說課的藝術(shù)性與規(guī)范性

說課的藝術(shù)性與規(guī)范性

說課作為一種對待教學(xué)內(nèi)容的把握，是老師對所教教材的良好理解與深入剖析的表現(xiàn)和要求。說課不僅僅是老師向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容，更是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過言語、形象、實(shí)物等多種手段，將抽象的教材具象化，為學(xué)生呈現(xiàn)一幅色彩斑斕的教學(xué)畫面。說課具備較高的藝術(shù)性和規(guī)范性，下面將分別從藝術(shù)性和規(guī)范性兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

一、說課的藝術(shù)性

藝術(shù)性是說課的重要特點(diǎn)，藝術(shù)性的說課會(huì)更加生動(dòng)、感染力更強(qiáng)，能引發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。藝術(shù)性的說課表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）語言藝術(shù)

說課作為老師與學(xué)生進(jìn)行溝通交流的媒介，良好的語言藝術(shù)功底是說課的基礎(chǔ)。語言的運(yùn)用要具有生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡練的特點(diǎn)，避免冗長閑扯的敘述，使語言充滿節(jié)奏感，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，說課還要運(yùn)用到修辭手法，如夸張、比喻、排比等，使得文字更加生動(dòng)形象，給學(xué)生留下深刻印象。

（二）形象藝術(shù)

說課時(shí)的形象藝術(shù)，是通過身體語言、聲音語調(diào)等方式，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具象化。比如，說課時(shí)適時(shí)地運(yùn)用面部表情、手勢和身體姿勢等，使語言更加有生命力、有張力，將教材內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)，聲音語調(diào)也是說課時(shí)的重要組成部分，通過聲音的高低、快慢，使得整個(gè)說課過程更富有情感，更具說服力。

（三）教具藝術(shù)

說課中的教具運(yùn)用，既要具備藝術(shù)性，又要具有實(shí)效性。教具能夠更加生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解教材。教具的運(yùn)用要有創(chuàng)意，能夠引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時(shí)，教具的運(yùn)用細(xì)節(jié)也很重要，包括教具攜帶、使用頻率、使用順序等，都需要注意，以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、說課的規(guī)范性

說課的規(guī)范性，是指說課過程中要遵守的一系列規(guī)定和要求，以確保教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。規(guī)范性的說課表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）結(jié)構(gòu)清晰

說課要具有良好的結(jié)構(gòu)性，清晰地把握說課的目標(biāo)、內(nèi)容和過程。說課的結(jié)構(gòu)要有層次感，包括引入、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)安排三個(gè)部分。其中，引入部分要有吸引學(xué)生注意的故事、問題或真實(shí)情境，教學(xué)設(shè)計(jì)部分要有明確的教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)安排部分要有合理的時(shí)間分配和教學(xué)步驟。

（二）時(shí)間控制

說課的時(shí)間控制很重要，一方面要充分準(zhǔn)備，做到對教材的了解充分，對每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間估計(jì)準(zhǔn)確，避免說課時(shí)間過長，耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面，要注意言之有序，不發(fā)散，語速適中，控制好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)可操作性

說課的教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，是學(xué)生能夠接受和理解的。設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生更易于理解和接受。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)還要考慮教學(xué)資源的使用和評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，保證教學(xué)的有效性和可操作性。

（四）語言規(guī)范

說課語言要規(guī)范準(zhǔn)確，避免口誤和常識(shí)性錯(cuò)誤。在說課之前，要做好充分的準(zhǔn)備，對教材進(jìn)行反復(fù)推敲和修改，排除掉說課中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，要注意不使用太過晦澀的語言和詞匯，保證學(xué)生能夠理解，提問也要簡明扼要，避免模糊不清。

（五）體現(xiàn)教學(xué)特色

每位教師都有自己的教學(xué)特色，說課時(shí)也要體現(xiàn)出來。教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法上做文章，顯示自己的教學(xué)智慧和創(chuàng)意，使得說課更具個(gè)人風(fēng)格和特點(diǎn)。同時(shí)，要注重教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

說課既有藝術(shù)性，又有規(guī)范性，只有藝術(shù)性與規(guī)范性相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮說課的教育功能和價(jià)值。因