2023年《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

課題：歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

選材：選自《唱給媽媽的搖籃曲》

課型：綜合課或多媒體綜合課（其次課時(shí)）

教具：綜合課：鋼琴，電教板，錄音機(jī)及磁帶，DVD機(jī)，圖片，掛圖，有不同他*的畫，自己打算的道具。

多媒體綜合課：電腦，課件，投影大屏幕，鋼琴或電子琴。

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解音樂速度對(duì)唱曲表達(dá)的重要作用以及簡(jiǎn)潔的運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)目的：

1、通過不同的歌曲片段的回顧，使學(xué)生駕馭音樂速度對(duì)唱曲感情表達(dá)的重要性。

2、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，能用慢速體會(huì)歌詞意境。并能用深情，溫柔的歌聲演唱歌曲。感受歌中安靜的，和諧的，溫馨的畫面。并激勵(lì)學(xué)生要尊老愛幼，并養(yǎng)成關(guān)愛它人的習(xí)慣。

3、培育學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈及表演的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

駕馭速度在歌曲中的運(yùn)用的重要性。并能即興情境表演。

教學(xué)過程

(一)課前活動(dòng)部分

利用多媒體觀看一段錄像（錄像中的學(xué)生沒有一個(gè)好習(xí)慣，采納反面教材），吸引學(xué)生的留意力。為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。使學(xué)生產(chǎn)生懸念。從而增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。（假如沒有多媒體，可要求幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演媽媽睡著后，自己的一言一行，反面的）

(二)新課教學(xué)部分

1、師生問好

2、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，課前我們觀看了一段錄像，錄像中的同學(xué)回家后，看到累倒后熟睡的媽媽，他的所作所為正確嗎？有何不正確的地方呢？由學(xué)生綻開探討后回答。（他不應(yīng)叫醒媽媽）（他不應(yīng)大聲喧嘩）（他不應(yīng)在家拍皮球）等等。老師可敏捷引申到其它的日常生活習(xí)慣中去。我們今日要看看歌曲中的主子公看到媽媽睡著后是怎樣做的？

3、請(qǐng)看大屏幕或黑板。

（1）放出媽媽熟睡后有一位可愛的小姑娘正在幫媽媽蓋被子的場(chǎng)景。電腦解說：“小南幫媽媽蓋完被子后，覺得做了一件特別興奮的事。想著想著就哼起了歌兒?！苯又懦龈枨冻o他*的搖籃曲》。讓學(xué)生在溫柔，安靜的環(huán)境下觀賞完第一遍歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。

方法：在觀賞過程中多媒體的畫面出現(xiàn)小南關(guān)切他*的不同動(dòng)作和表情神態(tài)。（與課前觀看的錄像內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比）。

（2）分析歌曲的速度，力度，心情和演唱形式。提示學(xué)生在唱到四分休止符和連音線的地方要唱好。讓學(xué)生比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情對(duì)比及思索如何進(jìn)行感情的處理。

（3）分析2/4拍歌曲的風(fēng)格。講解結(jié)束詞“”在歌曲中的作用與感情處理《能進(jìn)一步深化母女之間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受》

（4）有感情地朗讀自己認(rèn)為最美的那段歌詞。

方法：可小聲放歌曲的伴奏音樂，老師要引導(dǎo)深情，慢速讀

（5）用“”模唱歌曲的旋律

方法:看著大屏幕畫面,小聲地用氣息墊住,頂著模唱

（6）學(xué)唱，，《唱給媽媽的搖籃曲》歌詞.

方法:老師唱詞,學(xué)生唱譜.第一段,然后老師用鋼琴伴奏,學(xué)生自學(xué)其次,三段歌詞

(7)突出重難點(diǎn).唱出有四分休止符和連音線的句子及駕馭結(jié)束詞“”的演唱.

(8)用深情,溫柔,溫馨的感情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》

方法:分組演唱,每一段用一種速度,由學(xué)生回答唱完歌曲后的感受.對(duì)回答問題好的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì).

(9)引導(dǎo)學(xué)生說說自己遇到同樣的事會(huì)怎么辦.并創(chuàng)編其次,三段歌詞.同時(shí)參考屏幕上觀賞到的畫面用自己的道具自編自演.把你心中的情感表現(xiàn)出來.如:“看著媽媽笑,坐下了,心里哼著他*的歌,媽媽聽到了,睡得更熟,更香了”

(10)感受他媽媽的歌的唱法

方法:看大屏幕(或聽錄音),觀賞或回顧《媽媽的心》《魯冰花》《媽媽的吻》等歌曲片段,仿照《媽媽的歌》自創(chuàng)歌詞.

(11)德育教化

方法:請(qǐng)學(xué)生看屏幕再現(xiàn)媽媽伏在桌上睡著了的情景,童聲童語(yǔ)解說：“媽媽為了我們的成長(zhǎng)付出了許多許多.我們回到家中也應(yīng)幫媽媽干一些力所能及的事.更應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)切媽媽,關(guān)愛他人,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽,回報(bào)祖國(guó).”

(三)小結(jié)部分

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首唱給誰(shuí)的歌?

2、《唱給媽媽的搖籃曲》它應(yīng)用怎樣的心情,力度,速度演唱?

(四)布置作業(yè)

1、請(qǐng)學(xué)生仿照《唱給媽媽的搖籃曲》自編歌詞《唱給爸爸的歌》.

2、回家后把《唱給媽媽的搖籃曲》唱給媽媽聽.讓媽媽簽字.

(五)教學(xué)后記

1、學(xué)生對(duì)音樂速度在歌曲處理中的運(yùn)用了解甚佳.

2、學(xué)生對(duì)深情,溫柔的歌聲唱法駕馭還不夠到位.應(yīng)要堅(jiān)持每天深呼吸,練氣息才能達(dá)到預(yù)想的效果.(學(xué)生往往有其心而無其力)

3、自從運(yùn)用《走進(jìn)音樂世界》新課程后.學(xué)生對(duì)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動(dòng)作已有特別深厚的愛好.同時(shí)提高了學(xué)生即興情境表演的實(shí)力,達(dá)到了新課程中創(chuàng)作實(shí)踐的要求.

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

這首歌曲是人音版教材第六單元的一首歌曲。

教材內(nèi)容分析：

歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》采納由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，2/4拍，徵調(diào)式。曲調(diào)美麗、抒情。歌詞寓意深刻，它通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂句后，中間的八度大跳即刻營(yíng)造了一個(gè)安靜如畫的夜晚。其次樂句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動(dòng)感，進(jìn)一步渲染了安靜的情景。第三樂句(第9-14小節(jié))節(jié)奏變得緊湊，旋律呈現(xiàn)起伏，唱出了主子公對(duì)媽媽的'一片酷愛之情，同時(shí)也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨安靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜蜜微笑的生動(dòng)情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲安靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、溫柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培育學(xué)生酷愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學(xué)習(xí)、傾聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。

教學(xué)方法：

這是一首旋律性很強(qiáng)的曲子，我準(zhǔn)備主要用聽唱法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、情境導(dǎo)入：

媽媽這個(gè)詞是世界上最最神圣，也是最最簡(jiǎn)潔的詞，她在賜予我們珍貴生命的同時(shí)，也給與了我們這個(gè)世界上最最無私的，最最廣博的愛，那就是-母愛！很多人都寫了許多許多的歌頌?zāi)赣H的歌曲和樂曲，同學(xué)們你們知道都有那些嗎？（《世上只有媽媽好》、《好媽媽》）。（播放勃拉姆斯的《搖籃曲》）我們聽到的這首歌曲就是媽媽唱給孩子的搖籃曲，今日這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是孩子唱給媽媽的搖籃曲，一起來聽一聽：

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

1、初聽旋律，請(qǐng)學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會(huì)想些什么？做些什么？

2、傾聽全曲

A、大家看一下，這個(gè)小女孩是怎么想，怎么做的？

B、聽了這首歌，你相識(shí)了怎么樣的一個(gè)孩子？

3、老師范唱

4、指導(dǎo)演唱

A、學(xué)唱歌曲第一段

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜靜靜。媽媽屋里怎樣靜靜靜的？

B、學(xué)唱歌曲其次段

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞其次段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對(duì)媽媽的酷愛之情，應(yīng)當(dāng)用什么心情演唱？速度呢？

（用深情、溫柔的心情，慢速有感情地演唱）

C、學(xué)唱歌曲第三段（干脆唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）

D、說說尾句有哪些吸引人的地方

有感情的齊唱尾句。

5、完整演唱。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2、創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

教學(xué)反思：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首以母愛為主題的敘事性極強(qiáng)的歌曲，歌曲表現(xiàn)了主子公對(duì)媽媽的酷愛之情。在教學(xué)當(dāng)中，為了啟發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的關(guān)愛，對(duì)媽媽的深情，我先用多媒體播放FLASH展示媽媽因?yàn)樵谛量喙ぷ髟谧雷铀说那榫?。給學(xué)生以視覺沖擊！接著再播放錄音，視覺和聽覺的交替的呈現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生由表象進(jìn)入形象思維。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要把握歌曲深情、溫柔、安靜的基本心情，多媒體再次展示：布滿星星的夜空，我給媽媽披花襖情境，講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡(jiǎn)潔的一個(gè)字，卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗?duì)媽媽的愛是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。經(jīng)過畫面的