小學三年級英語上冊全冊教案(人教版)

三三年年級級英英語語教教案案Unit1教學目標與要求1、能聽懂，會說Hello.HiGoodbye.Bye-byeI’m…What’syournameMyname’s…并能夠在實際情景中進行運用。2、能夠聽說，從讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英語介紹文具。A部分第一課1、Let’stalk表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。2、Let’s二、課前準備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字3、為Let’spaly中的游戲準備相應的道具。1、熱身（Warm-頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，C，VC，DVOKHi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。2、新課展示T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?MrHello,Im/HI,I’Sarah頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!IWuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah，并有意在分手時說Goodbye.Let’stalk。3、趣味操練（Practice）WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，Yes,I’mNo,Im…猜對得一分。AI’m的發(fā)音，應為不能讀成Let’splay中的游戲“擊鼓傳花。4、課堂評價（Assessment）做活動手冊第一單元的第1部分練習5、課外活動（Add-聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.第二課一、教學內(nèi)容與分Let’s本部分主要學習5有關文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和Let’s本部分通過Showmeyour的指令，練習并運用以上單詞。1、熱身/復習（Warm-up/Revision、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字。2、新課展示（Presentation）、給學生出示文具實物，教新單詞,,,,. 教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Showeyourpencils.要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀3、趣味操練、游戲活ABcrayon在手里放在背后Le’sdo做活動手冊本單元第2分練習、課外活動（Add-聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser, 并能用英語介紹文具第三課1、Let’smake生動用所學2、Let’ssing通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。三、教學步1、熱身/復習（Warm-upRevision、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片（Touchinggame）的比方法（Matchinggame）2、新課展示、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第Hello/Hi,Im的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲4、課堂評價做活動手冊本單元第3分練習5、課外活動（Add-要示學生聽錄音，跟讀并表演A分的會話，并在實際情景中動用所學語言。B部分第一課1、Let’stalk本部分通過情景會話，讓學生學習如何用What’syourname?詢問對方的姓名以及另一種表達道理別的說法：Seeyou.2、Let’s本部分從實際生活入手，通過玩游戲來進一步鞏固Let’stalk中的會話，同時學習歡迎語二、課前準教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學生準備一個面具，并制作一個寫1、熱身/復習（Warm-up/Revision、唱“Hello、師生互相問紹2、新課展示（Presentation）Hello!I’mMissMr…然后用Mynames…再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’syourname?（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他的名卡，并用口型揭示他回答Mynames…用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用Myname’s…回答問題。What’syourname?注意學生對nameSeeyou.,告訴學生意思是“再見”或“一會兒見BLet’stalk的內(nèi)容。3、趣味操練（Practice）、Pairwork:可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話、Let’splay中的游、四人或六人為一小組，先將學生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過問Wha’syourname?Mynams…的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。4、課堂評價做活動手冊本單元第4分練習5、課外活動（Add-、要示學生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作表演4-7頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流1、Let’slearn本部分將繼續(xù)學習有關學校及學習用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,2、Let’s動，讓學生練習并運用所學的詞匯。二、課前準教師自備與本課教學有關的文具（實物）三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-“開火車學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil. 過做Touchinggame或Matchinggame來復習）2、新課展示Let’sA、通過實物教pencil-case,bag,book,sharpener,用圖片在教“鉛筆袋”pencil-case時，出示“鉛筆盒”pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil-box.同時教pencil-box.B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencil-、Let’s教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethepencil-case.請學生說出open,close意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。3、趣味操練“Show“Book”.、在本課教學中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲、通過游戲Simonsays練習以show,open,close,put, 所引導的祈使句4、課堂評價做活動手冊本單元第5分練習。學生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具（1、學生看圖，用英（2（45外活動（Add-、要求學生聽本課所學內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用1、Let’scheck2、Let’schant二、課前準備三、教學步驟1、熱身/復習（Warm-、唱”Hello”歌、通過實物和單詞卡復習有關文具Showmeyour…請學生將他們的文具擺出來Simonsays復習第8頁所學的指令性的動作。2、新課展示（Presentation）教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟悉了Ihavea是“我有一個…“后，請生們用自己的文具來說：Ihavea…告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說Metoo!3、趣味操練（Practice）Let’sA、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let’schant部分的內(nèi)容B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀Ihaveapencil.第二組齊讀Metoo!拍手。C、待學生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀聽力練習：Let’s根據(jù)聽到的句子，讓學生圈出相應的圖AB。4、課堂評價（Assessment）做活動手本單元第6分練習。此項練習旨訓練學生的觀察和反應能力。讓學生聽錄音，跟讀A、B分Let’sdoLet’schant內(nèi)容，邊讀邊做出相應的動作Languageskills1、Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis …Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Let’sgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone'sownbody.PartFirst一、TeachingLet’sLetsplay1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teaching1、Warm-upSingthesongTandSsgreetingeachActoutthedialogueof"Let'stalk",Unit1.DrawarisingT:Goodmorning.Ss:Goodmorning,MissT：Goodmorning.I’mMissLiu.What’syourname?S:Myname’s…T:Nicetomeetyou.Imitate:NicetomeetInviteonestudenttoperformwithS1:Myname’s…T:Nicetomeetyou.(toclass)：Thisis…I’mgoingtoschool.Let’sgotoschool.T:(carryingabag)“Let’sgotoschool.”.S:OK.Thestudentsimitate"Let’sgotoListentotherecordingandrepeat.(wearingtheheadgearofapple)S1:Myname’sMiss/Mr.Apple.T:Nicetomeet(TandSexchangetheWorkinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:Thisis…Ss:NicetomeetPassingtheballonebyIntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,Donaldby"Thisis Ss:Hello!Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage7ListentotherecordingandtrytouseitineverydayGreetingteacherswith"Goodmorning."intheUsing"Thisis..."tointroduceteachers,friendsandSecond一、TeachingLet’slearnWords：head,ear,eye,nose,face,Let’s二、1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Let’schantofUnitPerformthedialogueofPartA.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!I me.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseand(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,yourbook tounderstand"my,your".Tolearnto“touch”.Touchmyhead.TouchyourListentotherecordingandrepeat.ReadtheDividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheAgame:drawanose/mouth,Tacts,SssaytheLet'sdo.TouchAgame.Passthecommandonebyone.ThelastcomestothefrontandactsLookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8ListentotherecordingandTelltheparentsthenamesoftheThird一、TeachingLet’sLetssing.TeddyBeararopeandaheadgearofTeddy三、Teaching１、Warm-upShowthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisTouch Seewhoacts２、Turnaround.ActTouchtheground.ActLearntosay"turnaround"and"touchtheground".ActouttwoactionsatthesameIntroduceTeddyLet'ssing.TeddyRopeskipping.(playthisgameifLet's Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.PartBFirst一、TeachingLet’sGoodafternoon!Nicetomeetyou,LetsplayHeadgearsofWuYifan,Mike,Wu ’tmother,chenJieandaa三、Teaching１、Warm-upSingthesong"TeddyPerformthedialogueofPartA.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakeLearntosay"afternoonandGoodListentotherecordingandimitate.Nicetomeetyou.NicetomeetPerformtheArrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentenceLet'sA:Goodafternoon,B.ThisisC.B:Hello,C!Nicetomeetyou.C:Nicetomeetyou,too.A,B:Goodbye1C: ListentotherecordingandMakeadialogueaccordingto"Let'sSecond一、Teaching1.Let’sWords：body,leg,arm,hand,finger,1.Let’s１、apuppet２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.３、headgearofacaptain三、Teaching１、Warm-up/Captainsaystoreview"let'sdo"ofPartPerformthestudentstheirowndialogues.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandListentotherecordingandLet'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.３、Let'sdrawaLet'sdo.PointoutwhichLet'sdo.Whoresponsesfaster.Workbookpage11Listentotherecording,repeatandactSayallthenamesofthebodytoyourThird一、TeachingLet’sLetschant１、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps１、Warm-upLet'sdo.ClapyourStickthecardstomakeZoom.Whereismypencil?HereitT:Whereisyourpencil?Ss：Hereit Whereisyourmouth/hand/ear/3、Let’sDividethestudentsintotwogroups.Oneasks"Whereisyournose?" answers"Hereitis."WorkinLet’sListenandchooseAorBWorkbookpage12５、Add-ListenandsayPartAandLanguageskills:Listeningandspeaking:Howareyou?I'mfine/Fine/Verywell,thankyou/thanks./Let'spaint./Great!Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirst一．TeachingHowareyou?Let'splay1．HeadgearsofMissGr