2023年讀書(shū)之樂(lè)作文（通用23篇）

2023年讀書(shū)之樂(lè)作文（通用23篇）讀書(shū)之樂(lè)作文篇1

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”大作家高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。書(shū)使人沉醉，使人感恩，使人覺(jué)悟。遨游在書(shū)的世界，領(lǐng)會(huì)千古人物的豪氣，千轉(zhuǎn)百回的情感，語(yǔ)言美麗的詞句……沉醉于此，隨著書(shū)翱翔在萬(wàn)里高空，體會(huì)它的樂(lè)趣。

小時(shí)候剛上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)潔的字，便引以為傲，抱著一本舊課本，在課桌上朗讀起來(lái)。媽媽一回家，便望見(jiàn)在課桌前“學(xué)習(xí)”的我。走近細(xì)致一聽(tīng)，笑著走開(kāi)。不為別的，只是我嘴里念念有詞，搖頭晃腦的在朗讀我剛學(xué)的字：“上下大小多少，上下大小多少……”只有六個(gè)字重復(fù)著念來(lái)念去，也不嫌煩燥。當(dāng)時(shí)年幼的我對(duì)讀書(shū)識(shí)字的渴望，連我自己都為之贊美。

在幽靜的夜里，獨(dú)自打開(kāi)一盞光明溫柔的臺(tái)燈，翻開(kāi)厚重的書(shū)，細(xì)細(xì)的品嘗其中的韻律。淡淡的花香中夾雜著濃濃的書(shū)香，一切都是詳靜而安靜的，令人感到心安。翻過(guò)最終一頁(yè)，便輕輕合上了書(shū)，漸漸閉上眼睛，把全部的學(xué)問(wèn)與收獲都消化在自己的腦里。感到很疲乏，原來(lái)夜已過(guò)了大半，但之前卻渾然不覺(jué)，讀書(shū)之樂(lè)，亦在于此。躺在床上，腦中依舊回放著書(shū)中的場(chǎng)景，像一部電影，一一呈現(xiàn)在我腦中。想著想著，便也安靜的睡了，怎知夢(mèng)中還是書(shū)中的景象……

書(shū)架上早已擺滿(mǎn)了書(shū)，每回都像磁鐵一樣緊緊的吸引著我，我像一只餓極了的貓，貪欲的索取書(shū)上的學(xué)問(wèn)，每每端起書(shū)，一拿就是一下午，連天黑了也絕然不知。僅是喜愛(ài)書(shū)中漂亮的文字，僅是喜愛(ài)豐富的情節(jié)，更是喜愛(ài)美麗的詩(shī)詞。

給我一本好看的書(shū)，我就能聚精會(huì)神。給我一點(diǎn)時(shí)間，我就能好好把握。

每當(dāng)在中秋時(shí)吟起“至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人?！泵慨?dāng)在春節(jié)時(shí)說(shuō)起“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符?！泵慨?dāng)在失敗時(shí)想起“不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?！泵慨?dāng)在遇到困難時(shí)想起“萬(wàn)事無(wú)難事，只要肯登攀?！?，才知道我已離不開(kāi)書(shū)，離不開(kāi)讀書(shū)的樂(lè)趣了。伏爾泰也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人心明眼亮。”是啊，在書(shū)中洗滌人的心靈，是一件多么美妙的事情。在百草園聽(tīng)美女蛇的故事，在桃花園看劉關(guān)張三結(jié)義，在戰(zhàn)地看董存瑞戰(zhàn)士炸碉堡，在人民大會(huì)堂看開(kāi)國(guó)大典……在書(shū)中找到屬于自己的樂(lè)趣。

尤為深刻的一句話(huà)：“我最喜把每一個(gè)句子后面加一個(gè)完結(jié)的句號(hào)，記作虛無(wú)而迷惘的守候?！笔俏蚁矏?ài)的文學(xué)家莫言說(shuō)的。略微悲傷與無(wú)奈的感覺(jué)，是我從沒(méi)感受到的。第一次望見(jiàn)，便深深的吸引，心也被句子感染，變得莫名的沉重。我能被書(shū)中與文中的感情所牽引，隨著發(fā)展而牽腸掛肚，迫不及待的期望后面的故事，皆因我愛(ài)讀書(shū)。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉?！弊屛覀冨塾卧跁?shū)的世界，綻開(kāi)想象的翅膀，收獲學(xué)問(wèn)的果實(shí)，品嘗讀書(shū)的樂(lè)趣！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇2

風(fēng)起之處，云涌；水盈之處，泉生；扉頁(yè)之間，人生百態(tài)。

好書(shū)可以極夫游之樂(lè)。時(shí)間有限，心靈無(wú)限，閱讀間，萬(wàn)里山河踏遍。我可以在任何地方，擁卷在手，就有一種滿(mǎn)目青山的大氣。我可以在桃花源里流連，在滕王閣前遐想，在赤壁賦里沉醉，我可以領(lǐng)會(huì)“秦關(guān)漢月”的悠遠(yuǎn)，“大漠孤煙”的悲壯。

好書(shū)可以極夫溝通之樂(lè)。古來(lái)圣賢皆孤獨(dú)，唯有著書(shū)留其名。閱讀一本好書(shū)便可以一次次同宏大的靈魂碰撞，一次次同宏大的精神交談，那是“八百里飛麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責(zé)任和膽識(shí)——有這些；我會(huì)感到心靈的踏實(shí)，會(huì)感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，仿佛到了心靈更深的深處。

好書(shū)可以極夫思索之樂(lè)。蘇格拉底說(shuō)過(guò)“沒(méi)有思索的人生是失敗的人生”。而一本好書(shū)，往往是我們思索的起點(diǎn)。談到圓明園的斷章殘簡(jiǎn)，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個(gè)強(qiáng)盜”的論斷，我知道了這樣奇麗的珍寶對(duì)任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國(guó)將不強(qiáng)，國(guó)將不國(guó)”的惡夢(mèng)！

好書(shū)更能極夫愛(ài)國(guó)之志。當(dāng)亙古的風(fēng)沿著歷史的軌道透過(guò)書(shū)頁(yè)吹來(lái)，屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”；杜甫在“吾廬獨(dú)破”之時(shí)，大聲吟唱“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)后天下之樂(lè)而樂(lè)；北宋大儒張橫渠有言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！保魂懹巍拔槐拔锤彝鼞n(yōu)國(guó)”；戚繼光“封侯非我意，但愿海波平”；鄭板橋“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！?；左宗棠“身無(wú)半畝，心憂(yōu)天下”；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；他們面對(duì)國(guó)家民族危難，“殺身成仁、殺身成仁”，他們是為國(guó)為民的俠之大者。

大哲學(xué)家康德墓志銘上所鐫刻的那句名言耳畔響起：“有兩種事物，我們?cè)绞浅３?、持續(xù)地對(duì)它們反復(fù)思索，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的驚羨和敬畏充溢我們的心靈：這就是頭上的星空和內(nèi)心的道德法則。”

好書(shū)更能極夫道德之花?！耙粋€(gè)學(xué)問(wèn)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用學(xué)問(wèn)去彌補(bǔ)?！闭缏劽?shī)人但丁所講，道德對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，甚至比他的學(xué)問(wèn)更為重要。假如世界上沒(méi)有道德，世界將會(huì)怎樣？歷史的長(zhǎng)河蕩漾著時(shí)代的漣漪。大浪淘沙，在殿堂里那些道德崇高的人至今被我們頂禮膜拜。呼喊著“兩袖清風(fēng)朝天去，免得閭閻話(huà)短長(zhǎng)”的于謙，“餓死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”的朱自清，“不為五斗米折腰”的陶淵明，他們高尚的道德情操，讓我們吸取，代代不息。

萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。坐擁片片飛花，沏一杯溢滿(mǎn)芳香的龍井，捧一本好書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)半夜琵琶的宮商角羽，賞一賞云青青兮欲雨、水澹澹兮生煙的窗景，驀然間忘了今夕是何年。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇3

生活中有很多可以享受的樂(lè)趣，而我的樂(lè)趣是讀書(shū)。

小時(shí)候，我最喜愛(ài)看的是童話(huà)書(shū)，覺(jué)得那是最好看的書(shū)。每當(dāng)讀到美人魚(yú)變成泡沫了，我就會(huì)難過(guò)地哭；讀到白雪公主吃了皇后的毒蘋(píng)果死了，我就非常生氣；而讀到灰姑娘和王子華蜜地生活在一起時(shí)，我就興奮得載歌載舞。每一本童話(huà)書(shū)，我都像珍寶一樣護(hù)著，不讓別人碰，當(dāng)心翼翼地收在柜子里，看了一遍又一遍，也不感覺(jué)乏味。

那時(shí)的我還不會(huì)識(shí)字，只能讓大人們給我念，或者自己看些畫(huà)冊(cè)。后來(lái)我上了小學(xué)，相識(shí)了字，再去看書(shū)時(shí)，不再須要他們念了。隨意挑一本童話(huà)書(shū)，就在那兒如饑似渴地讀著，看到不會(huì)的字就問(wèn)，弄懂了讀音和字意之后，就暗暗地把那些字全部記住。就這樣，因?yàn)樽x得書(shū)多，過(guò)了一段時(shí)間之后，我相識(shí)的字比同學(xué)都多。因此老師特別喜愛(ài)我，常?？洫?jiǎng)我。這讓我不禁沾沾自喜，非常驕傲，于是更加寵愛(ài)讀書(shū)了。

但是，上了五年級(jí)以后，我就起先迷上了漫畫(huà)。記得第一次看漫畫(huà)是姐姐介紹給我的，叫颯漫畫(huà)。自從看了颯漫畫(huà)，我就不再喜愛(ài)童話(huà)書(shū)了，一看到班級(jí)里有人看童話(huà)書(shū)，就和同學(xué)們一起叫：“無(wú)趣！”我還常常和同學(xué)們探討颯漫畫(huà)，比如說(shuō)：颯漫畫(huà)又要出了，哪一個(gè)漫畫(huà)人物帥，還有什么更好看的漫畫(huà)┄┄我去博庫(kù)書(shū)城的次數(shù)也變多了，一到那兒就直奔漫畫(huà)，經(jīng)常一泡就是一成天。

六年級(jí)，我上了課外作文輔導(dǎo)班。在那兒，我跟隨著老師讀了很多美麗的散文，也觀賞了作文班同學(xué)的優(yōu)秀作文。這讓我對(duì)散文有了初步相識(shí)，便主動(dòng)閱讀起散文來(lái)。前不久，我讀了一篇名為《裙裾飄舞的夏》，文章描寫(xiě)了一個(gè)母親由于心情不好，不當(dāng)心把女兒的腿燙傷了，留下了一條像蛇一樣的丑陋疤痕，導(dǎo)致女兒再也不能穿裙子了。女兒從今起先恨母親很多年。而母親卻在痛悔之余，持之以恒地賜予女兒全部的愛(ài)。她自學(xué)了裁剪，不斷地為女兒做最美的褲子，直至學(xué)會(huì)制作了最流行的裙褲，并且做了各種顏色的，遙遙地給女兒寄去。穿上美麗的裙褲，女兒感覺(jué)自己就是一朵飄逸的云。興奮之余，女兒突然意識(shí)到，自從她的腿燙傷不穿裙子，母親再也未穿過(guò)裙子，無(wú)論夏天有多么熱。這一刻，女兒最終感悟到了母親深厚的愛(ài)，并為母親買(mǎi)了一箱子裙子，讓母親也享受穿上裙子的飄逸和漂亮。

讀了這篇文章，我有一種前所未有的感覺(jué)，那感覺(jué)仿佛是干枯的禾苗受到了雨水的滋潤(rùn)。我驚異地發(fā)覺(jué)，原來(lái)散文可以寫(xiě)得這么美，可以如此豐沛地表情達(dá)意。我最終感受到了讀書(shū)的真正樂(lè)趣，它可以讓我們學(xué)到很多學(xué)問(wèn)，陶冶我們的性情，讓我們感悟到真善美。以后，我要讀更多的書(shū)！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇4

?在我的世界里，有一片寬廣的海洋。那里有蔚藍(lán)帶給我遐思，有白色帶給的安靜，有浪花帶給我的想象，有波濤帶給我的驚險(xiǎn)。你見(jiàn)過(guò)嗎？他就是漂亮的書(shū)本！在這片奇妙的世界，我是個(gè)快了的游泳者。試想，有誰(shuí)賜予我的比這片海洋更多呢？又有什么會(huì)比這片海洋更富有吸引力？在那里，我結(jié)識(shí)了屈原，品到了汨羅江水的絲絲苦楚；在那里，我見(jiàn)到了杜甫，聞到了湘江淌來(lái)的無(wú)限悲傷；在那里，我見(jiàn)到了李白，感受到了黃河水的一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在學(xué)問(wèn)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)潔的事呢？在學(xué)海中游泳須要——志氣，試想一個(gè)沒(méi)有志氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？

只有下定決心，立志成才的人才能有志氣縱身跳進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳。卡爾，馬克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)原來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足志氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。在學(xué)海中游泳須要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳須要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在學(xué)問(wèn)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)成功的彼岸。八十年頭有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年。

可是張海迪并沒(méi)有被病魔嚇倒，她酷愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習(xí)毅力莫非不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？在學(xué)海中游泳須要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法。

現(xiàn)在獲得學(xué)問(wèn)的渠道許多，在學(xué)校里從老師那里獲得學(xué)問(wèn)，在家里從父母那里獲得學(xué)問(wèn)，也可以從電視里獲得學(xué)問(wèn)，也可以從電腦里獲得學(xué)問(wèn)。但要想真正獲得有用的學(xué)問(wèn)還是須要技能的，不然就會(huì)學(xué)問(wèn)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰慧。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有學(xué)問(wèn)了，其實(shí)學(xué)問(wèn)并不是輕松就可以獲得的。在學(xué)海中游泳須要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生經(jīng)常不能理解父母的語(yǔ)重心長(zhǎng)，不能理解老師的百教不煩，似乎他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲得學(xué)問(wèn)呢？

所以，在學(xué)海中游泳須要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。事實(shí)上，在學(xué)校你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究探討，共同進(jìn)步。學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足志氣，磨練毅力，駕馭技能，帶著愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇5

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣始終伴隨著我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我似乎并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)歡樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。

書(shū)的學(xué)問(wèn)教化世人，帶領(lǐng)著我們領(lǐng)會(huì)人世的真諦。一本書(shū)就是一位老師，也是一把開(kāi)啟才智之門(mén)的鑰匙。讀一本好書(shū)，讓我們開(kāi)闊視野，豐富閱歷，能夠益于人生。

書(shū)的世界很精彩！

這里有引人入勝、一波三折的故事情節(jié)，有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻哲理，有真誠(chéng)感人、生動(dòng)活潑的童話(huà)故事……書(shū)讓我相識(shí)了很多歷史人物，有精忠報(bào)國(guó)的岳飛、才華橫溢的李白，有艱苦樸實(shí)的毛澤東、斷案如神的狄仁杰……

我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充溢而從容，悠然而舒適，寧?kù)o而豐富，讀書(shū)使我歡樂(lè)。

一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫(huà)為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的'書(shū)使頭腦踏上想象的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與將來(lái)之間暢游……

書(shū)能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其形，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。

讀書(shū)恰似溪間潺潺的流水，如同天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，他是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。

一年級(jí)時(shí)我就迷上了看書(shū)，喜愛(ài)看童話(huà)書(shū)、故事書(shū)、寓言書(shū)。從漂亮和善的白雪公主，到賣(mài)火柴的小女孩，再到狐貍和葡萄……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓我深有感受。

有一次，我正在書(shū)房里捧著一本《三國(guó)演義》興致勃勃地看著，遇到好玩的情節(jié)時(shí)時(shí)常還笑幾下，完全遺忘了媽媽上班前交代我的任務(wù)——洗衣服。這時(shí)，熟識(shí)的腳步聲從樓梯上傳來(lái)，可是我早就被書(shū)中精彩的故事吸引住了，那那海會(huì)去關(guān)切門(mén)外的聲音?！斑恰薄?shū)房的門(mén)被打開(kāi)了，“嘭”的一聲，門(mén)完全放開(kāi)，重重的敲擊在墻壁上。我這才緩過(guò)神來(lái)，向門(mén)口看去，只見(jiàn)媽媽雙手握成拳，放在大腿兩側(cè)，雙眼死死地瞪著我，突然走過(guò)來(lái)一把揪住我的耳朵，起先破口大罵：“我讓你洗衣服你在干什么！

怎么每件事都做不好，每天都惹我生氣……”媽媽又起先了她的長(zhǎng)篇大論，等到她說(shuō)完，我立馬捧著我的書(shū)，回到自己的房間，鎖上門(mén)，翻開(kāi)書(shū)，瞬間進(jìn)入了書(shū)的世界，無(wú)視媽媽的敲門(mén)聲。

讀書(shū)讓我遺忘苦惱，丟掉憂(yōu)愁。

沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。

時(shí)間悠悠，歲月匆忙，好讀書(shū)，樂(lè)此不疲，不好讀書(shū)，亦無(wú)所謂。

書(shū)，是一個(gè)好導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)學(xué)問(wèn)的世界。書(shū)，一艘小船，承載我們進(jìn)入學(xué)問(wèn)的海灣……

讀書(shū)之樂(lè)作文篇6

我喜愛(ài)讀書(shū)，喜愛(ài)讀不一樣的書(shū)，無(wú)論是中外小說(shuō)還是詩(shī)歌散文，我都愛(ài)。

在幼時(shí)書(shū)就是我的啟蒙老師，以她的視角帶我相識(shí)世界；稍大一點(diǎn)，書(shū)就是我的玩伴，給我講解并描述各種故事；后來(lái)書(shū)又成了我的摯友，讓我懂得萬(wàn)事萬(wàn)物的千姿百態(tài)，與我一起找尋我的幻想。

書(shū)陪伴我跨過(guò)了我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)階段，幼時(shí)我誦讀古詩(shī)詞，朗朗童聲回蕩在空氣中，那些蕩氣回腸的詩(shī)句，讓我仿佛走進(jìn)了作者的一生，與作者一同悲，一同喜：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金；國(guó)破山河在，城春草木深黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還中國(guó)特有的五言、七言詩(shī)在平仄之間將家國(guó)情懷體現(xiàn)得淋漓盡致。

四年級(jí)時(shí)我我起先學(xué)習(xí)論語(yǔ)，起先那困難晦澀的古文讓我心生怯意，我們根據(jù)老師的要求每天睡前誦讀，我堅(jiān)持打卡，沒(méi)有一天懈怠，回望那一個(gè)個(gè)伴著經(jīng)典進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的夜晚。

我被大思想家、教化家淵博的學(xué)問(wèn)，為國(guó)為民的胸懷所感染，孔子及其眾弟子的思想經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌并沒(méi)有褪了顏色，而是更像一顆顆天空中的星星，照亮多數(shù)個(gè)前行人迷茫的路。

見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。在告知我們望見(jiàn)賢德的人就要想著向他看齊，望見(jiàn)不賢德的人就要反省自己。

德不孤，必有鄰。在告知我們有道德的人不會(huì)孤獨(dú)，肯定有志同道合的伙伴。這句話(huà)讓我知道了一個(gè)人的德行是居于萬(wàn)事之首的。

在平常的自由閱讀過(guò)程中我最喜愛(ài)動(dòng)物類(lèi)的書(shū)籍，沈石溪老師的動(dòng)物系類(lèi)全套書(shū)籍我都是百看不厭。雪豹的故事，警犬拉拉，白象家族我都愛(ài)不釋手。

還有一本讓我動(dòng)情的動(dòng)物類(lèi)書(shū)籍是《重返狼群》。這本書(shū)講解并描述的是四川作家李微漪在若爾蓋草原寫(xiě)生時(shí)遇到了一頭因吞食盜獵者誘餌而毒發(fā)身王的母狼，她救下了剛誕生五天的小狼寶寶并把它帶回成都喂養(yǎng)，起名格林。

兩個(gè)月后發(fā)覺(jué)了格林對(duì)城市生活的不適應(yīng)確定送她重返狼群的故事。我被李微漪為了格林重返狼群在草原安營(yíng)扎寨長(zhǎng)達(dá)半年的付出所感動(dòng)，也為她在和小狼相處過(guò)程中建立起來(lái)的信任所震撼。

在我的印象中，狼是草原的精靈，或者是動(dòng)物園里供人觀賞的動(dòng)物，讀了這本書(shū)之后我知道了狼也是人類(lèi)的摯友。

李微漪賜予格林的愛(ài)不是占有，而是放手，讓我看到她對(duì)人類(lèi)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、敬重自然的呼吁，對(duì)人與自然能和諧相處的憧憬。

現(xiàn)在，書(shū)對(duì)我愈發(fā)重要了。步入初中的我起先接觸美麗的散文，我感動(dòng)于《背影》里父親無(wú)聲的愛(ài)，我感動(dòng)于《春》中的朝氣盎然，我感動(dòng)于《雨的四季》中的春夏秋冬的更迭。

書(shū)的海洋遠(yuǎn)比真正的海洋更廣袤，它在等待著人們?nèi)ヌ骄浚ュ塾?。從?shū)中吸取學(xué)問(wèn)的精華，將是我人生中不行割舍的一部分，書(shū)是伴我成長(zhǎng)的良師益友。感悟，找尋，這就是我的讀書(shū)之樂(lè)。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇7

四季之唯美，讀書(shū)之樂(lè)趣。書(shū)，伴隨我們度過(guò)一生。讓我們從四季之中領(lǐng)會(huì)書(shū)的魅力，知曉人生的道理，享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！

春草·茵茵

暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)。簇新的微風(fēng)吹動(dòng)著我的衣袂，就像母親的鼻息吹著我的手一樣。那條鵝卵石小徑，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油一般，踏著只覺(jué)更加滑膩可愛(ài)了。那細(xì)草遠(yuǎn)看毛茸茸的一層勻稱(chēng)地鋪撒在地里，淺淡的嫩綠似有似無(wú)，走近了看，草絲青翠欲滴，似乎你一捏，就能擠出一股涼爽的水似的。此情此景，我不禁隨口頌道：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)?！彼募咀x書(shū)，體會(huì)茵茵春草！

夏荷·茫茫

旭日東升，荷花花瓣上沾滿(mǎn)了露珠，在陽(yáng)光的映照下，顆顆水珠像是粒粒透亮圓潤(rùn)的珍寶，把荷花剔透的粉紅襯托得愈發(fā)晶瑩了。湖面上，翠綠的荷葉，像張張撐開(kāi)的綠傘，亭立在這碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。無(wú)邊的荷葉碧色連天。荷花的花瓣粉紅似霞，花里托著深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。上百朵荷花簇成一團(tuán)，卻絲毫不顯雜亂。每一朵花都有一個(gè)最佳的位置，每一種姿態(tài)都是一個(gè)最美的造型，每一朵花又都是一張微笑的面龐，我好像聽(tīng)得到她們的笑聲，宛轉(zhuǎn)動(dòng)人，縹縹緲緲。她們是那樣的鮮潤(rùn)飽滿(mǎn)，亭亭玉立。楊萬(wàn)里的一句詩(shī)寫(xiě)得好：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”四季讀書(shū)，感受茫茫夏荷！

秋風(fēng)·瑟瑟

秋天的黃昏，寒意點(diǎn)點(diǎn)，斜落的殘陽(yáng)為這本就凄涼的秋又添抹了幾筆悲傷的色調(diào)。秋風(fēng)乍起，樹(shù)上歪斜的落葉，忽然斑斑駁駁灑落肩頭、路道上，層層秋葉鋪就成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的厚地毯。又是一陣秋風(fēng)，原本靜謐下來(lái)的路道又起先紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起落葉來(lái)了。秋風(fēng)帶來(lái)的是無(wú)盡的哀痛與憂(yōu)愁，枯葉的墜落，好像有著某種的征兆，它在秋風(fēng)的帶領(lǐng)下，跳起了死亡之舞，那樣凄慘悲涼，我不禁皺起了眉頭，心中有一種說(shuō)不出的傷感。我忍不住吟起：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”四季讀書(shū)，感悟瑟瑟秋風(fēng)！

冬雪·皚皚

冬天帶來(lái)的寒氣很快竄到了世界的每個(gè)角落，就是晴朗無(wú)風(fēng)的時(shí)候，也是干冷干冷的，一點(diǎn)兒也嗅不到潮濕活力的氣息。最終，起風(fēng)了，剛起先仿佛一縷輕煙，從地平線(xiàn)上緩緩升起，輕輕拍打著窗，慢慢地，風(fēng)愈來(lái)愈肆虐，愈來(lái)愈猛烈，它瘋狂地撕扯著樹(shù)干，死命搖曳。下雪了！雪末似玉屑般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。良久，雪大膽起來(lái)，雪片猶如身著白色薄紗裙的嬌小多姿的姑娘，落在了我的睫毛上，又似朵朵柳絮輕歌曼舞。不一會(huì)兒，便成了一個(gè)銀裝素裹，粉妝玉砌，玉樹(shù)瓊枝的世界了！那雪積在樹(shù)上，似開(kāi)滿(mǎn)了梨花。突然想起一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！彼募咀x書(shū)，觀賞皚皚冬雪！

四季之唯美，讀書(shū)之樂(lè)趣。書(shū)，常靜默伴我左右，是我的良師益友，終身知己！讀書(shū)吧，讓我們一起賞四季之美，享讀書(shū)之樂(lè)！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇8

眼看又一年4月23號(hào)的“讀書(shū)日”就要到了，讓我不由自主回憶起自己的讀書(shū)歷程。

“書(shū)”，這個(gè)字眼，我是再也熟識(shí)不過(guò)了。第一次真正意義上的接觸它，是在兩歲半的時(shí)候，我都記不清晰了，但是媽媽卻經(jīng)常和我提起：“我給你說(shuō)哦，你小時(shí)候啊，就把那本故事書(shū)翻的呦！我和你爸每天晚上都給你讀故事，就那一本《兒童故事》來(lái)來(lái)回回地讀，然后那天晚上，我去看的時(shí)候，你爸睡著了，你正給你爸背著呢！”每每提起，她都會(huì)哈哈大笑。于是，小時(shí)候，我對(duì)書(shū)的印象，就是一本《兒童故事》。到后來(lái)的《安徒生童話(huà)》《小巴掌童話(huà)》每一本，都為我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，給我幼小的心靈里，種上了一株名叫“想象力”的種子。這也有可能，就是為我以后喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，異想天開(kāi)所打下的基礎(chǔ)吧！

發(fā)生變革，是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候。因?yàn)檎n本里課文的原因，媽媽給我買(mǎi)了《老舍散文》《遲子建散文》《史鐵生散文》三連。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，翻開(kāi)其中隨意一本，那書(shū)上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都是那么可愛(ài)，那么吸人眼球，它們就像一個(gè)個(gè)擁有魔法的小精靈，在白凈的紙頁(yè)上玩鬧游戲。于是，我走上了一條沉迷于名家散文的“不歸路”，他們的精神都深深地震撼著我，影響著我，同時(shí)，也悄無(wú)聲息地提高了我的寫(xiě)作水平。在老舍先生筆下，我見(jiàn)證了濟(jì)南的秋天，浣女的影兒，調(diào)皮的鴨子，山頂?shù)乃浅?，那河，那古路，那山影時(shí)至今日，我照舊沉醉其中。在史鐵生的筆下，我望見(jiàn)了一個(gè)酷愛(ài)生活，憧憬生活，卻又雙腳不便的堅(jiān)毅象征。

慢慢的，書(shū)籍似乎成了我生命中不行缺少的一部分。我嗜書(shū)如命，我求知若渴，“一月不讀書(shū)，耳目失精爽。”我起先大量閱讀，書(shū)包里無(wú)論何時(shí)，都有一本書(shū)。就這樣，我的作文和表達(dá)實(shí)力有了質(zhì)一般的飛躍，上課時(shí)高高舉起的手，考試扣分越來(lái)越少的作文，都體現(xiàn)著我對(duì)讀書(shū)的酷愛(ài)。我談吐變得幽默，起先交更多的摯友，性格起先活潑，似乎整個(gè)人都變了。再然后，我起先閱讀有關(guān)歷史、科普類(lèi)的書(shū)籍，它們?cè)黾恿宋业膶W(xué)問(wèn)層面。正所謂“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”嘛！讀的書(shū)，經(jīng)的事越多，才簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)自己知道的太少，所以，才更應(yīng)當(dāng)用學(xué)問(wèn)豐富，裝扮自己。

最大的驚喜，是因?yàn)樽x書(shū)，影響了身邊的摯友們。原本吵鬧的課間，變成了同學(xué)們的交談，我們“奇文共觀賞，疑義相與析?！弊x書(shū)過(guò)程中，遇到什么問(wèn)題，一起探討，感覺(jué)過(guò)道里都充滿(mǎn)著書(shū)香氣。

讀書(shū)日又要到了。假如，你還沒(méi)有拿起手邊的書(shū)，那就快快加入讀書(shū)的行列吧！讓我們一起努力，去“遠(yuǎn)方”，觀賞最美的“風(fēng)景”！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇9

我并不出眾。我不奇妙。但假如說(shuō)下棋讀書(shū)，我還是挺有活力和氣場(chǎng)的。

6歲那年，我一次跳了3次。誰(shuí)想談下棋，我卻能坐三個(gè)小時(shí)，穩(wěn)如泰山?！吨行W(xué)生國(guó)際象棋入門(mén)》是我的啟蒙老師。讀一讀，解渴。書(shū)里的象棋重點(diǎn)讓我著迷。我遺忘吃飯了，但我不想睡覺(jué)。我想不通怎么把書(shū)放進(jìn)一個(gè)半招！那一次，我和爸爸叫了一盤(pán)棋，我們連續(xù)下了三盤(pán)。結(jié)果是3比0，我贏了第一仗。別提心里的美妙了！再看看四周，孩子，我四周的鄰居都在鼓掌！我媽最了解我，給我最好的回報(bào)就是給我買(mǎi)書(shū)。什么《國(guó)際象棋戰(zhàn)法》，《國(guó)際象棋中殘局經(jīng)典》，《國(guó)際象棋經(jīng)典》。這么多，真的讓人大飽眼福，食欲大增。所以每天睡覺(jué)前都要看夠。想睡覺(jué)，然后把書(shū)放在枕頭下面。其次天起床再看。白天用棋譜下棋會(huì)覺(jué)得癢。

有志者事竟成。1996年初，我鼓起志氣參與了城市競(jìng)賽。在斗智斗勇的較量中，對(duì)手建立的堡壘未能自行攻破，但初生牛犢不怕虎，最終奪冠，帶著獎(jiǎng)品“大鍋”和榮譽(yù)證書(shū)回國(guó)。從今，人們都叫我“小棋迷”。記者問(wèn)我：“你這么小就獲得了這個(gè)榮譽(yù)。有沒(méi)有什么高超的招數(shù)？”我說(shuō)：“那不是書(shū)給我的最好的嘉獎(jiǎng)！”

或許是對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)感動(dòng)了上帝，讓我的才華產(chǎn)生了才智的火花，給了我方向，教會(huì)了我才智。或許這就是我讀書(shū)的樂(lè)趣。

小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)讀了二三年級(jí)的書(shū)了。在我眼里，書(shū)是春天，是仙境。所以像磁鐵一樣吸引著我去聚集，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先給我背10個(gè)單詞，然后強(qiáng)化到每晚讀10個(gè)單詞，30分鐘，成了我快速閱讀的習(xí)慣。但是這一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠呢？我也是去《華羅庚難題解答分析》找亮眼的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》里摘了牢固的“豆芽”。兩個(gè)周末最有用：《全唐詩(shī)》要背兩首歌，《水滸》和《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話(huà)選》要讀一兩個(gè)童話(huà)。有許多書(shū)可以看，但是假如沒(méi)有，感覺(jué)心里有些短板，很空虛。就這樣，學(xué)問(wèn)之流不斷流入我的記憶！所以，大家都叫我“小書(shū)迷”。我毫無(wú)例外的參與了高二高四的期末考試，我是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。我的成果在該地區(qū)名列前15名。他獲得了全市三科聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，是我們學(xué)校一等獎(jiǎng)！我快樂(lè)地為自己歡呼，“真的很棒！”是的，讀書(shū)真的是一種享受：它把最美的氣場(chǎng)嵌入我的內(nèi)心，讓我有自信，有先進(jìn)的志氣。讀書(shū)也是一種誠(chéng)懇的勞動(dòng)，是一種珍貴的品行。

當(dāng)我用一半的時(shí)間完成了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成果進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我突然感到沉重。我將如何閱讀另一本又厚又重的書(shū)《春天》？我應(yīng)當(dāng)嘗試怎樣的道路“超越自我”，“創(chuàng)建新的自我”？我的心澎湃，感覺(jué)很激烈。雖然我只有11歲，但我仍舊須要讀太多的書(shū)。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇10

書(shū)，或許大家都不會(huì)感到生疏，它就像翅膀，幫助鳥(niǎo)兒翱翔。書(shū)，生活離不開(kāi)她，學(xué)習(xí)離不開(kāi)她，才智離不開(kāi)她，當(dāng)人陷入逆境時(shí)更離不開(kāi)她。她既是我們的老師，又是我們?nèi)松缆飞现覍?shí)的伙伴。書(shū)陪伴著我們度過(guò)每一天的時(shí)間，每一個(gè)春秋。人生要是沒(méi)有了她，不知會(huì)缺少多少樂(lè)趣呵。

很多人認(rèn)為讀書(shū)是一件苦差事。其實(shí)不然！一句名言道：讀書(shū)，就是和很多高尚的人談話(huà)。是啊，許很多多的書(shū)，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講解并描述了作者看到的事物以及內(nèi)心的感受，它的里面還蘊(yùn)含著很多深刻的道理，讓我們漸漸體會(huì)。美麗的詞句，感人的故事，生動(dòng)的描繪，深刻的思想……讓我們沉醉其中，在漂亮的書(shū)海中遨游。就拿康熙來(lái)說(shuō)吧！作為皇帝，康熙嗜書(shū)好學(xué)、孜孜不倦之精神亦堪稱(chēng)道。他少時(shí)就是手不釋卷、書(shū)不離身。親政后，日理萬(wàn)機(jī)，依舊讀書(shū)不輟。他總是說(shuō)：“聽(tīng)政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺(jué)義理無(wú)窮，樂(lè)此不疲?！庇钟幸痪湓?huà)說(shuō)道：“讀一卷書(shū)即有一卷之益，讀一日書(shū)即有一日之益?！笨滴踉允鲇讜r(shí)起就寵愛(ài)讀書(shū)，年事愈高后，愈手不釋卷。從“樂(lè)此不疲”中可以看出，康熙把讀書(shū)當(dāng)作了一件歡樂(lè)的事。像他這樣一個(gè)能治理黃河，平定三藩，主修明史的宏大思想家、政治家和饒有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、歡樂(lè)地讀書(shū)，那我們又有什么理由不把讀書(shū)當(dāng)作一件快樂(lè)的事、不主動(dòng)去讀書(shū)呢？

從小我就在充溢書(shū)的環(huán)境中長(zhǎng)大。所以，自打我懂事起，我就很愛(ài)讀書(shū)。不識(shí)字的時(shí)候，我就看書(shū)中的圖畫(huà)；后來(lái)識(shí)字多了，看的書(shū)可真謂是應(yīng)有盡有，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話(huà)故事到報(bào)紙雜志，從詩(shī)詞散文到世界名著。書(shū)柜里的書(shū)記錄著我的成長(zhǎng)，在那里能找到我每個(gè)年齡段讀過(guò)的書(shū)，也能找到我曾經(jīng)擁有過(guò)的“癡迷”和“夢(mèng)”。書(shū)充溢了我的生活，帶給了我無(wú)比的歡樂(lè)。有一段時(shí)間，我特別癡迷《世界學(xué)問(wèn)地圖集》這本書(shū)。全書(shū)由文字、地圖和照片組成。里面不僅宏觀地介紹了宇宙、地球相關(guān)的各類(lèi)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)，還有各洲和各國(guó)地理氣候、人口、文化、經(jīng)濟(jì)的具體資料。那時(shí)正值期末考試前，所以沒(méi)有什么作業(yè)。我為了看這本書(shū)，也顧不上考試復(fù)習(xí)了，一回家就捧著這本書(shū)，興致勃勃地看起來(lái)。有時(shí)還會(huì)一邊看一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯~真好看……”從這本書(shū)中我不但了解了各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情習(xí)俗，還學(xué)習(xí)了許多自然地理方面的學(xué)問(wèn)，書(shū)帶給我的樂(lè)趣更是回味悠長(zhǎng)。

讀書(shū)是多么歡樂(lè)?。∷粌H能豐富我們的學(xué)問(wèn)，啟迪我們的才智，還能讓我們的生活更加充溢，更有意義。不管是哲學(xué)、文學(xué)、天文、地理……都是作者才智的結(jié)晶，閃耀著人類(lèi)的真實(shí)灼見(jiàn)，凝合著人類(lèi)的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時(shí)空的阻隔，與人類(lèi)文明的開(kāi)拓者促膝而談，仿佛身邊多了個(gè)摯友，時(shí)刻為你答疑解惑，指引迷津，開(kāi)啟心門(mén)。

讀書(shū)怎不叫人歡樂(lè)？其中或喜或悲，回頭把玩，這都是歡樂(lè)??！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇11

我這個(gè)人，才不出眾，貌不驚人?？梢且徽f(shuō)下棋，一說(shuō)讀書(shū)，我還是蠻有精氣神，蠻有靈氣的。

6歲的我，一步三蹦高。誰(shuí)要說(shuō)下棋，我卻能一坐3小時(shí)，穩(wěn)如泰山。《中小學(xué)生國(guó)際象棋入門(mén)》是我的啟蒙老師。讀它，解渴著呢，那書(shū)中的一個(gè)個(gè)棋法指要，猶如一個(gè)個(gè)迷人的幻景讓我著迷。飯忘了吃，覺(jué)不想睡，琢磨不出個(gè)一招半式的哪肯放書(shū)！

那一次，我與爸爸叫了棋陣，連下3盤(pán)，結(jié)果3比0，我首戰(zhàn)告捷。心里那個(gè)美勁別提了！

再四下里一瞧，好家伙，左右鄰里的人也都圍上我叫好咧！

媽媽最懂我，對(duì)我最好的嘉獎(jiǎng)，莫過(guò)于給我買(mǎi)書(shū)。什么《國(guó)際象棋戰(zhàn)法》、《國(guó)際象棋中殘局經(jīng)典》、《國(guó)際象棋經(jīng)典》……好多好多，真是讓人大飽眼福，大開(kāi)胃口。于是我每天睡覺(jué)前都要看個(gè)夠。想睡覺(jué)了，再把書(shū)往枕頭底下一塞。其次天起來(lái)接著看。白天對(duì)著棋書(shū)擺棋譜，假如不下幾著，心里就癢得難過(guò)。功夫不負(fù)有心人。1996年初，我鼓足了志氣參與了市里的大賽。在斗智和斗法的較量中，對(duì)手筑成的堡壘竟不攻自破，而我卻初生牛犢不怕虎，最終拿下冠軍，抱著獎(jiǎng)品“大鍋”和一本榮譽(yù)證書(shū)滿(mǎn)載而歸。從今人們都叫我“小棋迷”。記者問(wèn)我：“你這么小就獲此殊榮，有啥妙訣嗎？”我說(shuō)“那還不是書(shū)賜予我的最佳獎(jiǎng)賞！

或許是嗜書(shū)如寶感動(dòng)了上蒼，讓我的天資迸發(fā)出才智的火花，給我指引迷津，教我聰穎，或許這就是我讀書(shū)的一得之樂(lè)吧。

我還在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，就已經(jīng)讀二三年級(jí)的書(shū)了。在我的眼里，書(shū)就是春天，書(shū)就是仙境。因此它像磁石一樣，吸引著我去采擷，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先幫我識(shí)記10個(gè)字，每天晚上30分鐘又強(qiáng)化認(rèn)讀10個(gè)詞，這已成為我快節(jié)奏讀書(shū)的習(xí)慣了。可這一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠？我還到《華羅庚難題解答分析》中去找尋精亮的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》中摘取強(qiáng)壯的“幼芽”。雙休日最能派上用場(chǎng)：《全唐詩(shī)》要背兩首，《水滸》、《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話(huà)選》還要讀一兩個(gè)童話(huà)故事。要讀的書(shū)多的是，倘如不這樣，心里反倒覺(jué)得缺點(diǎn)什么，空蕩蕩的。就這樣，學(xué)問(wèn)的小溪源源不斷地流入我記憶的腦海！

因此人們又叫我“小書(shū)迷”。

。我連連破格參與了二、四年級(jí)的期末考試，跳級(jí)為五年級(jí)學(xué)生。我的成果還躋身于區(qū)前15名呢。在市里的三科聯(lián)賽中一舉榮獲一等獎(jiǎng)，而且還是我校第一個(gè)一等獎(jiǎng)！

我快樂(lè)地為自己叫好，“真的好棒！

”是的，讀書(shū)真是一種享受：它給我心靈嵌上最美的光環(huán)，讓我擁有自信，擁有超前的膽識(shí)。讀書(shū)還是一種誠(chéng)懇的勞動(dòng)，一種珍貴的品行。

當(dāng)我僅用一半的時(shí)間完成了小學(xué)6年的學(xué)業(yè)，以?xún)?yōu)異的成果升入中學(xué)的時(shí)候，我突然感到沉甸甸的，我將怎樣拜讀又一本厚厚的重重的“春”之書(shū)呢？我將去嘗試的“超越自我”“創(chuàng)建新我”該是一條怎樣的路呢？我的心在涌動(dòng)，在感奮，雖然我才11歲，但我還須要讀太多太多的書(shū)。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇12

讀書(shū)是一件樂(lè)事，是一種享受，是一份華蜜。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的養(yǎng)分品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光；才智里沒(méi)有書(shū)籍，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！蔽业娜松贸桃惨?yàn)橛辛藭?shū)籍的陪伴，而變得絢麗多彩。

在課堂學(xué)習(xí)之余，我最大的樂(lè)趣就是閱讀文學(xué)作品。透過(guò)書(shū)中優(yōu)雅的文字、凝練的詞句、精辟的見(jiàn)解、深厚的情感，我觸摸著世界，吸取著學(xué)問(wèn)，感知著內(nèi)心，領(lǐng)悟著世情。

古語(yǔ)云：“書(shū)中自有黃金屋”。不錯(cuò)，閱讀不僅帶給我珍貴的學(xué)問(wèn)財(cái)寶，還給我?guī)?lái)了愉悅的精神享受，教給我做人的真諦。月光下，我品讀屈原，品嘗詩(shī)人高潔的人品。“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，詩(shī)人的品德如美玉一般高潔，不受世間一切污濁之物的沾染，信任擁有如此高風(fēng)亮節(jié)的詩(shī)人，必定會(huì)憧憬恬適淡定的生活。然而，心系國(guó)家百姓的他，卻沒(méi)有去傾聽(tīng)山澗清泉，靜品絲竹清音，歸隱山林，做世外閑人。

詩(shī)人披發(fā)行吟于江畔，揮灑著滿(mǎn)腔的熱淚，發(fā)出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的哀絕嘆息。有人勸他同流合污，他卻用“安能以浩浩之白而蒙世之溫蠖”維護(hù)了他高潔的志向?！氨皇m兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”，而詩(shī)人也如生長(zhǎng)在湖畔的一株香草，有著不與群芳爭(zhēng)艷的超脫、不隨風(fēng)而屈的堅(jiān)韌，緩緩地在風(fēng)中搖曳。一顆露珠在青青的草葉上靜默地閃爍，猶如詩(shī)人回望故國(guó)時(shí)，眼眸中閃耀的晶瑩淚光。

品讀屈原，讓我讀懂了高潔的精神，他讓我明白，高潔不是冷淡，不是躲避，真正高潔的精神要敢于擔(dān)當(dāng)自己內(nèi)心的責(zé)任：情系國(guó)家，心懷百姓。

秋風(fēng)中，咀嚼范仲淹，余味綿長(zhǎng)。一篇《岳陽(yáng)樓記》，讓我讀到了洞庭湖“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”的雄奇壯闊，更讀出了先賢博大的心胸志向、高尚的思想境界。一句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的至理名言，激勵(lì)了多數(shù)的仁人志士以天下為己任，為國(guó)報(bào)效。到今日，仍能賜予我主動(dòng)向上的力氣，讓我明白人生的意義。

暗夜里，傾聽(tīng)魯迅，振聾發(fā)聵。翻開(kāi)先生的文集，我望見(jiàn)先生筆下封建社會(huì)的腐朽黑暗、封建制度下人們的麻木不仁；我望見(jiàn)先生“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的內(nèi)心焦灼；我更望見(jiàn)先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的傲岸與無(wú)私……先生的一聲《呼喊》，不只是驚醒了當(dāng)時(shí)之人，也喚醒了數(shù)十年后的我，不再懵懂無(wú)知。

在書(shū)中，我讀得多，想得更多。書(shū)，我的摯友，在我遇到困難時(shí)，它施我以援手；在我失去信念時(shí)，它給我以鼓舞；在我人生失意時(shí)，它予我以撫慰……它使我慢慢成長(zhǎng)，眼界也隨之開(kāi)闊。我仿佛看到，精彩世界的大門(mén)正向我放開(kāi)！我感受到了一種心靈被洗滌、內(nèi)心被充溢的歡樂(lè)！

假如說(shuō)課堂學(xué)習(xí)讓我了解、讓我求索，那么課外閱讀則讓我深思、讓我成長(zhǎng)。摯友們，你覺(jué)得生活空虛孤獨(dú)嗎？讀書(shū)吧，它可以使你的生活充溢愉悅。你覺(jué)得心情煩燥無(wú)聊嗎？讀書(shū)吧，它可以使你的心靈安靜澄澈。你覺(jué)得人生了無(wú)意趣嗎？讀書(shū)吧，它可以使你的人生華蜜完備。讀書(shū)，真的是一件歡樂(lè)的事。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇13

清早，我又一如既往從床頭書(shū)柜里拿出爺爺給我買(mǎi)的故事書(shū)，坐在院子里讀起來(lái)，有時(shí)讀的眉開(kāi)眼笑，這明顯我已經(jīng)沉醉出書(shū)海之中了。

我讀書(shū)從來(lái)就很專(zhuān)注，就算外面發(fā)生大吵大鬧的聲音我從不抬頭看。通常是這種狀況，我被一聲關(guān)門(mén)的驚醒，抬頭一看門(mén)前的鐘，已經(jīng)10點(diǎn)多，我還沒(méi)有吃早餐。這時(shí)奶奶會(huì)說(shuō)：“又沒(méi)有吃早飯吧？”我就是不作聲，以后不準(zhǔn)這樣，簡(jiǎn)單得胃病的。

我愛(ài)看課外書(shū)，是我一慣的習(xí)性，我讀的第一本書(shū)就是帶拼音的中國(guó)古代神話(huà)，那時(shí)我才上一年級(jí)，就算有拼音我也是有許多字不相識(shí)，我讀這本書(shū)正好我上完一年級(jí)，不過(guò)讀完這本書(shū)有完成任務(wù)的感覺(jué)，也感到很有驕傲的感覺(jué)吧！

上二年級(jí)的時(shí)候，爸爸又給我買(mǎi)了很多故事書(shū)，這讓我欣喜萬(wàn)分，可還是有很多字不相識(shí)，于是我就讓五年級(jí)的姐姐讀給我聽(tīng)，我聽(tīng)得很興奮，只到姐姐困得睡著了才罷休。

慢慢長(zhǎng)大，我已上高年級(jí)，作業(yè)負(fù)擔(dān)多起來(lái)了，幾乎沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，但是，我卻爭(zhēng)分奪秒，一有時(shí)間就讀書(shū)，現(xiàn)在讀書(shū)已成為我生活中的一部分。

讀書(shū)之樂(lè)，與書(shū)共存，就是與智者交談；讀書(shū)之書(shū)，與書(shū)共存，就是指引著怎樣做人處世，怎樣去過(guò)我將來(lái)的人生之路。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇14

書(shū)就像是饑餓時(shí)的面包，讓你撲在上面享受精神食糧的美味；書(shū)就像是生病時(shí)的藥物，善讀之可以醫(yī)愚；書(shū)就像是貧困時(shí)的濟(jì)金，讓你看到希望……本學(xué)期，我又讀了《才智背囊》這本書(shū)，讓我懂得了許多。

讀到“生命的五個(gè)賞賜”這一編時(shí)，我懂得了人要有平和的心態(tài)，讀到“春天”這一編時(shí)，我懂得了要做好自己的事，讀到“金絲雀”這一編時(shí)，我懂得了要愛(ài)護(hù)地球上的全部生靈，讀到“石頭”這一編時(shí)，我懂得了為別人付出就是為自己付出……

有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)了，我想了半天也沒(méi)有任何頭緒，我不安地看起了《才智背囊》，當(dāng)我讀到《沒(méi)有用完全力》這篇文章時(shí)，我茅塞頓開(kāi)，找了幾個(gè)同學(xué)一起商議，那道難題最終被我們破解。

書(shū)引導(dǎo)我們生活在一個(gè)最美妙的社會(huì)里，讓我們置身于古往今來(lái)那些宏大的心靈之中，瞻仰他們的風(fēng)采，親沐他們的行誼，傾聽(tīng)他們的言論，坐育其間，共享他們的喜怒哀樂(lè)，吸取他們的閱歷，不知不覺(jué)地把自己融進(jìn)他們匠心獨(dú)運(yùn)的幽美意境之中，如沐春風(fēng)，一生都受用不盡呢！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇15

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我之所以愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)閺膶?shí)踐中體會(huì)到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。

小時(shí)候，我們有爸爸媽媽愛(ài)惜，有爺爺奶奶的痛惜，也有靜默無(wú)聞[注:無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)人知道。指沒(méi)有什么名聲。]的好摯友，始終陪伴著我成長(zhǎng)，那就是——課外書(shū)。為了讀書(shū)，我能做到：覺(jué)可一日不睡，飯可一日不吃，但書(shū)不行一日不讀。

有一次，奶奶出去和摯友一起吃飯，臨走前，奶奶叮囑我：“晚飯的事就交給你了！”說(shuō)完后奶奶就出去了。我一邊煮飯，一邊讀書(shū)，過(guò)了很久，媽媽回來(lái)了，她問(wèn)我：“咦！什么味道呀？”我回過(guò)神來(lái)，打開(kāi)鍋來(lái)看，呀！飯全糊了！奶奶知道這件事后，罵了我一頓。

讀書(shū)對(duì)于不同的人有不同的樂(lè)趣：對(duì)于從事體力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種休息；對(duì)于從事體腦力勞動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種解脫，一種消遣。郁悶時(shí)，讀書(shū)可以解悶；愁苦時(shí)，讀書(shū)可以忘憂(yōu)；興奮時(shí)，讀書(shū)可以警醒。

讀書(shū)給人恬淡，安靜，心安理得[注:得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。]的歡樂(lè)；是名利，金錢(qián)不行比擬的，書(shū)就像人類(lèi)經(jīng)神的養(yǎng)分劑，缺了它，生活必有缺陷。讓我們別留下缺憾，拿起書(shū)吧！信任你肯定能從中獲得不少樂(lè)趣。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇16

讀書(shū)是學(xué)問(wèn)的源泉，當(dāng)我初相識(shí)書(shū)時(shí)，那時(shí)嬰兒，不懂得書(shū)實(shí)在太好玩了。

古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)，“讀經(jīng)味如稻粱；讀史味如肴饌；讀諸子百家，味如醯醢”。我無(wú)法感悟到如此精深，但也癡書(shū)切切，非同尋常。

讀幼兒園時(shí)，每逢活動(dòng)課，我會(huì)走進(jìn)圖書(shū)館，獨(dú)自一人在看書(shū)，獨(dú)自一人在品嘗語(yǔ)言的樂(lè)趣，天真無(wú)趣的我:書(shū)是乏累的孩子，我是她的母親。

光陰似箭，日月如梭，我已是初一的學(xué)生了，但對(duì)書(shū)的狂熱絲毫的降溫，但生活的突變使我從幼兒園推入靜默無(wú)聞的境地。

書(shū)給了我的東西；我的寫(xiě)作，增長(zhǎng)了我的學(xué)問(wèn)，在我郁悶的時(shí)候能給我?guī)?lái)樂(lè)趣。

書(shū)就如一根細(xì)細(xì)的線(xiàn)，不經(jīng)意間，將我與將來(lái)與生活緊密相連。

現(xiàn)在，我仍離不開(kāi)書(shū)，當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)，經(jīng)常讓書(shū)來(lái)充溢；將心中的苦、樂(lè)、悲、喜融入書(shū)中。在我艱辛，曲折人生里，我與書(shū)結(jié)下了不解情緣。書(shū)陪我走過(guò)無(wú)助的孤獨(dú)，迎來(lái)奮斗的快樂(lè)；書(shū)教我勤奮刻苦，努力拼搏，做生活的強(qiáng)者。

我愿做一條魚(yú)，在書(shū)海中暢游；我愿做一條春蠶，去咀嚼大片大片芳香的書(shū)葉；我愿做一只小鳥(niǎo)，有數(shù)不盡的暖和書(shū)頁(yè)，構(gòu)筑起心靈的小巢。讓我的一生，都與書(shū)結(jié)下不解之緣。

讀書(shū)之樂(lè)作文篇17

書(shū)是我的良師益友，讀書(shū)是一種享受，一種樂(lè)趣，一種擷取。饑餓時(shí)可以讀書(shū)充饑，寒冷時(shí)可以讀書(shū)驅(qū)寒，勞累時(shí)可以讀書(shū)解困，孤寂時(shí)可以讀書(shū)解悶，愁?lèi)灂r(shí)可以讀書(shū)消愁。

讀一本好書(shū)，猶如和一位高尚的人談話(huà)，你會(huì)有猶如海水漸退方見(jiàn)石，濃霧散去方見(jiàn)山的發(fā)覺(jué)。往往會(huì)令你“廢寢忘食”“與書(shū)共眠”。讀到精彩之處還會(huì)有“夜之但恨奇書(shū)短”的感覺(jué)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我的多少個(gè)不眠之夜都是在專(zhuān)心靈和主子翁對(duì)話(huà)中度過(guò)的。

讀書(shū)也是一種樂(lè)趣。夕陽(yáng)西下時(shí)，捧一本書(shū)蹲在小溪旁靜靜地翻閱，讓心靈在書(shū)中進(jìn)行一次徹底的洗禮，別有一番風(fēng)味。還可以讀鄧皓的浪漫，讀魯迅的潑辣，讀馬克。吐溫的幽默，讀托爾斯泰的樸實(shí)。

讀書(shū)也是一種樂(lè)趣。我國(guó)古人曾說(shuō)過(guò)，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)可以隱隱感到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜語(yǔ)，賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻；還可以和李白一起望廬山瀑布，和巴金一起觀海之日出，和戴望舒一起找尋雨巷中那個(gè)結(jié)著愁怨的丁香姑娘……

你想使自己的生活變得更加充溢嗎？你想成為同齡人中的佼佼者嗎？你想做新世紀(jì)的弄潮兒?jiǎn)?？假如你的回答是確定的，那么你從現(xiàn)在起，抓緊分分秒秒刻苦讀書(shū)吧！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇18

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，而我之所以愛(ài)讀書(shū)，是因?yàn)閺膶?shí)踐中體會(huì)到了讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè)趣。

小時(shí)候，我們有爸爸媽媽的呵護(hù)，姥姥姥爺?shù)耐聪?，也有靜默無(wú)聞的好摯友，始終陪伴著我成長(zhǎng)，就是課外書(shū)，為了讀書(shū)，我可能做到：覺(jué)可一日不睡，飯可一日不吃，但書(shū)不行一日不讀。偶然一次從表姐家借得《唐詩(shī)三百首》，如獲至寶，愛(ài)不釋手，當(dāng)天晚上吃過(guò)飯后，我便興致勃勃的讀起來(lái)，房外，人聲嘈雜，蛙聲片片，我卻在書(shū)中神游，不禁吟誦起來(lái)：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！蹦且饩?，那情懷，有飄飄欲仙之感，月光灑向書(shū)桌，此刻，萬(wàn)籟俱寂，我的眼中帶有一絲疲乏，心想：“算了，讀完再睡?！庇谑?，我挺直腰板，照舊讀著，模模糊糊的，聽(tīng)到一陣喊聲，我輕輕的揉了揉朦朧的睡眼一聽(tīng)，是媽媽?zhuān)难劬Σ[成一條縫，說(shuō)：“什么時(shí)候變得這么仔細(xì)啦？”我不禁臉紅了，不好意思的笑了，在媽媽的督促下，戀戀不舍的走進(jìn)甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

書(shū)是我們的好摯友，讓我們一起去閱讀，一起來(lái)感受生命的精彩吧，要讀到老，學(xué)到老，書(shū)是獻(xiàn)給人類(lèi)最好的養(yǎng)分品，酷愛(ài)書(shū)吧！

讀書(shū)之樂(lè)作文篇19

讀書(shū)，是一種很享受的事情。比如說(shuō)，閱讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，你會(huì)感受到身心已經(jīng)放松；閱讀金先生的江湖小說(shuō)，會(huì)讓你哈哈大笑，感受那江湖豪情；閱讀科普讀物，會(huì)讓你的學(xué)問(wèn)“更上一層樓”。而我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)則是數(shù)不勝數(shù)。

小時(shí)候，是媽媽和姨姥給我講故事，記得那時(shí)候，睡覺(jué)前總得纏媽媽再多讀幾個(gè)故事。漸漸的，我也相識(shí)不少字了，媽媽便給我買(mǎi)了好多繪本。日久天長(zhǎng)，一本已經(jīng)不能滿(mǎn)意我了，我便起先央求媽媽一套一套的買(mǎi)。我對(duì)書(shū)的愛(ài)好，就是從那時(shí)候起先的吧！

慢慢地，我長(zhǎng)大了，上了幼兒園，那里的圖書(shū)角也是有書(shū)，老師則在休閑時(shí)給我們講故事，那時(shí)我總是聽(tīng)得全神貫注，不行自拔。上了小學(xué)，接觸的書(shū)更多了，我總是喜愛(ài)把媽媽給我買(mǎi)的語(yǔ)文書(shū)提前看個(gè)幾遍，也算是預(yù)習(xí)一下。暑假、寒假的舉薦書(shū)目想買(mǎi)的都買(mǎi)了，什么《愛(ài)的教化》，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，《老人與?！罚叶伎催^(guò)。書(shū)讀多了，積累的好詞好句也就多了。以前作文我還不會(huì)寫(xiě)，現(xiàn)在作文拿“優(yōu)+”是輕松的。真可謂是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”?。?/p>

書(shū)給我?guī)?lái)的好處真的是太多了，我要恒久地記住冰心奶奶說(shuō)的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！”

讀書(shū)之樂(lè)作文篇20

書(shū)就像是饑餓時(shí)的