民事案件庭審筆錄格式

民事案件庭審筆錄格式開(kāi)庭時(shí)間：

開(kāi)庭地點(diǎn)：

法庭組成人員：審判長(zhǎng)、審判員、，書(shū)記員

書(shū)記員：請(qǐng)當(dāng)事人、訴訟代理人入庭。

書(shū)記員：查明當(dāng)事人、訴訟代理人到庭情況，核對(duì)證件。

書(shū)記員：請(qǐng)肅靜，現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律(略記)。

書(shū)記員：全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭。

書(shū)記員：報(bào)告審判長(zhǎng)，原告、原告代理人×××、被告×××、×××、被告代理人×××、×××已到庭。原告(被告)提供的證人×××、×××在庭外候傳。庭前準(zhǔn)備工作就緒，請(qǐng)開(kāi)庭。

<開(kāi)庭審理>

審判長(zhǎng)：現(xiàn)在核對(duì)當(dāng)事人、訴訟參與人基本情況。

審：原告姓名、出生年月、職業(yè)，住址?

原告：

審：原告委托代理人的身份及代理權(quán)限?

委托代理人：

審：原告姓名、出生年月、職業(yè)，住址?

被告一：

審：被告一代理人姓名等項(xiàng)?

被一代：

審：被告二姓名等項(xiàng)?

被告二：被二代：

審判長(zhǎng)：原告對(duì)被告出庭人員有無(wú)異議?

原告：無(wú)異議

審判長(zhǎng)：被告對(duì)原告出庭人員有無(wú)異議?

被告一：沒(méi)有異議。

被告二：沒(méi)有異議。

審判長(zhǎng)：經(jīng)審查，原告、被告及其委托代理人出庭符合法律規(guī)定，可以參與本案庭審判長(zhǎng)活動(dòng)。

審：×××人民法院民事審判庭第一庭依據(jù)《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百三十條第一款之規(guī)定，今天依法公開(kāi)審理原告×××與被告×××等×××糾紛一案，現(xiàn)在宣布開(kāi)庭。(敲法槌)

審：本案由審判員×××擔(dān)任審判長(zhǎng)、與審判員×××、×××組成合議庭，書(shū)記員記員×××擔(dān)任本案記錄。

審：有關(guān)當(dāng)事人訴訟權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，庭前已以書(shū)面形式告知雙方當(dāng)事人。原告、被告對(duì)訴訟權(quán)利、義務(wù)是否清楚?

原告：清楚。

被告一：清楚。

被告二：我已經(jīng)知道了。

審判長(zhǎng)：原告是否申請(qǐng)回避?

原告：不申請(qǐng)回避。

審判長(zhǎng)：被告是否申請(qǐng)回避?

被告一：不申請(qǐng)回避。

被告二：不要。

審：現(xiàn)在進(jìn)行法庭調(diào)查，法庭調(diào)查的重點(diǎn)是雙方當(dāng)事人爭(zhēng)議的事實(shí)，當(dāng)事人對(duì)自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)，反駁對(duì)方的主張也應(yīng)提供相應(yīng)的證據(jù)加以證明。

審：現(xiàn)在由原告發(fā)表起訴意見(jiàn)?

原告：宣讀起訴書(shū)(內(nèi)容略記)

請(qǐng)求法院依法判決：1、

2、

3、由被告承擔(dān)本案訴訟費(fèi)。

審：由被告進(jìn)行答辯?

被告一：宣讀答辯狀(內(nèi)容略記)

被告二：宣讀答辯狀(內(nèi)容略記)

審：現(xiàn)在由原告提供證據(jù)?

原告：我現(xiàn)在提交以下證據(jù)：1、2、3、4、5、

審：被告對(duì)原告提交的證據(jù)有無(wú)異議?

被告一：對(duì)以上原告提交的證據(jù)，提出以下綜合質(zhì)證意見(jiàn)：……

被告二：對(duì)以上原告提交的證據(jù)，提出以下綜合質(zhì)證意見(jiàn)：……審：傳證人×××到庭。

審：辦理證人具結(jié)書(shū)。

審：證人姓名等項(xiàng)?

證人：……

審：證人陳述證言?

證人：……

審：雙方對(duì)證人有無(wú)發(fā)問(wèn)?

原：沒(méi)有。

被一：沒(méi)有。

被二：沒(méi)有。

審：證人退庭。

審：傳證人×××到庭。

審：辦理證人具結(jié)書(shū)。

審：證人姓名等項(xiàng)?

證人：……

審：證人陳述證言?

證人：內(nèi)容略記

審：雙方對(duì)證人有無(wú)發(fā)問(wèn)?

原：沒(méi)有。

被一：沒(méi)有。

被二：沒(méi)有。

審：證人退庭。

審：被告方有無(wú)證據(jù)提交法庭?

被告一：沒(méi)有證據(jù)提交法庭。

被告二：沒(méi)有證據(jù)提交法庭。

審：法庭調(diào)查結(jié)束，現(xiàn)在進(jìn)行法庭辨認(rèn)。

審：現(xiàn)在由原告及其代理人發(fā)言?

原告：……

原代念代理詞(內(nèi)容略記)

審：現(xiàn)在由被告方發(fā)言?

被告一：……

被告一代念代理詞(內(nèi)容略記)

被告二：……

被告二代念代理詞(內(nèi)容略記)

審：雙方有無(wú)新的意見(jiàn)?

原告：沒(méi)有新的意見(jiàn)。

被告一：沒(méi)有新的意見(jiàn)。

被告二：沒(méi)有新的意見(jiàn)。

審：法庭辨認(rèn)結(jié)束，由當(dāng)事人陳述最后意見(jiàn)?

原告：按訴訟請(qǐng)求。

被一：由法院依法判決。

被二：由法院依法進(jìn)行判決。

審：雙方是否同意調(diào)解?

原告：不同意。

被告一：不同意。

被告二：不同意。

審：由于雙方不同意調(diào)解，本庭不組織調(diào)解。

審：現(xiàn)在宣布休庭30分鐘，合議庭對(duì)本案進(jìn)行評(píng)議，15分鐘后繼續(xù)開(kāi)庭，宣布對(duì)本案的載判結(jié)果。

審：現(xiàn)在宣布休庭。

書(shū)：請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員退庭。

書(shū)：當(dāng)事人和旁聽(tīng)人員退庭。

(合議庭進(jìn)行評(píng)議，略記)

書(shū)：請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員入庭。

審：繼續(xù)開(kāi)庭。本庭在休庭期間，合議庭對(duì)本案進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)議，對(duì)本案的證據(jù)、事實(shí)進(jìn)行認(rèn)定，充分考慮了原被告雙方的意見(jiàn)，已經(jīng)作出結(jié)論，現(xiàn)在宣判。(敲法槌)

書(shū)：全體起立。

審：宣讀判決書(shū)

(見(jiàn)判決書(shū)，略)，

本判決的判決書(shū)在閉庭后五日送達(dá)，如如不服本判決，可在判決書(shū)送達(dá)之日起十五日內(nèi)，向本院遞交上訴狀，并按對(duì)方當(dāng)事人的人數(shù)提出副本，上訴于×××中級(jí)人民法院。審判完畢。

書(shū)記員：全體坐下。

審判長(zhǎng)：原告×××對(duì)判決有何意見(jiàn)?

原：服從判決。

審判長(zhǎng)：被告×××對(duì)判決有何意見(jiàn)?

被肖鵬：不服判決。

審判長(zhǎng)：被告×××對(duì)判決有何意見(jiàn)?

被肖哲：不服判決。

審：現(xiàn)在宣布閉庭。(敲法槌)

書(shū)：全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)、審判員退庭。訴訟參與人退庭。

當(dāng)事人及訴訟參與人核對(duì)筆錄簽字：

合議庭組成人員及書(shū)記員簽字：

本周工作重點(diǎn)：1、完成班級(jí)文化建設(shè)2、更新班級(jí)花名冊(cè)3、擬定班主任工作計(jì)劃

新學(xué)期開(kāi)始了，我班學(xué)生變動(dòng)情況較少。所以很快進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)，一周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)很多令人頭痛的事情。例如：衛(wèi)生習(xí)慣變差了，課堂紀(jì)律較差，作業(yè)拖拖拉拉

等等，針對(duì)以上情況，我利用班會(huì)搞了一次“暑假生活大清查”活動(dòng)，將他們的這些不良行為遏制在萌芽狀態(tài)。本周工作重點(diǎn)：

9月29日，我校召開(kāi)了本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)圍繞“和孩子一起成長(zhǎng)”這一主題開(kāi)展。

通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)過(guò)程來(lái)看，家長(zhǎng)比較在意學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，好的習(xí)慣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，我們對(duì)此要求家長(zhǎng)多重視培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，繼而培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、做事積極主動(dòng)勇于負(fù)責(zé)的意志品質(zhì)，用動(dòng)態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提高。

總之，這次家長(zhǎng)會(huì)我感覺(jué)比較成功，看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)不斷鞭策自己，爭(zhēng)取把下一步的工作做得更好。

本周工作重點(diǎn)：1、繼續(xù)預(yù)防秋季疾病2、假期安全教育

通過(guò)本周發(fā)生的一系列事情，我對(duì)自己的班主任工作有了點(diǎn)滴思考。要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，路隊(duì)等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫(huà)腳一番。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

本周工作重點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成讀書(shū)卡；3、讀書(shū)卡評(píng)比。

我們班積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香溢滿校園”活動(dòng)，開(kāi)展了十一長(zhǎng)假的讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書(shū)氛圍。為此，還指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得，填寫(xiě)讀書(shū)卡，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，絕大部分學(xué)生都能認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)真完成讀書(shū)心得卡，十月八日我以小組互評(píng)的方式評(píng)選出了“讀書(shū)小明星”，并把“讀書(shū)小明星”的讀書(shū)卡一一張貼在教室的板報(bào)欄中，學(xué)生看了都欣喜如狂，受益匪淺。

本周工作重點(diǎn)：1、班會(huì)籌備工作；2、抓紅領(lǐng)巾佩戴這項(xiàng)常規(guī)工作；3、抓打掃衛(wèi)生這項(xiàng)常規(guī)工作；

在過(guò)去的幾周里，經(jīng)常有學(xué)生不帶紅領(lǐng)巾進(jìn)校，為此，本周我專門(mén)選派了兩名檢查佩戴紅領(lǐng)巾的監(jiān)督員，他們?cè)缟?、中午?fù)責(zé)檢查紅領(lǐng)巾佩戴，做得非常負(fù)責(zé)。關(guān)于清潔衛(wèi)生的打掃，我采取小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，計(jì)時(shí)完成，超時(shí)完成的罰掃一天，這種方法效果顯著，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

本周工作重點(diǎn)：1、利用晨會(huì)時(shí)間組織學(xué)生參與綠色環(huán)?；顒?dòng)2、習(xí)慣養(yǎng)成教育

本周我班開(kāi)展綠化校園，美化家園的活動(dòng)，讓學(xué)生做到自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園內(nèi)及周邊地區(qū)的花草樹(shù)木，同時(shí)，還帶頭開(kāi)展“彎彎腰”活動(dòng)，不管走到哪兒，只要看到地上有垃圾，就會(huì)主動(dòng)彎腰拾起。我們想，只要人人都參與了此項(xiàng)活動(dòng)，那么世界必將會(huì)變得更潔凈、更美好。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環(huán)保教育工作一定會(huì)蒸蒸日上，我校必將變成一個(gè)讓人向往、喜愛(ài)、留戀的育人花園。

本周工作重點(diǎn)：1.迎接詩(shī)文誦讀檢查2、個(gè)人衛(wèi)生檢查

這周過(guò)的既忙碌又充實(shí)，為了迎接詩(shī)文誦讀檢查，我努力做到先由13位組長(zhǎng)在兩周前利用早自習(xí)和最后一節(jié)輔導(dǎo)課時(shí)間對(duì)各組員進(jìn)行全面檢查，在過(guò)關(guān)者后打勾，為了做到熟讀成誦，我還安排了課前一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，在由我利用早自習(xí)和個(gè)別語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一檢查，雖然這么努力，還是有1-2個(gè)學(xué)生背得結(jié)結(jié)巴巴，再老師的不斷提醒下才能勉強(qiáng)的完成。通過(guò)調(diào)查、和家長(zhǎng)的交流了解到，學(xué)生不能很好的完成作業(yè)，這與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度是息息相關(guān)的。我真心希望每一位家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，積極配合我們的工作，幫助孩子在各方面得到發(fā)展。