《大堰河-我的保姆》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)+

6.1《大堰河——我的保姆》同步練習(xí)（含答案）一、古代詩歌閱讀閱讀《大堰河——我的保姆》節(jié)選，完成下面小題。大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢(mèng)：在夢(mèng)里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”……大堰河，深愛她的乳兒！大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了。她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，大堰河，已死了，她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。1．下列對(duì)這兩章詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．節(jié)選的這兩章詩圍繞“大堰河，深愛著她的乳兒”這一表達(dá)中心組織材料。B．大堰河之所以深愛著她的乳兒，是因?yàn)橄胱屓閮鹤叩剿纳磉吔幸宦暋皨尅薄．大堰河把乳兒畫的關(guān)云長像貼在灶邊的墻上，表現(xiàn)了對(duì)乳兒的寵愛之情。D．“乳兒不在她的旁側(cè)”重復(fù)出現(xiàn)，突出了詩人未給大堰河送終的歉疚之情。E．“她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字”表現(xiàn)了大堰河見不到乳兒的遺憾。2．詩中說“大堰河，在她的夢(mèng)沒有做醒的時(shí)候已死了”，如果大堰河的夢(mèng)能夠做醒，那么，將是怎樣的一個(gè)夢(mèng)？請(qǐng)聯(lián)系作品，展開想象，談?wù)勀愕目捶?。二、選擇題3．下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．《咬文嚼字》及時(shí)指出春晚文字錯(cuò)誤，能少讓其對(duì)觀眾產(chǎn)生誤導(dǎo)，這不僅是對(duì)全國觀眾負(fù)責(zé)，更是對(duì)春晚負(fù)責(zé)。C．詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過講述大堰河的不幸遭遇，對(duì)給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。D．詩中有些筆墨，看似樸實(shí)無華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來。4．下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．不僅該詩描述了大堰河悲慘的一生，還通過對(duì)大堰河不幸身世的講述，抒發(fā)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。B．詩人非常善于以日常口語和樸實(shí)的描繪來繪景寫情，卻使作品生活氣息濃厚，具有一種特別的質(zhì)樸美。C．詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時(shí)，還通過講述大堰河的不幸遭遇，對(duì)給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會(huì)的憤慨。D．詩中有些筆墨看似樸實(shí)無華，卻將人物的悲慘命運(yùn)以及詩人對(duì)大堰河的深切哀思準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來。5．下列詞語中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．云彩

神采飛揚(yáng)

誠懇

開墾土地B．堤偃

揠苗助長

窗扉

敞開心扉C．碾子

輾轉(zhuǎn)反側(cè)

慰藉

聲名狼藉D．屋檐

贍養(yǎng)老人

清涼

青山綠水三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，回答下列各題。成全一場(chǎng)母愛陳喜聯(lián)自從知道母親風(fēng)雨無阻每天給哥哥送晚飯后，我很多次勸她：“媽，哥都四十出頭了，又不是小孩子，哪里用得著這么辛苦送飯呢？再說你自己年紀(jì)一把，又有高血壓，天天站在大馬路上，太不安全。”可是我的勸阻總是立即被母親宣布無效。她照舊在每一個(gè)日落西山的黃昏拎著那個(gè)藍(lán)白相間的保溫桶，執(zhí)拗而驕傲地站在村后公路邊，等待哥哥駕駛著公交車經(jīng)過。我又責(zé)怪哥哥；“你就不能自己想辦法解決晚飯，媽都七十多了，你還忍心讓她天天在路邊等你？”哥哥用奇怪的眼神看了我一眼，說：“你不懂?！比缓笤俨豢月?。我很生氣，可是卻毫無辦法。前幾天，我回家看母親，發(fā)現(xiàn)她床頭墻壁上貼著一張紙，上面寫了很多數(shù)字。湊近一看，原來寫的都是時(shí)間：早早班18:05，早班18:20，晚班18:35，晚晚班18:50．見我奇怪，母親說：“這是你哥晚上經(jīng)過的時(shí)間，每天發(fā)車時(shí)間不一樣，經(jīng)過這里的時(shí)間也不一樣?！边^了一會(huì)兒，她又得意地說：“這可是我觀察了很久總結(jié)出來的，我提早幾分鐘過去送晚飯，你哥一會(huì)兒準(zhǔn)到?！边@天，哥開的是早班，應(yīng)該在18:20從村后經(jīng)過。下午6點(diǎn)，我陪著母親，母親拎著保溫桶出發(fā)了。桶里有飯，有紅燒肉和炒青菜，還有絲瓜蛋湯。村后不遠(yuǎn)就是國道，大大小小的車輛川流不息，挾帶過一陣一陣熱風(fēng)，烘烤著路邊的樹木，樹葉依然低垂，耐心等候入夜的清涼。西邊的天空被夕陽映得通紅，一團(tuán)團(tuán)火燒云呈現(xiàn)出各種古怪有趣的形狀。村莊、田野，蜿蜒的小河，還有目不轉(zhuǎn)晴注視著自西而來的車輛的母親，都沐浴在霞光里，一派柔和。一輛公交車從我們面前經(jīng)過，沒有停下，卻鳴了一聲喇叭，依稀見司機(jī)側(cè)臉對(duì)母親笑了笑；又一輛公交車路過，放慢速度鳴響喇叭，司機(jī)對(duì)母親點(diǎn)點(diǎn)頭。母親驕傲地挺直了身體，回以笑容，對(duì)我說：“瞧，都是你哥的同事?！钡谌v公交車終于在母親面前停了下來，車門“吱呀”一聲剛打開，母親手里的保溫桶已經(jīng)遞進(jìn)車廂，跟著一起遞進(jìn)去的，還有一句話：“兒子，小心一點(diǎn)慢慢開?！备绱舐晳?yīng)道：“好嘞，放心回去吧！”車子起動(dòng)的剎那，幾個(gè)坐在窗邊的乘客驚奇地轉(zhuǎn)過頭來看著母親。母親微笑著對(duì)漸漸遠(yuǎn)去的公交車揮著手，直到汽車消失在來往的車流中，才心滿意足地轉(zhuǎn)身回家。她邊走邊說：“你哥單位的同事老羨慕你哥了，他們說山珍海味也不及自己媽媽做的飯菜?！蹦赣H大步流星走著，洪亮的聲音驚起了河邊竹林里幾只早歸的麻雀?？粗赣H快樂的模樣，我突然明白了哥哥那奇怪眼神的含義，誰能拒絕和阻止一位母親熱騰騰的母愛呢？我知道，公交車是不允許在路上隨意停車的，可是卻從沒有人批評(píng)過我哥，從乘客到售票員，從同事到領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)都沒有。是的，在風(fēng)中，在雨中，在霞光里，在暮色下……無數(shù)次，當(dāng)我的母親手拿保溫桶站立在路邊翹首以盼時(shí)，有那么多人一起，用目光，用鳴笛，用微笑，用默默的關(guān)注，成全了這一場(chǎng)母愛。如果有一個(gè)黃昏，你坐在公交車?yán)铮匆娐愤呌幸晃涣嘀赝暗睦咸?，那一定就是我的媽媽，那么，?qǐng)你，請(qǐng)你也給她一個(gè)微笑。6．下列對(duì)文本的解讀不正確的一項(xiàng)是A．“我”是文章的一個(gè)敘述者，通過“我”的視角，將人物和故事串聯(lián)起來，“我”是一個(gè)線索式的人物。B．本文善于借助多種表現(xiàn)手法，細(xì)節(jié)描寫，肖像描寫，環(huán)境描寫等手法交錯(cuò)運(yùn)用，刻畫了一位勤勞，溫和的母親形象。C．文中哥哥的出場(chǎng)很少，言語簡(jiǎn)短，但全篇都留下哥哥的印記，母親的身后都有哥哥的影子。D．在當(dāng)今社會(huì)，“如何孝親”是一個(gè)必須面對(duì)的話題，作品通篇洋溢著母慈子孝的濃濃氣息，為人們提供了一個(gè)美好的答案。7．文章開頭兩段，分別寫“我”對(duì)母親和哥哥的勸告和責(zé)怪，在全文構(gòu)思上有何作用？8．有人說，子女應(yīng)該多給予老人們關(guān)愛，?；丶铱纯矗蚴谴螂娫捔牧奶?。本文在情感上和理智上表現(xiàn)了一種不同的孝道，請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以探究。9．景物描寫在詩歌與散文中都有著重要的作用。結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析《大堰河——我的保姆》第三節(jié)和本文中畫線的景物描寫的作用。四、現(xiàn)代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌選段，完成題目。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。10．詩中畫線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，下列對(duì)其作用分析正確的一項(xiàng)是

（

）A．說明其卑微。進(jìn)一步說明其身份。傾注了“我”對(duì)她的感情。B．交代了“我”與她的關(guān)系。表明了“我”以她為傲。傾注了“我”對(duì)她的深厚感情。C．說明“我”與她的關(guān)系。進(jìn)一步說明其身份。表明了“我”對(duì)她的深厚感情。D．點(diǎn)明身份。突出“我”對(duì)她的熱愛。傾注了“我”對(duì)她的深情厚誼。11．“我是地主的兒子，／也是吃了大堰河的奶而長大了的／大堰河的兒子?！边@幾句詩坦誠地告訴我們（

）A．“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。B．“我”是地主的兒子，與大堰河只不過是勞資關(guān)系。C．“我”不忘養(yǎng)育之恩。D．“我”與大堰河的勞資關(guān)系比與生身父母的血緣關(guān)系更密切。12．根據(jù)詩歌的內(nèi)容分析選段在全詩中的作用。13．詩人在選段的第二節(jié)中寫道：“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，／而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的……”詩句中對(duì)大堰河的稱呼由“她”而改為“你”。這種稱呼上的變化在表達(dá)上有什么作用？閱讀下面這首詩，完成下面小題。煤的對(duì)話艾青你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請(qǐng)給我以火，給我以火！1937年14．下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．詩中的“我”經(jīng)歷了自然界的災(zāi)難，失去了昔日的榮華，被埋到地層深處，“我”滿懷怨憤，痛恨以往不公平的歷史。B．詩中的“我”歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。C．詩中的“我”是中華兒女的寫照，有著熾烈的情感，昂揚(yáng)的斗志，不甘沉淪，自強(qiáng)不息，“我”要摧毀黑暗，迎來光明。D．詩中的“我”是進(jìn)步青年的象征，蘊(yùn)藏著無窮無盡的智慧和力量，有著高漲的政治熱情，憧憬著光明燦爛的前景的到來。E．這首詩運(yùn)用平凡的口語，采用一問一答的對(duì)話方式表情達(dá)意，沒有任何雕琢和夸飾，濃濃詩味卻在樸實(shí)平易中流溢而出。15．這首詩是怎樣運(yùn)用擬人手法的？這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面的詩歌，完成下列小題。春艾青春天了龍華①的桃花開了在那些夜間開了在那些血點(diǎn)斑斑的夜間那些夜是沒有星光的那些夜是刮著風(fēng)的那些夜聽著寡婦的咽泣而這古老的土地呀隨時(shí)都像一只饑餓的野獸舐吮年輕人的血液頑強(qiáng)的人之子的血液于是經(jīng)過了悠長的冬日經(jīng)過了冰雪的季節(jié)經(jīng)過了無限困乏的期待這些血跡，斑斑的血跡在神話般的夜里在東方的深黑的夜里爆開了無數(shù)的蓓蕾點(diǎn)綴得江南處處是春了人問：春從何處來？我說：來自郊外的墓窟。1937年4月【注】①龍華位于上海郊外，是看桃花的名所，在當(dāng)時(shí)又是著名的屠場(chǎng)。1931年春，柔石、殷夫、胡也頻、李偉森、馮鏗五位年輕的革命者、作家和詩人在龍華被國民黨反動(dòng)派殺害。16．詩中的“春”“桃花”和“夜”分別有什么含義？17．有人認(rèn)為，可以刪去詩的最后兩句，刪去后全詩仍然完整。你的看法呢？閱讀課文選段，回答小題。①大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，②大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，③大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗愕年P(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。18．詩中畫線部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭方法，其作用是A．①說明其卑微。②進(jìn)一步說明其身份。③傾注了對(duì)她的感情。B．①交代“我”與她的關(guān)系。②表明“我”以她為驕傲。③傾注“我”對(duì)她的深厚感情。C．①說明“我”與她的關(guān)系。②進(jìn)一步說明其身份。③表明“我”的深厚感情。D．①點(diǎn)明身份。②突出對(duì)她的熱愛。③傾注對(duì)她的深情厚誼。19．“我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子”，對(duì)于這句話的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．“我”雖然出身于地主家庭，但卻是農(nóng)民的兒子。B．“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養(yǎng)育關(guān)系。C．“我”不忘養(yǎng)育之恩。D．“我”和大堰河的養(yǎng)育關(guān)系比和生身父母的血緣關(guān)系更密切。20．詩中說“大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家”，說說你對(duì)句中兩個(gè)“養(yǎng)育”的理解。21．根據(jù)詩節(jié)的內(nèi)容分析選段第一、二節(jié)在全詩中有何作用。閱讀下面的詩歌，完成小題。呵，母親舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢我禁不住像兒時(shí)一樣緊緊拉住你的衣襟呵，母親為了留住你漸漸隱去的身影雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷我還是久久不敢睜開眼睛我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾生怕浣洗會(huì)使它失去你特有的溫馨呵，母親歲月的流水不也同樣無情生怕記憶也一樣褪色呵我怎敢輕易打開它的畫屏為了一根刺我曾向你哭喊如今帶著荊冠，我不敢一聲也不敢呻吟呵，母親我常悲哀地仰望你的照片縱然呼喚能夠穿透黃土我怎敢驚動(dòng)你的安眠我還不敢這樣陳列愛的祭品雖然我寫了許多支歌給花、給海、給黎明呵，母親我的甜柔深謐的懷念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌聲的枯井22．這首小詩第一節(jié)寫了什么內(nèi)容？具有怎樣的作用？23．詩人為什么說原來“為了一根刺我曾向你哭喊”，而現(xiàn)在“帶著荊冠”卻“不敢呻吟”？24．詩人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對(duì)母親的懷念？這樣寫有什么深意？25．這首詩意境感傷優(yōu)美，語言深情樸實(shí)，濃濃的情貫串全詩。作者使用了怎樣的藝術(shù)手法達(dá)到這種效果的？參考答案：1．BE2．在乳兒的婚禮上，大堰河坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，吃著乳兒的婚酒，乳兒嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”。3．D4．D5．B6．B7．①鋪墊（伏筆），為下文寫哥哥的用心良苦做鋪墊。②采用“欲揚(yáng)先抑”的手法，責(zé)備哥哥實(shí)際上是為后文理解哥哥的心理張本，表現(xiàn)母愛的偉大以及哥哥對(duì)母親的孝順。8．①現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，許多老年人特別是“空巢老人”的生活狀況已引起人們的擔(dān)憂，父母需要的不僅僅是兒女供養(yǎng)他們吃飽穿暖，還需要孝敬的內(nèi)心和恭敬的態(tài)度。?；丶铱纯矗啻螂娫拞柡蚴呛苡斜匾?，能慰藉父母孤獨(dú)的心。②本文中哥哥要母親送飯，似乎有點(diǎn)自私，但實(shí)際上是以“送飯”一事讓母親心有寄托，能被兒子需要，每天的送飯成了母親最快樂的事。讓母親保持一顆滿足而驕傲的心，是最好的盡孝之道。③成全母愛，不只是兒女的事，每一個(gè)人都能參與其中，老吾老以及人之老。9．《大堰河——我的保姆》中作者通過想象與聯(lián)想，描繪了一組冷落凄清的意象，在對(duì)悲慘凄涼氣氛的渲染中，抒發(fā)了作者對(duì)保姆大堰河的思念與哀悼。本文寫景突出天氣的炎熱，反襯母親的辛苦；渲染烘托，突出人物形象，以柔和的霞光烘托出母愛的偉大。10．B11．D12．交代了“我”與大堰河的關(guān)系。大堰河是個(gè)卑微得連名字都沒有的農(nóng)婦，“她的名字就是生她的村莊的名字”，這一點(diǎn)暗示了她與村莊、土地的聯(lián)系?！拔摇迸c她雖然有著不同的出身，但因?yàn)樗梆B(yǎng)育我”，“我”便與她有著割不斷的血肉聯(lián)系，“我”是她的兒子。由此“我”有了雙重身份，既是地主的兒子，又是農(nóng)民（土地）的兒子；對(duì)“我”而言，后一種身份較前一種身份有更強(qiáng)的認(rèn)同感和歸屬感。而反復(fù)地詠嘆“大堰河……”，則奠定了全詩的抒情基調(diào)。13．本詩是一首回憶童年生活的抒情詩。由于具有回憶性，用“她”便于寫實(shí)，寫大堰河的勤勞、善良、淳樸，但不便抒情；而用“你”則有利于抒發(fā)詩人對(duì)大堰河的深切懷念、贊美之情，更容易引起讀者在感情上的共鳴。14．AD15．詩人把“煤”擬人化，讓“煤”自報(bào)家門，自報(bào)歷史。這樣寫不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它