童心世界智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校

童心世界智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下黑龍江幼兒師范高等專科學(xué)校黑龍江幼兒師范高等?？茖W(xué)校

第一章測(cè)試

心理現(xiàn)象是指人（）的基本現(xiàn)象。

A:心理活動(dòng)現(xiàn)象B:看聞聽摸C:喜怒哀樂D:吃喝拉撒

答案:心理活動(dòng)現(xiàn)象

心理是（）的機(jī)能。

A:心臟B:外界C:身體D:人腦

答案:人腦

心理是對(duì)（）反映。

A:意識(shí)B:客觀環(huán)境C:主觀世界D:身體

答案:客觀環(huán)境

人的心理活動(dòng)是從（）開始的。

A:意志過程B:心理特征C:認(rèn)識(shí)過程D:情感過程

答案:認(rèn)識(shí)過程

“仁者見仁智者見智”是說人的心理活動(dòng)具有（）。

A:被動(dòng)性B:積極性C:主觀能動(dòng)性D:客觀性

答案:主觀能動(dòng)性

（）為兒童心理的發(fā)展提供了生物前提

A:家庭B:遺傳C:自身努力D:環(huán)境

答案:遺傳

（）是推動(dòng)兒童心理發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>

A:教育B:努力C:成熟D:遺傳

答案:成熟

父母的（）在影響兒童心理發(fā)展的各種因素中，是最重要的。

A:經(jīng)濟(jì)條件B:性格C:管理D:教養(yǎng)方式

答案:教養(yǎng)方式

（）對(duì)兒童心理發(fā)展起主導(dǎo)作用。

A:家庭教育B:自身努力C:幼兒園教育D:社會(huì)環(huán)境

答案:幼兒園教育

對(duì)新生兒適應(yīng)外界環(huán)境的訓(xùn)練就是（）。

A:條件反射B:刺激C:反射D:無條件反射

答案:條件反射

第二章測(cè)試

小班幼兒有意注意時(shí)間一般是（

）。

A:20—25分鐘B:3—5分鐘C:15—18分鐘D:10—15分鐘

答案:3—5分鐘

幼兒園公開課時(shí)，總有小朋友不斷回頭看后面的老師，這時(shí)幼兒的注意屬于（

）。

A:注意的轉(zhuǎn)移B:注意的分散C:注意的動(dòng)搖D:注意的分配

答案:注意的分散

幼兒在繪畫時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的______較差。（

）

A:廣度B:穩(wěn)定性C:分配能力D:范圍

答案:分配能力

“一目十行”和“耳聽八方”說的是（

）。

A:注意的集中與分配B:注意的范圍與分配C:注意的穩(wěn)定與范圍D:注意的范圍與集中

答案:注意的范圍與分配

嬰兒時(shí)期大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動(dòng)過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對(duì)長(zhǎng)期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動(dòng)后，大腦皮質(zhì)的相應(yīng)區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉(zhuǎn)入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意（）。

A:有意注意和無意注意交替運(yùn)用B:保證飲食營(yíng)養(yǎng)C:保證勞逸結(jié)合D:保證睡眠時(shí)間

答案:有意注意和無意注意交替運(yùn)用;保證勞逸結(jié)合;保證睡眠時(shí)間

“聚精會(huì)神”指的是注意的（

）特點(diǎn)。

A:集中性B:鮮明性C:指向性D:清晰性

答案:集中性

第三章測(cè)試

暈車、暈船屬于（

）

A:觸覺B:內(nèi)臟覺C:機(jī)體覺D:平衡覺

答案:平衡覺

游泳時(shí)，剛?cè)胨畷?huì)覺得水有點(diǎn)涼，呆幾分鐘就感覺不到了。這種現(xiàn)象屬于（

）。

A:味覺適應(yīng)B:繼時(shí)對(duì)比C:膚覺適應(yīng)D:同時(shí)對(duì)比

答案:膚覺適應(yīng)

幼兒教師在教授動(dòng)作示范時(shí)往往采用“鏡面示范”，原因是()。

A:幼兒分不清左右B:幼兒好模仿C:使幼兒看得更清楚D:幼兒是以自身為中心來辨別左右的

答案:幼兒是以自身為中心來辨別左右的

看書時(shí)，用紅筆劃出重點(diǎn)以便于下次閱讀，這利用了知覺的（

）特性。

A:理解性B:整體性C:選擇性D:恒常性

答案:選擇性

觀察力屬于(

)的組成部分。

A:智力B:情商C:知覺D:能力

答案:智力

為幼兒布置觀察任務(wù)時(shí)，需要考慮年齡，以下所述適合小班幼兒進(jìn)行觀察的是（

）

A:小蝌蚪和青蛙的區(qū)別B:小蝌蚪的生長(zhǎng)過程C:小蝌蚪的形狀、顏色D:繪制小蝌蚪的生長(zhǎng)流程圖

答案:小蝌蚪的形狀、顏色

第四章測(cè)試

幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)包括（

）。

A:形象記憶占主要地位，形象記憶效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶B:較多運(yùn)用機(jī)械記憶，意義記憶開始發(fā)展C:保持時(shí)間增長(zhǎng)，記憶廣度增加D:無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐步發(fā)展E:記憶策略初步形成，但記憶準(zhǔn)確性差

答案:形象記憶占主要地位，形象記憶效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶;較多運(yùn)用機(jī)械記憶，意義記憶開始發(fā)展;保持時(shí)間增長(zhǎng)，記憶廣度增加;無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐步發(fā)展;記憶策略初步形成，但記憶準(zhǔn)確性差

金庸有十四部非常經(jīng)典的武俠小說：倚天屠龍記、飛狐外傳、笑傲江湖、雪山飛狐、神雕俠侶、連城訣、天龍八部、俠客行、射雕英雄傳、白發(fā)魔女傳、鹿鼎記、書劍恩仇錄、碧血?jiǎng)?、鴛鴦刀，有人將小說名字編成順口溜記憶：飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛。這種記憶是（

）。

A:無意記憶B:意義記憶C:形象記憶D:機(jī)械記憶

答案:意義記憶

良好的記憶力表現(xiàn)為：（）。

A:提取迅速B:識(shí)記敏捷C:記憶正確D:保持長(zhǎng)久

答案:提取迅速;識(shí)記敏捷;記憶正確;保持長(zhǎng)久

遺忘對(duì)人都是消極的作用。（）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

識(shí)記的敏捷與否與（）有關(guān)。

A:及時(shí)復(fù)習(xí)B:記憶目的性C:情緒狀態(tài)D:記憶規(guī)律的運(yùn)用

答案:記憶目的性;情緒狀態(tài);記憶規(guī)律的運(yùn)用

幼兒的記憶具有明顯的（

），可以將識(shí)記的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)作、場(chǎng)景，使學(xué)習(xí)材料具體、生動(dòng)和直觀，引起幼兒興趣。

A:生動(dòng)性B:具體形象性C:趣味性D:直觀性

答案:具體形象性

判斷：意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。（

）

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

判斷：記憶是大腦特定區(qū)域的功能。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

第五章測(cè)試

幼兒聽老師講《龜兔賽跑》時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)出烏龜和兔子賽跑的生動(dòng)形象。這種心理活動(dòng)屬于（

）

A:無意想象B:幻想C:創(chuàng)造想象D:

再造想象

答案:

再造想象

夢(mèng)通常出現(xiàn)在（

）。

A:非快速眼動(dòng)睡眠B:覺醒C:大腦皮層興奮時(shí)D:快速眼動(dòng)睡眠

答案:快速眼動(dòng)睡眠

有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿?！边@說明(

)

A:.幼兒想象的獨(dú)特B:幼兒想象不受外界刺激的影響C:幼兒想象的夸張性D:幼兒想象的情緒性

答案:幼兒想象的情緒性

一個(gè)小女孩聽爸爸說這次出國(guó)回來要給她買電動(dòng)火車，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說：“我爸爸從國(guó)外給我?guī)Щ匾粋€(gè)電動(dòng)火車，可好玩了?！边@是幼兒(

)的表現(xiàn)。

A:知覺B:記憶C:撒謊D:想象

答案:想象

兒童產(chǎn)生想象的原材料是（）。

A:過去感知過的事物B:頭腦中已有的表象C:豐富的游戲內(nèi)容D:老師語(yǔ)言的描述

答案:頭腦中已有的表象

以下做法，有利于培養(yǎng)幼兒想象力的是（

）

A:孩子有疑問時(shí)，家長(zhǎng)怕答錯(cuò)保持沉默B:讓孩子逐字逐句的閱讀繪本C:老師以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的藝術(shù)作品D:周末家長(zhǎng)帶孩子參觀科技館

答案:周末家長(zhǎng)帶孩子參觀科技館

幼兒想象的發(fā)展以（）為主。

A:無意想象B:有意想象C:創(chuàng)造想象D:幻想

答案:無意想象

小班幼兒往往對(duì)某個(gè)故事百聽不厭，其原因主要是（）。

A:想象受情緒影響B(tài):想象的內(nèi)容零散C:以想象過程為滿足D:想象具有夸張性

答案:以想象過程為滿足

第六章測(cè)試

思維是人腦對(duì)客觀事物進(jìn)行的（）的概括的反映。

A:直接的B:肯定的C:穩(wěn)定的D:間接的

答案:間接的

兒童智力發(fā)展最迅速的階段是（）。

A:8-10歲B:3-6歲C:12歲D:0-4歲

答案:0-4歲

不要拔苗助長(zhǎng)是因?yàn)閮和谥橇Φ陌l(fā)展上存在著（）差異。

A:年齡B:性別C:類型D:早晚

答案:早晚

勤能補(bǔ)拙強(qiáng)調(diào)的是（）因素對(duì)兒童智力發(fā)展的影響。

A:性格B:非智力因素C:認(rèn)知D:智力因素

答案:非智力因素

（）是幼兒最早的思維活動(dòng)

A:抽象邏輯思維B:.創(chuàng)造思維C:直觀動(dòng)作思維D:具體形象思維

答案:直觀動(dòng)作思維

0-3歲幼兒的思維活動(dòng)是以（）為基礎(chǔ)的。

A:直接經(jīng)驗(yàn)B:間接經(jīng)驗(yàn)C:游戲經(jīng)驗(yàn)D:生活經(jīng)驗(yàn)

答案:直接經(jīng)驗(yàn)

幼兒主要的思維方式是（）。

A:創(chuàng)造思維B:直觀動(dòng)作思維C:抽象邏輯思維D:具體形象思維

答案:具體形象思維

皮亞杰的三山實(shí)驗(yàn)證了幼兒思維的（）特點(diǎn)。

A:經(jīng)驗(yàn)型B:自我中心性C:表面性D:泛靈性

答案:自我中心性

（）之后，兒童的抽象邏輯思維開始萌芽。

A:六歲B:五歲半C:四歲半D:五歲

答案:五歲半

幼兒能夠進(jìn)行抽象邏輯思維的事物數(shù)量很少，而且只是在他有限的（）范圍之內(nèi)。

A:生活經(jīng)驗(yàn)B:游戲經(jīng)驗(yàn)C:社會(huì)經(jīng)驗(yàn)D:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

答案:知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

（）能力標(biāo)志著他對(duì)數(shù)的實(shí)際意義的理解程度，也標(biāo)志著兒童數(shù)概念的初步形成。

A:給物說數(shù)B:口頭數(shù)數(shù)C:計(jì)數(shù)D:算數(shù)

答案:計(jì)數(shù)

（）歲以后，有不少幼兒能夠從中間任意一個(gè)數(shù)接著往下數(shù)，這說明他們?cè)跀?shù)詞之間逐漸地建立了較牢固的聯(lián)系。

A:5B:6C:33D:4

答案:5

創(chuàng)造能力是以（）為依托的。

A:再造想象B:有意想象C:無意想象D:創(chuàng)造想象

答案:創(chuàng)造想象

為了培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造能力，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、信任、理解、尊重、和諧的（）。

A:心理環(huán)境B:家庭環(huán)境C:社會(huì)環(huán)境D:生活環(huán)境

答案:家庭環(huán)境

第七章測(cè)試

學(xué)前兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展是從（）過渡到（）。

A:對(duì)話言語(yǔ)自言自語(yǔ)B:自言自語(yǔ)獨(dú)白言語(yǔ)C:獨(dú)白言語(yǔ)說話言語(yǔ)D:對(duì)話言語(yǔ)獨(dú)白言語(yǔ)

答案:對(duì)話言語(yǔ)獨(dú)白言語(yǔ)

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒的（）言語(yǔ)逐漸下降，兒童的言語(yǔ)表達(dá)趨于連貫性。

A:連貫性B:情境性C:獨(dú)白言語(yǔ)D:對(duì)話言語(yǔ)

答案:情境性

造成兒童口吃的主要原因是（）。

A:家庭原因B:環(huán)境原因C:心理原因D:生理原因

答案:心理原因

在幼兒的發(fā)音中，（）的正確率比較高。

A:元音B:輔音C:聲母D:韻母

答案:韻母

早期閱讀的材料應(yīng)該是（）。

A:圖畫材料B:圖書材料C:報(bào)紙材料D:文字材料

答案:圖畫材料

（）是兒童學(xué)習(xí)早期閱讀的關(guān)鍵期。

A:2-8歲B:3-9歲C:2-9歲D:3-8歲

答案:3-8歲

第八章測(cè)試

情緒、情感是人對(duì)客觀事物是否符合（

）而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。

A:生理需要B:物質(zhì)需要C:個(gè)人需要D:生存需要

答案:個(gè)人需要

情緒狀態(tài)的種類有心境、（）和應(yīng)激。

A:激情B:熱情C:激動(dòng)D:沖動(dòng)

答案:激情

幼兒的情緒常常受到（

）支配

A:外界環(huán)境B:家庭環(huán)境C:幼兒園環(huán)境D:社會(huì)環(huán)境

答案:外界環(huán)境

（

）以后幼兒情緒的沖動(dòng)性逐漸降低，因此幼兒不再隨意哭鬧。

A:5-6歲B:4-5歲C:3-4歲D:6-7歲

答案:5-6歲

道德感是因自己或他人的言行舉止是否符合（）而引起情緒體驗(yàn)

A:道德標(biāo)準(zhǔn)B:道德守則C:道德準(zhǔn)則D:道德規(guī)范

答案:道德標(biāo)準(zhǔn)

小班幼兒的道德感主要指向（）。

A:自身行為B:錯(cuò)誤行為C:個(gè)別行為D:他人行為

答案:個(gè)別行為

幼兒的“破壞行為”與（）的發(fā)展密不可分。

A:理智感B:道德感C:美感D:情感

答案:理智感

處于理智感發(fā)展階段的幼兒，常常會(huì)有兩種特殊的表現(xiàn)形式，分別是（）和（）。

A:好奇好問探索行為B:破壞行為好奇好問C:破壞行為喜歡思考D:好奇好問喜歡思考

答案:破壞行為好奇好問

第九章測(cè)試

4-5歲，兒童逐漸形成了按原有目的堅(jiān)持活動(dòng)的意志努力，堅(jiān)持的時(shí)間大多在（

）。

A:35~55分鐘B:15~25分鐘C:5~10分鐘D:25~35分鐘

答案:15~25分鐘

以下哪個(gè)不是培養(yǎng)獨(dú)立性的方法？（

）。

A:注意力轉(zhuǎn)移法B:培養(yǎng)生活自理能力C:培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)和能力D:從小事做起

答案:注意力轉(zhuǎn)移法

培養(yǎng)幼兒自制力的方法包括（

）。

A:正確處理缺乏自制力的行為B:幫助幼兒學(xué)會(huì)自我控制方法C:在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉機(jī)會(huì)D:運(yùn)用強(qiáng)化原理

答案:正確處理缺乏自制力的行為;幫助幼兒學(xué)會(huì)自我控制方法;在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉機(jī)會(huì);運(yùn)用強(qiáng)化原理

（

）是幼兒意志發(fā)展的主要指標(biāo)。

A:獨(dú)立性B:果斷性C:堅(jiān)持性D:自制力

答案:堅(jiān)持性

判斷：自制力集中體現(xiàn)在延遲滿足能力上。（

）

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第十章測(cè)試

氣質(zhì)是個(gè)體的心理活動(dòng)所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的（）特征。

A:強(qiáng)度B:心理C:動(dòng)力D:個(gè)性

答案:動(dòng)力

江山易改本性難移指的是人的（）難以改變。

A:智力B:氣質(zhì)C:情緒D:性格

答案:氣質(zhì)

性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的（）和習(xí)慣化了的行為方式。

A:行為B:智力C:態(tài)度D:情緒

答案:態(tài)度

（）歲左右是兒童性格的萌芽期。

A:6B:7C:3D:5

答案:3

父母的（）體現(xiàn)了育兒的觀念，對(duì)孩子性格的形成產(chǎn)生重大影響。

A:文化水平B:社會(huì)地位C:教育方式D:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

答案:教育方式

掌握（）這個(gè)詞，是兒童自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。

A:你B:他C:“我”D:我們

答案:“我”

（）是兒童獨(dú)立性發(fā)展的基礎(chǔ)。

A:性格B:自我意識(shí)C:氣質(zhì)D:能力

答案:自我意識(shí)

（）左右，嬰兒產(chǎn)生對(duì)自己動(dòng)作的意識(shí)，能夠把自己和自己產(chǎn)生的動(dòng)作分開來。

A:3歲B:4歲C:1歲D:2歲

答案:1歲

兒童自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)是：從（）性評(píng)價(jià)發(fā)展到獨(dú)立性評(píng)價(jià)。

A:獨(dú)立B:積極C:依從D:主觀

答案:依從

在對(duì)兒童評(píng)價(jià)的語(yǔ)言上要（）。

A:籠統(tǒng)寬泛B:貼上標(biāo)簽C:客觀具體D:言簡(jiǎn)意賅

答案:客觀具體

第十一章測(cè)試

（）是親子關(guān)系的早期表現(xiàn)，是兒童社會(huì)化反應(yīng)的開端。

A:游戲B:依戀C:合作D:陪伴

答案:依戀

嬰兒期要減少與孩子長(zhǎng)時(shí)間的（）。

A:分離B:接觸C:陪伴D:交往

答案:分離

（）是親子之間建立和諧關(guān)系的橋梁和紐帶。

A:活動(dòng)B:談話C:交往D:批評(píng)

答案:活動(dòng)

（）的兒童是同伴群體的中心，在同伴中享有較高的地位。

A:一般B:被拒絕的C:不受歡迎D:受歡迎

答案:受歡迎

（）是指年齡相同或相近的兒