《公共藝術(shù)-音樂篇》教案

PAGE\*Arabic4PAGE\*Arabic4《公共藝術(shù)——音樂篇》教案課時(shí)分配表章節(jié)課內(nèi)課時(shí)總課時(shí)基礎(chǔ)模塊第一章認(rèn)識(shí)音樂3第二章聲樂藝術(shù)7第三章器樂藝術(shù)6拓展模塊第四章戲劇藝術(shù)5第五章影視與舞蹈音樂3總復(fù)習(xí)總學(xué)時(shí)24第一章第一節(jié)課題音樂的要素課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．初步了解音樂的要素，對(duì)音樂形成一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。2．通過多種音樂元素來體會(huì)音樂傳遞出的思想情感和藝術(shù)美能力目標(biāo)：1．通過聆聽、欣賞，感受音樂作品的節(jié)奏、旋律、速度、力度和調(diào)式，體會(huì)音樂所傳遞的主題。2．能掌握《WeWillRockYou》的節(jié)奏和旋律情感目標(biāo)：聆聽音樂作品的旋律、節(jié)奏，體會(huì)音樂傳遞出的真摯情感教學(xué)重難點(diǎn)通過聆聽欣賞，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、曲式等教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評(píng)價(jià)法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】由音樂老師向同學(xué)們提幾個(gè)問題，如：（1）你經(jīng)常在哪些場(chǎng)合中聽到音樂？（2）你喜歡聽音樂嗎？經(jīng)常聽哪些類型的音樂？（3）你覺得人們?cè)谑裁辞樾蜗聲?huì)聽音樂？（4）生活中，哪些場(chǎng)合會(huì)播放音樂？如果沒有音樂，世界會(huì)變成怎樣的？（5）你會(huì)去劇院聽音樂會(huì)嗎？在簡(jiǎn)短的討論過程中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂在人們的生活中無處不在。接下來，老師播放兩首速度和力度不一的歌曲，讓學(xué)生靜心感受。歌曲1歌曲2老師提問：這兩首歌曲有什么不一樣？它們分別帶給你什么樣的感受？老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課題——音樂的要素?！净A(chǔ)知識(shí)】音樂的要素是指構(gòu)成音樂的各種元素，主要包括速度、力度、節(jié)奏、旋律、調(diào)式、曲式等。這些要素之間是有機(jī)結(jié)合、不可分割的。1．速度和力度速度是指音樂進(jìn)行的快慢。力度又稱音強(qiáng)，是指音的強(qiáng)弱程度，對(duì)音樂形象的塑造有著重要影響。一般來說，音樂的速度越快、力度越大，越讓人緊張、興奮；速度越慢、力度越小，越讓人放松、沉靜。2．節(jié)奏和旋律節(jié)奏是有一定速度和音調(diào)的節(jié)拍，如有的節(jié)奏是“嘭恰，嘭恰恰”，有的是“咚咚嗆”等。旋律是由一系列不同或相同音高的音以特定的高低關(guān)系和節(jié)奏關(guān)系聯(lián)系起來的音的序列。旋律是音樂的靈魂，也是構(gòu)成音樂美的主要藝術(shù)手段。3．調(diào)式和曲式調(diào)式是指樂曲中的各音在音高方面的相互關(guān)系，即各音之間的內(nèi)在規(guī)律。調(diào)式因所包含的音數(shù)量不一、各音同主音所構(gòu)成的音高關(guān)系不同而有多種形式。曲式就是樂曲的結(jié)構(gòu)形式。音樂結(jié)構(gòu)單位的名稱有動(dòng)機(jī)、樂節(jié)、樂句、樂段等，其中動(dòng)機(jī)為最小單位，至少包括一個(gè)強(qiáng)音和一個(gè)弱音，兩個(gè)動(dòng)機(jī)可構(gòu)成一個(gè)樂節(jié)，兩個(gè)樂節(jié)可構(gòu)成一個(gè)樂句，兩個(gè)樂句可構(gòu)成一個(gè)樂段。一般來說，由一個(gè)樂段構(gòu)成的曲式稱為“一部曲式”，由兩個(gè)樂段構(gòu)成的曲式稱為“二部曲式”……【作品賞析】《WeWillRockYou》賞析1．想一想：同學(xué)們有沒有聽過《WeWillRockYou》這首歌，是否了解或者知道它的演唱者？2．老師使用多媒體播放《WeWillRockYou》的視頻資料，讓學(xué)生欣賞。3．播放完一遍后，老師向?qū)W生介紹該作品及歌曲演唱者皇后樂隊(duì)。作品簡(jiǎn)介：《WeWillRockYou》是皇后樂隊(duì)的代表作，歌曲昂揚(yáng)向上、震撼人心，被大量的體育甚至政治場(chǎng)合借用，是1994年美國(guó)世界杯足球賽的主題曲?；屎髽逢?duì)（Queen）：20世紀(jì)70年代英國(guó)的一支杰出的搖滾樂隊(duì)，曾創(chuàng)造了一種如歌劇般華美、如史詩般恢宏的音樂。樂隊(duì)成員包括主唱弗雷迪·默丘里、吉他手布賴恩·梅、鼓手羅杰·泰勒和貝斯手約翰·迪肯。4．老師提出問題：這首歌的旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？并再次播放歌曲視頻。5．老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行賞析，學(xué)生思考并回答上述問題。歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲節(jié)奏鮮明，旋律跳動(dòng)，使人興奮、雀躍。歌曲中整齊的鼓掌聲與口號(hào)一般的合唱，讓人不由自主地跟著拍手、跺腳、和唱。主唱的聲音極富感染力，能讓人感受到搖滾樂所帶來的無與倫比的震撼。6．學(xué)生跟隨老師的琴聲學(xué)唱歌曲，感受搖滾樂的魅力。《我和你》賞析1．想一想：同學(xué)們知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的主題曲是哪首歌曲嗎？2．老師介紹作曲家——陳其鋼，歌手——?jiǎng)g、莎拉·布萊曼。陳其鋼：旅法華人作曲家，畢業(yè)于中央音樂學(xué)院作曲系。曾獲梅狄西斯莊園獎(jiǎng)、法國(guó)“交響音樂大獎(jiǎng)”、法國(guó)“文學(xué)與藝術(shù)騎士勛章”、法蘭西學(xué)院羅西尼獎(jiǎng)、第51屆臺(tái)灣電影金馬獎(jiǎng)最佳電影原創(chuàng)音樂獎(jiǎng)等。代表作品有《我和你》《蝶戀花》《走西口》等。劉歡：中國(guó)著名歌唱家、知名音樂人，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教師（目前仍然在職），曾先后應(yīng)邀在中國(guó)人民大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等著名高等學(xué)府舉辦音樂專題講座。代表作品有《少年壯志不言愁》《心中的太陽》《彎彎的月亮》《亞洲雄風(fēng)》《花落花開》《好漢歌》《從頭再來》《鳳凰于飛》等。莎拉·布萊曼：英國(guó)跨古典與流行的女高音歌唱家，有“歌劇天使”“月光女神”“舞臺(tái)劇歌后”等美譽(yù)。代表作品有《斯卡波羅集市》《歌劇魅影》《月光女神》《貓》等。3．多媒體播放視頻資料，學(xué)生欣賞。4．老師引導(dǎo)學(xué)生賞析歌曲，師生通過歌曲的旋律、速度和調(diào)式，體會(huì)音樂所傳遞的主題，并對(duì)聽后的感受進(jìn)行交流。歌曲賞析要點(diǎn)：《我和你》用優(yōu)美、舒展的旋律，簡(jiǎn)單、徐緩的節(jié)奏，詮釋了“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的主題。第一段是中文，由中國(guó)歌手劉歡用溫暖、明亮的聲音傳達(dá)出中國(guó)人民的真摯情感；第二段是英文，由享譽(yù)全球的歌手莎拉·布萊曼用國(guó)際化的嗓音詮釋奧運(yùn)會(huì)屬于全世界；第三段是童聲合唱，讓人不由自主地想起和平與和諧；第四段是混聲合唱，將整首歌曲及開幕晚會(huì)推向高潮?！菊n堂互動(dòng)】劉歡演唱的很多歌曲都被用在影視劇中，同學(xué)之間互相交流自己知道的歌曲，如《彎彎的月亮》《千萬次的問》《好漢歌》《天地在我心》等，并分享歌曲帶給自己的感受。【課堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，做“拓展提高”。第二節(jié)課題音樂的表現(xiàn)形式課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．初步了解音樂的表現(xiàn)形式，感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。2．把握民謠、圓舞曲的音樂特點(diǎn)能力目標(biāo)：1．通過聆聽、欣賞音樂作品，理解作品所塑造的音樂形象、描繪的畫面和傳達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受和理解能力。2．能輕聲哼唱《北京歡迎你》情感目標(biāo)：在欣賞中體會(huì)音樂飽含的情感，感悟人生，得到愉悅的精神享受教學(xué)重難點(diǎn)通過聆聽、欣賞，感受聲樂、器樂兩種音樂表現(xiàn)形式的音樂特點(diǎn)，理解作品所塑造的音樂形象、描繪的畫面和傳達(dá)的情感。教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評(píng)價(jià)法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】老師用多媒體播放兩段視頻——人聲演唱視頻和器樂演奏視頻。學(xué)生欣賞并思考：這兩段視頻分別是以什么樣的形式展現(xiàn)給大家的？視頻欣賞完后，老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課課題——音樂的表現(xiàn)形式?！净A(chǔ)知識(shí)】音樂的表現(xiàn)形式主要包括聲樂和器樂兩大類。1．聲樂聲樂就是人的歌唱。人類歌唱藝術(shù)有眾多的表現(xiàn)形式，形成了各具特色的藝術(shù)風(fēng)格和歌唱流派。由于用歌聲來表情達(dá)意自由、直接，因此很多人喜歡聽歌、唱歌。2．器樂器樂就是樂器演奏出來的音樂，音高可以比人聲更低或更高，表現(xiàn)的音樂形象也更豐富。不同的樂器演奏給人獨(dú)特的音樂享受，多種樂器配合演奏的音樂更是妙不可言。【作品賞析】《北京歡迎你》賞析1．想一想：除了《我和你》這首歌，同學(xué)們還知道哪首與2008年北京奧運(yùn)會(huì)相關(guān)的歌曲呢？老師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出《北京歡迎你》這首歌。2．老師使用多媒體播放《北京歡迎你》的視頻資料，讓學(xué)生欣賞。3．播放完一遍后，老師向?qū)W生介紹該作品及作詞者林夕和譜曲者小柯。作品簡(jiǎn)介：《北京歡迎你》是在北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)100天之際，由北京奧組委推出的一首以奧運(yùn)為主題的歌曲。這首歌由林夕作詞，小柯譜曲，百位明星共同演唱，深受大眾喜愛，曾為2009年音樂之聲（MusicRadio）點(diǎn)播冠軍曲。林夕：中國(guó)香港詞作家，他所填詞的歌曲流傳廣泛、獲獎(jiǎng)無數(shù)，曾獲得香港樂壇最高榮譽(yù)大獎(jiǎng)——“金針獎(jiǎng)”。他填詞的歌曲作品有《紅顏白發(fā)》《約定》《左右手》《至少還有你》《紅豆》《我》《側(cè)面》《我最親愛的》等。小柯：本名柯肇雷，詞曲作家、制作人。曾為電視劇《神雕俠侶》創(chuàng)作片頭曲《歸去來》；所創(chuàng)作歌曲《生命之風(fēng)》由那英演唱，并獲得第四屆東方風(fēng)云榜中國(guó)十大金曲獎(jiǎng)。4．賞析百位明星共同歌唱的《北京歡迎你》視頻，感受音樂的中國(guó)風(fēng)味，體會(huì)音樂傳遞的信息歌曲賞析要點(diǎn)：《北京歡迎你》采用民謠形式歌唱，從北京普通人家的視角展開，不但用熱情的音符表達(dá)了北京奧運(yùn)到來時(shí)人們的喜悅心情和對(duì)奧運(yùn)客人的歡迎之意，還表現(xiàn)了華人音樂人熱情歡迎世界各地的友人到北京參與奧運(yùn)會(huì)的積極姿態(tài)和真摯感情。這首歌曲以“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”為主題，在音樂電視里融入了很多北京的地標(biāo)景觀，具有濃厚的北京特色，選景不僅體現(xiàn)了北京的面貌，而且展示了北京乃至中國(guó)悠久的文化歷史。5．師生交流：這首歌帶給你什么樣的感受？6．引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。《藍(lán)色多瑙河》賞析1．多媒體播放視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：①樂曲主要由哪些樂器演奏？②當(dāng)你聽到這段音樂的時(shí)候，你眼前浮現(xiàn)的是什么樣的景象？2．學(xué)生分組討論并總結(jié)，感受器樂這一音樂表現(xiàn)形式的特點(diǎn)，通過想象樂曲描繪的畫面，提高學(xué)生的審美感知。3．了解《藍(lán)色多瑙河》的創(chuàng)作背景。1866年，奧地利帝國(guó)在普奧戰(zhàn)爭(zhēng)中慘敗，帝國(guó)首都維也納的民眾陷于沉悶的情緒之中，當(dāng)時(shí)小約翰·施特勞斯任維也納宮廷舞會(huì)指揮。為了擺脫這種情緒，小約翰接受維也納男聲合唱協(xié)會(huì)指揮赫貝克的委托，為他的合唱隊(duì)創(chuàng)作一部“象征維也納生命活力”的合唱曲。4．介紹作曲家小約翰·施特勞斯。小約翰·施特勞斯：奧地利著名的輕音樂作曲家，被后人冠以“圓舞曲之王”的頭銜。代表作品有《藍(lán)色多瑙河》《春之聲》《藝術(shù)家的生活》《維也納森林的故事》《羅馬狂歡節(jié)》《阿里巴巴和四十大盜》等。5．再次欣賞，學(xué)生跟隨音樂哼唱并思考：①第一圓舞曲分為幾部分？②它的速度是怎樣的？③它的旋律有什么特點(diǎn)？6．師生共同分析，總結(jié)圓舞曲的音樂特點(diǎn)。圓舞曲（Waltz）：音譯為“華爾茲”，是奧地利的一種民間舞曲，后用于社交舞會(huì)。它采用節(jié)奏分明的3/4拍，旋律流暢，表達(dá)輕松愉快的情緒，由于舞蹈時(shí)需由兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，因而被稱為圓舞曲。【課堂互動(dòng)】欣賞與感受合唱演繹的《藍(lán)色多瑙河》，引導(dǎo)學(xué)生探究交流，將合唱版本與器樂演奏版本進(jìn)行比較，說說聲樂與器樂的不同?！菊n堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，學(xué)生選擇喜歡的聲樂和器樂作品進(jìn)行欣賞，說一說喜歡的理由。第三節(jié)課題音樂的情緒課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解音樂作品的情緒能力目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、辨聽、分析不同音樂所包含的不同情緒，完成對(duì)音樂作品的理解。2．通過對(duì)樂曲的欣賞與分析，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分析能力情感目標(biāo)：在感受音樂情緒的過程中激活學(xué)習(xí)音樂的熱情教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的情緒和發(fā)展變化，理解樂曲所要表達(dá)的意境教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評(píng)價(jià)法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】老師用多媒體播放張燈結(jié)彩、敲鑼打鼓、龍騰虎躍的歡慶畫面，并配以“春節(jié)序曲”作為背景音樂，學(xué)生欣賞并思考：片中的人們?cè)诟墒裁?？他們心情怎樣？音樂表現(xiàn)了怎樣的情緒？音樂的情緒是否和畫面表達(dá)的情緒一致？老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課課題——音樂的情緒?！净A(chǔ)知識(shí)】音樂的情緒又稱音樂的表情，是指人對(duì)音樂作品的特定感知，也就是音樂作品對(duì)人的情緒影響。音樂情緒通?？梢杂靡恍┬稳菰~來形容，如愉悅的、柔和的、抒情的、激昂的、憂傷的等。音樂要素的變化會(huì)影響人的情緒起伏。人的激動(dòng)、緊張、松弛等心理活動(dòng)稱為情態(tài)，而情態(tài)活動(dòng)中包含著速度與節(jié)奏的特征。因此，音樂中能引起人們悲傷、哀愁和寧靜的作品，都具有慢速的特征。例如，肖邦的《夜曲》會(huì)帶給人寂靜幽瀾、平和優(yōu)美的感覺。而使人感覺興奮、活躍、急躁的音樂作品，都具有快速的特征。例如，貝多芬的《命運(yùn)》會(huì)讓人感到緊張、雄壯、激烈?！咀髌焚p析】《春節(jié)序曲》賞析1．老師用多媒體播放《春節(jié)序曲》，學(xué)生欣賞并思考：你在什么場(chǎng)合聽到過這首樂曲？2．老師簡(jiǎn)要介紹該作品及作曲家李煥之?！洞汗?jié)序曲》是《春節(jié)組曲》的第一樂章。這一樂章節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美，廣受喜愛，常被單獨(dú)演奏。春節(jié)期間，在很多地方都能聽到這首樂曲。《春節(jié)組曲》是作曲家李煥之以陜北民間秧歌的音調(diào)和節(jié)奏為素材創(chuàng)作的器樂曲。樂曲生動(dòng)地表現(xiàn)了我國(guó)人民在傳統(tǒng)節(jié)日里熱鬧歡騰、敲鑼打鼓、載歌載舞的場(chǎng)面。李煥之：我國(guó)著名作曲家、指揮家、音樂理論家。中華人民共和國(guó)成立后，歷任中央音樂學(xué)院音樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、中央歌舞團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)、中央民族樂團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。代表作品有《牧羊哀曲》《春節(jié)組曲》《社會(huì)主義好》《汨羅江幻想曲》等。3．老師介紹序曲與組曲的定義。序曲：大型音樂類演出的開篇樂曲。序曲主要有兩種類型：一種是歌劇、舞劇演出前的短曲，用于概括作品的劇情或奠定作品的情緒；另一種是音樂會(huì)序曲，用于音樂會(huì)開場(chǎng)。組曲：由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的樂章，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思下，排列、組合而成的器樂套曲。它具有嚴(yán)密的邏輯性，適合于表現(xiàn)戲劇性較強(qiáng)的內(nèi)容。4．再次賞析，學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱。老師深入分析樂曲的每一部分，包括樂曲的速度、力度和所表達(dá)的情緒分別是什么樣的？歌曲賞析要點(diǎn)：這首樂曲參照了典型的民間秧歌的表演結(jié)構(gòu)，是帶引子的三部曲式。引子部分相當(dāng)于秧歌隊(duì)在街上行進(jìn)，音樂用熱烈歡快的節(jié)奏和鑼鼓聲來模擬場(chǎng)景，預(yù)示了洋溢于全曲中的歡快情緒。第一樂段用了兩個(gè)對(duì)比性的主題來表現(xiàn)。第一主題明快粗獷，節(jié)奏不斷緊縮，表現(xiàn)了秧歌群舞的生動(dòng)場(chǎng)面和熱烈氣氛。第二主題活潑流暢，由長(zhǎng)笛吹奏主旋律，雙簧管吹奏給予襯托，表現(xiàn)了人們難以抑制的喜悅和激動(dòng)心情。第二樂段旋律節(jié)奏舒展、速度徐緩，與第一樂段形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了人們?cè)诠?jié)日中相互祝福和問候的場(chǎng)面，也抒發(fā)了人們對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)美好明天的憧憬。這一部分非常抒情、優(yōu)美，先由雙簧管奏起，再由大提琴重復(fù)，最后由小號(hào)變奏，將音樂引入了再現(xiàn)部分。第三樂段再現(xiàn)了熱烈的主題，并加入了鼓、鈸等打擊樂器，火熱的旋律、跳蕩的節(jié)奏，表明更熱烈的群舞又開始了。樂曲逐步推向最高潮，引子和第一部分的主題音調(diào)再次出現(xiàn)，鑼鼓喧天、鞭炮齊鳴，將節(jié)日的歡騰景象和人們的喜慶心情表現(xiàn)得淋漓盡致?！缎∫骨焚p析1．多媒體播放《小夜曲》，學(xué)生完整地欣賞歌曲，感受作品的情緒特點(diǎn)。2．老師向?qū)W生提出問題：這首樂曲表達(dá)了怎樣的情感？3．老師介紹該作品及作曲家舒伯特?！靶∫骨逼鹪从跉W洲中世紀(jì)的騎士文學(xué)，是行吟詩人在戀人窗前所唱的愛情歌曲。因?yàn)橥ǔＴ邳S昏或夜晚歌唱，故稱“小夜曲”。這首《小夜曲》是舒伯特一首家喻戶曉的名曲，是聲樂套曲《天鵝之歌》中的第四首，根據(jù)德國(guó)詩人萊爾斯塔勃的詩譜寫而成。歌詞大意：我的歌聲穿過深夜，向你輕輕飄去；在這幽靜的小樹林里，愛人，我等待著你！皎潔月光照耀大地，樹梢在耳語，樹梢在耳語。沒有人來打擾我們，親愛的，別畏懼！親愛的，別畏懼！你可聽見夜鶯歌唱，她在向你懇請(qǐng)；她要用那甜蜜歌聲，訴說我的愛情。她能懂得我的期望，愛情的苦衷，愛情的苦衷。用那銀鈴般的聲音，感動(dòng)溫柔的心，感動(dòng)溫柔的心。歌聲也會(huì)使你感動(dòng)，來吧，親愛的！愿你傾聽我的歌聲，帶來幸福愛情，帶來幸福愛情。舒伯特：奧地利杰出的作曲家，創(chuàng)作了以歌曲為主的大量音樂作品。舒伯特往往采用歌德、席勒等人的詩為歌詞來譜曲，從而提高了歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力，開創(chuàng)了歐洲藝術(shù)歌曲的新時(shí)期，因此被譽(yù)為“歌曲之王”。主要代表作品有《魔王》《鱒魚》、聲樂套曲《美麗的磨坊姑娘》等。4．老師向同學(xué)介紹聲樂套曲的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)夜曲、小夜曲的概念進(jìn)行一個(gè)比較。聲樂套曲：在統(tǒng)一的標(biāo)題之下，表達(dá)同一主題的若干首歌曲。套曲中的每首歌曲可獨(dú)立成曲，表演形式往往也不盡相同，但內(nèi)容互有聯(lián)系，既統(tǒng)一，又有變化，共同組成了一個(gè)和諧的整體。夜曲一般指由愛爾蘭作曲家菲爾德(johnfield，1782-1837)首創(chuàng)的一種鋼琴曲體裁。旋律優(yōu)美，富于歌唱性，常用慢速或中速，往往采用琶音式和弦的伴奏型。夜曲(nocturne)是一種形式自由的三段體器樂短曲，一般中段比較激昂，常有沉思、憂郁的特點(diǎn)。格調(diào)高雅，充滿浪漫色彩，旋律歌唱性很強(qiáng)，也有叫做交響詩的，是富於詩情的短交響樂。低音部的和弦伴奏配上高音部響出夜的寂靜，奏出夢(mèng)般優(yōu)雅的旋律，所以叫做夜曲。小夜曲(serenade)是一種音樂體裁，是用于向心愛的人表達(dá)情意的歌曲。起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)，流傳于西班牙、意大利等歐洲國(guó)家。最初，小夜曲由青年男子夜晚對(duì)著情人的窗口歌唱，傾訴愛情，旋律優(yōu)美、委婉、纏綿，常用吉他或曼陀林伴奏。隨著時(shí)代的發(fā)展，其形式也有所發(fā)展?！缎恋吕盏拿麊巍凡迩遒p析1．多媒體播放電影《辛德勒的名單》插曲，學(xué)生欣賞并思考：①這首樂曲情緒是怎樣的？②它表現(xiàn)了什么樣的情感？2．介紹作曲者約翰·威廉姆斯。約翰·威廉姆斯：美國(guó)著名作曲家、電影配樂家，共獲得49次奧斯卡獎(jiǎng)提名、5次奧斯卡獎(jiǎng)、21次格萊美獎(jiǎng)提名、4次金球獎(jiǎng)、7項(xiàng)英國(guó)學(xué)院獎(jiǎng)。他配樂的電影作品主要有《辛德勒的名單》《拯救大兵瑞恩》《星球大戰(zhàn)》《侏羅紀(jì)公園》《大白鯊》《超人》《林肯》和《哈利波特》系列等。3．觀看電影《辛德勒的名單》片段，進(jìn)一步感受音樂。老師提出問題：①你聽到了哪些樂器？它們分別表現(xiàn)了怎樣的情緒？②音樂在電影中起到了怎樣的作用？4．深入賞析樂曲，師生共同總結(jié)。歌曲賞析要點(diǎn)：這段插曲充滿了深深的哀愁，旋律憂郁悲傷，似乎在訴說著一個(gè)感人至深的故事。低沉、柔婉的中提琴傾訴著幽怨，表達(dá)了猶太人的凄涼心境；不久轉(zhuǎn)為高亢、銳利的小提琴獨(dú)奏，旋律不斷變化，具有強(qiáng)烈的感染力，似乎在為慘死的猶太人民哭泣?！菊n堂互動(dòng)】老師提問：約翰·威廉姆斯配樂的電影你看過哪些？其中哪段音樂讓你印象深刻？【課堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，同學(xué)互相交流自己所喜愛的樂曲所表達(dá)的主題和自身的感受。第二章第一節(jié)第一部分課題中國(guó)民歌課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．了解民歌的基本知識(shí)。2．通過欣賞，使學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的認(rèn)識(shí)能力目標(biāo)：1．通過聆聽、欣賞，感受中國(guó)各地民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。2．能夠感受和聽辨不同地區(qū)、不同風(fēng)格的民歌，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分析能力情感目標(biāo)：通過中國(guó)民歌欣賞，使學(xué)生了解并熱愛我國(guó)燦爛的民間音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感教學(xué)重難點(diǎn)聆聽、欣賞中國(guó)各地民歌，了解民歌的形成、作用、特點(diǎn)，體會(huì)歌曲的內(nèi)在感情教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、積極評(píng)價(jià)法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】老師用多媒體播放《沂蒙山小調(diào)》視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：這是我國(guó)什么地方的歌曲？它是什么體裁的？老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，并引出本節(jié)課課題——中國(guó)民歌。【基礎(chǔ)知識(shí)】我國(guó)民歌從體裁形式上主要可分為勞動(dòng)號(hào)子、山歌、小調(diào)三類。勞動(dòng)號(hào)子：伴隨集體勞動(dòng)而演唱的民歌，特點(diǎn)是節(jié)奏簡(jiǎn)單、一領(lǐng)眾和。勞動(dòng)號(hào)子包括工程號(hào)子、漁船號(hào)子、搬運(yùn)號(hào)子、作坊號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子等，在各種勞動(dòng)中起著指揮勞動(dòng)、統(tǒng)一動(dòng)作、鼓舞士氣、減輕疲勞的作用。山歌：又稱山野之歌，是勞動(dòng)人民在山野里自由抒發(fā)內(nèi)心感情的民歌，特點(diǎn)是音調(diào)嘹亮、氣息寬廣。各地的山歌都有獨(dú)特的名稱，如陜北的信天游、山西的山曲、青海的花兒、大別山的慢趕牛等。小調(diào)：又稱“小曲”，多在城鎮(zhèn)中流傳，特點(diǎn)是節(jié)奏規(guī)整，旋律柔美、流利、委婉。我國(guó)有56個(gè)民族，各族民歌都具有獨(dú)特的韻味和濃郁的民族特色，有些民歌不但在本民族、本地區(qū)流傳，還在全國(guó)廣泛傳唱?！咀髌焚p析】《川江號(hào)子》賞析1．老師使用多媒體播放《川江號(hào)子》的視頻，讓學(xué)生欣賞。2．提出問題：①歌曲描繪了什么樣的畫面？②這首歌有什么樣的特點(diǎn)？3．老師簡(jiǎn)要介紹這首歌曲，并介紹勞動(dòng)號(hào)子的共性：“號(hào)令”?！洞ń?hào)子》主要流傳于四川、重慶地區(qū)。由于這一帶地處險(xiǎn)要的長(zhǎng)江三峽，此處的船工們舉步維艱，因而經(jīng)常通過唱歌鼓舞人心、共渡難關(guān)，《川江號(hào)子》就是在這種特殊的地理環(huán)境下應(yīng)運(yùn)而生。4．老師引導(dǎo)學(xué)生思考：在勞動(dòng)過程中唱帶有號(hào)令性的歌曲有什么作用？除了這首，你還聽過哪些勞動(dòng)號(hào)子？5．老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行賞析，學(xué)生思考并回答上述問題。歌曲賞析要點(diǎn)：這首勞動(dòng)號(hào)子由一人領(lǐng)唱，眾船工幫腔、和唱，節(jié)奏時(shí)緩時(shí)急，曲調(diào)時(shí)高時(shí)低，表現(xiàn)了江水和江面的變化，能夠讓人感受到船兒在大江上前行時(shí)的艱難、曲折。欣賞時(shí)，注意節(jié)奏和旋律的變化，嘗試跟著節(jié)奏和唱，體會(huì)音樂所表現(xiàn)出來的江面變化和勞動(dòng)人民的心境。6．邊聽歌邊做劃船動(dòng)作，跟隨勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏，感受船工工作時(shí)的心情?！缎『犹仕焚p析1．老師使用多媒體播放《小河淌水》的視頻，讓學(xué)生欣賞。2．老師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生回答：①這首歌曲是什么體裁？②歌曲描述了一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？3．老師簡(jiǎn)要介紹該歌曲及傳唱該歌曲的一些藝術(shù)家。這是一首云南彌渡地區(qū)的漢族山歌，有“東方小夜曲”的美譽(yù)，經(jīng)李谷一、龔琳娜等多人傳唱。歌曲用簡(jiǎn)潔、精練的語言結(jié)構(gòu)和質(zhì)樸流暢的旋律，表達(dá)了美麗聰慧的阿妹見景生情、望月抒懷、深切思念心中阿哥的情景。李谷一：中國(guó)著名歌唱藝術(shù)家、國(guó)家一級(jí)演員。代表作品有《年輕的朋友來相會(huì)》《難忘今宵》《故鄉(xiāng)是北京》《前門情思大碗茶》《我和我的祖國(guó)》《劉?？抽浴返?。龔琳娜：中國(guó)歌唱家、中國(guó)新藝術(shù)音樂創(chuàng)立人。代表作品有《斑竹淚》《孔雀飛來》《媽媽，您快留步》《忐忑》等。4．老師再次播放視頻，提出問題：①歌曲的旋律有什么樣的特點(diǎn)？②歌曲的情緒是什么樣的？5．老師引導(dǎo)學(xué)生深入分析歌曲，并總結(jié)云南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲賞析要點(diǎn)：全曲音樂從容舒展、曲調(diào)柔和，充滿憂郁和思念。樂曲開始從遠(yuǎn)處傳來一聲呼喚，營(yíng)造了山谷靜謐、幽遠(yuǎn)的意境。中間的兩段由五個(gè)樂句構(gòu)成，描寫了明亮的月光照著清幽的小河，阿妹想到了自己和阿哥就像月亮和小河遙遙對(duì)望，不得相見。阿妹把對(duì)阿哥的深情思念傾注在對(duì)優(yōu)美景色的歌詠中，希望這寄托著相思的旋律能夠跟著清風(fēng)飄到阿哥所在的地方。歌詞質(zhì)樸、深情、真摯，節(jié)奏規(guī)整、自由、流暢，每一句唱詞都像是從云端飄落。第三句中重復(fù)的“天上走”和三次呼喚“哥啊，哥啊，哥啊”，感情一次比一次強(qiáng)烈，讓人不禁潸然淚下。結(jié)束處，阿妹明白與阿哥相見仍是遙遙無期，音樂收回低處，山谷的回聲也漸漸消失，相思都化作內(nèi)心的低吟……6．學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)云南民歌的音樂特點(diǎn)?！盾岳蚧ā焚p析1．播放江蘇民歌《茉莉花》的視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：①歌曲是什么體裁的？②歌曲給你什么樣的感受？2．老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題，師生共同感受小調(diào)的音樂特點(diǎn)。3．由老師簡(jiǎn)要介紹該作品?！盾岳蚧ā肥且皇變?yōu)秀的江南小調(diào)，不僅在全國(guó)各地廣泛流傳，而且被運(yùn)用到不少民間樂曲中，成為一個(gè)曲牌，稱為“鮮花調(diào)”。18世紀(jì)末，它還流傳到歐洲和美國(guó)等地，意大利作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就吸取了《茉莉花》的音調(diào)。4．老師再次播放歌曲，提出問題：①歌曲的旋律有什么樣的特點(diǎn)？②歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱。5．深入賞析歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出江蘇民歌《茉莉花》的風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲賞析要點(diǎn)：這首小調(diào)旋律委婉、流暢，感情細(xì)膩，富有江南小調(diào)清秀、雅致的特點(diǎn)。曲子四個(gè)樂句一段，起承轉(zhuǎn)合，結(jié)構(gòu)整齊。第一句“起”，開門見山點(diǎn)出歌唱主題“好一朵美麗的茉莉花”；第二句“承”，繼續(xù)歌詠“芬芳”的茉莉，情緒隨旋律舒展開來，充分表達(dá)賞花人的熱情；第三句“轉(zhuǎn)”，描寫賞花的女孩摘花；第四句“合”，緊接上一句，交代摘花送人，旋律緩緩下行，表現(xiàn)了女孩生怕摘花一幕被人發(fā)現(xiàn)的羞怯心情。全曲旋律輕盈活潑，借贊美茉莉花表達(dá)青年人對(duì)愛情的朦朧向往與追求。江南小調(diào)以優(yōu)雅、婉轉(zhuǎn)、清麗而著稱，感情細(xì)膩而含蓄，與北方民歌健朗、粗獷、風(fēng)趣的風(fēng)格完全不同?！赌粮琛焚p析多媒體播放《牧歌》，學(xué)生欣賞。老師提出問題：①這是哪個(gè)民族的歌曲？②它給你什么樣的感受？引導(dǎo)學(xué)生思考討論并賞析，之后簡(jiǎn)要介紹《牧歌》。歌曲賞析要點(diǎn)：這首歌旋律優(yōu)美、抒情、悠揚(yáng)，富有詩情畫意，節(jié)奏舒展而悠長(zhǎng)，給人一種寬廣、遼闊的空間感，流露出人們對(duì)草原生活的熱愛。欣賞時(shí)，注意聆聽歌詞中拖長(zhǎng)音的字，體會(huì)長(zhǎng)音表達(dá)的意境?！赌粮琛肥敲晒抛宓囊皇组L(zhǎng)調(diào)民歌，流行于內(nèi)蒙古東部的呼倫貝爾市、興安盟等地區(qū)。蒙古人作為“逐水草而居”的馬背民族，在長(zhǎng)期的游牧生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)編了許多優(yōu)秀的民歌，《牧歌》便是其中的珍品之一。3．多媒體播放《嘎達(dá)梅林》，提出問題：①這首歌曲給你什么樣的感受？②與《牧歌》對(duì)比，它們之間有什么不同？4．引導(dǎo)學(xué)生討論后，老師總結(jié)。長(zhǎng)調(diào)民歌：蒙古族人在放牧和節(jié)日期間演唱的民歌，一般為上、下各兩句歌詞，曲調(diào)開闊、悠遠(yuǎn)，旋律舒緩、綿長(zhǎng)。代表歌曲有《遼闊的草原》《牧歌》《走馬》等。短調(diào)民歌：題材廣泛，帶有鮮明的宣述特征，曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏較快。代表歌曲有《嘎達(dá)梅林》《森吉德瑪》等?！菊n堂互動(dòng)】《草原上升起不落的太陽》《敖包相會(huì)》《美麗的草原，我的家》《贊歌》等都是用蒙古族民歌素材創(chuàng)作出來的歌曲。你聽過哪些，能哼出一些旋律或唱幾句嗎？試著總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)?！侗本┑慕鹕缴稀焚p析1．老師引導(dǎo)學(xué)生觀看《北京的金山上》視頻資料，學(xué)生欣賞。2．簡(jiǎn)要介紹該作品及其傳唱者?！侗本┑慕鹕缴稀酚筛璩页Ａ糁壮?964年，雍西傳唱的《北京的金山上》獲得周總理的高度稱贊。周總理將歌詞“我們邁步走向社會(huì)主義幸福天堂”修改為“我們邁步走在社會(huì)主義幸福的大道上”，為這首歌曲除去了最后一絲宗教意味，變得更具現(xiàn)實(shí)意義。1972年，才旦卓瑪結(jié)合藏族傳統(tǒng)民歌和藏戲演唱風(fēng)格進(jìn)行復(fù)唱后，這首歌曲在全國(guó)各地流傳開來。雍西：藏族歌唱家，著名藏族歌手韓紅的母親。才旦卓瑪：中國(guó)女高音歌唱家、國(guó)家一級(jí)演員，曾在音樂舞蹈史詩《東方紅》中演唱了《百萬農(nóng)奴站起來》，打動(dòng)了全國(guó)人民的心。代表作品有《翻身農(nóng)奴把歌唱》《唱支山歌給黨聽》《北京的金山上》等。再次賞析該歌曲，老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)藏族民歌的音樂特點(diǎn)。歌曲賞析要點(diǎn)：這是一首藏族人民歌頌偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的新民歌，曲調(diào)流暢、清新，節(jié)奏活潑，富于舞蹈性，表現(xiàn)了西藏解放后人民愉悅、幸福的心情。藏族民歌大多曲調(diào)質(zhì)樸、流暢、優(yōu)美，節(jié)奏規(guī)整，具有舞曲特點(diǎn)。流傳廣泛的曲目有《拉薩河水》《走進(jìn)西藏》《天路》《布達(dá)拉》等?！栋⒗竞埂焚p析多媒體播放《阿拉木汗》影像資料，引導(dǎo)學(xué)生討論以下問題：這首歌曲給你什么樣的感受？②它讓你看見了什么景象？2．簡(jiǎn)要介紹該作品及創(chuàng)作者。《阿拉木汗》又譯為《阿拉木罕》或《阿拉木漢》，是王洛賓創(chuàng)作的一首民歌，主要流傳于新疆吐魯番地區(qū)，曾被改編為無伴奏合唱曲和舞曲?！鞍⒗竞埂笔枪媚锏拿郑枨澝懒巳珲r花般美麗的維吾爾族姑娘。王洛賓：被稱為“西部歌王”，作品大多帶有濃濃的西部風(fēng)情。代表作品有《在那遙遠(yuǎn)的地方》《半個(gè)月亮爬上來》《阿拉木汗》《達(dá)坂城的姑娘》等。其中，《達(dá)坂城的姑娘》是全國(guó)第一首漢語譯配的維吾爾族民歌，歌曲曲調(diào)清新、悅耳，歌詞生動(dòng)、幽默，傳遍全國(guó)及馬來西亞等東南亞各國(guó)。3．再次播放視頻資料，學(xué)生跟隨旋律哼唱并賞析，感受維吾爾族民歌的魅力。歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲開始采用一問一答的形式，活潑而風(fēng)趣，上下兩樂句反復(fù)演唱之后，運(yùn)用比喻、夸張等手法，贊美了姑娘的美貌。音樂節(jié)奏輕快、跳動(dòng)，富有較強(qiáng)的舞歌特點(diǎn)，仿佛一位能歌善舞的“阿拉木汗”活脫脫地展現(xiàn)在聽者面前?！菊n堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，學(xué)生找出三首自己喜歡的不同地域的中國(guó)民歌，與同學(xué)分享并說出喜歡的理由。第一節(jié)第二部分課題外國(guó)民歌課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞外國(guó)民歌，使學(xué)生初步了解幾個(gè)國(guó)家民歌的風(fēng)格和特點(diǎn)能力目標(biāo)：通過聆聽、欣賞，能夠感受和聽辨不同國(guó)家的民歌，提高學(xué)生的音樂感受能力、鑒賞能力和分析能力情感目標(biāo)：通過對(duì)外國(guó)民歌作品的欣賞，開拓學(xué)生的音樂知識(shí)視野教學(xué)重難點(diǎn)聆聽欣賞不同國(guó)家的民歌，感受外國(guó)民歌的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所要表達(dá)的情感教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、比較法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】1．由上節(jié)課學(xué)過的中國(guó)民歌，引出本課課題——外國(guó)民歌。2．和學(xué)生一起了解各國(guó)民歌存在差異性的原因原因包括文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、自然環(huán)境語言等?！净A(chǔ)知識(shí)】世界各地的民歌都有著不同的風(fēng)格、體裁和形式。不僅如此，許多國(guó)家和民族對(duì)民歌概念的理解也不盡相同。有的國(guó)家將個(gè)人創(chuàng)作的、具有民間風(fēng)格，且在民間廣泛流傳的藝術(shù)歌曲也歸入民歌的范疇，如意大利名曲《我的太陽》《重歸蘇蓮?fù)小贰渡Ｋぢ剁鱽啞返?。在美?guó)，民歌和創(chuàng)作歌曲及流行歌曲之間并沒有明顯的區(qū)別。例如，美國(guó)名曲《老人河》在曲調(diào)上吸收了黑人靈歌的節(jié)奏，用歌謠體寫成，被當(dāng)作美國(guó)黑人民歌的代表?！咀髌焚p析】《我的太陽》賞析1．老師使用多媒體播放《我的太陽》的視頻，讓學(xué)生欣賞。2．提出問題：①歌曲的情緒是怎樣的？②你認(rèn)為這首歌曲傳達(dá)了什么樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3．老師簡(jiǎn)要介紹這首歌曲及演唱者。意大利是一個(gè)風(fēng)光絢麗的半島國(guó)家。意大利人天性熱情、豪爽，酷愛唱歌，因而意大利素有“歌之國(guó)”的美稱?！段业奶枴酚煽ㄆ瞻⒆髑镣吡_蒂演唱。初次演出是在那不勒斯民歌節(jié)上，歌曲具有濃郁的拿坡里民歌風(fēng)格。帕瓦羅蒂：世界著名的意大利男高音歌唱家，也是20世紀(jì)后半葉世界三大男高音之一（另兩位是多明戈和卡雷拉斯），別號(hào)“高音C之王”。帕瓦羅蒂一生作品無數(shù)，如《今夜無人入睡》《弄臣》《飛翔》《媽媽》《重歸蘇蓮?fù)小返取?．再次欣賞，學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱，老師提出問題：①歌曲分為幾部分？②每一部分的旋律有什么特點(diǎn)？5．深入賞析歌曲。歌詞大意：啊！多么輝煌燦爛的陽光！暴風(fēng)雨過去后天空多晴朗，清新的空氣令人精神爽朗。啊，多么輝煌燦爛的陽光！還有個(gè)太陽比這更美，啊，我的太陽，那就是你！啊，太陽，我的太陽，那就是你！那就是你！還有個(gè)太陽，比這更美！啊，我的太陽，那就是你！啊，太陽，我的太陽，那就是你！那就是你！歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲旋律優(yōu)美華麗，情緒熱情奔放，把太陽比作愛人的笑容，用贊美太陽來表達(dá)真摯的愛情。歌曲采用二段式結(jié)構(gòu)，對(duì)比鮮明。第一部分曲調(diào)柔和婉轉(zhuǎn)，從容舒展，格調(diào)清新，贊美了輝煌的陽光，給人美好、爽朗的精神感受；第二部分旋律高亢明亮，情緒振奮奔放，激動(dòng)地訴說著對(duì)心上人的感情。整首歌曲深情動(dòng)人，是男高音經(jīng)常演唱的聲樂作品，深受各國(guó)人民的喜愛?！缎切撬鳌焚p析提出問題：同學(xué)們知道“千島之國(guó)”是哪個(gè)國(guó)家嗎？2．介紹印度尼西亞的相關(guān)知識(shí)。印度尼西亞由約17508個(gè)島嶼組成，是全世界最大的群島國(guó)家，疆域橫跨亞洲及大洋洲，別稱“千島之國(guó)”，也是多火山多地震的國(guó)家，首都為雅加達(dá)。與巴布亞新幾內(nèi)亞、東帝汶和馬來西亞等國(guó)家相接。3．老師使用多媒體播放《星星索》的視頻，讓學(xué)生欣賞。4．老師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生回答：①這首歌曲有什么樣的特點(diǎn)？②你認(rèn)為歌曲表達(dá)了一種怎樣的情感？5．再次播放音樂并賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：《星星索》原是一首無伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作為伴唱?！鞍?，星星索”是人們劃船時(shí)隨著船槳起落而哼出的節(jié)奏音聲。歌曲旋律明朗抒情，曲調(diào)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，情緒細(xì)膩深沉又略帶哀傷。歌曲中，小伙子以悠揚(yáng)委婉的歌聲傾吐對(duì)心上人的思念之情，姑娘們則以伴唱的形式與之相附和，形成小船隨波蕩漾的畫面，此情此景充滿生活情趣又富有詩情畫意。每句前緊后松，唱法柔和、松弛，表達(dá)了一種思念之情。歌詞大意：喂……風(fēng)兒呀吹動(dòng)我的船帆，船兒呀隨風(fēng)蕩漾，送我到日夜思念的地方。喂……風(fēng)兒呀吹動(dòng)我的船帆，姑娘呀我要和你見面，向你訴說心里的思念。當(dāng)我還沒來到你的面前，你千萬要把我記在心間，要等待著我呀，要耐心等著我呀，姑娘，我的心像東方初升的太陽。喂……風(fēng)兒呀吹動(dòng)我的船帆，姑娘呀我要和你見面，永遠(yuǎn)也不再和你分離。《櫻花》賞析1．多媒體播放歌曲《櫻花》，學(xué)生欣賞并思考：①歌曲富含著什么樣的情緒？②這首歌曲帶給你什么樣的感受？2．老師引導(dǎo)學(xué)生回答上述問題。3．由老師簡(jiǎn)要介紹該作品，深入分析歌曲旋律與中國(guó)民族五聲調(diào)式旋律的差異。日本位于亞洲東部，國(guó)名意為“日出之國(guó)”。櫻花是日本國(guó)花，如同富士山、和服一樣，代表了日本的民族特色。歌曲《櫻花》又稱《櫻花謠》，生動(dòng)而直接地表現(xiàn)了日本人民喜愛櫻花的感情。4．引導(dǎo)學(xué)生深入賞析歌曲。歌曲賞析要點(diǎn)：這首歌曲的演唱速度平穩(wěn)，使人聯(lián)想到身穿和服、腳蹬木屐、典雅含蓄的日本女性手持花傘，優(yōu)雅、緩慢地行走在櫻花樹下的情景。曲調(diào)旋律不斷下行，讓人感到幾分凄涼和傷感，表達(dá)了日本人民對(duì)于櫻花的深刻理解和深沉的喜愛之情。歌詞大意：櫻花啊！櫻花啊！暮春三月晴空里，一望無際櫻花呦。如同彩霞白云起，花香撲鼻多美麗。快來呀，快來呀，一同賞櫻花。櫻花?。鸦ò?！暮春時(shí)節(jié)天將曉，霞光照眼花英笑，萬里長(zhǎng)空白云起，美麗芳香任風(fēng)飄?？靵硌?，快來呀，一同賞櫻花?！杜?，蘇珊娜》賞析1．多媒體播放《哦，蘇珊娜》，學(xué)生欣賞。老師提出問題：①你認(rèn)為這首歌曲想要傳達(dá)什么樣的情感？②它給你帶來了什么樣的感受？2．引導(dǎo)學(xué)生思考討論，之后簡(jiǎn)要介紹《哦，蘇珊娜》及其作曲者。美國(guó)屬于移民國(guó)家，其音樂融合了移居美國(guó)境內(nèi)的各民族文化和原住民文化?！杜?，蘇珊娜》是早期美國(guó)鄉(xiāng)村音樂的代表。歌曲的創(chuàng)作者史蒂芬·福斯特當(dāng)年組織了一個(gè)業(yè)余的五人演唱組，其中一位成員的妻子叫蘇珊娜。蘇珊娜金發(fā)碧眼、活潑可愛、爽朗直率，受到人們的喜愛。此曲正是作者以此為靈感所創(chuàng)作，表達(dá)了主人公對(duì)蘇珊娜深切的愛。這首歌曲1874年在匹茲堡“雄鷹沙龍”上首演后，受到人們的喜愛并風(fēng)靡全國(guó)。次年，美國(guó)西部發(fā)現(xiàn)金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動(dòng)、活潑的歌去淘金。后來這首歌曲又漂洋過海，傳遍了整個(gè)世界，一直深受各國(guó)人民的喜愛。史蒂芬·福斯特：美國(guó)第一位職業(yè)作曲家。他運(yùn)用美國(guó)黑人民歌素材進(jìn)行創(chuàng)作，代表作品有《哦，蘇珊娜》《故鄉(xiāng)的親人》《老黑奴》《美麗的夢(mèng)神》《金發(fā)的珍妮》和《我的肯塔基故鄉(xiāng)》等。很多歌曲不僅在美國(guó)家喻戶曉，而且受到全世界人民的喜愛。3．多媒體再次播放歌曲，并賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲十分簡(jiǎn)短，旋律簡(jiǎn)潔明了、朗朗上口，便于演唱和記憶，因此也受到兒童的喜愛。欣賞時(shí)，對(duì)照中文歌詞隨著節(jié)奏打拍子，還可以創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，體會(huì)活潑、歡快的節(jié)奏和旋律。歌詞大意：我從阿拉巴馬起程，帶著心愛的五弦琴，要趕到路易斯安那，去看望心上人。離家前一晚下大雨，但天氣又變晴，烈日當(dāng)空，我心卻冰冷，蘇珊娜，別哭泣。哦，蘇珊娜，你別為我哭泣。我從阿拉巴馬起程，帶著心愛的五弦琴。昨晚上夜深人已靜，我沉睡入夢(mèng)境，在夢(mèng)中見蘇珊娜，漫步下山來相迎。她嘴里吃著蕎麥餅，但兩眼淚晶瑩，我離開故鄉(xiāng)來找你，蘇珊娜，別哭泣。哦，蘇珊娜，你別為我哭泣，我來自阿拉巴馬，帶著心愛的五弦琴。4．引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受歌曲帶來的意境?！斗鼱柤哟蚯焚p析1．介紹俄羅斯的地理位置、風(fēng)土人情及有關(guān)知識(shí)。2．多媒體播放《伏爾加船夫曲》視頻資料，學(xué)生欣賞。俄羅斯人豪放、熱情，對(duì)母親河——伏爾加河有著深厚的感情，以伏爾加河為題材創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品?！斗鼱柤哟蚯肥且皇滓魳凤L(fēng)格沉重、粗獷而又富有反抗精神的俄羅斯民歌，使人聯(lián)想到俄羅斯著名畫家列賓創(chuàng)作的同題材畫作《伏爾加河上的纖夫》。3．再次賞析該歌曲，提出問題：①歌曲的力度有什么變化？②歌曲表達(dá)了纖夫們什么樣的心情？揭示了什么？歌曲賞析要點(diǎn)：《伏爾加船夫曲》用傷感、憂郁的基調(diào)表現(xiàn)了沙皇統(tǒng)治時(shí)期船工們沉重而苦難的生活，控訴了專制社會(huì)世道的不公，也詮釋了勞動(dòng)者堅(jiān)韌不拔的精神。歌曲速度徐緩、曲調(diào)樸實(shí)、格調(diào)深沉，節(jié)律性極強(qiáng)的吆喝聲反復(fù)出現(xiàn)，成為貫穿全曲的核心音調(diào)。樂曲運(yùn)用了強(qiáng)弱對(duì)比的手法，隨著音樂的力度由弱到強(qiáng)，我們能感受到纖夫們的步伐越來越近，感受到他們堅(jiān)韌不拔的精神；隨著音樂力度由強(qiáng)到弱，我們能感受到纖夫們拉著纖繩慢慢遠(yuǎn)去……歌詞大意：哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉！哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，背起纖繩汗水灑。穿過茂密的白樺林，踏開世界的不平路！哎嗒嗒哎嗒，哎嗒嗒哎嗒，穿過茂密的白樺林，踏開世界的不平路！哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉！我們沿著伏爾加河，對(duì)著太陽唱起歌，哎嗒嗒哎嗒，哎嗒嗒哎嗒，對(duì)著太陽唱起歌。哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉，哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉，伏爾加，可愛的母親河，河水滔滔深又闊。哎嗒嗒哎嗒，哎嗒嗒哎嗒，河水滔滔深又闊。親愛的伏爾加，伏爾加，伏爾加，母親河。哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉！哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉！啊，伏爾加，伏爾加。哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬，齊心合力把纖拉！哎嗨喲嗬，哎嗨喲嗬。4．總結(jié)俄羅斯民歌的音樂特點(diǎn)?！菊n堂互動(dòng)】關(guān)于船夫的歌曲，我們之前學(xué)過一首中國(guó)民歌《川江號(hào)子》，對(duì)比欣賞兩首歌曲的不同?！菊n堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，完成“拓展提高”。第二節(jié)課題藝術(shù)歌曲課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過對(duì)藝術(shù)歌曲的欣賞，了解歌曲的內(nèi)容、創(chuàng)作背景，感受、體驗(yàn)音樂的思想情緒，構(gòu)建音樂形象，理解歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，初步了解藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征能力目標(biāo)：1．通過對(duì)藝術(shù)歌曲的賞析和學(xué)唱，了解其藝術(shù)特色和藝術(shù)價(jià)值。2．通過欣賞、分析，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)歌曲的音樂感受能力、鑒賞能力和分析能力情感目標(biāo)：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并喜歡藝術(shù)歌曲，同時(shí)開拓學(xué)生的音樂知識(shí)視野教學(xué)重難點(diǎn)賞析藝術(shù)歌曲，體會(huì)和感受藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特色。引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受歌曲的基本情緒及變化，了解歌曲的基本風(fēng)格及特點(diǎn)教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、比較法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】1．多媒體出示“藝術(shù)歌曲之王”——舒伯特的畫像。老師向?qū)W生提出問題：同學(xué)們知道這是誰嗎？他有什么樣的稱號(hào)？老師引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并引出本課課題——藝術(shù)歌曲。2．老師和學(xué)生一起了解藝術(shù)歌曲的形成、發(fā)展及各國(guó)的代表家和風(fēng)格特點(diǎn)。如德國(guó)和奧地利、法國(guó)、俄羅斯、中國(guó)等?！净A(chǔ)知識(shí)】藝術(shù)歌曲是音樂史上的一種特定體裁，19世紀(jì)初起源于德國(guó)。其特點(diǎn)是：歌詞通常采用著名詩歌，寓意深刻，格調(diào)優(yōu)雅，注重抒發(fā)個(gè)人感情和揭示內(nèi)心體驗(yàn)；曲調(diào)與歌詞緊密配合，表現(xiàn)手段及作曲技法較為復(fù)雜，感情細(xì)膩，抒情性較強(qiáng)；伴奏不只是和聲的襯托，在渲染意境和刻畫形象等方面也起著重要的作用?！咀髌焚p析】《教我如何不想她》賞析1．老師使用多媒體播放歌曲《教我如何不想她》，讓學(xué)生欣賞。2．提出問題，學(xué)生思考：①歌曲表達(dá)了怎樣的情感？②歌曲中的“她”隱藏著什么含義？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3．老師簡(jiǎn)要介紹這首歌曲、作品創(chuàng)作背景及詞曲作家?！督涛胰绾尾幌胨酚蓜朕r(nóng)作詞，趙元任作曲，是我國(guó)近代音樂中一首十分重要、非常典型的藝術(shù)歌曲。劉半農(nóng)的原詩是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)時(shí)因懷念祖國(guó)而作，編成的歌曲主要反映“五四”時(shí)期進(jìn)步青年在擺脫封建束縛、追求個(gè)性解放的潮流中對(duì)愛情的歌頌和執(zhí)著。劉半農(nóng)：現(xiàn)代著名詩人、雜文家和語言學(xué)者，音樂家劉天華、劉北茂之兄，參與倡導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，曾任北京大學(xué)國(guó)文系教授、輔仁大學(xué)教務(wù)長(zhǎng)等職。代表作品有詩集《瓦釜集》《揚(yáng)鞭集》等。1921年8月，寫下詩作《教我如何不想她》。趙元任：世界知名語言學(xué)家，有“中國(guó)語言學(xué)之父”的美稱。留學(xué)美國(guó)期間，曾在哈佛大學(xué)和康奈爾大學(xué)學(xué)習(xí)和聲、作曲、聲樂和鋼琴。代表作品有《教我如何不想她》《勞動(dòng)歌》《西洋鏡歌》《上山》《揚(yáng)子江撐船歌》及合唱《海韻》等。4．多媒體再次播放歌曲，并賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：這首歌曲調(diào)采用京劇西皮原板過門的音調(diào)加以變化，具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格，詞、曲配合自然，富有韻味。歌詞運(yùn)用排比手法，通過對(duì)四季不同景色的描寫，表達(dá)出對(duì)大自然和美好生活的無限眷戀，同時(shí)也流露出對(duì)遠(yuǎn)方的“她”的思念。特別是“教我如何不想她”在全曲共出現(xiàn)四次，隨著感情的起伏，作曲家細(xì)致入微地運(yùn)用調(diào)性的布局和變化，使歌曲主題鮮明突出，也使這一樂句在變化中得以貫通全曲而具整體感。5．介紹相關(guān)音樂知識(shí)，朗讀原詩，體會(huì)詩中所表達(dá)的情意。原詩：天上飄著些微云，地上吹著些微風(fēng)。??！微風(fēng)吹動(dòng)了我的頭發(fā)，教我如何不想她？月光戀愛著海洋，海洋戀愛著月光。??！這般蜜也似的銀夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底魚兒慢慢游。??！燕子你說些什么話？教我如何不想她？枯樹在冷風(fēng)里搖，野火在暮色中燒。??！西天還有些兒殘霞，教我如何不想她？6．學(xué)唱歌曲，注意其簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)的旋律和音調(diào)?！洞蠼瓥|去》賞析1．提出問題：同學(xué)們能不能背誦出蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》？引出本首歌曲。2．老師使用多媒體播放歌曲《大江東去》，讓學(xué)生欣賞。3．老師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生回答：①這首歌曲的情緒是怎樣的？②當(dāng)你聽到這首歌曲時(shí)，腦海中是一幅怎樣的畫面？4．引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談音樂感受。5．老師簡(jiǎn)要介紹該作品及其創(chuàng)作者?！洞蠼瓥|去》是1920年青主赴德留學(xué)期間創(chuàng)作的藝術(shù)歌曲，歌詞來源于宋代大詞人蘇軾的代表作《念奴嬌·赤壁懷古》?！赌钆珛伞こ啾趹压拧肥撬卧~中流傳最廣、影響最大的豪放派力作，整首詞展示了作者通觀古今的豪邁氣概和雄渾、壯闊、博大的藝術(shù)境界。青主：又名黎青主，音樂理論家，曾參加北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。他強(qiáng)調(diào)音樂藝術(shù)的精神性，出版了《樂話》和《音樂通論》兩本音樂專著。代表作品有《大江東去》《我住長(zhǎng)江頭》《紅滿枝》《赤日炎炎似火燒》等。6．再次播放音樂并賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：全曲可分為兩大部分，第一部分運(yùn)用朗誦性的宣敘調(diào)形式表現(xiàn)了開闊、雄渾的意境，歌詠滾滾東流的江水，隨即用“浪淘盡”把奔騰不息的長(zhǎng)江和名垂千古的歷史人物聯(lián)系起來，設(shè)置了一個(gè)極為悠遠(yuǎn)而廣闊的時(shí)空背景，思緒深沉，頓生感慨。第二部分旋律開闊，抒情性較強(qiáng)，帶有夢(mèng)幻和穿越色彩，通過對(duì)三國(guó)英雄人物事跡的暢想，頓時(shí)大悟：既然人生如夢(mèng)，何不放懷一笑？表現(xiàn)了遇事灑脫、心境曠遠(yuǎn)的情懷。宣敘調(diào)：歌劇、清唱?jiǎng)〉却笮吐晿分蓄愃评收b的曲調(diào)，即用半說半唱的方式宣敘劇情展開的段落。7．學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！段覑勰?，中國(guó)》賞析1．多媒體播放歌曲《我愛你，中國(guó)》，學(xué)生欣賞并思考：①這首歌曲帶給你什么樣的感受？②歌曲表達(dá)了怎樣的情感?引導(dǎo)學(xué)生談感受。跟隨音樂哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。簡(jiǎn)要介紹該作品、作品的詞曲作者及傳唱者。《我愛你，中國(guó)》是影片《海外赤子》中的一首插曲，由瞿琮作詞，鄭秋楓作曲，葉佩英首唱。該曲歌詞樸實(shí)、真摯，對(duì)祖國(guó)的山川景色做了細(xì)膩而生動(dòng)的描繪，歌頌了美好的祖國(guó)，激發(fā)了人們的愛國(guó)熱情。此曲得到廣泛傳唱，本書采用的是歌手韓磊演唱的版本。瞿琮：著名詞作家，出版了《瞿琮文集》及音像作品《我心如歌》；創(chuàng)作了歌詞《我愛你，中國(guó)》《吐魯番的葡萄熟了》《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《月亮走，我也走》《祖國(guó)萬歲》《國(guó)旗和太陽一同升起》《愛在香港》等。鄭秋楓：著名作曲家，作品屢獲全國(guó)大獎(jiǎng)。主要作品有舞劇音樂《五朵紅云》，管弦樂《鄉(xiāng)音》《珠海漁女》《女兵》，交響合唱《峽谷風(fēng)雪》，聲樂作品《我愛你，中國(guó)》《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》《藍(lán)精靈之歌》《我愛梅園梅》《中華之光》等。韓磊：中國(guó)男歌手，嗓音寬廣、渾厚。演唱作品有《走四方》《向天再借五百年》《等待》等，曾為幾百部影視劇配唱主題曲，如《漢武大帝》《康熙王朝》《隋唐演義》《我愛我家》《人間正道是滄?！贰都追揭曳健贰峨x開雷鋒的日子》《人民的名義》等。4．提出問題：教材中的歌曲版本采用的是什么演唱唱法？5．介紹美聲、民族、通俗三種唱法。6．再次賞析，辨聽各樂段，注意感受歌曲感情的不斷深化。老師對(duì)該歌曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析?！短橹琛焚p析1．多媒體播放《跳蚤之歌》，學(xué)生欣賞。老師提出問題：①這首歌曲的速度和節(jié)奏是怎樣的？②從歌曲中你能體會(huì)到什么情緒？引導(dǎo)學(xué)生思考討論，分析音樂作品的特點(diǎn)。簡(jiǎn)要介紹《跳蚤之歌》及其詞曲作者?！短橹琛酚筛璧伦髟~，穆索爾斯基作曲。作曲家將俄羅斯的民族語言和音調(diào)有機(jī)結(jié)合起來，使音樂具有鮮明的個(gè)性?！短橹琛肥且皇字闹S刺歌曲，歌詞語言抑揚(yáng)頓挫，音樂旋律富有表現(xiàn)力，將昏庸的國(guó)王、狐假虎威的跳蚤和正義的人民群眾等都刻畫得惟妙惟肖，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。歌德：德國(guó)戲劇家、詩人、自然科學(xué)家、文藝?yán)碚摷液驼稳宋?。代表作品有《葛茲·馮·伯利欣根》《少年維特之煩惱》《浮士德》等。穆索爾斯基：俄羅斯作曲家，以歌劇《鮑里斯·戈東諾夫》、歌曲和鋼琴組曲《展覽會(huì)之畫》而著名。再次播放該歌曲并深入賞析。全曲可分為三部分。第一部分采用敘述性的旋律音調(diào)，具有近似口語和朗誦調(diào)的特點(diǎn)。第二部分的旋律模擬威嚴(yán)頌歌的風(fēng)格，描寫跳蚤在宮中耀武揚(yáng)威、不可一世的丑態(tài)。第三部分將前兩部分的旋律交替呈現(xiàn)，描寫跳蚤為非作歹，攪得宮廷上下不安。最后以捏死跳蚤的人民群眾的爽朗、痛快的笑聲結(jié)束。除結(jié)尾外，全曲貫穿了嘲弄和輕蔑的笑聲，大大增強(qiáng)了諷刺效果。歌詞大意：從前有一個(gè)國(guó)王，他養(yǎng)了只大跳蚤，跳蚤？哈哈！跳蚤。國(guó)王待它很周到，比親人還要好。跳蚤！哈哈哈哈哈！跳蚤！哈哈哈哈哈！跳蚤！國(guó)王命令一個(gè)裁縫：“你聽我說，奴才！給我這位朋友，縫一件大龍袍！”跳蚤的龍袍？哈哈哈哈哈！跳蚤？哈哈哈哈哈！龍袍？哈哈哈！哈哈哈哈哈！跳蚤的龍袍！跳蚤穿上了龍袍，渾身金光閃耀，宮廷內(nèi)外上下跳，它威風(fēng)得不得了。啊哈！哈哈哈哈哈！跳蚤？哈哈哈！哈哈哈哈哈！跳蚤！國(guó)王封它為宰相，還給它掛勛章，跳蚤的親友都來到，一個(gè)個(gè)可都沾了光。啊哈！那宮廷里的人們，從皇后到宮女，被咬得渾身痛癢，人人都受不了，哈哈！但沒有人敢動(dòng)它，更不敢動(dòng)手打。假如它來咬我們，就一下子捏死它！啊哈哈哈哈！哈哈哈哈哈！哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！引導(dǎo)學(xué)生思考：應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱這首歌曲呢？出示譜例，跟隨音樂哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲?！菊n堂互動(dòng)】你認(rèn)為《跳蚤之歌》結(jié)尾處的笑聲代表了什么？用簡(jiǎn)短的話回答?！冻酥杪暤某岚颉焚p析1．播放《乘著歌聲的翅膀》的視頻資料，讓學(xué)生欣賞。2．引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談音樂感受。3．簡(jiǎn)要介紹該作品，介紹詩人海涅和作曲家門德爾松及其作曲風(fēng)格?！冻酥杪暤某岚颉肥情T德爾松根據(jù)海涅的詩，采用分節(jié)歌形式譜寫的一首歌曲。此曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、旋律舒緩，表達(dá)了詩人對(duì)美好愛情的向往。海涅：德國(guó)著名抒情詩人，代表作品有《詩歌集》《羅曼采羅》等。門德爾松：德國(guó)作曲家、指揮家，也是德國(guó)近代最重要的浪漫派音樂家之一，17歲就完成《仲夏夜之夢(mèng)序曲》。他在短暫的一生中創(chuàng)作了大量的音樂作品，作品風(fēng)格溫柔、舒適，充滿詩意和幻想。4．試著分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。5．再次賞析該歌曲，學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱，細(xì)心感受歌曲演唱的速度、力度及情緒的變化。這首歌曲輕盈流暢的旋律配合歌詞結(jié)構(gòu)分段重復(fù)，描繪出一幅溫馨而浪漫的美妙圖景。樂曲開始旋律飄逸，營(yíng)造出空曠而靜謐的意境，如同海燕在深藍(lán)色的天空中盤旋翱翔；之后的旋律平緩、柔和，如低聲親切的訴說。整首歌曲充滿自由幻想的情緒，表達(dá)出作曲家對(duì)美好世界的憧憬。歌詞大意：乘著歌聲的翅膀，親愛的隨我前往，去到恒河的岸旁，最美麗的好地方。那花園里開滿了紅花，月亮在放射光輝。玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹，玉蓮花在那兒等待，等她的小妹妹。紫羅蘭微笑地耳語，仰望著明亮星星，玫瑰花悄悄地講著，她芬芳的心情，那溫柔而可愛的羚羊，跳過來細(xì)心傾聽。遠(yuǎn)處那圣河的波濤，發(fā)出了喧囂聲，遠(yuǎn)處那圣河的波濤，發(fā)出了喧囂聲，我要和你雙雙降落，在那邊的椰子林中，享受著愛情和安靜，做甜蜜幸福的夢(mèng)，做甜蜜幸福的夢(mèng)，幸福的夢(mèng)?！妒ツ疙灐焚p析播放《圣母頌》的視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：歌曲表達(dá)了一種怎樣的情緒？2．引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談音樂感受。3．介紹歌曲及相關(guān)作曲者?！妒ツ疙灐吩翘熘鹘掏綄?duì)圣母瑪利亞的贊美歌。19世紀(jì)以后，《圣母頌》的歌詞變得較為自由，除了必須有贊頌圣母瑪利亞的基本內(nèi)容外，其他戒律已被打破。因此，為其譜曲的音樂家日漸增多，所表達(dá)的內(nèi)容和感情也具有了一些世俗色彩。古諾的《圣母頌》是以巴赫的《C大調(diào)前奏曲》為伴奏譜寫而成的。古諾：法國(guó)作曲家，早年熱心宗教，第一部作品是《三聲部彌撒曲》。后來轉(zhuǎn)向歌劇創(chuàng)作，代表作品有《浮士德》《羅密歐與朱麗葉》等。他創(chuàng)作的《教皇進(jìn)行曲》被梵蒂岡采用為國(guó)歌。巴赫：德國(guó)作曲家，偉大的“西方音樂之父”。巴赫一生譜寫出800多首嚴(yán)肅樂曲，代表作品有《勃蘭登堡協(xié)奏曲》《馬太受難曲》《b小調(diào)彌撒曲》《平均律鋼琴曲集》《D大調(diào)奏鳴曲》等。4．歌曲的再賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲的前四小節(jié)僅用了四個(gè)音，徐緩的曲調(diào)帶有沉思和祈禱的意境。從第五小節(jié)開始，曲調(diào)旋律跳進(jìn)，加上力度的變化，形成了感情上的波瀾。整首歌曲始終保持著一種高雅、圣潔的格調(diào)，使人如同置身于中世紀(jì)古樸而肅穆的教堂。歌詞大意：萬?，旣悂?，你充滿圣寵，主與你同在。你在婦人中被贊美，你腹中之子耶穌亦被贊美，萬?，旣悂?，天主之母，求你為我們這些罪人祈福。在現(xiàn)在和我們臨終時(shí)，瑪麗亞。阿門！5．跟隨音樂哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲?！菊n堂互動(dòng)】《圣母頌》還曾被舒伯特譜成了小提琴曲。請(qǐng)你欣賞兩個(gè)版本的《圣母頌》，說一說同一首樂曲的不同版本帶給你的不同感受?！菊n堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，完成“拓展提高”。第三節(jié)課題通俗歌曲課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解通俗音樂的概念及其特點(diǎn)能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞多首通俗歌曲，使其能夠充分感受、體驗(yàn)通俗歌曲中所表現(xiàn)的音樂情緒，理解音樂內(nèi)容及意境情感目標(biāo)：通過欣賞和演唱通俗歌曲，進(jìn)一步感受通俗歌曲的藝術(shù)魅力，使學(xué)生喜歡上通俗歌曲這一獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從多角度、客觀地評(píng)價(jià)鑒賞不同時(shí)期、不同類別的通俗歌曲教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、比較法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】1．老師用多媒體播放三種唱法的三首歌曲片段，學(xué)生欣賞并辨別：它們分別屬于哪種唱法？老師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題，從而引出本課課題——通俗歌曲?！净A(chǔ)知識(shí)】通俗歌曲在西方稱為“popularsong”，因此又稱流行歌曲，泛指通俗易懂、擁有廣大聽眾并被廣泛傳唱的歌曲。其特點(diǎn)是歌詞通俗易懂、旋律易記易唱、節(jié)奏富有現(xiàn)代感，多以平白如話、直抒情懷的方式表現(xiàn)，一般沒有過多的修飾和雕琢。通俗歌曲與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，許多歌曲直接反映社會(huì)生活中不同層面人物的生活、思想和感情。不同時(shí)代、不同地域的通俗歌曲風(fēng)格迥異，如我國(guó)20世紀(jì)80年代的迪斯科舞曲、90年代的搖滾樂、21世紀(jì)初的網(wǎng)絡(luò)歌曲，以及國(guó)外的布魯斯（又稱藍(lán)調(diào)）、爵士樂、鄉(xiāng)村音樂、搖滾樂、嘻哈樂等?！咀髌焚p析】《濤聲依舊》賞析1．老師使用多媒體播放歌曲《濤聲依舊》，讓學(xué)生欣賞。2．提出問題，學(xué)生思考：你對(duì)該作品的感受是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。3．老師簡(jiǎn)要介紹這首歌曲、詞曲作家及演唱者?！稘曇琅f》由陳小奇作詞、譜曲，毛寧演唱。這首歌曲迎合了中國(guó)人普遍認(rèn)同的生命主題，也符合中國(guó)人含蓄、蘊(yùn)藉的審美傳統(tǒng)，成為中國(guó)流行音樂史中不可復(fù)制的經(jīng)典。此曲在1993年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演唱后，迅速傳遍大街小巷。陳小奇：我國(guó)著名詞曲作家、音樂制作人及電視劇制片人、文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)作家、音樂高級(jí)副編審。代表作品有《濤聲依舊》《大哥你好嗎》《九九女兒紅》《我不想說》《高原紅》《為我們的今天喝彩》《擁抱明天》《大浪淘沙》《煙花三月》等。毛寧：中國(guó)男歌手，因唱腔優(yōu)美而廣受歡迎。代表作品有《濤聲依舊》《晚秋》《心雨》《真的我》《藍(lán)藍(lán)的天藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》等。4．多媒體再次播放歌曲，并賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：《濤聲依舊》的歌詞借鑒了張繼的《楓橋夜泊》一詩，白話文與古詩詞的結(jié)合，使人穿越時(shí)空聆聽張繼落第失意的慨嘆，感受當(dāng)代人的離別愁緒。歌曲旋律大氣委婉，充滿著古典空靈的韻味，意境深遠(yuǎn)、纏綿，蘊(yùn)含著一種淡淡的憂愁，十分凄婉動(dòng)人。歌曲既唱出了人們心中無限的懷念與憂傷，唱出了年輕人對(duì)愛情的無限追求，也唱出了中老年人對(duì)人生的無限感嘆?！肚嗷ù伞焚p析1．老師使用多媒體播放歌曲《青花瓷》，讓學(xué)生欣賞。2．老師提出問題并引導(dǎo)學(xué)生回答：①這首歌曲的旋律、節(jié)奏有什么樣的特點(diǎn)？②你對(duì)該作品的感受是什么樣的？3．引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談音樂感受。4．簡(jiǎn)要介紹該作品及其詞曲創(chuàng)作者?！肚嗷ù伞酚芍芙軅愖V曲，方文山作詞。歌曲的中國(guó)古典韻味非常濃郁，完美結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代流行音樂，以青花瓷為意象，用溫婉的歌詞、清麗的旋律，描繪了一段纏綿悱惻的愛情故事。周杰倫：中國(guó)臺(tái)灣男歌手、音樂人、演員、導(dǎo)演、編劇。他的音樂風(fēng)格多樣，代表歌曲作品有《雙截棍》《簡(jiǎn)單愛》《聽媽媽的話》《上海1943》《七里香》《東風(fēng)破》《發(fā)如雪》《青花瓷》《千里之外》等。其中，《聽媽媽的話》《上海1943》等作品被納入臺(tái)灣地區(qū)的學(xué)校教材。方文山：中國(guó)臺(tái)灣詞人，曾為很多藝人的歌曲作詞，也是歌手周杰倫的御用作詞人。5．再次播放音樂并賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：詞作者充分運(yùn)用中國(guó)古典辭藻和豐富的修辭手法，不僅豐富了歌詞的藝術(shù)表現(xiàn)力，使靜態(tài)的歌詞動(dòng)態(tài)化，還提升了作品的藝術(shù)內(nèi)涵，使整首歌曲彌漫著中國(guó)音樂所特有的儒雅、朦朧的意境。歌曲主歌部分陳述樂思，充盈著古樸的書卷之氣，奠定了歌曲的整體基調(diào)。副歌部分伴奏聲部的音色增多，烘托了歌曲在情緒上的變化。尾聲收束性陳述，使人意猶未盡?！疽魳分R(shí)】主歌：歌曲中高潮之前的部分，是歌曲的主干，作用是交代歌曲的故事背景，將旋律慢慢推上高潮。主歌一般會(huì)用不同的歌詞再重復(fù)一遍，作用是推動(dòng)故事發(fā)展或深入描述情感。副歌：歌曲中的高潮部分，作用是在節(jié)奏、曲調(diào)上與主歌形成對(duì)比，充分抒發(fā)情感。副歌一般以一樣的歌詞重復(fù)，是流行歌曲中最容易被記住和傳唱的部分。音色：一種表現(xiàn)工具（如人聲、樂器等）區(qū)別于其他表現(xiàn)工具的色彩特質(zhì)。音色的不同使得各種人聲或樂器的表現(xiàn)呈現(xiàn)出豐富多彩的表現(xiàn)力。6．再次欣賞時(shí)對(duì)照歌詞哼唱，體會(huì)文字與音樂渾然天成的意境。歌詞（部分）：素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝，冉冉檀香透過窗心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半。釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞待放，你的美一縷飄散，去到我去不了的地方。天青色等煙雨，而我在等你。炊煙裊裊升起，隔江千萬里，在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸，就當(dāng)我為遇見你伏筆。天青色等煙雨，而我在等你，月色被打撈起，暈開了結(jié)局，如傳世的青花瓷自顧自美麗，你眼帶笑意。色白花青的錦鯉躍然于碗底，臨摹宋體落款時(shí)卻惦記著你，你隱藏在窯燒里千年的秘密，極細(xì)膩猶如繡花針落地。簾外芭蕉惹驟雨門環(huán)惹銅綠，而我路過那江南小鎮(zhèn)惹了你，在潑墨山水畫里，你從墨色深處被隱去?！菊n堂互動(dòng)】周杰倫創(chuàng)作了很多不同風(fēng)格的通俗歌曲，你聽過哪些？與同學(xué)們交流幾首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)?！洞髩?mèng)想家》賞析1．多媒體播放歌曲《大夢(mèng)想家》，學(xué)生欣賞并思考：①這首歌曲帶給你什么樣的感受？②歌曲表達(dá)了怎樣的情感？引導(dǎo)學(xué)生交流感受。2．跟隨音樂哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。3．簡(jiǎn)要介紹該作品及演唱者?！洞髩?mèng)想家》由劉佳作曲，王韻韻作詞，TFBOYS演唱。歌曲明快的曲風(fēng)詮釋了主題概念“YOLO”，寓意“YouOnlyLiveOnce”（敢做敢為，勇往直前）。整首歌曲懷舊與夢(mèng)想交融，充滿了積極向上的正能量，受到廣大青少年的喜愛。該曲獲得第九屆城市至尊音樂榜年度二十大金曲獎(jiǎng)，被用作電視劇《九州·天空城》的片尾曲、電視劇《小別離》的插曲。TFBOYS（TheFightingBoys）：中國(guó)青少年偶像團(tuán)體，由王俊凱、王源、易烊千璽三位成員組成。代表作品有《愛出發(fā)》《魔法城堡》《青春修煉手冊(cè)》《大夢(mèng)想家》等。4．賞析歌曲，并總結(jié)其音樂特點(diǎn)。歌曲賞析要點(diǎn)：這首歌曲的歌詞朗朗上口，以平白中帶有幻想的語言描述了青少年自由的夢(mèng)想。歌曲旋律簡(jiǎn)潔、流暢，節(jié)奏輕快、律動(dòng)，曲調(diào)溫暖、歡快，表達(dá)了只要敢想，人人都是“大夢(mèng)想家”的寓意。5．再次欣賞時(shí)跟著哼唱，體會(huì)歌曲傳達(dá)給青少年的積極向上的態(tài)度和勇敢追夢(mèng)的宣言?！都又萋灭^》賞析1．多媒體播放《加州旅館》，學(xué)生欣賞。老師提出問題：①這首歌曲的節(jié)奏和旋律是怎樣的？②從歌曲中你能體會(huì)到什么情緒？2．引導(dǎo)學(xué)生思考討論，分享音樂感受。3．簡(jiǎn)要介紹《加州旅館》及演唱者?！都又萋灭^》（HotelCalifornia）由老鷹樂團(tuán)演唱，被譽(yù)為20世紀(jì)70年代美國(guó)最重要的專輯唱片。該曲熱烈、優(yōu)美的吉他旋律，以及詭異的歌詞和感人心弦的悲世情懷，深受人們的喜愛并經(jīng)久流傳。老鷹樂團(tuán)（Eagles）：美國(guó)洛杉磯的一支搖滾樂團(tuán)體，前后共有7名成員，共擁有7張專輯與29支單曲。代表作品有《加州旅館》《亡命之徒》（Desperado）、《放輕松》（TakeItEasy）等。4．再次播放該歌曲并深入賞析?！都又萋灭^》是一首鄉(xiāng)村搖滾樂，旋律帶有一些拉丁風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)聽。這首歌像是一個(gè)寓言，講述了一次神秘的夢(mèng)游：在黑暗的沙漠高速公路旁，加州旅館應(yīng)有盡有，可是當(dāng)“我”想要離開的時(shí)候卻被告知“你可以隨時(shí)買單，但永遠(yuǎn)不能離去”。歌曲表達(dá)了一種悲涼的人生感悟：“我們都是自制的牢籠中的囚徒?！敝鞒啤ず嗬纳ひ羲粏∏腋呖荷n勁、富有激情，同時(shí)又蘊(yùn)含傷感和蒼涼，恰到好處地演繹了該歌曲的曲風(fēng)，賦予歌曲一種神秘、超現(xiàn)實(shí)的意境。伴奏樂器吉他音色空靈、清澈而輕巧，具有一種熱情、誘惑之美，加上出色的演奏水平，整體效果令人嘆為觀止。歌詞大意：行駛在昏黑的荒漠公路上，涼風(fēng)吹過我的頭發(fā)，濃烈的大麻味道，彌漫在空氣中。抬頭遙望遠(yuǎn)方，我看到微弱的燈光，我的頭越來越沉，視線也變得模糊。我不得不停下來，尋找過夜的地方。她站在門口那兒招呼我，我聽到遠(yuǎn)處教堂的鐘聲，我在心里對(duì)自己說：“不知道這里是地獄還是天堂?！比缓笏c(diǎn)燃了蠟燭，給我引路，沿著走廊傳來陣陣說話聲，我想我聽到他們?cè)谡f：“歡迎來到加州旅館！多么美麗的地方，多么可愛的臉龐。加州旅館有充足的房間，一年四季無論何時(shí)，你都能在這找到房間?！薄宜浀玫淖詈笠患?，是我跑向門口，我必須找到來時(shí)的路，回到我過去的地方。“放松點(diǎn)吧，”看門人說，“我們天生受誘惑，你可以隨時(shí)結(jié)束，卻永遠(yuǎn)無法擺脫！”5．學(xué)生交流討論：你認(rèn)為這首歌曲適合在什么場(chǎng)景歌唱？《治愈世界》賞析1．想一想：你知道哪位聞名至今的外國(guó)杰出音樂家和舞蹈家？2．播放邁克爾·杰克遜《BeatIt》的唱跳視頻資料，讓學(xué)生欣賞，有同學(xué)會(huì)這段舞蹈可以邀請(qǐng)他進(jìn)行表演。3．介紹邁克爾·杰克遜。邁克爾·杰克遜：美國(guó)歌手、詞曲創(chuàng)作人、舞蹈家、表演家，是繼“貓王”之后，西方樂壇最杰出的音樂家，一生獲獎(jiǎng)無數(shù)。他的音樂類型涉及廣泛，音樂風(fēng)格完美地融合了黑人的節(jié)奏藍(lán)調(diào)和白人搖滾。此外，他的魔幻舞步更是令世人驚嘆。代表作有《BigBoy》《Thriller》《GotToBeThere》《BeatIt》等。2009年5月，邁克爾·杰克遜因藥物中毒而心臟驟停逝世；2010年，他被授予格萊美終生成就獎(jiǎng)。4．多媒體播放《治愈世界》，學(xué)生欣賞。5．引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢談音樂感受，師生共同賞析?！吨斡澜纭罚℉ealTheWorld）又譯為《拯救地球》，是邁克爾·杰克遜為配合自己的同名慈善組織所創(chuàng)作和演唱的歌曲。歌曲賞析要點(diǎn)：這是一首呼吁世界和平的優(yōu)秀作品，倡導(dǎo)人們保護(hù)和珍惜環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)和荒地，到處生機(jī)勃勃、充滿溫暖和關(guān)懷的世界。樂曲一開頭的旋律悠長(zhǎng)、低沉，一個(gè)孩子喃喃自語，訴說了為孩子們營(yíng)造美好家園的愿望。之后，在極為溫柔舒緩的背景音樂中，歌者將對(duì)和平世界的憧憬娓娓道來……邁克爾·杰克遜獨(dú)一無二的中性唱腔，純凈而充滿童真，仿佛來自另一個(gè)空間，表達(dá)了希望世界和平、處處歡笑的美好愿望。6．仔細(xì)閱讀歌詞，再次賞析該歌曲。歌詞大意（部分）：（導(dǎo)語）沉思世代更迭，我們想要為孩子們和他們的子孫營(yíng)造更美好的家園，讓他們知道他們生活在一個(gè)更加美好的世界，從而讓他們堅(jiān)信他們也可以營(yíng)造一個(gè)愈加美好的世界。在你心中有個(gè)地方，我知道那里充滿了愛。這個(gè)地方會(huì)比明天更加燦爛，如果你真的努力過，你會(huì)發(fā)覺不必哭泣。在這個(gè)地方，你感覺不到傷痛或煩憂。到那個(gè)地方的方法很多，如果你真心關(guān)懷生命，給彼此多一點(diǎn)空間，營(yíng)造一個(gè)更美好的地方，拯救這世界。讓它變得美好，為你、為我、為了全人類。不斷有人死去，如果你真心關(guān)懷生命，就為你我創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。7．學(xué)生跟隨旋律輕聲哼唱，細(xì)心感受歌曲所要傳達(dá)的主題?！禨tay》賞析1．播放《Stay》的視頻資料，學(xué)生欣賞并思考：老師提出問題：①這首歌曲的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？②這首歌屬于通俗歌曲中的哪種類型？2．引導(dǎo)學(xué)生討論交流?；仡櫷ㄋ赘枨亩x、特點(diǎn)，介紹我國(guó)通俗歌曲的發(fā)展階段。爭(zhēng)論期（1978-1985年）認(rèn)同期（1986-1988年）單一化（1988-1992年）多元化（1993至今）3．簡(jiǎn)要介紹歌曲及相關(guān)創(chuàng)作者?！禨tay》是由Zedd聯(lián)手AlessiaCara制作的電音單曲，于2017年2月發(fā)行。單曲發(fā)行后受到廣大電音迷的喜愛，迅速傳遍全球。Zedd：德國(guó)電音舞曲制作人、DJ。2009年開始電音制作，2012年發(fā)行了個(gè)人的第一支單曲；2016年獲得公告牌音樂“最佳電子舞曲藝人獎(jiǎng)”。AlessiaCara：加拿大歌手和歌曲創(chuàng)作人，代表作有《Here》等?！疽魳分R(shí)】電音：即電子音樂（ElectronicMusic，EDM），是20世紀(jì)50年代興起的一種新音樂。從廣義上看，任何以電子合成器、效果器、電腦音樂軟件、鼓機(jī)等“樂器”所產(chǎn)生的電子聲響，都可稱為電音。4．歌曲的再賞析。歌曲賞析要點(diǎn)：歌曲旋律輕快、節(jié)奏跳動(dòng)，極富律動(dòng)感。編曲中應(yīng)用響指、鼓點(diǎn)變換、打擊墊板、混合音效和“En～en～en～”人聲等，豐富了音樂元素和音樂形象，演繹了一場(chǎng)從錯(cuò)過到相遇，從分離到重生的愛情故事。歌者的嗓音極具磁性，自帶一種不羈和倔強(qiáng)的味道，完美地表達(dá)了主人公對(duì)愛情的堅(jiān)定和珍惜眼前、活在當(dāng)下的人生態(tài)度。歌詞大意：等待能與你擦肩而過的那一刻，期盼這變幻莫測(cè)的風(fēng)能改變你的心意，我可以給你無數(shù)個(gè)理由，我如此了解你，而你必須試著了解我。你要自力更生，但我們不必那樣成熟，我們可以讓青春永駐。窩在沙發(fā)里我們喝著朗姆酒和可樂，沐浴著冉冉升起的朝陽，我可以給你無數(shù)個(gè)理由。你就這么走了，可你明知道，你只需要再稍等片刻，就放慢速度吧，時(shí)鐘嘀嗒作響，就留下吧。你只需要稍等片刻，你的手放在我手上。時(shí)鐘嘀嗒作響，就留下吧。5．跟隨音樂哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì)歌曲的特點(diǎn)和感受歌者豐富的內(nèi)心世界?！菊n堂小結(jié)】本課知識(shí)回顧，完成“拓展提高”。第四節(jié)課題合唱歌曲課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解合唱的概念及其分類能力目標(biāo)：在對(duì)不同合唱曲進(jìn)行對(duì)比欣賞的過程中，感受不同合唱方式的特點(diǎn)情感目標(biāo)：通過欣賞和演唱合唱作品，進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力，使學(xué)生喜歡上合唱這種獨(dú)具魅力的藝術(shù)形式教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受多種合唱類型的音色特點(diǎn)，了解合唱相關(guān)的知識(shí)，享受合唱的藝術(shù)美教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法、視聽法、比較法教學(xué)用具多媒體課件、教材基本流程：【課堂導(dǎo)入】1．老師用多媒體播放合唱曲《同一首歌》，學(xué)生欣賞。老師提出問題：①同學(xué)們聽到哪些聲音？②這首歌的演唱形式是什么？2．老師引導(dǎo)學(xué)生思考并回答上述問題，并引出本課課題——合唱歌曲?！净A(chǔ)知識(shí)】合唱是指幾個(gè)聲部結(jié)合在一起，而每個(gè)聲部由許多人演唱的形式。合唱的常見形式有同聲合唱、混聲二部合唱、混聲四部合唱、童聲合唱等。合唱一般都有器樂伴奏，無器樂伴奏的合唱稱為無伴奏合唱或徒歌。合唱是一種非常重要的聲樂演唱形式，其音域?qū)拸V、音色豐富，有著極強(qiáng)的表現(xiàn)力，常用于表現(xiàn)重大的音樂題材和復(fù)雜、深刻的思想感情。演唱時(shí)，要求各聲部的音色統(tǒng)一，講究整體的和諧。另外，對(duì)各聲部的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度都有較為嚴(yán)格的要求?！疽魳分R(shí)】聲樂作品的演唱形式除獨(dú)唱、合唱之外，還有以下幾種：對(duì)唱：采用一問一答式的演唱，可分女聲對(duì)唱、男聲對(duì)唱、男女聲對(duì)唱等形式。重唱：多聲部樂曲中每一個(gè)聲部只由一個(gè)人演唱的形式。根據(jù)聲部和人數(shù)的不同，可分為二重唱、三重唱、四重唱等。齊唱：兩個(gè)或兩個(gè)以上的歌手結(jié)合在一起，同唱一個(gè)旋律的演唱形式。齊唱的音樂形象十分鮮明，富于號(hào)召力，適于表現(xiàn)萬眾一心、慷慨激昂的情緒，如齊唱國(guó)歌、校歌等。輪唱：比齊唱稍復(fù)雜，由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一旋律，但在時(shí)間上前后相距一拍或一小節(jié)，最后要求旋律統(tǒng)一結(jié)束，形成模仿效果。輪唱適于表現(xiàn)此起彼伏、此呼彼應(yīng)、群情激昂的氣氛?！咀髌焚p析】《黃河大合唱》介紹《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲。作品以黃河為背景，歌頌了中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)博大的民族精神，展現(xiàn)了抗日必勝的光明前景。這部具有交響性、寫實(shí)性且氣勢(shì)磅礴的大合唱，為我國(guó)現(xiàn)代的大合唱及其他體裁形式的音樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。光未然：原名張光年，現(xiàn)代著名詩人、文學(xué)評(píng)論家、戲劇家，代表作品有《屈原》《風(fēng)雨文談》《青春文談》《光未然戲劇文選》等。冼星海：中國(guó)近代作曲家、鋼琴家，師從著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡斯。他積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并為進(jìn)步電影《壯志凌云》《青年進(jìn)行曲》、話劇《復(fù)活》《大雷雨》等作曲，代表作品有《生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)大合唱》《黃河大合唱》等?！饵S河大合唱》包括一個(gè)樂隊(duì)演奏的《序曲》和八個(gè)人聲演唱的樂章，即《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對(duì)口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》和《怒吼吧，黃河！》。各樂章服從于一個(gè)抗日、愛國(guó)的主題，又呈現(xiàn)出相對(duì)的獨(dú)立性，以不同的內(nèi)容和演唱形式表現(xiàn)了船夫、婦女等音樂形象。各樂章用簡(jiǎn)短的朗誦串聯(lián)起來，情感發(fā)展緊密、統(tǒng)一，整部作品宏偉、激昂?！饵S河大合唱》各樂章賞析1．老師使用多媒體播放樂章《黃河船夫曲》，讓學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感受。歌曲賞析要點(diǎn)：這一樂章是充滿斗爭(zhēng)力量的合唱。音樂吸取了民歌中船夫號(hào)子的音調(diào)素材，生動(dòng)描繪了黃河船夫在烏云滿天、暴雨滂沱、浪濤拍岸的環(huán)境中，與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，表現(xiàn)出中國(guó)人民的斗爭(zhēng)精神和堅(jiān)定的信念，具有強(qiáng)烈的生活氣息和藝術(shù)感染力。2．老師使用多媒體播放樂章《黃河頌》，讓學(xué)生欣賞并表達(dá)自己的感受。歌曲賞析要點(diǎn)：這一樂章是充滿激情的男聲獨(dú)唱。整個(gè)樂章由三個(gè)樂段組成：第一樂段是壯闊、熱情而又深切的音樂主題，形象地展現(xiàn)了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和奔騰不息的自然風(fēng)貌；第二樂段從“啊，黃河！”處開始，音樂速度加快，旋律更加熱情、奔放，謳歌了中華民族五千年的燦爛文化和堅(jiān)強(qiáng)博大的民族精神；第三樂段從第三次出現(xiàn)的“啊，黃河！”處開始，旋律更加跌宕起伏，以快而漸緩的速度，