小學(xué)語文-一封信教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“封、削”等14個生字,讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”,會寫“封、信”等10個字,會寫“出國、半年”等10個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文,能讀出第一封信中露西因見不到爸爸而產(chǎn)生的思念之情,讀出第二封信中露西的喜悅和對爸爸的想念。3.學(xué)習(xí)邊讀邊圈畫的方法,梳理出第二封信的內(nèi)容,體會信中表達(dá)的親情。4.通過前后信件內(nèi)容對比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識“封、削”等14個生字,讀準(zhǔn)多音字“朝、重、結(jié)”,會寫“封、信”等10個字,會寫“出國、半年”等10個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)通過前后信件內(nèi)容對比,說說自己更喜歡哪一封信,能說明喜歡的理由。教學(xué)方法合作探究法創(chuàng)設(shè)情境法朗讀感悟法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.揭示課題。今天我們要學(xué)的課文是——生：一封信。認(rèn)讀卡片：封信。2.板書課題。指生讀，齊讀。3.信可以幫助我們傳遞信息，開啟一場神奇的旅行呢！讓我們一起去看看吧?。úシ乓曨l）出示詞語：信紙信封信箱指名領(lǐng)讀出示詞語:短信、微信齊讀。二、初讀感知1.文中的這封信是誰寫給誰的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方停下來多讀幾遍。2.（課件出示：星期、胡子、肩膀、朝向）指生讀，開火車讀。（課件出示：期、胡、肩、朝）這四個字都有月字旁,月子旁的字多與身體或時間有關(guān)。漢字里的學(xué)問可真多，讓我們一起記?。号c身體有關(guān)的字是--（胡、肩），與時間有關(guān)的字是--（期、朝）認(rèn)讀多音字朝。認(rèn)讀一沓紙（詞卡出示）。指生讀，齊讀。出示兩張圖片：哪是一沓紙呢？是的，很多張紙落在一起就叫“一沓紙”。那這就是——一張紙。瞧，現(xiàn)在我把它揉成一——（生）團(tuán)。（課件出示詞語：揉成一團(tuán)）齊讀（出示三個數(shù)量短語，生齊讀）文中像這樣的數(shù)量短語可真不少，我們一起讀讀吧！三、學(xué)習(xí)課文(一)這封信是誰寫給誰的呢？指答，師板貼（露西爸爸）露西給爸爸寫了幾封信？（你們真是會讀書的孩子）（二）學(xué)習(xí)第一封信（課件出示第三段）瞧，這就是露西寫給爸爸的第一封信。1.細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？信的內(nèi)容其實(shí)都藏在了什么標(biāo)點(diǎn)符號里？（雙引號）快去自己讀讀吧。注意只讀信的內(nèi)容。2.指生讀。（板貼：）3.文中的哪句話告訴你的？相機(jī)出示句子：你不在，我們很不開心。指生讀，齊讀。4.小露西為什么不開心呀？你從哪兒看出來的？生匯報交流。A.以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。。a.認(rèn)讀詞卡：刮胡子。指生讀，刮為什么是立刀旁？b.出示字卡“削”，練習(xí)組詞。c.想一想，以前每天早上，爸爸是怎樣逗我玩？學(xué)生練習(xí)用以前每天早上，爸爸一邊刮胡子，一邊（）。d.每天從早到晚，家里只有露西和媽媽兩個人，家里一點(diǎn)也不熱鬧，讓人覺得——多冷清呀！出示詞卡：冷清。指生讀，齊讀。板貼：冷清。B.家里的臺燈壞了，我們修不好。指生讀，齊讀。C.配樂生齊讀第一封信。D.想象一下，收到這封信的爸爸會怎么樣？（板貼：）為什么？學(xué)生交流。（三）學(xué)習(xí)第二封信1.師生扮演媽媽和露西，引出第二封信。2.認(rèn)讀“重新”。認(rèn)讀多音字重。3.重新這個詞很重要，它還能讓露西的心情發(fā)生變化呢？請同學(xué)們自由朗讀7——14自然段，想一想露西在給爸爸的第二封信里都寫了什么？露西的第二封信其實(shí)就藏在媽媽和露西的對話里。藏在不同的段落里，試著找一找，用波浪線畫出第二封信的內(nèi)容。4.學(xué)生交流。（課件展示所畫的第二封信的內(nèi)容，學(xué)生對照）A.（出示第二封信）哪位露西愿意來讀讀第二封信？指讀。B.親愛的露西，此刻，你的心情怎么樣呀？（板貼：）C.課件出示:太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。指讀，齊讀。5.孩子們，第二封信露西最想告訴爸爸，她們過得怎么樣呀？6.在第二封信里，為了讓爸爸知道她們過得挺好，露西告訴了爸爸哪些挺好的事情呢？誰能試著用上“_________,挺好”這樣的句式說一說。學(xué)生交流7.課件出示第二封信師生合作讀，男女生合作讀。8.收到這封信的爸爸心情會怎么樣呢？這位爸爸，你什么心情？（板貼：）（四）對比總結(jié)（出示兩封信）1.這兩封信你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方呢？（對比內(nèi)容）2.這兩封信，你更喜歡哪封信？為什么？學(xué)生交流3.師總結(jié)：生活中，我們也會遇到各種各樣的問題，同一件事，我們可以有不同的處理方法，希望大家也能像露西這樣積極樂觀，傳遞給你身邊人以快樂。四、指導(dǎo)寫字出示：信封1.觀察字形結(jié)構(gòu)，寬窄，重點(diǎn)筆畫。學(xué)生交流2.師范寫，生描一寫一。3.展示評價。4.再練習(xí)寫一個。五、推薦閱讀《猜猜我有多愛你》《我的爸爸叫焦尼》板書：6.一封信露西爸爸冷清+學(xué)情分析這篇課文講的是孩子和爸爸媽媽之間的故事,貼近學(xué)生的生活。教學(xué)中,教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握生字、熟讀課文的基礎(chǔ)上,進(jìn)行充分的討論交流,拓展思維空間。效果分析學(xué)生能獨(dú)立識字,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字。學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，感受語言的優(yōu)美。教材分析《一封信》記敘了主人公露西想念在國外工作的爸爸,給爸爸寫信的故事,字里行間透露著真摯、溫暖的親情。題目是“一封信”,其實(shí)故事中的露西前后寫了兩封信。第一封信是露西獨(dú)自寫的,句句都是小姑娘的心里話:因為爸爸不在,生活中有很多不開心的她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來,在信中向爸爸報告了生活中快樂的事情,把這份快樂和爸爸分享。兩封信的內(nèi)容雖然不同,但是同樣真切地表達(dá)了對爸爸的思念,期盼著爸爸的歸來。課文除了寫兩封信的內(nèi)容,也對露西的日常生活做了描寫。爸爸不在家的日子里,露西能幫助媽媽做家務(wù),能想到用寫信的方式表達(dá)對爸爸的想念。在第一封信寫好后,自己也對訴苦的方式感覺不滿意,愿意在媽媽的指導(dǎo)下重新寫信。這些細(xì)節(jié)可以看出露西是一個乖巧懂事的孩子。測評練習(xí)1.在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“√(1)我們朝(zhāocháo)著朝(zhāocháo)陽走去。(2)我們結(jié)(jiéjiēó))伴去果園玩,看到蘋果樹上結(jié)(jiéjiē)了很多蘋果。(3)這個箱子太重(zhòngchóng)了,我們只能重(zhòngchóng)新找個力氣大的人來搬。2.照樣子,填一填。(1)又蹦又跳又()又()又()又()(2)叫了起來()了起來()了起來(3)一封信一()鮮花一()鉛筆課后反思《一封信》是第三單元的一篇課文。本單元以“兒童生活”為主題，以兒童視角，表現(xiàn)兒童生活。因此，在課內(nèi)設(shè)計中，要聯(lián)系學(xué)生的生活，啟發(fā)學(xué)生能夠說出自己的感受或想法。本課講述了露西給爸爸寫信的過程。課文語言通俗易懂，通過信的內(nèi)容，表達(dá)了露西對生活細(xì)膩的感受、對親人細(xì)致的體貼，對于學(xué)生能起到很好的熏陶作用。本課有幾個亮點(diǎn)處理的很好：1.識字教學(xué)方法多樣，采用集中識記月字旁的字，隨文學(xué)習(xí)含有立刀旁的字，刮和削。看圖區(qū)別一沓紙，一張紙，一團(tuán)紙。引導(dǎo)識記本課數(shù)量短語。2引導(dǎo)學(xué)習(xí)兩封信時，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,體會小露西的心情的變化。在指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。3通過對兩封信的對比,引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會人物的情感。改進(jìn)措施：1.在今后的教學(xué)中，精簡課堂，