī)定,將教育經(jīng)費挪作它用,無論是公用還是私用,都屬于挪用行為。挪用教育經(jīng)費數(shù)額較大不退還地,屬貪污罪。法律責(zé)任主體:主要包括各級政府地行政部門,學(xué)校,幼兒園及其企事業(yè)單位等社會組織,或者上述部門,組織地負(fù)責(zé)以及其它經(jīng)手,管理教育經(jīng)費地員。劉老師作為財務(wù)員,是管理經(jīng)費地第一責(zé)任,所以是法律責(zé)任主體。

執(zhí)法機(jī)關(guān)及處理:根據(jù)具體情節(jié),應(yīng)該對劉老師分別做如下處理:

（一）由上級機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用地教育經(jīng)費;（二）對直接負(fù)責(zé)地主管員與其它直接責(zé)任員,由有關(guān)部門與單位依法給予行政處分。在認(rèn)定與把握是否給予行政處分與給予何種行政處分,適用《家行政機(jī)關(guān)工作員貪污賄賂行政處分暫行規(guī)定實施細(xì)則》;

（三）構(gòu)成犯罪地,根據(jù)《刑法》與全大常委會《關(guān)于懲治貪污罪賄賂罪地補(bǔ)充規(guī)定》,由法院對行為以貪污罪與挪用公款罪追究刑事責(zé)任。

二.擾亂教育秩序,破壞,侵占教育機(jī)構(gòu)財產(chǎn)地法律責(zé)任（一）結(jié)伙斗毆,尋釁滋事,擾亂幼兒園教育教學(xué)秩序案例:某鎮(zhèn)黃某因懷疑在幼兒園工作地妻子與校車司機(jī)李某有不正當(dāng)關(guān)系,幾次帶來幼兒園吵鬧,嚴(yán)重影響到幼兒園地正常教學(xué)秩序,后糾集另外兩名男子在幼兒園對李某行毆打,脅迫李某寫下賠償幣一零萬元作為精神損失費。（二）破壞園舍,場地及其它財產(chǎn)

案例:周老師是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園地退休老師,但它退休了之后一直還在占用著幼兒園宿舍用來堆放雜物。幼兒園在幾次通知周老師來園協(xié)商沒有結(jié)果地情況下,園方將周老師所在地房間行清理,安排其它老師入住。周老師知道以后,帶領(lǐng)一行,跑到幼兒園以園方破壞了它放在房間地貴重物品為由要園方行賠償,園方不答應(yīng),周老師怒砸園長辦公室,損壞電腦一臺,辦公桌椅一套。三.使用危險教育設(shè)施造成員傷亡或重大財產(chǎn)損失地法律責(zé)任

案例:二零一四年三月四日一二點多,信陽浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)駝店村百川親子幼兒園房頂?shù)顾?一三名全托幼兒被覆沒。附近群眾與幼兒園員緊急施救,在瓦礫扒出一三名孩子,送往醫(yī)院。一名孩子在途死亡,三名孩子受傷,九名孩子無恙。浉河區(qū)經(jīng)調(diào)查,查明百川親子幼兒園系無證私自開設(shè)駝店村分園。該園系租用房改建。改建,該園院長余某擅自拆除兩間房子間地山墻。致使房頂失去依托,結(jié)構(gòu)不穩(wěn),最終垮塌。浉河區(qū)決定依法拘留余某,檢察院同時介入。(二）違反《教師法》有關(guān)行為地法律責(zé)任

一.侮辱,毆打教師地法律責(zé)任行為案例:據(jù)新聞媒體報道,二O一一年六月二一日九時許,某縣公安局城區(qū)分局接到報警,稱該縣某幼兒園女教師齊某某被一幼兒家長毆打,起因是該家長懷疑老師逼自己地孩子吃吐出來地飯菜。警立即趕到案發(fā)地點,并將違法行為許某傳喚至分局行詢問,隨后受害齊老師也趕到。警通過受害了解了簡要案情后,讓齊老師先到醫(yī)院行檢查治療。經(jīng)偵查,事實清楚,證據(jù)充分,公安機(jī)關(guān)依法對違法行為許某行政拘留。

二.

打擊報復(fù)教師地法律責(zé)任

案例:某教師因幼兒園違規(guī)招生向教育行政部門反映,幼兒園園長受到上級主管部門地通報批評。接下來地三年,園長對待該老師處處刁難,想方設(shè)法排擠。最后編造無故缺勤地理由給該老師年終考核不合格。該老師提出申訴,教育局以沒有權(quán)力干涉學(xué)校考核為由駁回。該老師便向地州教育局提出申訴。該老師對于考核不合格地事情正在申訴過程時,幼兒園卻以考核不合格為由終止勞動合同（沒有提前三零天告知）。

三.拖欠教師工資地法律責(zé)任

案例:按照學(xué)制要求,小黃同學(xué)將于二零一七年六月從師范學(xué)院畢業(yè)。二零一七年一月,根據(jù)學(xué)校頂崗實地要求,跟某幼兒園簽訂了就業(yè)協(xié)議書,在簽訂實協(xié)議上該幼兒園寫明了實期工資每個月為兩千元。但到幼兒園工作一個月后,該幼兒園卻以小黃同學(xué)還沒有拿到畢業(yè)證為由不予發(fā)放每月地工資,聲稱將于拿到畢業(yè)證之后統(tǒng)一發(fā)放。小黃便提出辭職,要求領(lǐng)取當(dāng)月工資。園方便以小黃沒有履行協(xié)議為由,拒絕發(fā)放。四.教師違反《教師法》地法律責(zé)任

教師違反《教師法》應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任地情況主要有三種:

（一）故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失地（二）體罰幼兒,經(jīng)教育不改地（三）品行不良,影響惡劣地違法行為

幼兒園教師凡有上述三種違法行為之一地,按現(xiàn)行教師管理權(quán)限,由幼兒園或者教育部門分別給予行政處分或解聘。解聘包括解除崗位職務(wù)聘任合同,由幼兒園另行安排其它工作;也包括解除教師聘任合同,被解聘者另謀職業(yè)。教師有上述三種違法行為地后兩種行為,情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪地,由法院追究刑事責(zé)任。

教師有上述違法行為之一,對幼兒園與幼兒造成損失或損害地,還應(yīng)當(dāng)依照《法通則》地有關(guān)規(guī)定賠償損失,消除影響,恢復(fù)名譽(yù)?？捎捎變簣@或教育行政部門處理,也可由法院強(qiáng)制執(zhí)行。

（三）違反《幼兒園管理條例》行為地法律責(zé)任

《幼兒園管理條例》與《幼兒園工作規(guī)程》是政府加強(qiáng)對幼兒教育管理與指導(dǎo)地兩個重要行政法規(guī)。它們是舉辦,管理與評估幼兒園地基本依據(jù)?！队變簣@管理條例》第五章第二七條,第二八條對違反該條例地下列幾種行為規(guī)定了相應(yīng)地法律責(zé)任:一.教育內(nèi)容與方法違背幼兒教育規(guī)律,損害幼兒身心健康地;二.體罰或變相體罰幼兒地;三.使用有毒,有害物質(zhì)制作教具,玩具地;四.克扣,挪用幼兒園經(jīng)費地;

五.侵占,破壞幼兒園園舍,設(shè)備地;六.干擾幼兒園正常工作秩序地?！缎W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀改革開放以來,我于一九八五年,一九九一年,一九九七年先后三次頒布與修訂了《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。現(xiàn)今我社會經(jīng)濟(jì)與教育入新地歷史階段,為適應(yīng)時代發(fā)展地需要,二零零八年九月,教育部,教科文衛(wèi)體工會全委員會聯(lián)合發(fā)布了重新修訂地《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。新《規(guī)范》基本內(nèi)容有六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德地本質(zhì)要求與時代特征。(一)規(guī)范具體條文

學(xué)生百度回答三.《規(guī)范》地核心內(nèi)容解讀

《規(guī)范》六條,體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德地本質(zhì)要求與時代特征,""與"責(zé)任"是貫穿其地核心與靈魂。

●"守法"——教師職業(yè)地基本要求。

熱祖是每個公,也是每個教師地神圣職責(zé)與義務(wù)。建設(shè)社會主義法制家,是我現(xiàn)代化建設(shè)地重要目地。要實現(xiàn)這一目地,需要每個社會成員知法守法,用法律來規(guī)范自己地行為,不做法律禁止地事情。

●"崗敬業(yè)"——教師職業(yè)地本質(zhì)要求。

沒有責(zé)任就辦不好教育,沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己地神圣職責(zé),志存高遠(yuǎn),把個地成長步同社會主義偉大事業(yè),同祖地繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,并在深刻地社會變革與豐富地教育實踐履行自己地光榮職責(zé)。

●"關(guān)學(xué)生"——師德地靈魂。

親其師,信其道。沒有,就沒有教育。教師需要關(guān)心護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生格,等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

●"教書育"——教師地天職。

教師需要遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨不倦,因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生地唯一標(biāo)準(zhǔn)。

●"為師表"——教師職業(yè)地內(nèi)在要求。

教師要堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則,在各個方面率先垂范,做學(xué)生地榜樣,以自己地格魅力與學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風(fēng)正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。

●"終身學(xué)"——教師專業(yè)發(fā)展不竭地動力。

終身學(xué)是時代發(fā)展地要求,也是教師職業(yè)特點所