2023年1月國開(中央電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案

第第1頁共8頁20231童科學(xué)教育》期末考試試題及答案2023年1月國開(中心電大)?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末考試試題及答案(馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！)說明：試卷號碼：2504。202399一、概念題1.小試驗：學(xué)前兒童科學(xué)教育中試驗的方法是在人為掌握條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備，通過簡潔演示或操作，對四周常見的科學(xué)現(xiàn)象加以驗證的一種方法。行為核對：是在觀看前依據(jù)所需觀看的目的，確定觀看內(nèi)容，并制定一個觀看核對表。評價者依據(jù)觀看到的大事或行目上做記號，并進(jìn)展評定的一種方式?？茖W(xué)小制作：就是學(xué)前兒童在教師的指導(dǎo)下，用紙、布、泥或其他自然材料和無毒無害的廢舊材料制作各種簡潔的玩具或陳設(shè)品，使兒童在這種動手動腦的活動中積存簡潔的科學(xué)經(jīng)受，把握一些粗淺的科技學(xué)問和操作技能。社會資：是指學(xué)前兒童所在地區(qū)或鄰近地區(qū)中，可以利用于科學(xué)教育內(nèi)容的一切人力、物力、自然環(huán)境和社會組織等。二、填空題1.科學(xué)是關(guān)于 系，是社會理論經(jīng)受的總結(jié)，并在社會理論中得到檢驗和開展。自然2.199930民科學(xué)素養(yǎng)行動方案--《全民科學(xué)素養(yǎng)行動方案》，即“ ”。20493.學(xué)前兒童科學(xué)教育的目的按其縱向構(gòu)造，一般可以分為四個層次，即學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目的、 、單元目的和活動目的等四個層次。年齡階段目的4.教師在指導(dǎo)兒童觀看事物的同時，應(yīng)依據(jù)觀看對象的特點(diǎn)，有目的、有方案地教給他們一些最根本的觀看方法。在學(xué)前教育階段，主要是學(xué)習(xí)挨次觀看法、和典型特征觀看法等幾種觀看法。比較觀看法5.在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學(xué)教育、美術(shù)教育和語言教育，這是依據(jù)科學(xué)教育活動設(shè)計的要求而設(shè)計的。整合性6.是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳設(shè)兒童搜集的非生物及實(shí)驗用品等的場所，是學(xué)前兒童開展區(qū)角科學(xué)活動的地方。自然角7.學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境包括物理學(xué)習(xí)環(huán)境，也包括。心理學(xué)習(xí)環(huán)境8. 的方法是指在科學(xué)教育過程中，運(yùn)用低幼文學(xué)作品等作為科學(xué)教育活動的內(nèi)容和手段，以到達(dá)進(jìn)步學(xué)前兒童科學(xué)素養(yǎng)目的的一種方法。文學(xué)藝術(shù)9.是指學(xué)前兒童由外界情景誘發(fā)引起，并圍圍著間或發(fā)生的科學(xué)現(xiàn)象開放的一種科學(xué)探究活動，是科學(xué)教育中特有的一種活動。偶發(fā)性科學(xué)活動10.幼兒園內(nèi)房舍以外的場地，包括環(huán)境的綠化、美化，以及草地、花壇、小菜地、動物飼養(yǎng)角、水池、沙箱等，這些統(tǒng)稱為幼兒園的 。園地三、單項選擇題1.科學(xué)技術(shù)的功能包括(C)。A.生疏功能、精神功能B.生疏功能、制造功能C.生疏功能、消費(fèi)力功能D.精神功能、制造功能2.要求學(xué)前兒童按事物的外形特征或量的差異來進(jìn)展分類發(fā)生在(B)。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5D.5～63.浸透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括(D)。A.日常生活中的科學(xué)教育、玩耍活動中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、玩?；顒又械目茖W(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育D.日常生活中的科學(xué)教育、玩耍活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育4.從各種水果、蔬菜、花卉中選擇出水果來，這種分類是(A)。A.選擇分類B.感知分類C.二元分類D.多元分類5.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有(D)。A.活動性、形象性、規(guī)律性、目的性B.目的性、開放性、啟發(fā)性、規(guī)律性C.形象性、開放性、啟發(fā)性、規(guī)律性D.啟發(fā)性、形象性、規(guī)律性、目的性6.世界上首創(chuàng)用試驗法進(jìn)展科學(xué)教學(xué)的是(B)。A.孟子B.墨子C.老子D.孔子7.事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀看到的幼兒的行為，從而來測試幼兒開展程度的一種方式是(A)。A.情景觀看B.情景評價C.自然觀看D.自然評價8.家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)(A)。A.個別性、隨機(jī)性、靈敏性、潛移默化性B.個別性、潛移默化性、開放性、靈敏性C.親切性、開放性、潛移默化性、靈敏性D.潛移默化性、聯(lián)絡(luò)性、隨機(jī)性、靈敏性9.幼兒園科學(xué)教育評價是一種什么樣的系統(tǒng)，可以用來推斷科學(xué)教育過程中的每一個步驟是否有效，并實(shí)行相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量(C)。A.督導(dǎo)--反響系統(tǒng)B.評價--督導(dǎo)系統(tǒng)C.反響--校正系統(tǒng)D.校正--督導(dǎo)系統(tǒng)10.我國的兒童科學(xué)教育通過特地設(shè)置的自然課程進(jìn)展，是在清代(B)年間。A.乾隆B.同治C.嘉慶D.光緒四、問答題1.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的依據(jù)有哪些？答：(1)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的心理學(xué)依據(jù)。(2)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的社會依據(jù)。(3)確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目的的學(xué)科依據(jù)。學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編的是什么？答：科學(xué)性、啟蒙性、系統(tǒng)性、時代性、地方性、季節(jié)性。簡述學(xué)前兒童科學(xué)教育的進(jìn)展？答：(1)科學(xué)教育的目的是以科學(xué)素養(yǎng)為動身點(diǎn)培育學(xué)前兒童的完好人格。(2)科學(xué)教育內(nèi)容是基于學(xué)前兒童的生活背景來建構(gòu)。(3)科學(xué)教育方法應(yīng)以學(xué)前兒童親自探究的方式進(jìn)展。結(jié)合實(shí)際談?wù)剳?yīng)如何最大程度地利用好科學(xué)教育材料？答：(1)材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目的。(2)投放材料難度形成肯定的層次。(3)投放材料的開放性。(4)同種材料與多種材料的靈敏運(yùn)用。五、設(shè)計題請用以下素材和已有學(xué)問，設(shè)計一份科學(xué)教育活動方案，并對其中方法的設(shè)計進(jìn)展說明。啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的構(gòu)造而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以依據(jù)其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因此稱為“森林醫(yī)生”。啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很簡潔的攀附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性，在啄木時起著支架身體的作用。參考答案：教材分析 ：啄木鳥是森林的益鳥，在日常生活中，幼兒對啄木鳥有肯定的理解，知道能幫助樹木捉害蟲，但是如何捉，用什么工具，幼兒理解不夠，這也是本堂課中幼兒將探究和理解的一個學(xué)問點(diǎn)，在活動中，我將安排幼兒進(jìn)展模擬，信任這將會是本次活動的一個亮點(diǎn)所在。教學(xué)目的：通過故事，理解啄木鳥的特別本領(lǐng)。樂于模擬啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，探究其捉蟲子的過程。知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?，樹立保護(hù)益鳥的意識。教學(xué)重點(diǎn)：理解啄木鳥的本領(lǐng).教學(xué)難點(diǎn)：通過觀看，理解啄木鳥捉蟲子的神態(tài)和模樣，并進(jìn)展模擬。課前預(yù)備：啄木鳥圖片假設(shè)干、啄木鳥捉蟲子的錄像資cd教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入.“哎喲我的身體好難過呀！(出示一棵大樹上有個洞)師：猜猜樹爺爺怎么了？二、故事賞識，理解故事內(nèi)容。教師表達(dá)故事《小蘋果樹找醫(yī)生》。引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：小蘋果樹為什么要請醫(yī)生？小蘋果樹請了哪些醫(yī)生？那些醫(yī)生為什么沒有方法給蘋果樹治病？小蘋果樹是怎么說的？怎么做的？啄木鳥醫(yī)生是怎么樣說的？3.爭論：啄木鳥有什么本領(lǐng)？對森森里的樹有什么作用？喜鵲和貓頭鷹又有什么本領(lǐng)？三、出示掛圖(或播放錄像)，幼兒觀看啄木鳥捉蟲子的神態(tài)和模樣。1.觀看啄木鳥捉蟲子的神態(tài)，并能用語言表述。師：小朋友，你們說啄木鳥是怎么給樹爺爺治病的吧！(出示圖片)師總結(jié)：對呀，啄木鳥醫(yī)生就是這樣，在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴，給樹動手術(shù)，把害蟲捉出來！2.爭論啄木鳥最主要的外形特征：嘴巴、爪子