觀察物體教案及反思

-.z.觀察物體教學(xué)目標1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的，最多只能看到物體的三個面。2、學(xué)會正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀，開展學(xué)生的空間觀念和分析想象能力。3、在實踐活動中，讓學(xué)生學(xué)會用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀。4、開展學(xué)生的空間觀念和合作意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證唯物主義思想。重點：能結(jié)合具體事物識別從不同位置看到的物體形狀。難點：體驗從不同角度看物體，看到的形狀是不一樣的，最多只能看到三個面。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師："同學(xué)們都喜歡玩猜謎游戲嗎？今天教師就和大家一起玩猜謎游戲。〞教師用白板的聚光燈分別出示幾張圖片的一局部，引導(dǎo)學(xué)生猜一猜都是什么。教師看得出來大家都觀察的非常認真，今天我們就來學(xué)習(xí)"觀察物體〞〔白板出示課題〕二、體驗感悟，學(xué)習(xí)新知觀察圖片。白板出示玩具小熊的正面、上面、左面、右面。同時教師引導(dǎo)學(xué)生思考"為什么是同一只小熊，我們看到的樣子卻不一樣呢？〞〔同桌討論〕學(xué)生舉手發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：觀察的位置不同，看到的結(jié)果也不同。2、激趣質(zhì)疑。教師提問：從不同位置觀察物體看到的結(jié)果一定是不一樣的嗎？教師要在此時引導(dǎo)學(xué)生舉例說明。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從不同位置觀察同一物體，有時候看到的結(jié)果一樣，有時候看到的結(jié)果不一樣。3、認識物體的四個面。教師引導(dǎo)學(xué)生分別認識小熊的正面、上面、左面、右面。其中左面和右面統(tǒng)稱為側(cè)面。4、穩(wěn)固新知。白板出示一組圖片，通過搶答的方式讓學(xué)生說出圖片拍攝的分別是物體的哪一面。三、自主合作，探究新知1、觀察百寶箱。教師拿出長方體形狀的"百寶箱〞，引導(dǎo)學(xué)生找到箱子的正面、上面、左面、右面并站在不同的角度觀察，每次能看到物體的哪幾個面。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)可以在百寶箱里抽獎。2、驗證發(fā)現(xiàn)。進一步觀察箱子，通過小組討論得出結(jié)論：站在同一個位置，每次最多只能看到物體的三個面。四、張弛有道，課外延伸伴著優(yōu)美的葫蘆絲曲，學(xué)生欣賞從不同角度拍攝的**市的風(fēng)光，同時教師對學(xué)生進展愛家鄉(xiāng)、愛國教育。五、實踐應(yīng)用，穩(wěn)固新知1、獨立完成26頁第1題。2、獨立完成27頁第1題。3、先說明題意，再完成27頁第3題。六、小結(jié)今天你有哪些收獲？"觀察物體"教學(xué)反思優(yōu)點：白板整合的聲像圖文使學(xué)生熱情高漲，小組內(nèi)的合作讓學(xué)生主動探索，配樂欣賞圖片的方式使學(xué)生身心放松，圖片題的出現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)以致用。缺乏：1、講解課后題時，講錯了；2、在引導(dǎo)學(xué)生觀察"百寶箱〞時，沒有指定"百寶箱〞的位置；3、沒有讓學(xué)生帶相應(yīng)的學(xué)具，沒有讓每一位學(xué)生參與實踐；4、練習(xí)題的量有些少；5、課件做得不夠精細；6、德育教育不到位；7、有些知識點強調(diào)得過于頻繁，有些啰嗦。8、出示課后題的方式枯燥?？傊?，感謝能有這個時機使自己看到教學(xué)中的一些缺乏之處，我會針對上述缺乏改良我的教學(xué)