中班主題水的本領(lǐng)大教案反思

中班主題水的本領(lǐng)大教案反思1、中班主題水的本領(lǐng)大教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過品茶、談天的形式，和幼兒一起探討、共享“自來水是經(jīng)過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培育幼兒的環(huán)保意識，懂得要節(jié)約用水、疼惜水源的清潔。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力氣

活動預(yù)備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的學(xué)問。

2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子假設(shè)干4、大張白紙、記號筆活動過程：

一、品茶，引出今日的談話內(nèi)容問題一：水有什么用途?

問題二：水是從哪來的?

問題三：江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?

強(qiáng)調(diào)：污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴(yán)峻的水源是無法過濾消毒干凈的，不能制成自來水。

問題四：假設(shè)沒有水，地球上會怎樣?

問題五：如何疼惜水源?

強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動完畢：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫“水的本領(lǐng)大”

教學(xué)反思：

在日?；顒又薪處熞層變荷瞄L觀看，擅長抓住時機(jī)進(jìn)展訓(xùn)練。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)精神，得到實踐力氣。我班幼兒對水特別感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過教師訓(xùn)練他們知道了水是貴重的，我們要節(jié)約用水。不能鋪張水資源。通過澆水護(hù)花行動，小朋友更加懂得珍惜，疼惜花草樹木了。

2、中班社會活動教案：爸爸本領(lǐng)大教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

爸爸給孩子的感覺是工作比較忙，在家的時機(jī)不是很多，無法親近，所以孩子而和爸爸的接觸不是很多，然而，每個爸爸都深愛自己的孩子，只是所表達(dá)表現(xiàn)的方式和媽媽不同，于是設(shè)計了這節(jié)中班社會情感活動《爸爸本領(lǐng)大》。激發(fā)孩子們愛爸爸的情感。讓孩子們主動去關(guān)心和愛自己的父親。知道每個爸爸都有自己獨特的本領(lǐng)。

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)唱歌曲根底上，生疏旋律，嘗試將爸爸的本領(lǐng)編入歌詞，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

2、了解爸爸，寵愛爸爸，激發(fā)幼兒對爸爸的情感。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力氣。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力氣和對事物的推斷力氣。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)唱歌曲。

活動難點：

有節(jié)奏地創(chuàng)編歌詞。

活動預(yù)備：

歌曲《爸爸本領(lǐng)大》。

活動過程：

一、導(dǎo)入

你的爸爸是做什么工作的?他們都有什么本領(lǐng)?(幼兒自由表達(dá))

小結(jié)：原來你們的爸爸這么棒，有這么多的本領(lǐng)。

二、節(jié)奏練習(xí)：夸夸我爸爸

拍拍小手，夸夸爸爸的領(lǐng)大。

例如：XXXX|XXX|

我的爸爸會開車?！?/p>

重點指導(dǎo)：節(jié)奏與語言相配，邊拍手邊說。

三、學(xué)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》

夸夸我的爸爸，請你們聽聽看，他有什么本領(lǐng)。

1、完整賞識歌曲

(1)我的爸爸有什么本領(lǐng)?

(2)我是怎么來夸爸爸本領(lǐng)的?

小結(jié)：我的爸爸會開車、會做飯、會打球……，我是邊拍手邊節(jié)奏地夸爸爸。

2、再次賞識歌曲，理解節(jié)奏及歌詞。

師生共同邊拍旋律節(jié)奏邊念歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲

重點指導(dǎo)：一邊拍手一邊有節(jié)奏地把爸爸的本領(lǐng)說出來。

四、創(chuàng)編歌詞

我的的爸爸會開車、會做飯，那你們的爸爸還會什么呢?請你們把自己爸爸的本領(lǐng)也唱出來，好嗎?

1、請個別幼兒說說爸爸的本領(lǐng)，示范演唱。

2、請假設(shè)干幼兒演唱，輪番創(chuàng)編歌詞。

活動延長：

你們的爸爸本領(lǐng)可真大呀，回家后可以邊唱邊夸夸自己的爸爸。

活動反思：

結(jié)合尋常孩子的閱歷，他們有拍簡潔節(jié)奏的力氣，增加一些有節(jié)奏的語言，使活動變得快活。孩子對活動比較感興趣，情愿說出爸爸的工作，有什么本領(lǐng)，在音樂活動中激發(fā)幼兒參與活動的興趣是最重要的，孩子們感興趣的東西，他會很自然很樂觀地投入進(jìn)去，這就需要教師要做一個好的觀看者，觀看孩子的興趣所在，做一個好的引導(dǎo)者，讓孩子在學(xué)習(xí)中不斷地提升。一些尋常內(nèi)向、不愛說話的孩子也開頭情愿說話了。而在學(xué)習(xí)活動中，我們往往不能滿足每一個孩子的溝通欲望，因此在節(jié)奏玩耍中，我盡力使每一個孩子都有表達(dá)的時機(jī)，并多一些鼓舞給那些孩子，促使他們感受到成功的歡快，使他們漸漸感受到樂觀參與活動的樂趣，從而形成良性循環(huán)。

3、中班主題大樹媽媽本領(lǐng)大教案反思

目標(biāo)：

1.讓幼兒在體驗的根底上初步感知樹木與人類的根本關(guān)系，培育幼兒探究自然科學(xué)的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心四周的社會生活環(huán)境。

3.感受幫助朋友的歡快，培育幼兒關(guān)心自然界，疼惜樹木的情感。

4.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

5.幼兒能樂觀的答復(fù)以下問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力氣。

預(yù)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的教師。

2.小鳥頭飾人手一個，鳥媽媽頭飾一個。

3.小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。

4.畫紙、水彩筆人手一份。

過程：

一.開頭局部

1.以小鳥練習(xí)飛行本領(lǐng)導(dǎo)入課題

放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)(教師)樹林。

二.根本局部

1.小鳥覺察樹葉枯黃，爭論緣由

鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導(dǎo)幼兒爭論。

2.大樹媽媽表達(dá)病因

鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧?“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”?

大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。

3.引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法

鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想方法，讓大樹媽媽的病快點好。

小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......

大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧!我這病你們救不了的，人類不留意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎!沒用了......

小鳥：我想到就大樹媽媽的方法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。

4.引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)

(1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。

(2)大樹媽媽每天把空氣清掃干凈，讓我們呼吸穎空氣。

(3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，疼惜我們的家園，讓我們每天在這兒快歡快活的生活。

(4)大樹媽媽可把我們的家園裝扮得秀麗，我們生活在這兒很幸福。

5.鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，假設(shè)沒有這些大樹媽媽，我們將會沒地方住，沒有這些秀麗的家園。

6.怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫......)

7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。

大樹媽媽：我還是寵愛你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。

三.完畢局部

小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

四.延長局部

人類收到畫后，就留意疼惜樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為2023年奧運(yùn)會的成功進(jìn)展而做預(yù)備。

4、中班主題活動教案：五官本領(lǐng)大教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

對于四歲的幼兒來說，其自我概念已經(jīng)開頭萌生，他們已經(jīng)開頭初步感受到自己的外貌，身體部位的特征，對此有很多的疑問，而要解答這些疑問，首先要讓他們生疏身體的感官，這是該主題活動開展的主要目的，由于中班年齡小，該主題只設(shè)計到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，這幾個器官。

活動目標(biāo)

1-激發(fā)幼兒自己探究五官的興趣。

2-學(xué)習(xí)用不同的方法了解生疏自己的五官。

3-引導(dǎo)幼兒了解五官的用途。

4-情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5-培育幼兒敏銳的觀看力氣。

重點難點

重點，用不同的方法生疏自己的五官，并能夠用漢語表達(dá)它們的名稱。

難點，了解五官的用途。

活動預(yù)備

1-能看，聽，聞，嘗的物品，如，鮮花，各種甜，咸。酸食品。

2-手鼓一類的樂器

活動過程

一，導(dǎo)入局部

1教師：”教師最寵愛看你們的小臉了，請小朋友們看一看，說一說我們的小臉上有什么?它們長在笑臉的什么地方”

2小朋友相互爭論。

重點引導(dǎo)幼兒表達(dá)小臉上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并練習(xí)《五官歌》

二，開放局部

1教師：“桌子上有很多東西，你可以自己找一個東西，用你的小耳朵去聽一聽，小眼睛去看一看，小嘴巴去嘗一嘗，小鼻子我去聞一聞，看看它們有什么隱秘”

2幼兒分組自主選擇物品。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官探究事物的奇特，并相互說一說自己的覺察、

3教師請個別幼兒說一說自己的覺察，以及覺察的經(jīng)過，并總結(jié)五官的用途。

三，完畢局部

教師和幼兒一起念《五官歌》來完畢活動

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子們把握了用不同的方法生疏了五官，并能用漢語表達(dá)它們的名稱，但由于我們班都是民族孩子，漢語底子薄，在了解這五官的用途時，把握的不是很好，需要在今后的課堂中延長。我個人認(rèn)為這節(jié)課應(yīng)當(dāng)用雙語教學(xué)效果會更好點。

5、中班主題動物本領(lǐng)大教案反思

活動目標(biāo)：

1、知道動物會用疼惜色、盔甲、逃跑、硬刺等方法疼惜自己，初步理解“仿生學(xué)“的含義。(活動重點)

2、在溝通、共享動物自我疼惜本領(lǐng)的根底上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)展的制造制造。(活動難點)

活動預(yù)備：

(1)教師預(yù)備利用疼惜色、盔甲、硬刺等方法疼惜自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟發(fā)所制造物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

活動過程：

一、談話溝通活動，了解動物自我疼惜的方法。

1、師：小朋友們，你們寵愛小動物嗎?你和家人都一起觀看了哪些小動物，它們都有哪些特別的本領(lǐng)呢?遇到危急的時候它們會怎樣疼惜自己?(誰大膽起來說一下)

2、幼：我知道烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，它遇到危急可以把頭縮到龜殼里……3、集體溝通。教師依據(jù)幼兒所知道的動物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀看。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我疼惜的本領(lǐng)。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙尋常都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法疼惜自己呢?(身體的顏色)師：珍寶們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫疼惜色，蝴蝶很秀麗，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相像;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人覺察;所以說蝴蝶和青蛙的自我疼惜方法就是利用疼惜色，用自己身體上的顏色來疼惜自己不被損害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法疼惜自己。(教師引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽發(fā)表見解)3、教師小結(jié)：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有疼惜自己的本領(lǐng)，有的動物油疼惜色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我疼惜的方法。

三、通過聯(lián)想、操作，知道人類可以從動物身上得到制造制造。

1、教師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜測這是依據(jù)什么動物設(shè)計的，并說出理由。師：珍寶們，它是依據(jù)什么動物設(shè)計的?(烏龜)為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：依據(jù)這些小動物的本領(lǐng)，人們可以制造什么?;.來源屈.教師教。案網(wǎng);(鼓舞幼兒大膽溝通猜測)小結(jié)：原來在動物界中，它們有這么多的特別本領(lǐng)啊!人們通過烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車。蝶的疼惜色中制造制造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與四周環(huán)境相像，就不易被敵人覺察了;從青蛙游泳的姿勢中，制造了蛙泳，成就了很多運(yùn)動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和依據(jù)動物本身制造的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解“仿生學(xué)“的含義，人們看到了會飛的鳥，制造了飛機(jī);依據(jù)蝴蝶的顏色，制造了迷彩服;依據(jù)刺猬堅硬的刺，制造了叉子;這些制造制造都是仿照了動物本身特別本領(lǐng)制造的，這種技術(shù)就叫“仿生學(xué)“。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發(fā)，才能制造出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很便利、很歡快，我們也要疼惜這些小動物。

四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動物有特別本領(lǐng)學(xué)習(xí)，結(jié)合“仿生學(xué)“的含義大膽猜測可以制造什么物品，并爭論溝通自己該如何疼惜動物。(表達(dá)情感目標(biāo))

1、師;小朋友們，今日我們知道了這么多小動物的特別本領(lǐng)，除了這幾種常見的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們制造什么呢?

2、師;小動物這么有用處，那你該如何疼惜它們呢?(教師可隨時引導(dǎo))

3、教師小結(jié)：我們?nèi)祟悘膭游锷砩蠈W(xué)到了這么多本領(lǐng)，制造了這么多有用的東西，我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜它們，疼惜它們，和小動物和諧相處，不去損害它們。

活動延長：

活動區(qū)時，請幼兒在美工區(qū)將生疏的動物及依據(jù)它們本領(lǐng)制造的東西用表征的方式畫下來，張貼到主題墻上。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的生疏具有形象性、具體性的特點，寵愛直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的興趣和制造意識。材料的供給上既留意材料的尋常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗成功的歡快。

6、中班主題水的本領(lǐng)大教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過品茶、談天的形式，和幼兒一起探討、共享“自來水是經(jīng)過供水廠把江河、水庫里的水沉淀、過濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培育幼兒的環(huán)保意識，懂得要節(jié)約用水、疼惜水源的清潔。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力氣

活動預(yù)備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的學(xué)問。

2、課前做過“水變臟了”、“過濾污水”的小試驗。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子假設(shè)干4、大張白紙、記號筆活動過程：

一、品茶，引出今日的談話內(nèi)容問題一：水有什么用途?

問題二：水是從哪來的?

問題三：江河/水庫里的水可以直接飲用嗎?

強(qiáng)調(diào)：污染的水在處理時需要投入很多的資金。污染嚴(yán)峻的水源是無法過濾消毒干凈的，不能制成自來水。

問題四：假設(shè)沒有水，地球上會怎樣?

問題五：如何疼惜水源?

強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動完畢：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫“水的本領(lǐng)大”

教學(xué)反思：

在日?；顒又薪處熞層變荷瞄L觀看，擅長抓住時機(jī)進(jìn)展訓(xùn)練。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)精神，得到實踐力氣。我班幼兒對水特別感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過教師訓(xùn)練他們知道了水是貴重的，我們要節(jié)約用水。不能鋪張水資源。通過澆水護(hù)花行動，小朋友更加懂得珍惜，疼惜花草樹木了。

7、中班主題教誰的本領(lǐng)大〔其次版〕教案反思

理論依據(jù)：

依據(jù)中班孩子的年齡特點，幼兒已有了對動物的認(rèn)知根底，并表現(xiàn)出對動物進(jìn)一步探究的欲望，所以我選擇了本節(jié)教學(xué)內(nèi)容《誰的本領(lǐng)大》。為了完成教材中預(yù)設(shè)的三個活動目標(biāo)，依據(jù)本次優(yōu)質(zhì)課評比活動中“同課異構(gòu)“的指導(dǎo)思想，我嘗試拋開了原教材中的故事，通過繪本故事《想吃蘋果的鼠小弟》略加改編，引導(dǎo)幼兒在故事情境中懂得合作本領(lǐng)大的道理。引導(dǎo)幼兒直接從樂觀的心態(tài)切入，弱化了只是簡潔比本領(lǐng)的意識，符合幼兒訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)多從樂觀面進(jìn)展引導(dǎo)的理念。固然異構(gòu)之處確定還存在一些缺乏之處，敬請評委和教師賜予貴重的指導(dǎo)和建議。

實施策略在實施活動中，我運(yùn)用多媒體等教具，力求運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的溝通方式，引導(dǎo)幼兒在觀看、玩耍、體驗等環(huán)節(jié)中樂觀參與、并不斷鼓舞幼兒圍圍著問題情景敢說、寵愛說、有時機(jī)說，進(jìn)展了幼兒的語言表達(dá)力氣和思考問題的力氣。循序漸進(jìn)的達(dá)成預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、了解不同動物的本領(lǐng)。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試表達(dá)故事的主要情節(jié)。

3、懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大，合作力氣也會更大的道理。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動前豐富幼兒對動物的認(rèn)知閱歷物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件活動重難點懂得并體驗同伴之間相互合作本領(lǐng)會更大、合作力氣也會更大的的道理。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入孩子們，你們寵愛小動物嗎?說一說你寵愛的小動物的本領(lǐng)吧!

2、看課件理解故事內(nèi)容，懂得合作本領(lǐng)會更大的道理。

(1)看課件，激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)故事的欲望。

①觀看圖上的小動物，聽，它們在爭吵什么呢?

②小動物們會摘到蘋果嗎?它們會用什么本領(lǐng)摘到蘋果?

③看課件，讓幼兒說說誰飛來了，它是怎樣摘到蘋果的?

④小猴子是怎樣摘到蘋果的?

⑤大象用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?

⑥長頸鹿是怎樣摘到蘋果的?

⑦袋鼠用什么本領(lǐng)摘到了蘋果?

⑧小海獅和小老鼠能摘到蘋果嗎?想一想它們怎樣才能摘到蘋果?

(2)理解并表達(dá)故事內(nèi)容

①依據(jù)故事情節(jié)提問：故事中的哪些小動物都摘到了蘋果?

②小老鼠和小海獅是怎樣摘到蘋果的?

③教師小結(jié)：

小老鼠和小海獅自己都摘不到蘋果，但是它們用自己的本領(lǐng)相互合作摘到了蘋果，原來合作起來本領(lǐng)就更大了。

(3)鼓舞幼兒說說自己的本領(lǐng)，體驗到相互合作本領(lǐng)會更大。(完成第三個目標(biāo))

①鼓舞幼兒說說自己都有哪些本領(lǐng)。

②玩玩耍抬花轎，讓幼兒體驗到相互合作力氣會更大。

(4)活動延長看課件《拔河》、《賽龍舟》、《舞龍》、《地震》讓幼兒進(jìn)一步懂得合作力氣大，本領(lǐng)大的