幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案《熊和石頭人》含反思

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁(yè)/共2頁(yè)學(xué)而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班音樂(lè)律動(dòng)教案《熊和石頭人》含反思

1、感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)，能按要求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能開(kāi)心地參加嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

3、與同伴友好合作進(jìn)行嬉戲，有創(chuàng)新意識(shí)。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。

音樂(lè)

一、嬉戲引入

與幼兒一起玩"熊和石頭人'的嬉戲，提出要求：熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。

二、熟識(shí)音樂(lè)

1、完整觀賞一遍音樂(lè)。

2、再次觀賞一遍音樂(lè)，簡(jiǎn)潔分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂(lè)用手指在腿上進(jìn)行表演，(.教案出自：快思教.案.網(wǎng))提示幼兒留意觀看老師的動(dòng)作在音樂(lè)進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。

4、幼兒跟隨老師一起用手指在腿上進(jìn)行嬉戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、嬉戲活動(dòng)

1、第一遍嬉戲：幼兒起立，站在老師身后。老師當(dāng)熊，進(jìn)行嬉戲1遍，不做造型要求。

2、其次遍嬉戲：熊每次回頭時(shí)，要求幼兒作出動(dòng)物的造型。

3、第三遍嬉戲：要求幼兒兩人一組，第三句時(shí)找伴侶，第四句時(shí)兩人一組擺出最終的造型，造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍嬉戲：方法同前，要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍嬉戲：請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行嬉戲，鼓舞幼兒提出造型要求。

四、放松活動(dòng)

開(kāi)火車嬉戲，結(jié)束(四段音樂(lè)連放)。幼兒隨音樂(lè)分別作出開(kāi)車、停車的動(dòng)作，自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《熊和石頭人》是一個(gè)以嬉戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng)，在實(shí)際教學(xué)中，深受小伴侶的寵愛(ài)，我覺(jué)得其中的緣由有以下幾點(diǎn)：

第一，教材本身它具有嬉戲性，有情節(jié)，小伴侶對(duì)有情節(jié)的嬉戲，特殊是兇狠的動(dòng)物吃小動(dòng)物的嬉戲特殊感性趣；

其次，歌曲里面的小動(dòng)物：小鳥、小兔、大熊等是小伴侶比較熟識(shí)，又比較喜愛(ài)的小動(dòng)物，小伴侶對(duì)仿照小動(dòng)物表演具有自然?的喜好；

第三，幼兒對(duì)石頭人的造型特別喜愛(ài)，平常孩子們常常玩"木頭人'的嬉戲，孩子們對(duì)做出一個(gè)造型掌握不動(dòng)，特別感愛(ài)好；

第四，歌曲簡(jiǎn)潔，唱起來(lái)朗朗上口，易于表演。愛(ài)好是最好的老師，只要小伴侶感愛(ài)好，那么，學(xué)