人教版高中語文選修語言文字應用講義第四課1第一節(jié)看我“七十二變”-多義詞Word版含答案

本課共四節(jié)。第一節(jié)主要是讓我們了解什么是詞語的意義，什么是單義詞和多義詞，理解詞的本義、基本義、引申義等各種意義，以及詞義演變的幾種現(xiàn)象。第二節(jié)的主要內容是了解什么是同義詞，同義詞是如何產生的以及同義詞之間的異同。通過學習，讓我們能在已有知識的基礎上，深刻地理解同義詞產生的原因，了解同義詞的內部類型及其在語言表達中的作用，并能正確辨析、恰當使用同義詞。第三節(jié)的主要內容是“新詞語”，包括新詞語產生的途徑和類型。詞匯是一個動態(tài)的系統(tǒng)，舊詞語不斷消亡，新詞語不斷產生，新詞語產生的最主要的原因是社會發(fā)展的需要。第四節(jié)學習熟語的主要類別和基本特點。通過本節(jié)探討，對各種熟語有一個全面的了解，并在此基礎上理解“詞”和“語”的區(qū)別，進而對現(xiàn)代漢語的詞匯系統(tǒng)有一個整體的認識。節(jié)序題目學習目標考點鏈接1看我“七十二變”——多義詞①了解現(xiàn)代漢語詞匯的分類。②明確多義詞的不同義項和詞義的演變現(xiàn)象。③正確使用現(xiàn)代漢語的多義詞。理解文中重要詞語的含義2詞語的兄弟姐妹——同義詞①了解同義詞的特點及其作用。②把握同義詞的差別主要表現(xiàn)在哪些方面。③正確辨析使用同義詞。正確使用詞語——同義詞的辨析和運用3每年一部“新詞典”——新詞語①了解什么是新詞語。②了解新詞語的來源及其類型。③正確認識和對待新詞語。正確使用詞語——新詞語的理解和規(guī)范4中華文化的智慧之花——熟語①了解熟語的特點及類型。②了解成語、慣用語、歇后語、諺語的構成。③能正確使用熟語，特別是成語。正確使用熟語第一節(jié)看我“七十二變”——多義詞意思小貝想請局長幫忙走個后門，所以去送“紅包”，他們之間發(fā)生了一段有趣的對話：局長：你這是什么意思？——意圖、用意小貝：沒什么，就是想意思意思?！硎拘囊饩珠L：那你可就不夠意思了?！粔蚺笥?、不夠交情小貝：小意思，小意思?！Y品所代表的情誼、心意局長：呵呵，你這人還真有意思?！槿?、趣味小貝：其實我也沒什么別的意思?！鈭D、用意局長：那我可就不好意思了?！豢蜌獾厥障铝诵∝悾翰唬瑧撌俏也缓靡馑?。——難為情呆子“破”書→多義詞eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一個詞有許多意義,理解多義詞忌“望文生義”))“意思”真有意思eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(“意思”具有多個意義,“意思”詞義的演變))1．什么是詞義？什么是義項？什么叫多義詞？請舉例說明。[明確](1)詞所表示的意義叫詞義。(2)詞義的單位叫義項。(3)具有若干個義項的詞叫多義詞。例如：“頭”有多個詞義，①人身最上部或動物最前部長著口、鼻、眼等器官的部分；②指頭發(fā)或所留頭發(fā)的樣式；③量詞，用于動物(多指家畜)；用于蒜；④物體的頂端或末梢；⑤事情的起點或終點等?！邦^”就是多義詞，其中每一個詞義都是它的義項。2．多義詞有哪些不同的義項？[明確]3．詞的意義會隨著科學的進步和人類對外界及對自身認識的發(fā)展變化而不斷演變，那么詞義的演變都包括哪些現(xiàn)象呢？[明確]4．詞由單義發(fā)展為多義的原因是什么？[明確]在詞語的發(fā)展演變過程中，更多的詞從最初的一個意義引申出其他的意義，甚至從引申的意義再引申出新的意義，詞的義項不斷增多，逐漸就發(fā)展成了多義詞。(1)客觀事物之間往往有各種各樣的聯(lián)系，人們在使用詞語時就有可能根據(jù)種種聯(lián)系用指稱甲類對象的詞去指稱乙類對象，從而產生出與原來的詞語意義有聯(lián)系的新的意義。(2)語言中的詞語形式總是有限的，而隨著社會的發(fā)展和人們認識的深化，語言要表達的意義又總是不斷增加，用數(shù)量有限的詞語形式去表達數(shù)量龐大且不斷增加的意義，就必然會出現(xiàn)一個詞語形式承載多個意義的現(xiàn)象。一、頭eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(本義（基本義和本義一致）：人身最上部或動物最前,部長著口、鼻、眼等器官的部分。,借代引申義：①指頭發(fā)或所留頭發(fā)的樣式。②方面。,③量詞。A.用于動物（多指家畜）。B.用于蒜。,比喻引申義：①物體的頂端或末梢。②事情的起點,或終點。③物品的殘余部分。④頭目。⑤第一。,⑥領頭的；次序居先的。⑦用在量詞或數(shù)量詞前面，,表示次序在前的。⑧〈方〉用在“年”或“天”前面，,表示時間在先的。⑨臨；接近。))口eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(本義（基本義和本義一致）：人或動物進飲食的器,官，有的也是發(fā)聲器官的一部分。,借代引申義：①指口味。②指人口。③指馬、驢、騾等,的年齡（因可以由牙齒的多少看出來）。④量詞。,A.用于人。B.用于某些家畜或器物等。⑤指話語。,比喻引申義：①容器等器物通外面的地方。②出入,通過的地方。③長城的關口（多用于地名），也泛,指這些關口。④（人體、物體的表層）破裂的,地方。⑤性質相同或相近的單位形成的管理,系統(tǒng)。⑥刀、劍、剪刀等的刃。))二、“外援”：本義指來自外面的(特指外國的)援助；新義指運動隊從國外引進的運動員。如“北京足球隊添了三名外援”?！捌狈俊保罕玖x指戲院、火車站、輪船碼頭等處的售票處；新義指票房價值。如“這部影片全市票房已經突破一千萬元”。“磨合”：本義指新組裝的機器，通過一定時期的使用，把摩擦面上的加工痕跡磨光而變得更加密合；新義比喻在彼此合作的過程中逐漸相互適應、協(xié)調。如“新組建的國家隊還需要磨合”?！熬劢埂保罕玖x表示使光或電子束等聚焦于一點；新義比喻視線、注意力等集中于某處。如“最近，新聞報道聚焦于保護農民工權益問題”。“接軌”：本義指連接路軌，如“新建的鐵路已全線接軌鋪通”；新義比喻兩種事物彼此銜接起來，如“與世界經濟接軌”。“菜單”：本義指開列各種菜肴名稱的單子；新義是電腦等操作程序目錄界面的俗稱。如“計算機屏幕上顯示出操作菜單”。三、1．狗咬烏龜——找不到頭，“頭”的本義是烏龜?shù)哪X袋，但有兩個比喻義：一是比喻事情沒有頭緒，不知從哪兒下手，或找不到解決問題的辦法；二是比喻辦一件事情找不到負責人。這里當“腦袋”講的“頭”和當“事情的起點”或“頭目”講的“頭”語義雙關。2．狗咬粽子——難解，“解”的本義是把束縛著或系著的東西打開，比喻引申義是弄不清楚，無法理解，有時也指某種糾葛難以解決?！敖狻钡谋玖x與其比喻義語義雙關。3．驢拉磨子——上了圈套，“圈套”的本義是套在驢身上的套子，比喻引申義是使人上當受騙的計策?！叭μ住钡谋玖x和比喻義語義雙關。4．老牛打滾——大翻身，“翻身”既指身體轉動，又比喻落后面貌或不利處境有了徹底的改變，也是本義與比喻義語義雙關。創(chuàng)造歇后語略。1．下列關于多義詞義項的說法不正確的一項是()A．多義詞多個義項的地位并不等同，而是有先有后，有主有次的。B．詞的本義是指文獻記載的詞的最初意義，這個意義是不會消失的。C．詞的借代引申義是指甲、乙兩類對象之間有某種相關性，所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產生新的意義。D．詞的比喻引申義是指甲、乙兩類對象之間有某種相似性，所以就可能用原本指稱甲類對象的詞語去指稱乙類對象，從而使詞語產生新的意義。解析：選B。有些詞的本義可能會隨著詞義的發(fā)展演變而消失。2．下列句子中有一個加點詞語，最接近該詞語的解釋的一項是()“我拿出槍無非是想炫耀一下啊?！盇．一定是 B．是不是C．不但不 D．只不過解析：選D?！盁o非”書面語，同“只不過”。3．下面句子中，多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的一項是()A．自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習松懈。B．它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧。C．為了搞好總復習，許多同學廢寢忘食，毫不松懈。D．剛才用力劃船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現(xiàn)在在每個人的身體里松懈下來了。解析：選B。B項，“松懈”的意思是人與人之間關系不密切，動作不協(xié)調。而A、C、D項中“松懈”的意思都是指注意力不集中，做事不抓緊。4．下列各組句子中，加點詞的意義相同的一組是()A．①如果生活不夠慷慨，我們也不必回報吝嗇，何必要細細地盤算，付出和得到的必須一般多？②京劇的美由幾千年文明內斂而成，唐的風韻，宋的意韻，“八千里”的豪氣，“清風亭”的慷慨……均深凝在這清凌凌的京胡聲中，并從中迸出。B．①兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來的清香，夾雜在水汽中撲面吹來；月色便朦朧在這水汽里。②古色古香的江南小鎮(zhèn)在煙雨朦朧中顯得柔婉而多情。C．①剛一出門，清新的空氣讓游覽的客人們知道了什么叫“天然氧吧”。②“夜雨剪春韭”是老杜的詩句吧，清新極了。D．①面對種種挑戰(zhàn)，我們不能松懈，必須努力創(chuàng)新，把握機遇。②如此關鍵的東部半決賽開局，騎士怎么能打出一個這么松懈的上半場？解析：選D。A.慷慨：①中的意思是不吝惜；②中的意思是充滿正氣，情緒激昂。B.朦朧：①中的意思是月光不明；②中的意思是不清楚，模糊。C.清新：①中的意思是清爽而新鮮；②中的意思是用語新穎，不落俗套。D.松懈：①②中都是注意力不集中，做事不抓緊。5．“雪藏”是近年來產生的新詞。根據(jù)它在下列各句中的意思，分別用一個詞語置換(每處不超過4個字)。(1)某歌星多年前因直言而得罪公司經紀人，從此被公司雪藏，不知雙方何時才能握手言和。(2)為確保最后一場小組賽能盡遣精銳上場，該隊正在考慮明日與法國隊交手時雪藏部分主力。(3)這個原先頗有一定知名度的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，在雪藏了五六年之后，一舉躋身“中國百強企業(yè)”之列。答：答案：(1)擱置不用(2)有意隱瞞(3)隱沒無聞理解文中重要詞語的含義本節(jié)內容對應課標“考試大綱”中的“理解文中重要概念(詞語)的含義”這個考點。本節(jié)著重學習對多義詞不同義項的判斷。對多義詞的本義、基本義、借代引申義、比喻引申義的準確把握有助于理解文中重要概念(詞語)的含義。所謂的“重要概念(詞語)”一般指的是有多個意義的詞語。一般情況下，高考試題中考查的概念(詞語)的含義往往不是詞典義，而是在所給語境中的具體含義。理解概念(詞語)的含義eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(注意在具體語境中的確切義,注意在語境中的特定義、臨時義,注意修辭義、引申義等))閱讀下面的文字，完成文后題目。一種美味鞏高峰他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼里第一次出現(xiàn)了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼里一定是突然有了地位的，這種感覺在隨后下地干活回來的父親和兩位哥哥眼里也得到了證實。他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒準時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終于接過那條魚時，他忽然有一點點失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那么瘦小。準確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回蕩不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的準備裝豆腐的瓷碗。豆腐，是跟年聯(lián)系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗得太干凈了，沒了魚腥味。這已經是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什么笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不愿起身。母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那么站著等水燒開。他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產生的夢一般陌生的氣息。那天什么活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐馬上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。張皇什么呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不相信，那條溝里竟然會有魚。來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子里頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，新鮮得讓人稍稍發(fā)暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拼命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時間就越長。至于那鍋魚湯具體是什么滋味，他倒完全不記得哪怕一點兒細節(jié)。因為全家吃飯喝魚湯的狀態(tài)都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當聲，還有一口與另一口之間換氣時隱約的急促。那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。最后，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學了。他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天的大門?，F(xiàn)在到了他三子，父親說他該上學了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內容，他忘了魚湯是什么味道，他忘了那個晚上的一切細節(jié)。美味？美味是什么味呢？當他終于能背著書包從村頭墻角中出來，忸怩地走進的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上學，仍然是有魚的那天晚上——兩個哥哥忽然就飽了，先后離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什么，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。父親愣了愣，恢復了以往不茍言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現(xiàn)在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。可是羊要進圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做，也只有他還有心情做。坐在灶前添柴火煮豬食時，已經是最后一件事了。把火點著，添第二把柴火的時候，他就抓著了一個黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經超越了極限?，F(xiàn)在，它早已死了，只是眼里還閃著一絲詭異的光。(本文有刪改)理解文中加點詞語的含義。(1)陌生的光：(2)陌生的氣息：[解析]“陌生的光”，根據(jù)他得到了一條草魚后母親對他態(tài)度的變化。“陌生的氣息”，要根據(jù)家里有了這條魚后氣氛活躍了，注意“夢一般”的修飾作用，最后是情感。[答案](1)①與平時的不滿和責備不同。②表達了母親的驚奇、贊賞與欣慰。(2)①與平時家庭氣氛苦澀沉悶不同。②表達了對美好事物的期待與想象。理解文中重要詞語含義的方法1．扣“對應內容”，理解指代性詞語使用詞語指代是為了行文的簡潔。指代性詞語在文中經常使用，而且運用靈活，只要有指示代詞出現(xiàn)，文中就一定會有與它相應的內容，這個內容可能是一個詞一個短語，也可能是一個句子一段話。它所指代的內容可能出現(xiàn)在它的上文，也可能出現(xiàn)在它的下文。我們可以根據(jù)這個特點來確定這個指示代詞的具體含義。2．析“特定語境”，理解非指代性詞語非指代性詞語主要是尋求它們在特定語言環(huán)境里的確切意義和臨時意義這兩種情形。(1)把握確切意義漢語中有很多的多義詞，這些多義詞，需要根據(jù)語境才能確定它哪一個語義最切合“這一個”語境。這個從若干個語義中挑出來的被確認的與“這一個”語境最貼切的語義，就是所謂的“確切意義”。解決詞語的確切義不是很困難，關鍵是平時要多積累，然后根據(jù)具體語境，把平時積累的有關詞語的若干語義，一個個代入具體的語境去比較揣摩，就可以選定確認了。(2)把握臨時意義①明確的臨時義。詞語的臨時義，是指只有在“這一個”語言環(huán)境里才存在的，離開了“這一個”語言環(huán)境就消失了的意義。這樣的意義，大多是在詞語的基本義的基礎上暫時“活用”或臨時引申出來的，它跟這個詞語的基本義在詞義、色彩、感情、風格等方面是不同的。比如“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思”?！敖苹币辉~本是“詭計多端，不可信任”的意思，這里實質上是說小孩子機靈、調皮。②含蓄的臨時義。有些詞語的臨時義比較隱晦含蓄，就是人們常說的言外之意、弦外之音、潛臺詞之類，這大多是在特定的場合之下運用比喻、雙關、反語、借代等修辭手法而產生的。比如“我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話”(魯迅《故鄉(xiāng)》)。這里的“厚障壁”就是運用了比喻的手法，形成了特定語境之下的特有的含義。理解這類詞語的含義，關鍵是要能識透它們所運用的表達方法，然后再根據(jù)這些方法各自的規(guī)律或特點，去探求深藏在這些詞語里面的真正含義。一、基礎考查1．下列加點的多義詞“不求甚解”在句中的意思與其他三項不同的一項是()A．“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！碧諟Y明這種不求甚解的讀書方法，值得我們借鑒。B．生讀書，須對意蘊深刻的內容推敲細思。不求甚解、囫圇吞棗的態(tài)度是斷不可取的。C．我們不要為一棵樹木而放棄了整片森林，為一朵鮮花而放棄了整個春天。讀書也是這樣，不要處處死摳字句，有時不求甚解，反而收獲頗豐。D．有些書是你人生的導師，必須精讀；有些書是你人生的伴侶，必須隨身；有些書則是你人生中的過客，只須匆匆一瞥，不求甚解、粗觀其貌即可。解析：選B。A、C、D項為褒義，指只需觀其大意的讀書方法；B項為貶義，指不求深刻理解的學習態(tài)度。2．下列句子中，加點的多義詞“情緒”的含義與其他三項不相同的一項是()A．自從接受了這項科研任務，他情緒高漲，干勁更大了。B．我在作文教學中，引進活動觀念，進行“訓練思維，準備情緒，投入創(chuàng)作”的活動。C．我們真的要用行動證明我們自己管理不好自己的情緒嗎？D．因為不滿單位給他的待遇，最近一段時間他一直在鬧情緒。解析：選D。D項指不愉快的情感；A、B、C項是指人從事某種活動時產生的興奮的心理狀態(tài)。3．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是()①盡管具體的經歷總是那樣瑣碎和平凡，給人________之感，但是，恰恰是它們構成了真實而精彩的人生，這才是生命最彌足珍貴的狀態(tài)。②換一個角度來看，一代又一代的人們之所以________地對靈魂進行討論和爭辯，說明它在我們的精神世界里有著不可忽略的存在價值。③至于特別有趣的題目或特別有用的知識，本部分也________地編寫了多篇專題討論文章，這是本書的特點之一。A．不厭其詳不厭其煩不勝其煩B．不勝其煩不厭其煩不厭其詳C．不厭其煩不厭其詳不勝其煩D．不厭其詳不勝其煩不厭其煩解析：選B。不勝其煩：煩瑣得使人受不了。不厭其煩：不嫌煩瑣。不厭其詳：越詳細越好。4．依次填入下列句子橫線處的成語最恰當?shù)囊豁検?)①胡歌坐下來看劇本時，________。等到他表演時，他仔細揣摩人物心理、臺詞，完美演繹了“梅長蘇”這個角色。②盧嘉川不說話了，他好像陷入沉思的狀態(tài)中，正襟危坐，________，苦苦地思索著什么，回憶著過去發(fā)生的一切。③那時候，知識的總量還沒那么大，如果你________幾十年，就可把所學的那個專業(yè)的門類全部拿下。A．目不斜視目不轉睛目不窺園B．目不轉睛目不斜視目不窺園C．目不窺園目不轉睛目不斜視D．目不斜視目不窺園目不轉睛解析：選B。目不轉睛是形容注意力集中，第①句中用來表現(xiàn)人物看劇本時凝神專注。目不斜視是形容態(tài)度嚴肅，遵守規(guī)矩，不左右亂看。第②句中用來表現(xiàn)人物神情嚴肅莊重，與前文“正襟危坐”語境一致。目不窺園是用來形容埋頭讀書，專心致志地苦學，與第③句中“所學的那個專業(yè)”語意契合。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成5～7題。暮雨鄉(xiāng)愁張清華一個人在外面待得久了，方知古人在詩歌里所寫的那些思鄉(xiāng)的愁緒，并非盡是“強說”的裝點之詞。平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。日暮時分，煙波江上的愁思不知不覺地就彌漫開來。海德堡冬日的白晝格外短促，剛剛還是中午，一轉眼就到了黃昏。薄暮乍起，慘淡的云如煙如霧地浮起來，涅卡河邊的那些形體巨大的柳樹在冷風中瑟縮著它們的枝條，幾天前還掛滿了深黃的枯葉，而今已如此寥落，還有那些枝條如亂箭般高插云霄的楊樹，在冬日的天空下也顯得格外蒼涼凄楚。這些帶著東方色彩的草木，似乎特別能夠勾起人思鄉(xiāng)的情懷。還有河邊的那群大雁，它們散落在草地上，整理著羽毛，在風中發(fā)著咕咕的悲鳴，看樣子這個冬天它們是不準備離開這里了。眼前的這一切明明是典型的中國式的、在那么多古典詩詞里被反復吟詠描畫過的意境，而今卻原封不動地搬到了迢迢萬里的西洋夷域，怎不讓人生出人面桃花、物是人非的莫名心緒。人們總是把鄉(xiāng)愁簡單地理解為對家的依戀或對故地的追憶，其實這樣的理解未免太狹隘了。事實上，鄉(xiāng)愁是一種真正的絕望，一種生命里同來俱在的愁思。愁不是空間的，而是時間的，它的方向是遙遠的過去；鄉(xiāng)愁不是戀物，而是自戀，它所牽掛的不是那片事實上常常顯得很抽象的祖居之地，而是悲悼自己的生命與韶光。古往今來那么多思鄉(xiāng)的詩篇，細細想來，原來都是歌者在哀嘆歲月的逝水對自己的無情拋擲。海德格爾說：“故鄉(xiāng)處于大地的中央?！笨雌饋磉@是一個空間的理念，但細想這故鄉(xiāng)仍不過是指人“長大的地方”，因為那里印下了稚兒的足跡，他的生命中最初和最美的部分拋灑在了那里。生命的家宅，記憶的歸宿，稚兒離開了那里，是因為童年那美好的時光已揮手遠去，他已踏上被命運拋離的注定遠游他鄉(xiāng)的不歸途。這真真正正是永世的分離，便是“去年今日此門中，人面桃花相映紅”的情景，一旦你回來追尋，也早已是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”的傷心之地。我便想象那位初唐的詩人，在登上幽州古臺時的悲嘆：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！痹X得他的悲號未免有些夸張，但今想來，那命運對每個生為凡胎的肉身不過就是這樣設定的，人生代代無窮已，江月年年只相似。任憑你把酒問青天，悲呼浩嘆，天道總不會屈就人道，肯給你些許絲毫的通融憐憫。因了這個宿命，中國的詩人騷客們，自漢以后便都變成了唯美的感傷主義者，他們是文人，但同時又是詩哲，我想中國的文學中之所以有一個很特殊、很強烈的鄉(xiāng)愁的傳統(tǒng)，恐與這種生命本體論的哲學，和他們悲劇論的人生觀念不無關系。一個人在冷雨中前行。便是把你想象成那行列中的來者，你終究也是你自己。來者和去者，在那永恒的天道中相差多少？想到此，剩下的便只有釋然。感傷主義并不見得就是只懂得頹傷，如果是導向對生命的深在和洞悉的認識的話，感傷當然也包含了真正的徹悟和堅強。因為一切并未緣此而中輟，因了那永遠的鄉(xiāng)愁，他們去做那不斷的遠游。因為真正的家鄉(xiāng)是沒有人能夠返回去的，你看見了蒼茫的來路，但循著那布滿荊棘的路途回去時，看到的無非是一個愁字，就像魯迅在他的小說里描繪的一樣，你看到的是變了的一切，而別人看到的則是變了的你，月光下的故事已然變成了永久的追憶，童年時的伙伴促膝而坐也如不曾相識，這就是故鄉(xiāng)——魯迅小說中的詩。沒有人像他那樣明白，即便是置身于故地和親人中間，也仍有一種命定的深深的孤獨。更不要說在那脈脈溫情之外，還布滿著溫柔的陷阱，在那繾綣的話語中間，也還響著令人心寒的弦外之音。親情和愛在那里相迎，仇恨和刻毒也定然已經久候。然而這也終究改變不了那份執(zhí)著又強烈的向往與追懷。你知道，那些憂憤與不平，實際上早已經與那份情感的執(zhí)拗斷了關系，你是一個徹頭徹尾的無可救藥者，縱然那故地已是泥濘的陷阱和煎熬的火坑，你也跳定了。永世的來路，無悔的方向。暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠，也離你越來越近。(取材于作者的同名散文，有刪改)5．下列對文章的理解，不正確的一項是()A．本文緊扣“鄉(xiāng)愁”的主題，大量引用或化用中國古典詩詞名句，使文章的文化氣息濃厚。B．黃昏、薄暮、煙云、寒柳、楊樹、大雁等都是中國古典詩詞中常用來表達思鄉(xiāng)之情的形象。C．海德格爾對“故鄉(xiāng)”的解釋，表現(xiàn)了東西方對鄉(xiāng)愁的不同認識，幫助作者從新的視角理解“鄉(xiāng)愁”。D．作者對“鄉(xiāng)愁”有了新的理解，他借用魯迅的小說《故鄉(xiāng)》形象地闡釋了這種獨到的見解。解析：選C。C項，從第②段內容看，作者肯定從時間的角度來認識思鄉(xiāng)，指出僅從空間的角度來理解思鄉(xiāng)是狹隘的，而并沒有比較東西方兩種思鄉(xiāng)觀，引述海德格爾的話是為了具體說明從空間角度理解思鄉(xiāng)的狹隘。6．第③段畫線句中“天道”和“人道”的含義各是什么？答：解析：解答本題，要將句子放在段落中分析。從“悲號”“命運”“凡胎的肉身”“人生代代無窮已”“宿命”“感傷”等可知，“天道”是指自然規(guī)律，指人最終都得死去，“人道”是指人的愿望，對世界的留戀。答案：“天道”指人一定會走向死亡的自然規(guī)律；“人道”指人對世界的留戀。7．文章結尾寫道：“暮雨中思鄉(xiāng)的旅人，她正離你越來越遠，也離你越來越近。”這句話有怎樣的含意？請結合本文，談談你的理解。答：解析：作答本題，要從幾個概念著手。首先是“旅人”，既指旅行在外的人，又象征每一個行走在人生路上的人。其次是“她”，指依戀和追憶中的故鄉(xiāng)。再次是“越來越遠”，既指旅行在外的人在旅途中越走越遠，也指人生路上距離曾經的美好生活越來越遠。最后是“越來越近”，指坦然地走完人生，魂歸故里。答案：“旅人”既是指旅行在外的人，也象征著每一個走在人生路上的人。旅行在外的人在旅途中越行越遠，其對家的依戀或對故地的追憶就會越來越強烈。而每一個走在人生路上的人隨著時間的推移，距離自己曾經的美好生活越來越遠，而且無法回頭，但他會心懷釋然，堅定地在人生路上繼續(xù)前行，直至走完自己的人生道路。三、表達運用8．給下列各句中加點的詞選擇正確的解釋?！皶痹谧值渲杏幸韵聨讉€解釋：①聚合，合在一起；②付賬；③主要的城市；④能；⑤多數(shù)人的集合；⑥段時間；⑦理解、懂得；⑧見面，會見；⑨時機。(1)在校會上，各年級的代表先后發(fā)言，表示承辦比賽的決心。()(2)王叔叔會游泳，我請他當教練。()(3)我家離很近，路上用不了多大一會兒。()(4)今天課堂上老師講的知識，我都領會了。()(5)的領導經常在小禮堂里會見來訪的客人。()答案：(1)⑤(2)④(3)⑥(4)⑦(5)⑧9．“淚奔”是一個比較流行的網絡詞語。從字面上看，“淚奔”指流著淚奔跑。事實上，這個詞可用于很多場合，用來代表各種各樣的心情。請指出下面各句中的“淚奔”各代表了怎樣的心情。(1)《后來的我們》上映以來，引發(fā)了影院大規(guī)模的“淚奔”，幾乎所有觀眾在離場的時候都眼角掛淚。(2)淚奔！東亞足球四強賽中中國男足以3∶0戰(zhàn)勝了韓國隊，結束了32年“恐韓癥”。(3)日前，網友“杜杜鳥”在某網站上發(fā)表了一篇《淚奔！我在廣州火車站經歷的折磨人的訂票過程》，引起了廣大網友的共鳴。答：答案：(1)表示感動(2)表示驚喜(3)表示憤怒巧用小故事，識記多義詞1．安戰(zhàn)國間，諸侯欲覓安(安全)閑之地，得旦夕安(安逸)寢，常與鄰國相安(安撫)，以為無患。時有寇盜相侵，而能安(安穩(wěn))如泰山，所求衣食所安(養(yǎng))，于是去險要之遠地安(安置)軍，敗矣。逝者如斯，而今安(哪里)