老舍《貓》教案設(shè)計(jì)

-.z."貓"教案設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境,談話交流。同學(xué)們,今天教師給大家?guī)砹艘晃粍?dòng)物朋友,我們來看一下。(出示;描的圖片)給你留下了什么印象"(得意)今天我們學(xué)一篇關(guān)于"貓"的課文。這只貓是老舍家的,他有什么與眾不同呢"讓我們一起來學(xué)習(xí)課文吧!二、初讀課文，整體感知。1、回憶課文:這篇課文分別寫了什么時(shí)候的貓"(板書:長(zhǎng)大的貓、満月的描)哪些段落寫長(zhǎng)大的貓"哪些段港寫滿月的貓"2、學(xué)生自由讀課文,思考:長(zhǎng)大的描性格有什么特點(diǎn)"三、分析"乖僻〞,賞"貓〞悟"情〞。教師說:描的性格到底有多乖僻"它表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)你讀課文1-3段,找出表達(dá)貓乖僻的句子,演一演,并寫出自己的感受。(一)學(xué)習(xí)第一自然段指名答復(fù):貓的"乖僻〞表現(xiàn)在哪里"板書:老實(shí)、貪玩、盡職。課文中哪些句子描寫貓的老實(shí)"(指名答復(fù))(體會(huì)擬人的寫法)解釋:說它老實(shí)吧，它有時(shí)候確實(shí)很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過問。(2人讀)過渡:這真是一只老實(shí)的貓呀,它很乖,只是無(wú)優(yōu)無(wú)慮地睡大覺,什么事也不過問。貓貪玩的時(shí)候又表現(xiàn)的怎么樣呢"再找出相應(yīng)的句子來體會(huì)。(指名答復(fù))句子:任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來。指名讀,你從這個(gè)旬子體會(huì)到了什么"(貓?zhí)貏e貪玩,玩起來就要玩?zhèn)€痛痛快快)這么貪玩的貓，工作起來卻又很盡職,讓我們快快找出作者描寫它盡職的句子來體會(huì)。(指名答復(fù))句子:它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！A、"屏息凝視〞是什么意思"(抑制呼吸,聚精會(huì)神限,不發(fā)出一點(diǎn)聲音)。B、好,讓我們一起來體驗(yàn)一下"屏息凝視″,請(qǐng)大家先找好"凝視"的目標(biāo)，認(rèn)真地凝視一下。c、感覺如何"我們才體驗(yàn)了10秒鐘，而貓一連就是幾個(gè)鐘頭,可見貓是多么的(盡職)。D、從句子中"非把老鼠等出來不可"你又能表達(dá)到什么呢"〞(體會(huì)到貓等老鼠的決心與耐心,還有專心,突出的寫出了貓的盡職。)過渡:這只貓老實(shí)、貪玩、盡職,難怪者舍先生說:(齊讀)提示句子。它的乖僻還表現(xiàn)在哪里呢"請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段，學(xué)習(xí)第二自然段。1、指名說,貓的乖僻還表現(xiàn)在那里"齊讀下面句子。"它要是快樂，能比誰(shuí)都溫柔可親:用身子増你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的快樂。它假設(shè)是不快樂啊，無(wú)論誰(shuí)說多少好話，它一聲也不出。〞板書;快樂溫柔可親不快樂一聲不出1、用身子蹭你的腿,把脖子伸出來讓你給它抓癢。解答"蹭〞:"蹭〞是什么意思"(磨、擦)2、齊讀句子,從這個(gè)"蹭〞字中讀出什么味來了。(貓得意,好似一個(gè)孩子在撤嬌)3、師生合作表演。4、你們看,這只"貓〞的動(dòng)作是多么的溫柔可親啊,清楚像一個(gè)孩子在向大人撤嬌。當(dāng)貓的身體接觸到老舍爺爺腿時(shí),作者所感覺到的不是描碰了他,而是貓像一個(gè)溫柔可親的小孩在親昵地蹭著他。這一蹭,蹭出了人和貓之間的真情。你能用你的朗讀表現(xiàn)出他們之間的感情嗎"(指名讀)教師評(píng)價(jià):從你的朗讀中體會(huì)到了你對(duì)貓的喜愛。"或是在你寫作的時(shí)候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。〞指名讀句子。教師:"小梅花〞指什么"(貓爪印)。老舍是一位作家,寫作是一件多么重要的事啊,貓能在稿紙上踩出腳印,可見老舍先生對(duì)貓的喜愛。這真是:人愛貓,貓親人,真是其樂融融啊!誰(shuí)能讀出這其樂融融!(指名讀)我們?cè)俅巫x出這種感覺。(齊讀)聽了同學(xué)們的朗讀,我們充分感受到老舎先生對(duì)貓的喜愛,就連貓的叫聲他都形容得悅耳動(dòng)聽。"它還會(huì)豐富多腔地叫喚,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端。〞教師:我們一起來體會(huì)貓"豐富多腔〞的叫聲:a、如果貓剛剛吃飽喝足,它也許會(huì)心滿意足地長(zhǎng)叫一聲---(學(xué)生:齊叫"喵---〞)b、如果貓聽到主人叫喚,它也許會(huì)干脆利落地短應(yīng)一聲---(學(xué)生:齊叫"喵〞)c、如果貓生氣了,想要打架,它也許會(huì)粗聲地吼一聲---(學(xué)生:齊叫"喵……〞)d、如果貓正伸出脖子來給主人抓癢,它也許會(huì)非常舒服地細(xì)叫一聲---(學(xué)生:齊叫"喵〞)e、如果貓不想叫了,它就會(huì)叫一聲---(學(xué)生:"咕嚕咕嚕〞)給自己解悶。這里的貓就是歌唱家。這"豐富多腔〞的聲音是不是特別美妙"提示："它假設(shè)是不快樂啊,(拉長(zhǎng)聲音)無(wú)論誰(shuí)說多少好話,他也一聲不吭。〞教師:這時(shí),你仿佛看到了一只什么樣的貓"(冷漠)指導(dǎo)朗讀:這句話我們?cè)撛趺醋x"在這么短的時(shí)間內(nèi)，貓判假設(shè)兩人，女生讀溫柔可親。男生讀一聲不吭。難怪老舍先生說：(齊讀)"貓的性格實(shí)在是有些乖僻〞。雖然時(shí)而快樂,時(shí)而不快樂,仍然阻擋不了老舍對(duì)貓的喜愛。第三段教師:更怪的是,讀:"它什么都怕,總想藏起來。"學(xué)生接讀:"可是它又是則勇猛,不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。〞膽小:藏勇猛:斗難怪老舍先生說:(齊讀)"貓的性格實(shí)在是有些乖僻〞。四、歸納課文內(nèi)容。你對(duì)老舍筆下的貓了解了吧!你能填一填嗎"〔多媒體或板書〕提示:貓的性格實(shí)在有些乖僻,說它()吧,又則〔〕，可是聽到老鼠的動(dòng)靜,卻又則()；快樂時(shí)(),不快樂時(shí)(),它非常(〕，又非常()。指名齊讀過渡:從大家的朗讀中我感受到了貓的得意,而老舍爺爺筆下滿月的小貓更得意,下面我們來看看老舍爺爺是怎么來描寫剛滿月的小貓的"五、自讀第四段,找出能表達(dá)滿月的小貓的得意的句子,讀一讀。不管淘氣還是放肆,教師提示:你見了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是則生機(jī)勃勃，天真得意！齊讀。這時(shí)候,老舍爺爺完全把小貓當(dāng)作一個(gè)小孩子對(duì)待了。六、總結(jié):談話交流,情感提升：人愛貓,貓親人。1、教師:老舍爺爺用了這么多的具體事例描寫了小貓的得意,貓的乖僻,以后同學(xué)們寫自己喜歡的小動(dòng)物時(shí),可以用具體事實(shí)表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。同學(xué)們,老舎爺爺是這么的喜歡這只貓,你們喜歡這只貓