杭州西湖流域龍鵬進園的生態(tài)設(shè)計

杭州西湖流域龍鵬進園的生態(tài)設(shè)計

2002年初，我收到了第39屆iffla國際風景園林設(shè)計獎的通知。該比賽的標題是“河流規(guī)劃中使用的充分利用”。通知中要求：“設(shè)計的選址可以是一處城市公園或者特殊地點的開放空間，利用廢水以及（或者）地表徑流水進行景觀設(shè)計，設(shè)計應(yīng)在生態(tài)功能和社會功能上有所反映?！保ㄓ嘘P(guān)此次競賽的概況請參見文后附件）拿到題目后，大家議論紛紛。雖然，在國外有不少在景觀設(shè)計中水源再利用的成功項目；但在我國，通過景觀規(guī)劃設(shè)計對廢水進行綜合處理利用的項目并不多見，很多水景項目都是利用干凈的溪水、河水、井水甚至自來水來造景，可供借鑒的東西不多。當時我們也很茫然，不知從何入手，在哪里找一塊有代表性的地塊進行規(guī)劃設(shè)計，是最為關(guān)鍵的問題。1龍融刑滿釋放后的西進區(qū)域內(nèi)流域春節(jié)過后，開始進入了實質(zhì)性的工作階段，導師王向榮教授建議我們4人組成一個設(shè)計小組參加本次競賽，并建議我們以杭州西湖作為創(chuàng)作的母體。正為選址犯愁的我們，聽到導師建議心頭不由一亮。2001年，我們參加了導師主持的研究課題“杭州‘西湖西進’可行性研究”。該研究對西湖西部區(qū)域進行了科學系統(tǒng)的調(diào)查分析，對西湖西部的規(guī)劃和發(fā)展提出了科學的、前沿的研究成果。當時進行課題研究時，我們對西進區(qū)域內(nèi)的3條溪流進行了具體勘查，對這3條溪流的匯水面積、日(年)徑流量、污染情況都進行了較為詳盡的分析、計算和相關(guān)數(shù)據(jù)的處理，并針對各溪流的污染問題考慮用濕地生物塘的方法對溪流水質(zhì)進行凈化。由于當時的工作重點主要是論斷“西湖西進”是否可行，所以其中的生態(tài)問題、社會問題、水源問題、引水問題和經(jīng)濟問題是研究的主要工作，溪水的污染問題只是其中的一個環(huán)節(jié)。而這次競賽的主要針對點則是水的污染問題與景觀設(shè)計的結(jié)合，需要更加深入地分析，抓住問題的重點和切入點。經(jīng)過分析比較，在流入西湖的4條主要溪流中，以龍泓澗的年徑流量最大、污染較為嚴重，溪流周邊的環(huán)境最為復雜，同時其所流經(jīng)的區(qū)域具有較好的景觀價值，這些都為我們的創(chuàng)作提供了施展的余地。根據(jù)導師的建議以及由于圖面的限制（組委會要求全部的規(guī)劃設(shè)計圖和文字說明在一張120cm×90cm或兩張45cm×60cm的圖紙上表現(xiàn)），我們選取了龍泓澗進行規(guī)劃設(shè)計；同時希望本次設(shè)計研究也能為西湖西進區(qū)域內(nèi)溪流的治理提供參考。工作的過程是快樂而又辛苦的。對現(xiàn)場進行了又一次的詳盡踏查后，我們找到了需要解決的具有針對性的問題所在，并通過查閱大量的西湖歷史文獻、水文水利資料、社會資料以及生態(tài)、水土保持等專業(yè)文獻，理清了問題的脈絡(luò)，也初步找到了解決問題的方法。2相地2.1造林成效階段現(xiàn)在我們所看到的杭州西湖是經(jīng)歷了湖盆———海灣———瀉湖———淤積———疏浚及人為治理等幾個階段而形成的。唐代的西湖，西部、南部都深至山麓，湖體面積為10.8km2，比現(xiàn)在的5.66km2大近1倍。2.2．河流污染問題西湖的水源主要來自于天然降水和西湖流域中金沙澗、龍泓澗、赤山溪、長橋溪等幾條溪流的匯水。由于數(shù)千年的發(fā)展，在這些溪流周邊的山坡、平地上，逐漸繁衍發(fā)展了大量的居民點、生產(chǎn)企業(yè)、賓館、療養(yǎng)院等，僅常住人口即已達7505人（2001年統(tǒng)計數(shù)字）。這些居民、單位每天產(chǎn)生大量的污染物進入溪流，然后經(jīng)溪流進入西湖。據(jù)調(diào)查，每年排入溪流污水量達71.93萬m3；枯枝落葉、各類垃圾和土壤表層土由于雨水的沖刷，也隨著溪水流入西湖，造成西湖的淤積。2.3hdp污水的排放龍泓澗起源于鳳篁嶺龍井村，自臥龍橋入西湖，由胭脂泉澗和金沙泉澗兩條支流匯集而成，干流長度3.2km，兩條支流長度分別為2.0km和1.7km。溪流兩邊有茅家埠村、雙峰村、龍井村三個自然村落，常住人口3443人（2001年統(tǒng)計數(shù)字），并且在溪流兩側(cè)分布著眾多的單位、學校、賓館、農(nóng)田、茶園等。僅各單位2000年直接排入龍泓澗的污水量即達24.91萬m3，溪水中的污染物包括生活污水、工業(yè)生產(chǎn)污水、養(yǎng)殖污水以及農(nóng)田、茶園中的化肥農(nóng)藥的使用對溪流水質(zhì)產(chǎn)生的污染。溪水中富含氮、磷等元素，水質(zhì)位于Ⅲ至Ⅳ類之間，是造成西湖水質(zhì)富氧化的主要溪流。3景觀形式的確定經(jīng)過調(diào)查分析，我們首先針對龍泓澗所存在的污水、廢水等核心問題進行了研究，在生態(tài)措施方面相應(yīng)地做出了比較具體的技術(shù)解決方案，同時研究了整個西湖流域地區(qū)的人文和歷史。我們決定從生態(tài)技術(shù)以及傳承當?shù)貍鹘y(tǒng)文化精神兩條線路入手，結(jié)合藝術(shù)審美，因地制宜地賦予溪澗上、中、下游各段以不同的景觀形式。希望通過景觀形式的創(chuàng)作能反映出對西湖水域的污染以及文化等多方面的關(guān)注，最后將得到的是多功能與藝術(shù)完美結(jié)合的景觀形式。這樣，通過生態(tài)工程措施和景觀設(shè)計的結(jié)合使得龍泓澗水質(zhì)既得到了凈化，又為西湖增添景觀新貌。3.1工濕地生物塘生態(tài)工程措施專為凈化水質(zhì)而設(shè)，具體方法為：格柵、沉淀、曝氣、人工濕地生物塘。這4個具體措施反復交叉、但又各自為主地分別運用于溪澗各段，以解決各段不同的污水、廢水問題，并將這些具體措施結(jié)合具體流域段的地貌以及該地段的傳統(tǒng)文化精神，創(chuàng)作出具體的景觀形式。3.1.1收集枯枝敗葉和生活垃圾在溪澗水流速度相對湍急的地方，如溪澗上、中游等天然落差大的地段設(shè)置格柵，以阻擋并收集溪流中的枯枝敗葉和生活垃圾，防止其進入下游，還為安排專人定期定點到格柵處進行清理提供了可能。通過此段的工程處理使得90%以上的枯枝敗葉、生活垃圾等被阻隔，從上游開始一步步地以生態(tài)手段開展處理水污染的步驟。3.1.2沙形成人工濕地在溪澗地勢相對平坦的地段開拓水面，設(shè)置沉淀池，主要用于沉積上游沖刷下來的泥沙，使其逐漸發(fā)育成為自然狀態(tài)下的沖積扇，其上可種植水杉等耐水濕植物。分布在不同地段的沉淀池分別成為村口池塘、匯水堤壩、小型湖泊、游覽水面等。沉淀池除其所具有的生態(tài)功能外，還具備沿襲村落文化、促進經(jīng)濟生產(chǎn)、發(fā)展旅游觀光等社會功能。3.1.3其他景觀形式利用溪澗中地段的自然落差，結(jié)合沉淀池的匯水堤壩攔截，以及在局限范圍內(nèi)設(shè)置長距離的水道，分別于上、中、下游形成多種具有曝氣功能的具體景觀形式，如激流石、分流帶、水階梯、擋水壩瀑布、起浪池、螺旋形水道等。它們使溪水流動自然活躍，增加了溪水與土地及空氣的接觸面積，從而做到充分曝氣，達到為溪水充氧，減少藍、綠藻量，以及利于水中多種生物生長存活的目的。3.1.4濕地生物塘的排列組合方式通過地表徑流的污水、廢水，經(jīng)過格柵、沉淀、曝氣等生態(tài)措施的重復交叉處理后，進入人工濕地生物塘。人工濕地生物塘利用仿生學原理，如仿照牛的消化系統(tǒng)中胃的反芻功能對于食物消化吸收的機理，設(shè)置不同排列組合形式的水生植物種植群島。溪水在這些點狀島嶼中流動循環(huán)，與蘆葦、茭白、慈菇等水生植物親密接觸，在增加水中養(yǎng)分的同時，也利用這些水生植物的吸收除去水中過多的氮、磷等富氧化作用的元素，同時出產(chǎn)綠色經(jīng)濟作物。3.1.5湖湖底水體空間改造經(jīng)過以上步驟處理的水已經(jīng)流向連接龍泓澗與西湖的茅家埠村落交界地帶，此地段呈方形，地勢平緩。經(jīng)查閱西湖流域歷史資料和通過GIS分析，現(xiàn)狀中的農(nóng)田和水田用地原為西湖水面部分，后被淤積形成田地，因此，此處用地數(shù)米以下為原西湖湖底，可以擴展為西湖水面用地。為了讓幾經(jīng)處理的溪流進一步純凈，做好龍泓澗溪流進入西湖主水面的最后水質(zhì)處理，我們設(shè)計了具有人工濕地生物塘功效的游覽水面，以及在局限的地域范圍內(nèi)設(shè)計了具有曝氣功能的螺旋形游覽水道。較為開闊的茅家埠游覽水面可為游人提供蕩舟游賞的空間；岸邊、港灣中耐水濕樹種的配植既創(chuàng)造出多層次的水景空間，也進一步吸收水中殘余的氮、磷等無機化合物；螺旋形水道則進一步加大溪水與土地和空氣的接觸面積，凈化水質(zhì)，增加水中氧氣含量。通過這幾處對水的再度處理，再經(jīng)過臥龍橋處所設(shè)置的格柵濾去殘留的枯葉后，使純凈的溪水進入西湖。經(jīng)過以上一系列的生態(tài)工程措施使得溪水水質(zhì)得以凈化改善，同時以此作為核心技術(shù)支撐，并結(jié)合地段不同地貌，創(chuàng)作出了具體景觀形式。3.2景觀和結(jié)合：著力營造水上生態(tài)環(huán)境，倡導水文化旅游產(chǎn)品伴隨著西湖的成長而產(chǎn)生的西湖流域文化可謂源遠流長，其上游龍泓澗流經(jīng)地域中也保留著眾多的西湖風情。我們在設(shè)計中將西湖的歷史、文化貫穿融入到整個龍泓澗流域的景觀規(guī)劃與設(shè)計中，以期做到景觀、生態(tài)、文化的有機結(jié)合。查古籍知，原茅家埠處皆為水面，與西湖相連，直至山麓。昔日古人泛舟自西湖直至靈隱山腳下，再系船上山膜拜。龍泓濕地生物塘和茅家埠游覽水面的開拓以及溪流水道的拓寬，為人們尋求往日膜拜之路提供了水上交通途徑。此處所創(chuàng)作的人工濕地生物塘中，設(shè)計以木棧道形成游覽線路并連接兩處參禪平臺，四周水網(wǎng)如織，樹木參差，清籟明凈，為靜思冥想提供較為幽深的空間。螺旋形水道與人工濕地生物塘一樣，具有實用的生態(tài)功能。其形式意取佛家輪回之意，溪水流至此自然迂回，以大地藝術(shù)的景觀形式為人們的日常生活提供了可供游覽休閑的公共開放空間。禪之輪回警醒人們重視自身行為對自然環(huán)境資源所產(chǎn)生的因果關(guān)系，促使人們自覺保護與之休戚相關(guān)的自然環(huán)境，以期對人之所需與自然資源做到持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時，靜思的環(huán)境倡導禪中所包含之精華，一山一水掠去心中浮躁，代之以平和處世的人生態(tài)度，為當今生活節(jié)奏日益繁忙的人們提供心理舒緩空間。位于西湖西部的龍井村以出產(chǎn)龍井茶蜚聲海內(nèi)外。龍泓澗源于龍井，在龍泓澗兩側(cè)山坡上依次分布著數(shù)百畝茶園，由此利用茶文化創(chuàng)作景觀。如結(jié)合龍泓澗周邊村落民居的改造，設(shè)茶室、茶樓、茶肆。清明時節(jié)，游客至此，可與茶農(nóng)同采茶、炒茶，購龍井、問茶史、品香茗、享茶趣，體會眾多龍泓茶鄉(xiāng)風情。通過人們的切身體會學習感受中國悠久的茶文化，豐盈人們的精神生活，使其得以傳承；同時，茶禪一體，一期一會的禪宗思想也進一步說明龍井茶的歷史文化內(nèi)涵，以及引發(fā)人們對短暫人生的思考。3.2.3村域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型改造龍泓澗水域范圍內(nèi)分布著茅家埠村、雙峰村、龍井村等自然村落，尤以臨近集中水面且人口較多的茅家埠村之村落布局合理、具有典型浙江民居建筑造型特點，為此次龍泓澗景觀規(guī)劃設(shè)計中所推崇的特色文化之一。景觀規(guī)劃中擬通過挖掘村莊自身文化特色以發(fā)展其旅游業(yè)，使其社會經(jīng)濟形式轉(zhuǎn)型，使當?shù)鼐用褶D(zhuǎn)為以從事第三產(chǎn)業(yè)為主，以解決目前存在的一些社會問題。規(guī)劃當?shù)鼐用?，為西湖旅游提供當?shù)靥厣幕?wù)為主，以村養(yǎng)村，并用于民居建筑的維修保護，為昔日民居賦予新生。借鑒浙江村落民居文化，引水入村，以擴大溪水地表徑流面積并改善村落中小氣候環(huán)境；在村頭、村中形成以水面為主的集散廣場，并引水入院形成水院；村民住房進行統(tǒng)一的改造設(shè)計，以粉墻黛瓦為特色；臨街、臨湖民居建筑從使用功能上將其改造為茶室、茶樓、飯館、家庭旅館等；村莊道路以當?shù)厍嗍鍨殇佈b材料，恢復其原有青石板道路風貌，以及修繕原有但現(xiàn)今已衰頹的石橋、木橋、石砌水井、水車等，使游人入村即可感受到淳樸濃郁的浙江民風。3.2.4水體與魚類的生長虛實相融的‘0’與‘8’字形土堤連接了‘0’與‘8’字形所間隔開的內(nèi)外湖面，游人可蕩舟游覽至種植以水杉為主的耐水濕植物的土堤上。深淺不同的內(nèi)湖、外湖將為魚類多樣性的生存提供可能；水位高漲時，溪水將淹沒土堤，這將為魚類的生息繁衍帶來便利。兼有交通功能的擋水壩、仿生物消化系統(tǒng)，以及利用耐水濕植物的生態(tài)習性的人工濕地生物塘、大面積的水杉林、游憩功能組合水面、溪流兩側(cè)山坡上大面積的林地等共同形成水系處理紐帶上的點面組合，緊密結(jié)合相關(guān)生態(tài)工程措施，共同形成結(jié)合生態(tài)、使用、文化等多功能并充滿逸致閑情的景觀環(huán)境。4杭州分類及地理位置全部設(shè)計做完以后，才發(fā)現(xiàn)還沒有一個能全面表達設(shè)計思想的名字，于是大家群策群力、各展智慧，希望找出一個合適的名稱能表現(xiàn)出設(shè)計的宗旨。經(jīng)過數(shù)次斟酌，最后我們選定了“尋找遠去的西湖……”。因為西湖遠去的不僅僅是西部區(qū)域的水面、清澈的湖水，還有西湖古老的文化、西部區(qū)域美麗的風景、良好的生態(tài)環(huán)境、寧靜安逸的水道、叢林遮日的登山石徑以及虔誠的上香客......。我們希望通過西湖龍泓澗區(qū)域的建設(shè)能重新找回這些遠去的風景和喚起人們塵封的記憶。5為西湖精神世界之實踐提供新的借鑒和啟示水面、清水、禪冥、茶香……，這些因素通過設(shè)計以新的方式和面貌得以再體現(xiàn)。設(shè)計力求通過以上的努力激勵人們采取措施保護我們的自然，同時也啟發(fā)人們追尋和諧的最佳境界，深入思考我們所正在失去的一切……杭州“西湖西進”工程已于2002年12月1日開工建設(shè)，我們希望所做的這個設(shè)計能為西湖的決策者、設(shè)計者、建設(shè)者們提供一點借鑒和幫助。我們更希望西湖能建設(shè)得更加美麗、更加動人。景觀規(guī)劃設(shè)計指導指導我們參加的這個競賽創(chuàng)作是在導師王向榮教授的悉心指導下完成的，沒有導師的指導和鞭策我們可能要走許多的彎路，而且難以保證整個景觀規(guī)劃設(shè)計工作的如期完成。設(shè)計還得到劉曉明老師及林箐老師的指導。工作過程中，我們參考了王向榮教授主持的“杭州‘西湖西進’可行性研究報告(2001年5月)”和杭州市規(guī)劃設(shè)計院所作的“杭州市西湖四條溪流綜合整治規(guī)劃(2000年9月)”，在此向各位老師和相關(guān)單位一并致謝。附件1對克氏國際機關(guān)的展望親愛的韓先生、李小姐、張先生、劉小姐：我以官方的名義通知你們獲獎，并祝賀你們成為2002年IFLA-UNESCO國際風景園林學生設(shè)計競賽的獲獎?wù)?。我在信后附上了本次大賽獲獎結(jié)果和對你們獲獎作品的評語。在報告中可以看到，你們獲得了UNESCO1stPrize獎，這個獎必須你們四人共同擁有。頒獎儀式將在北京由聯(lián)合國教科文組織在適當?shù)膱龊吓e行。北京的聯(lián)合國教科文組織官員都曼娜·赤（Domenachchich）女士可能已經(jīng)通知你們的學校做頒獎準備。國際風景師聯(lián)合會執(zhí)行委員會和世界委員會祝賀你們?nèi)〉眠@樣的成績。2003年5月將在加拿大舉行國際風景師聯(lián)合會世界大會，我們將非常希望能和你們的設(shè)計小組在這次大會上會晤，并屆時以個人名義向你們祝賀。大會期間將有你們可能感興趣的學生沙龍，如果你們有興趣參加這次會議，請告訴我，我將盡力幫助你們。謝謝你們參加這次競賽！誠摯的朋友國際風景師聯(lián)合會秘書長戴安妮·孟斯(DianeMenzies)附件2200環(huán)境設(shè)計競賽UNESCO-IFLA國際風景園林學生設(shè)計競賽是由聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）和國際風景園林師聯(lián)合會（IFLA）聯(lián)合舉辦的國際性大學生風景園林設(shè)計競賽，每年舉辦一次。目的是通過競賽了解世界上風景園林專業(yè)大學生的設(shè)計水平，選拔優(yōu)秀的設(shè)計作品，并希望通過競賽，促進世界范圍內(nèi)的風景園林教育。競賽委員會每年在前一年年末，確定競賽題目發(fā)出競賽通知。第39屆設(shè)計競賽的題目為“景觀設(shè)計中廢水的綜合利用”（IntegrationofHarvestedWaterinLandscapeDesign）。競賽要求“設(shè)計的基址可以是城市公園或者特定基址的開放空間系統(tǒng)，利用廢水以及（或者）地表徑流水進行景觀設(shè)計，設(shè)計應(yīng)有生態(tài)和社會的考慮?！备傎愒O(shè)一、二、三等獎各一名。一等獎（UNESCO-IFLA獎）：獎金3500美元；二等獎（IFLAZviMiller獎）：獎金2500美元；三等獎（Merit獎）：頒發(fā)證書。大賽規(guī)定最高獎的設(shè)計作品應(yīng)具有以下特點:A最好地體現(xiàn)競賽的主題；B具有增進風景園林標準最有效的方法；C對當今的環(huán)境問題給予充分的關(guān)注；D具有風景園林藝術(shù)與功能的完美融合。參賽者必須是國際風景園林師聯(lián)合會承認的風景園林專業(yè)學生，可以以個人形式或者以小組為單位參加。每個參賽者或每個參賽的設(shè)計小組只能有一份參賽作品。如果參賽小組成員所學的專業(yè)交叉，風景園林專業(yè)的學生必須是該設(shè)計小組的組長。每個參賽小組的人數(shù)不應(yīng)超過5人。所有的參賽者，如果其作品符合規(guī)定的參賽作品要求，將獲得一份參賽證書。對于給予競賽大力支持的大學、學院或其他機構(gòu)以及獲獎?wù)邊①悤r所在的單位將給予褒獎。競賽委員會要求參賽作品應(yīng)將全部的規(guī)劃設(shè)計圖和文字說明在一張120cm×90cm或兩張45cmx60cm的圖紙上表現(xiàn)，設(shè)計應(yīng)在二維的空間上表現(xiàn)，任何在三維空間的表現(xiàn)（如模型）將不予接收。設(shè)計圖應(yīng)包括所有參賽者所要表達的設(shè)計信息，但不能含有與參賽者身份有關(guān)的任何信息。來自中國、日本、韓國、英國、保加利亞、新西蘭、南非、奧地利、加拿大、美國、以色列等10多個國家和地區(qū)的風景園林專業(yè)學生參加了本次設(shè)計競賽。競賽結(jié)果如下：一等獎：參賽題目是尋找遠去的西湖……，設(shè)計作品參賽號:18，參賽者：韓炳越、李正平、張璐、劉彥琢。參賽者單位：中國北京林業(yè)大學園林學院，競賽委員會對該參賽作品的評語為：“該參賽作品是致力于對被破壞的湖盆生態(tài)系統(tǒng)進行生態(tài)恢復。設(shè)計者對自然環(huán)境和文化環(huán)境進行了綜合全面的研究，并采用了創(chuàng)造性的設(shè)計方法。設(shè)計者對水的凈化和利用進行了生態(tài)的設(shè)計，成功地展示了不同的生態(tài)處理手法，并使之成為設(shè)計有機整體的一部分。該作