2023學(xué)年完整公開課版孫權(quán)勸學(xué)2

孫權(quán)（182～252）即吳大帝。三國時(shí)吳國的建立者。字仲謀，吳郡富春人。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺(tái)灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。魯肅（172～217）三國時(shí)吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。主張聯(lián)劉抗曹，助周瑜大破曹軍于赤壁。周瑜死后，代領(lǐng)其軍，繼續(xù)與劉備維持和好關(guān)系。呂蒙（178～219），字子命，三國時(shí)吳國名將。安徽阜南人，少依孫策部將鄧當(dāng)。鄧當(dāng)死代領(lǐng)其軍。后從孫權(quán)攻占各地。曾隨周瑜、程普等大破曹操于赤壁。他接受孫權(quán)勸告，多讀史書、兵書，長進(jìn)甚快。魯肅卒，代領(lǐng)其軍，襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊洲。不久病故。孫權(quán)勸學(xué)

司馬光(1019～1086)，北宋大臣，史學(xué)家。陜州夏縣(今屬山西)人，字君實(shí)。寶元元年(1038年)進(jìn)士，曾出任龍圖閣直學(xué)士、翰林學(xué)士等職。反對(duì)王安石變法。他的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。他主持編寫的《資治通鑒》，為編年體通史，學(xué)術(shù)價(jià)值很高?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體

通史，記載了從

戰(zhàn)國

到五代共1362年間的史事。初名為《通志》，歷時(shí)19年完成。后宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為《資治通鑒》。司馬光編纂此書的目的是為統(tǒng)治者治國提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．積累文言詞語，翻譯課文。2．揣摩文中對(duì)話描寫，品味用對(duì)話來刻畫人物的表達(dá)效果。3．啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古人的學(xué)習(xí)精神，通過不斷地努力學(xué)習(xí)來完善和充實(shí)自己。

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。讀一讀讀出語氣讀出感情

（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”

（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”（3）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

（4）“大兄何見事之晚乎！”

語重心長，諄諄告誡。反問語氣，責(zé)備。感嘆句，驚訝贊嘆。反問語氣，調(diào)侃中帶有自豪，自得。讀出語氣和性格朗讀課文:讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：呂蒙

卿當(dāng)涂

邪（通假字，“耶”）

涉獵

即

méngqīngtúdāngyéshèjí

初，權(quán)謂呂蒙曰(謂……曰：對(duì)……說)：“卿今當(dāng)涂掌事(掌管國家大事)，不可不學(xué)！”當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管國家大事，不能不學(xué)習(xí)！”

孫權(quán)翻譯蒙辭（推辭）以軍中多務(wù)。呂蒙以軍中事務(wù)多為理由推辭(不學(xué))。翻譯

權(quán)曰∶“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反問語氣，譯為“嗎”）！但（只不過）當(dāng)涉獵（廣泛瀏覽群書，不作深入探究），見往事耳。卿言多務(wù)，孰若（與……相比如何）孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)（指從師學(xué)習(xí)）。（譯文）孫權(quán)說：“我哪里是要你攻讀經(jīng)書成為博士呢！只不過應(yīng)當(dāng)瀏覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊蓮拇碎_始讀書。翻譯及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰∶“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！等到適逢魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現(xiàn)在的才略，已經(jīng)不是過去的吳下阿蒙了呀！”翻譯呂蒙說：“士人離別三天，就應(yīng)當(dāng)以新的眼光來看待，老兄怎么發(fā)現(xiàn)情況這么晚呢？"魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。魯肅蒙曰：“士別三日，即更(gēng重新)刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。翻譯

第二課時(shí)第二課時(shí)解釋下列帶顏色的字及詞語1、卿今當(dāng)涂掌事

2、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

3、卿今當(dāng)涂掌事4、大兄何見事之晚乎5、但當(dāng)涉獵，見往事耳6、士別三日，即更刮目相待7、蒙辭以軍中多務(wù)

8、及魯肅過尋陽9、蒙乃始就學(xué)10、見往事耳

古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱古時(shí)王侯的自稱當(dāng)?shù)喇?dāng)權(quán)了解歷史粗略的閱讀重新另眼相看用新的眼光看待推托到從事了解當(dāng)時(shí)專指負(fù)責(zé)經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官只，只是歷史

討論①

孫權(quán)為什么要?jiǎng)駥W(xué)？卿今當(dāng)涂掌事卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?，F(xiàn)身說法

②

孫權(quán)是怎樣對(duì)呂蒙進(jìn)行勸學(xué)？③從孫權(quán)勸學(xué)的語句中可以看出孫權(quán)是一個(gè)怎樣的人？關(guān)心部下，好學(xué)④思考：呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！蓖ㄟ^魯肅所見所語來寫。⑤從魯肅的話語和行動(dòng)中可看出他是一個(gè)怎樣的人？愛才、敬才

表現(xiàn)出呂蒙對(duì)自己才略長進(jìn)后感到很欣喜、自豪、自得。⑦大兄何見事之晚乎”這句話，表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情?⑥呂蒙從“吳下阿蒙”到“刮目相看”，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？虛心接受意見，知錯(cuò)就改，刻苦學(xué)習(xí)⑧為什么“士別三日，即更刮目相待”？

因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。

不能總拿老眼光看待人和事開卷有益；多讀書、讀好書、好讀書不能找借口輕言放棄……要善于聽取別人的意見勸人要講究策略要愛才但不能忌才

課后作業(yè)：（1）比較閱讀，比較一下方仲永和呂蒙，你又有哪些啟示？讀思結(jié)