我為少男少女們歌唱3

我印象中的少男少女哪些人可以算是“少男少女”？“少男少女”有何特點(diǎn)？想用哪些詞來(lái)形容“少男少女們”？我為少男少女們歌唱簡(jiǎn)介作者

何其芳

（1912—1977），現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于重慶萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。他的散文集有《畫(huà)夢(mèng)錄》《漢園集》等。1938年，何其芳告別國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的舊生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在眼前。詩(shī)人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他觀察著，感受著，激動(dòng)著。詩(shī)人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩(shī)風(fēng)也變了，他不再寫(xiě)那種纏綿憂(yōu)傷的愛(ài)情詩(shī)了，流瀉于詩(shī)人筆端的是一種奔放快樂(lè)積極向上的詩(shī)句。這首詩(shī)就是詩(shī)人奔放快樂(lè)積極向上詩(shī)風(fēng)的代表作。寫(xiě)作背景思考：

作者為什么要為少男少女們歌唱？這里的少男少女有什么更為深廣的含義？

我為／少男少女們／歌唱。我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些／屬于未來(lái)的／事物，我歌唱／正在生長(zhǎng)的／力量。我的歌啊，

你飛吧，

飛到／年輕人的／心中

去找／你停留的／地方。所有／使我像草一樣／顫(chan)抖過(guò)的快樂(lè)／或者／好的思想，都變成聲音／飛到／四面八方去吧，不管／它像／一陣微風(fēng)或者／一片陽(yáng)光。輕輕地／從我琴弦xian上失掉了／成年的／憂(yōu)傷，我重新／變得／年輕了，我的血／流得很快，對(duì)于生活／我又充滿(mǎn)了／夢(mèng)想，充滿(mǎn)了／渴望。

我為少男少女們歌唱

思考：

1.作者為什么要為少男少女們歌唱？因?yàn)樽髡吒械缴钤谘影驳纳倌猩倥畟兪切腋５模麄兊纳畛錆M(mǎn)青春的活力，顯示著勃勃生機(jī)，使人想到他們就是新中國(guó)的未來(lái)和希望。2.這里的少男少女有什么更為深廣的含義？這里的少男少女，還代表著一種新的生活、新的希望和新的力量，所以詩(shī)人在這首詩(shī)中實(shí)際上是為新世界歌唱。分析第一節(jié)朗讀并思考：1、第一節(jié)在句形上有什么特點(diǎn)？這一節(jié)歌唱了幾種事物，這些事物都具有怎樣的共同點(diǎn)？一連運(yùn)用了四個(gè)排比句。歌唱了五種事物。都屬于一種開(kāi)始，一種發(fā)端，都積極向上，給人以希望，給人以鼓舞的力量，而少男少女就好比這些事物。2、概括這節(jié)的內(nèi)容？交代了歌唱的內(nèi)容：少男少女，實(shí)指新的生活、新的希望和新的力量，為新世界歌唱。我也來(lái)作詩(shī)：

你覺(jué)得還可以用哪些事物來(lái)比喻少男少女呢？請(qǐng)仿照課文第一節(jié)寫(xiě)一段文字。請(qǐng)您欣賞我為年輕歌唱我為年輕歌唱，我歌唱快樂(lè)，我歌唱陽(yáng)光，我歌唱那些屬于我們的激情，我歌唱正在生長(zhǎng)的心靈。分析第二節(jié)朗讀并思考:1.這一節(jié)有一句與第一節(jié)相照應(yīng)，是哪一句？“飛到年輕人的心中去”2.如何理解“為什么要飛到年輕人的心中”？詩(shī)人希望他的歌真正打動(dòng)少男少女，在他們的心靈上引起共鳴，激勵(lì)他們向上。分析第三節(jié)1.對(duì)“快樂(lè)或者好的思想,使我像草一樣顫抖過(guò)”應(yīng)如何理解？那些快樂(lè)或者好的思想，曾經(jīng)象春風(fēng)感動(dòng)小草一樣感動(dòng)過(guò)詩(shī)人。2.詩(shī)人把好的思想比喻成什么？微風(fēng)、陽(yáng)光希望好的思想能溫暖少男少女的身心。3.該節(jié)哪句與第二節(jié)中的“你飛吧”相照應(yīng)？“都變成聲音飛到四面八方去吧”詩(shī)人迫切希望歌聲得到“少男少女們”的積極反響。分析第四節(jié)1.怎樣理解“輕輕地從我琴弦上積掉了成年的憂(yōu)傷，我重新變得年輕了?！?？當(dāng)時(shí)國(guó)統(tǒng)區(qū)里黑暗的現(xiàn)實(shí)，使他悲觀憂(yōu)傷。而延安的全新的生活，使他豁然開(kāi)朗，他頓時(shí)感到生活充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)，仿佛一下子年輕了許多。這體現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。2.如何理解“又”字？說(shuō)明詩(shī)人的“夢(mèng)想”“渴望”一度消失。詩(shī)人是從國(guó)統(tǒng)區(qū)來(lái)到延安的，國(guó)統(tǒng)區(qū)黑暗的現(xiàn)實(shí)曾使他對(duì)生活失去過(guò)希望。詩(shī)人是在通過(guò)自己的變化贊美新生活的魅力。（1）自己在這種新事物新快樂(lè)新思想的感染、熏陶下告別了舊我，誕生了新我。（2）通過(guò)寫(xiě)自己的變化，詩(shī)人把現(xiàn)在與過(guò)去進(jìn)行對(duì)比，在肯定這種變化的同時(shí)，其實(shí)還是在贊頌、歌唱新事物新快樂(lè)新思想。詩(shī)意在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上又深入一層。（3）詩(shī)人不但贊美了少男少女，還鼓舞了成年人，希望青年人要有朝氣蓬勃的精神面貌和開(kāi)拓未來(lái)的壯志豪情，也希望成年人煥發(fā)青春、積極進(jìn)取。

3.第四節(jié)是寫(xiě)什么？起了什么作用？藝術(shù)特色

1、形象鮮明，最富特征。創(chuàng)造了“早晨”“希望”“未來(lái)的事物”“正在生長(zhǎng)的力量”等鮮明特征的形象，以豐富的想像，新奇的比喻，表達(dá)詩(shī)人熱愛(ài)青少年，熱愛(ài)新生活，勇于塑造新我的思想感情。藝術(shù)特色2、語(yǔ)言生動(dòng)，激情生動(dòng)、熱烈奔放、剛健清新。第一人稱(chēng)“我”的構(gòu)思，句句如真情的內(nèi)心獨(dú)白，使人對(duì)真誠(chéng)的詩(shī)人形象印象深刻。藝術(shù)特色3、節(jié)奏明快，節(jié)奏感強(qiáng)，押韻講究。既有第一節(jié)一口氣貫注的排比，也有第二、三節(jié)的整散兼顧的詩(shī)行。這是一首藝術(shù)性很高的好詩(shī)。藝術(shù)特色4、層次清晰，節(jié)節(jié)深化。四節(jié)詩(shī)，第一節(jié)寫(xiě)歌唱內(nèi)容，二、三節(jié)寫(xiě)希望歌能激勵(lì)青年人，第四節(jié)是前幾節(jié)的進(jìn)一步深化，寫(xiě)詩(shī)人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激動(dòng)，自己也對(duì)生活充滿(mǎn)希望。四節(jié)詩(shī)一氣呵成，形成一個(gè)整體，表現(xiàn)出詩(shī)人完整、巧妙的藝術(shù)構(gòu)思。欣賞《畢業(yè)歌》，體會(huì)它與課文立意相同嗎？

同學(xué)們，大家起來(lái)，

擔(dān)負(fù)起天下的興亡！

聽(tīng)吧，滿(mǎn)耳是大眾的嗟傷！

看吧，一年年國(guó)土的淪喪！

我們是要選擇“戰(zhàn)”

還是“降”？

我們要做主人去拼死在疆場(chǎng)，

我們不愿做奴隸而青云直上！

我們今天是桃李芬芳，

明天是社會(huì)的棟梁；

我們今天是弦歌在一堂，

明天要掀起民族自救的巨浪！