2023年二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)

2023年二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)1

擠眼間，本學(xué)期又告一段落，現(xiàn)將本學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)如下：

一、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。假如一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。

所以，我尤其注意培育學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)建了好的氛圍。

二、做好學(xué)生的平安教化工作

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。本學(xué)期，為了保證學(xué)生的平安，我時(shí)時(shí)留意對學(xué)生進(jìn)行平安教化，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行交通平安、校內(nèi)活動(dòng)平安等教化，平常我實(shí)行了一些平安措施：要求班干部時(shí)時(shí)留心班中每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，剛好提示學(xué)生進(jìn)行平安活動(dòng)。我每天早晨、中午提前到校，在課間也留心視察學(xué)生的活動(dòng)狀況，對學(xué)生的行為賜予肯定的約束，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平安活動(dòng)。教化學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上要留意交通平安。在馬路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍，要按時(shí)回家。過公路要左右看，不要和車輛搶行。還常常教化學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，教化他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)擔(dān)心全事故，把平安放于心中，本學(xué)期班級(jí)中沒有平安事故發(fā)生?？傊?，我時(shí)刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

三、大力培育班干部

二年級(jí)的學(xué)生雖然小，但是，他們做事很仔細(xì)，老師交給的任務(wù)更會(huì)不遺余力的去完成。因?yàn)橛幸粋€(gè)好班委，班級(jí)管理工作才能更好更順當(dāng)?shù)鼐`開。一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的`左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。開學(xué)之初，我就重視培育小班干部。讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。我覺得，培育干部其實(shí)是培育他們的責(zé)任心，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。因此，我在班上設(shè)立了以下幾種干部類型：班長、文體委員、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、四人組小組長。每個(gè)干部分管到位，各司其職，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。有的負(fù)責(zé)小組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，有的負(fù)責(zé)內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，而少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和實(shí)力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。漸漸的，小組內(nèi)有了凝合力；慢慢的，全班也有了核心力氣。

四、重視對后進(jìn)生的教化工作

針對每一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生淘氣搗蛋的較多，他們不但難于管理，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成果也較差，例如衛(wèi)昱凱、陳凌、陳明輝等同學(xué)，所以我利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和“幫扶”小組，以“一幫一”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

五、家校溝通，攜手共進(jìn)

學(xué)生的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用電話、家校通、主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用家長接送學(xué)生的時(shí)間多和家長溝通，多方面的了解學(xué)生在家的狀況及其各方面的表現(xiàn)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)秩序穩(wěn)定，學(xué)生的行為習(xí)慣各方面都有了明顯的進(jìn)步。我們也在學(xué)校組織的活動(dòng)中取得了肯定的成果。教化恒久是一門缺憾的藝術(shù)，工作中總有一些缺憾留待事后反思和改進(jìn)，有待進(jìn)一步努力。

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)的班主任，時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教化理念。在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷吸取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、親近學(xué)生，和學(xué)生成為好摯友。

我在班主任工作中，最深的體會(huì)是“只要你一心一意地愛孩子，孩子們就會(huì)愛你，只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。我總是找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近孩子們，愛護(hù)和關(guān)切他們，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)，針對本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿態(tài)。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，剛好提示學(xué)生訂正不良的寫字姿態(tài)；學(xué)生發(fā)言時(shí)，要求他們聲音洪亮，吐詞清晰；作業(yè)布置時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長期的關(guān)注，對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了肯定的促進(jìn)作用。

2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。我經(jīng)常利用班會(huì)、課間、思品課等教化陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教化。叫學(xué)生既知道自己存在的`問題，又明白應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。

3、培育優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)建條件。這樣既可以增加學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級(jí)管理細(xì)微環(huán)節(jié)化。比如早讀時(shí)有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時(shí)由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會(huì)抱有僥幸心理，趁老師不在的時(shí)候偷懶或違反紀(jì)律了。要求班干部必需以身作則。班主任不在，班干部就是班主任，對于不聽從班干部管理的同學(xué)肅穆指責(zé)。不斷培育學(xué)生的自我管理實(shí)力。使同學(xué)們形成老師在教室和不在教室一個(gè)樣的表現(xiàn)，能自覺的完成老師留下的作業(yè)，并做好復(fù)習(xí)。

4、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一朵小花標(biāo)記；每次小測驗(yàn)，成果進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。

三、架設(shè)家校間的橋梁，凝合教化力氣。

孩子的進(jìn)步，離不開老師，更離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系。面對學(xué)生家長，我總是一視同仁，同等對待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長取得聯(lián)系，以商議談心的方式來溝通教化孩子的得與失。向家長介紹一些教化孩子的方法，同時(shí)對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。有實(shí)力的必需幫助孩子不斷進(jìn)步。

平常，我能關(guān)切愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)激勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐性地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好地、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協(xié)作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。

學(xué)生的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，常常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。本學(xué)期我還勝利的召開了家長會(huì)，為家長帶去了教化孩子的好方法。

四、存在的不足

1、活動(dòng)顯得少一些。執(zhí)教的路途來回須要大量的時(shí)間，造成在校時(shí)間教學(xué)多一些，活動(dòng)少了一些。

2、對孩子們的要求過高，有時(shí)急于求成，事事都想很快有成效。對于二年級(jí)的小不點(diǎn)來說難度較大。今后應(yīng)當(dāng)更耐性一些。

總之，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱難的工作，任重而道遠(yuǎn)，我將接著在今后的工作中勤視察、多思索，不斷實(shí)踐總結(jié)，爭取把班主任工作干得更精彩。

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)3

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)記，也可以從中體驗(yàn)到做老師的開心。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期就要過去了。這期間我有許多的思索和感受，現(xiàn)將本學(xué)期班級(jí)管理工作總結(jié)如下：

一、主動(dòng)營造民主、同等、和諧向上的班級(jí)氛圍。

學(xué)生是班級(jí)的主子，學(xué)習(xí)的主子。營造民主、同等、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這樣的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的看法，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，使他們想說、敢說、樂說，特性得到充分的張揚(yáng)。我在平常的工作尤為重視這一點(diǎn)。

二、真誠、耐性，培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生，是我遇到的首要問題。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于低年級(jí)的學(xué)生來說，培育良好的習(xí)慣顯得尤為重要。如：衛(wèi)生方面，每天值日生自覺去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

三、全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,多激勵(lì)學(xué)生

每個(gè)孩子都有思想的，活生生的'生命個(gè)體，他們渴望被理解，被敬重。在新課改的大背景下，老師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以摯友的身份蹲下身子和他們說話，同等地進(jìn)行溝通，設(shè)身處地為他們著想，仔細(xì)傾聽孩子的聲音，敬重孩子的選擇，共享孩子的歡樂。教化的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵(lì)和賞識(shí)。

四、切實(shí)做好平安工作和管理方面。

平安是一切工作的前提，必需時(shí)時(shí)講平安，事事留意平安。我校地處110國道，上學(xué)放學(xué)都很危急。通過主題班會(huì)課、平安課、黑板報(bào)等形式增加學(xué)生的平安意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范實(shí)力。這一學(xué)期下來，我們班里沒有發(fā)生任何擔(dān)心全事故。

在管理方面盡量激勵(lì)學(xué)生,分工到人,落到實(shí)處。要求每月出一次黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺的去完成。常常與家長聯(lián)系，深受學(xué)生家長得好評(píng)。

五、存在的不足及努力方向

當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：

1、對班干部的培育力度不夠。很多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒有做得很好，沒有勸服力;另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙侔緹挼臋C(jī)會(huì)。

2、班級(jí)活動(dòng)開展地不多。低年級(jí)的學(xué)生愛玩，愛動(dòng)，喜愛做嬉戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。

今后努力方向：

1、開展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長大后有許多美妙回憶的地方。通過各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)生的實(shí)力。

2、剛好與家長溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

3、著力培育班干部，幫助其樹立威信，幫助老師管理好班級(jí)。

4、在本學(xué)期最終一個(gè)月的時(shí)間里，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)動(dòng)員工作，制訂具體的復(fù)習(xí)安排，進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。爭取每一個(gè)學(xué)生都上一個(gè)臺(tái)階。小學(xué)班主任工作是艱難而又光榮的。但是，只要我們真誠地捧著一顆”愛心”，就肯定能把這份工作做好。

我知道，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，須要長期不懈地努力。在今后的工作中，我會(huì)一如既往，不遺余力，做好班主任工作，讓這個(gè)班成為我的傲慢、成為家長的傲慢、成為學(xué)校的傲慢!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定班級(jí)管理不放松，任爾東西南北風(fēng)。

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)4

班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，既要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要照看他們的生活實(shí)在是不簡單。二年級(jí)的學(xué)生才跨入校門，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，而習(xí)慣的好壞又干脆影響到他們的將來。因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要的。如何開展小學(xué)班主任工作，下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、了解學(xué)生，提高學(xué)生榮譽(yù)感。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰?！焙⒆觽兪翘貏e懂感情的。這學(xué)期我主動(dòng)接近孩子，下課了和他們在一起談心，了解他們的家庭狀況，對留守孩子，特殊是那些特別學(xué)生，我賜予他們更多的愛護(hù)和關(guān)切，和他們進(jìn)行思想溝通，不僅關(guān)切他們的學(xué)習(xí)更關(guān)切他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜愛他們關(guān)切他們的。讓他們有種老師這么喜愛我，我肯定不能讓老師悲觀的.想法，從而更加努力。通過和學(xué)生們心與心的溝通，我還了解了班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，對癥下藥。

二、發(fā)揮小干部的大作用。

小干部是學(xué)生心中的榜樣。他們對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用。在選拔干部的過程中，我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成果，而是更看重他們平常的自我約束實(shí)力和在學(xué)生心中的形象，還有他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在班干部的工作中我做了以下幾點(diǎn)：一，要大力表揚(yáng)優(yōu)秀的班干部，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，樹立他們的威信；二，指引他們的工作方法，嚴(yán)格要求他們個(gè)人各方面的實(shí)力，讓他們有劇烈的責(zé)任感，和驕傲感，盡可能的使他們真正成為班級(jí)的模范帶頭人；其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓小干部們有種我們是一個(gè)整體，應(yīng)當(dāng)相互幫助共通進(jìn)步的思想。

三、樹立良好的班風(fēng)班貌。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成果的保障。常言道：一只老鼠壞鍋粥，要想上好一堂課，必需讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律。我告知鄒浪、咼詩園、等平常不守紀(jì)律的學(xué)生，假如你不守紀(jì)律，老師在提示你的時(shí)候就影響到全班同學(xué)，全班同學(xué)也會(huì)因此而對你不滿，長期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜愛你。所以你肯定要仔細(xì)聽講，不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜愛的好學(xué)生。同樣假如你做了一件壞事，學(xué)校只會(huì)說是二年級(jí)學(xué)生做的，你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)厭煩你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求他們按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成具有自我管理的實(shí)力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

當(dāng)然，在工作中我還有一些失誤的地方，今后我將更努力地工作，爭取做的更好，為培育新的人才作出我最大的努力。

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)5

本學(xué)期已接近尾聲，又到了盤點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的閱歷如同滄海一粟，但同時(shí)又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)或有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、基本狀況概述

深化學(xué)生中，了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的準(zhǔn)備，成為學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難，對學(xué)生犯錯(cuò)誤，要了解分析緣由，耐性教化，正面引導(dǎo)，制度約束，多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信念和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解，選定了有組織性，有紀(jì)律性，有威信，有管理實(shí)力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝合力和主動(dòng)向上的氣氛，利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的狀況，表揚(yáng)好的同學(xué)，有進(jìn)步的同學(xué)，指責(zé)幫助各方面差的同學(xué)，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮，班辱我恥。人人不以小惡而為之，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話，爭創(chuàng)文明班。

二、取得的成果與閱歷

（一）、擺正班主任角色

班主任是班級(jí)管理工作的負(fù)責(zé)人，是將學(xué)校工作實(shí)行的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特別性，使得我們那些首先是課任老師的班主任，原來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時(shí)，當(dāng)我們又是課任老師的班主任假如再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢，利用班會(huì)課等一切可以給學(xué)生作教化工作的時(shí)機(jī)，只（或多）大力宣揚(yáng)，主動(dòng)激勵(lì)，嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)科的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的'學(xué)習(xí)狀況不（少）聞不（少）問，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣揚(yáng)。這樣一來必定能給我們的班主任的任課帶來肯定的好處；勢必會(huì)造成課任老師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種好處和這種隔膜最終會(huì)反映在學(xué)生的成果上。

如何避開此中狀況，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)乃至人生的發(fā)展須要較全面的學(xué)問去做基礎(chǔ)，假如在初中這樣一個(gè)學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)候，為了自己的一己私利勢必會(huì)造成學(xué)生在人生路途上的很多缺憾和不足。⑵、肯定程度地看輕名利。

（二）、狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成果的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時(shí)抓班務(wù)工作的重心，更是全部工作的中心。

（三）、親密聯(lián)系多方因素，形成齊抓共管勢頭

在擺正班主任角色，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí)，自己平常主動(dòng)向各科任老師了解學(xué)生的思想動(dòng)向，上課表現(xiàn)，征詢管理建議、看法，尋求有效的管理方法。協(xié)作他們剛好處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題，并剛好地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動(dòng)向反饋給家長，征詢教化方法。使家長、學(xué)校、老師親密聯(lián)系在一起，形成齊抓共管勢頭，最大限度地發(fā)揮教化的功效；另外充分利用學(xué)校，年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教化，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的暖和，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、實(shí)行的方法和措施

⑴身體力行：幾年來我總是早出晚歸。

⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注意培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑶樹正氣、改陋俗、殺歪風(fēng)：對班級(jí)中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法，在班里常常講、反復(fù)講，有意地賜予激勵(lì)表揚(yáng)；對陋俗既進(jìn)行耐性反復(fù)的講解訂正，并付以適當(dāng)?shù)慕袒瘧吞?。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐性教化適當(dāng)懲處無果的狀況下，堅(jiān)決實(shí)行強(qiáng)有力的措施予以回?fù)?，使他們自然感到班?jí)中沒有他們生存的土壤。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都須要專心對待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐性，恒心……

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)6

XX年1月17日那天我始終想要說一句話。但我不知道選擇哪一句，是“這個(gè)學(xué)期終于過去啦！”還是“這個(gè)學(xué)期過去了？”想要用前者是因?yàn)榻K于順順當(dāng)利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，而且全班小摯友都平平安安的，沒有出什么問題，所以我想要大喊一聲“這個(gè)學(xué)期終于過去啦！”。可是我又在思索又在擔(dān)憂，我們班小摯友有些學(xué)問還沒有落實(shí)，有些習(xí)慣還沒鞏固，有些學(xué)生還沒有跟上，有些實(shí)力還沒有培育，我們班的小紅旗還沒有趕上，所以我想要嘀咕一聲“這個(gè)學(xué)期過去了？”可是不管怎么樣，這個(gè)學(xué)期事實(shí)上已經(jīng)過去了，我要這個(gè)學(xué)期的工作作一個(gè)總結(jié)，以下就是我對這個(gè)學(xué)期的班主任工作的進(jìn)展幅度、取得成果、存在問題，進(jìn)行簡要的回顧、說明和評(píng)價(jià)。

首先要講的是工作進(jìn)展幅度：

僅僅只是工作其次年的我，也沒有什么工作閱歷，所以只有向各位老師學(xué)習(xí)。在各位到老師的言行與工作成果的教育下，我也充分相識(shí)到了，就低年級(jí)小摯友，晨間談話和“五角星”對他們的具大教化意義。所以，在這個(gè)學(xué)期的工作中我不會(huì)覺得“早上剛講過的，中午就犯錯(cuò)誤”的那種小摯友是不行理喻了，我已經(jīng)能把一個(gè)句話重復(fù)說兩遍三遍甚至更多更多了，我不再覺得那樣的自己有點(diǎn)像老太婆了，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)學(xué)期當(dāng)?shù)湍昙?jí)的班主任，我就得那么嘮叨，講了一遍就記住了，也就不須要我了。然而只靠我的一張嘴去說，現(xiàn)實(shí)告知我，我的班級(jí)還是一塌糊涂，從而我又向各位老師學(xué)走了“五角星”。“五角星”就幫我省了許多許多的口水，甚至比我的說更有效果。而且我就一些不是特別主動(dòng)向上的學(xué)生，我還在“五角星”邊上添加了一個(gè)“難過臉蛋”。那些不是特別喜愛“五角星”的小摯友倒是很厭煩，甚至很怕“難過臉蛋”，在教化后進(jìn)生是卓有成效，像我們班的陳松炯就是“難過臉蛋”鞭笞出來的。

而在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺了，低年級(jí)小摯友，須要的是“直白的愛”“充分的關(guān)切”“長久的關(guān)注”。我的理解或許是他們年齡小，他們智商低，他們理解實(shí)力差，所以須要更直白的愛，更充分的關(guān)切，更長久的關(guān)注。就這個(gè)發(fā)覺，我也找到了許多答案，班干部的工作，各個(gè)小摯友的值日工作要支配好，重要的是要書寫出來最好能張貼。而且要支配好定期檢查措失，連人民政府也有個(gè)檢查院，更何況是我們低年級(jí)小摯友了，班干部工作基本上是我在檢查，而值日的檢查工作就落在我們的勞動(dòng)委員身上。同樣學(xué)生的作品，也要全班表揚(yáng)，而且要展示一段時(shí)間，可是讓更多的小摯友有更多的時(shí)間在觀賞他的作品好在何處。學(xué)生的練習(xí)，老師也給于關(guān)注，枯燥重復(fù)的.練習(xí)很簡單讓人放棄的，而這個(gè)時(shí)候我們都希望他人的關(guān)注，像課文“紙船和風(fēng)箏”也是這樣教小摯友的。二年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇。所以，在跳繩時(shí)我提前給他們測了一下一分鐘能跳幾個(gè)，并給于相應(yīng)的“五角星”嘉獎(jiǎng)。在平常寫作業(yè)，寫字的時(shí)候，考試的時(shí)候，我會(huì)給于坐不直扣一分，說話扣兩分，偷看或做其他事扣三分的懲罰。

接著只能簡潔地講一講我們班小摯友取得微小的成果：

基于小摯友須要的是“直白的愛”“充分的關(guān)切”“長久的關(guān)注”這一原則指導(dǎo)下，我們班小摯友在跳繩競賽獲得了第一名的好成果（我也只能傲慢這么一次，就請?jiān)试S我傲慢一次）。其次，經(jīng)兩個(gè)王老師（王優(yōu)娜，王噗瀅），竺老師等幾位老師夸我們班小摯友字寫得很整齊，很方正。

最終重點(diǎn)說說我工作上的一些問題。

1。持續(xù)性。就工作的持續(xù)性，因?yàn)楣ぷ飨到y(tǒng)不完善，許多工作到頭到還是壓在我的身上，而像有些特別狀況使得一些工作沒有緊步跟上，落后了幾天，甚至到最終一兩個(gè)星期因?yàn)閺?fù)習(xí)，就已經(jīng)接著了。而且也沒一個(gè)很好的結(jié)尾，使小摯友也感覺僅僅只是老師的一個(gè)工具而已，只是用用罷了，沒有什么實(shí)際影響，或者讓有些小摯友悲觀，該有表揚(yáng)就這樣沒了。

2。檢查性。因?yàn)闆]有一個(gè)嚴(yán)格的檢查標(biāo)準(zhǔn)，也沒有一個(gè)有效的、合理的懲罰措施使許多工作都不盡人意。

分析以上兩個(gè)問題以后，相識(shí)到了我還沒有充分發(fā)揮班干部的能量。所以，下個(gè)學(xué)期我要在抓后進(jìn)生使全班一起成長之外，還要分一部分精力在一些“吃不飽”“學(xué)不夠”的優(yōu)等生，使他們成為老師的得力助手，共同管理好班級(jí)。

這就是我這個(gè)學(xué)期的班主任總結(jié)，有不善之處，望各位老師多提一些看法。

感謝大家！

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)7

班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特殊是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師，又是保姆，既要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí),又要照看他們的生活實(shí)在是不簡單。小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生才跨入校門，是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)刻，而習(xí)慣的好壞又干脆影響到他們的將來.因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是非常重要的。如何開展小學(xué)班主任工作,下面我談?wù)勛陨磉@學(xué)期來工作的體會(huì)。

一、了解學(xué)生，提高學(xué)生榮譽(yù)感

“誰愛小摯友，小摯友就會(huì)愛誰.”小摯友們是特別懂感情的.這學(xué)期我主動(dòng)接近小摯友，下課了和他們在一起談心,了解他們的家庭狀況，對留守小摯友，特殊是那些特別學(xué)生,我賜予他們更多的愛護(hù)和關(guān)切，和他們進(jìn)行思想舉薦，不只關(guān)切他們的學(xué)習(xí)更關(guān)切他們的生活，讓他們真正感受到老師是喜愛他們關(guān)切他們的。讓他們有種老師這么喜愛我，我肯定不能讓老師悲觀的想法,從而更加努力。通過和學(xué)生們心與心的舉薦,我還了解了班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在,對癥下藥.

二、發(fā)揮小干部的大作用

小干部是學(xué)生心中的典范。他們對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用.在選拔干部的過程中,我不是只著重他們的學(xué)習(xí)成果,而是更看重他們平常的自我約束實(shí)力和在學(xué)生心中的形象,還有他們的領(lǐng)導(dǎo)才能。在班干部的`工作中我做了以下幾點(diǎn):一，要大力褒揚(yáng)優(yōu)秀的班干部，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，樹立他們的威信；二,指引他們的工作方法，嚴(yán)格要求他們個(gè)人各方面的實(shí)力，讓他們有劇烈的責(zé)任感，和驕傲感，盡可能的使他們真正成為班級(jí)的模范帶頭人；其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.讓小干部們有種我們是一個(gè)整體,應(yīng)當(dāng)相互幫助共通進(jìn)步的思想。

三、樹立良好的班風(fēng)班貌

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成果的保證.常言道:一只老鼠壞鍋粥,要想上好一堂課,必需讓每個(gè)學(xué)生都遵守紀(jì)律.我告知鄒浪、咼詩園、等平常不守紀(jì)律的學(xué)生,假如你不守紀(jì)律,老師在提示你的時(shí)候就影響到全班同學(xué),全班同學(xué)也會(huì)因此而對你不滿，長期這樣的話，同學(xué)們就會(huì)不喜愛你。所以你肯定要仔細(xì)聽講,不影響大家的學(xué)習(xí)，做一個(gè)大家都喜愛的好學(xué)生。同樣假如你做了一件壞事,學(xué)校只會(huì)說是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生做的,你就會(huì)讓全班學(xué)生跟著你背上壞名譽(yù)，同學(xué)們就會(huì)厭煩你，這樣讓學(xué)生們有種集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成我為班級(jí)爭光的好習(xí)慣。同時(shí)我讓學(xué)生熟記《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并要求他們按《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自身,養(yǎng)成具有自我管理的實(shí)力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表示出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

當(dāng)然，在工作中我還有一些失誤的地方，今后我將更努力地工作，爭取做的更好，為培育新的人才作出我最大的努力。

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)8

有人說：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。這話雖不無調(diào)侃之意，但的確道出了班主任工作的特點(diǎn)。班主任工作千頭萬緒，學(xué)生的問題層出不窮，有時(shí)不免焦頭爛額，有時(shí)又覺心力交瘁。在紛繁困難的大小事務(wù)中，須要的就是班主任實(shí)實(shí)在在地工作！作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。

一、接著抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培育。

二年級(jí)的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并協(xié)作“爭星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這樣下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級(jí)一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的.清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了變更這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們運(yùn)用訣竊。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生最終漸漸地進(jìn)入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。

這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況始終良好，但并不代表我們可以躺在成果薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教化。在對學(xué)生進(jìn)行思想教化的同時(shí)，反省自己平常的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。這段時(shí)間下來，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包袱、覆蓋，突如其來的甲型H1N1流感出現(xiàn)，威逼著孩子們的健康。作為一名班主任，做好預(yù)防工作是首要任務(wù)。

二、協(xié)作學(xué)校支配，主動(dòng)做好甲型H1N1流感疫情的防控工作。

為進(jìn)一步加強(qiáng)甲型H1N1流感疫情的防控工作，確保學(xué)生身體健康和生命平安，保證校內(nèi)的和諧平安。依據(jù)我校甲型H1N1流感疫情的防控工作會(huì)議要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我做了以下工作：

（一）、是宣揚(yáng)上多種渠道，加強(qiáng)教化，提高防護(hù)意識(shí)。通過黑板報(bào)、班會(huì)及預(yù)防學(xué)問競賽等多種形式對學(xué)生進(jìn)行宣揚(yáng)教化，詳解甲型H1N1流感的傳播途徑、預(yù)防措施，以期增加學(xué)生們防范意識(shí)和自我愛護(hù)實(shí)力。提示家長一旦發(fā)覺孩子出現(xiàn)疑似癥狀，應(yīng)盡早帶孩子到醫(yī)院就診治療。

（二）、是行動(dòng)上抓好落實(shí)，措施到位，主動(dòng)預(yù)防。為搞好甲型H1N1流感防控，每天早晨和下午提前20分鐘到校對學(xué)生進(jìn)行體溫測量。剛好了解學(xué)生健康狀況，嚴(yán)格落實(shí)晨檢和午檢制度，做到早發(fā)覺、早診斷、早報(bào)告、早隔離、早治療，嚴(yán)防病情擴(kuò)散擴(kuò)散；環(huán)境進(jìn)行治理，消退班級(jí)衛(wèi)生死角，保證學(xué)習(xí)環(huán)境整齊、衛(wèi)生，消退疾病隱患；做好教室、學(xué)生聚集場所的清潔消毒和通風(fēng)工作；仔細(xì)開展大課間健身活動(dòng)，加強(qiáng)體育熬煉，增加免疫力。仔細(xì)要做好缺課學(xué)生的登記，弄清缺課學(xué)生的緣由，如遇缺課學(xué)生有與甲型H1N1流感相像的病癥，應(yīng)馬上報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，應(yīng)馬上核實(shí)患病狀況，做出相應(yīng)處理。該生必需具有醫(yī)院病情證明，才能允許返校上課。并把檢查記錄表于第一節(jié)課前填寫好。

(三)、是學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生抓落實(shí)

為了確保學(xué)生的平安，教化學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣，向?qū)W生講解勤洗手、避開相互傳染，要求每位學(xué)生佩戴16層口罩，每天進(jìn)行檢查，并給學(xué)講解勤換勤洗做到口罩要干凈，要知道病從口入。

平安重于泰山，防范于未然。目前，我班教化教學(xué)秩序正常，各項(xiàng)防控措施全面落實(shí)到位，以最大限度地削減傳染性疾病可能在我班內(nèi)流行對每位學(xué)生健康造成危害，確保班級(jí)的穩(wěn)定、和諧。

二年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)9

轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了更多關(guān)于班級(jí)管理，班級(jí)文化建設(shè)，與學(xué)生溝通溝通的閱歷。在這里進(jìn)行總結(jié)和反思，能為今后更好地開展工作打下基礎(chǔ)。本學(xué)期的班主任工作中，我有五點(diǎn)心得體會(huì)：

一、在低年級(jí)的班級(jí)管理工作中，訓(xùn)練行為習(xí)慣是一個(gè)重要的方面。

每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣。怎樣訂正不良習(xí)慣，如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是班主任和科任老師應(yīng)當(dāng)考慮的問題。在工作中，應(yīng)采納“先講清道理，后實(shí)際操作”的方法。例如，有些學(xué)生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我會(huì)要求學(xué)生“不能這樣”，并常常在課前講“假如這樣”會(huì)怎么樣，舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實(shí)際操作訓(xùn)練跟上去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但更要關(guān)注其學(xué)習(xí)實(shí)力的培育。

只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，才能保證學(xué)習(xí)成果的不斷提高。因此，應(yīng)當(dāng)通過各種活動(dòng)來培育學(xué)生良好的道德情操和各種實(shí)力，寓教化于各項(xiàng)活動(dòng)中；在課堂教學(xué)中，多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，自主學(xué)習(xí)，避開機(jī)械訓(xùn)練。

三、關(guān)注學(xué)生的心理健康教化。

每個(gè)人的行為習(xí)慣、性格都不是十全十美的，低年級(jí)學(xué)生尤為如此。這些性格與行為習(xí)慣缺陷，多來自學(xué)生的心理弱點(diǎn)。如心情與行為失控，因此影響正常學(xué)習(xí)、生活，阻礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教化，與學(xué)問教化是相輔相成的。因此，我們應(yīng)多利用班會(huì)課，班級(jí)活動(dòng)，文藝演出、學(xué)問競賽等各種形式的活動(dòng)，疏導(dǎo)學(xué)生的心理