統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊《第三單元》單元測試卷（附帶答案）

第第頁統(tǒng)編版九年級(jí)語文上冊《第三單元》單元測試卷（附帶答案）（試卷滿分：100分測驗(yàn)時(shí)間：60分鐘）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)成績根據(jù)拼音寫出漢字（每空1分，共5分）miǎománg()kuāngpiàn()qiánpūhòujì()zìqīqīrén()bùzúwéijù()二、名著閱讀（3分）這一天，他們走到野豬林的險(xiǎn)惡去處，董超、薛霸便把林沖捆在樹上，舉起水火棍往林沖腦袋上便劈下去。說時(shí)遲、那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來，只聽松樹背后雷鳴似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個(gè)胖大和尚，喝道：“灑家在林子里聽你多時(shí)！”兩個(gè)公人看那和尚，生的面圓身大，鼻直口方，腮邊一部貉絨須。身高八尺，腰闊十圍。穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提著禪杖，輪起來打兩個(gè)公人……（1）上面文字出自名著《_____》，選段中的“胖大和尚”是_____選文選自書中的哪一情節(jié)？_____三、選擇題（每題3分，共27分）1.下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是()(2分)A.屬予作文以記之B.百廢具興C.已而夕陽在山D.玉盤珍羞直萬錢2.下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.南極瀟湘(盡頭)B.翼然臨于泉上者(像鳥張開翅膀一樣)C.湖中焉得更有此人(還)D.暫憑杯酒長精神(增長，振作)3．下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《湖心亭看雪》選自《西湖夢尋》，作者張岱，字宗子，號(hào)陶庵，明末清初文學(xué)家。B．行路難，樂府古題，多詠嘆世路艱難、貧困孤獨(dú)的處境。C．忽復(fù)乘舟夢日邊：相傳伊尹受商湯任用前，曾夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊。D．“聞笛賦”：指西晉向秀所作的《思舊賦》。“爛柯人”指晉人王質(zhì)。4．下列詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A．霧凇沆碭（白氣彌漫的樣子）

B．余拏一小舟（撐船）C．焉得更有此人：哪能還有這樣的人呢？

D．擁毳衣爐火（鳥獸的細(xì)毛）5．下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）A.是日更定矣是金陵人

B.上下一白余強(qiáng)飲三大白而別C.上下一白長堤一痕

D.及下船及郡下，詣太守6.下列句子朗讀節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（）A.湖中／人鳥聲／俱絕B.湖中／焉得／更有此人C．余／強(qiáng)飲三大白而別D.一童子／燒酒爐／正沸7．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，又稱“詩三百”，分為風(fēng)、雅、頌三部分，常用賦、比、興手法，《關(guān)雎》為其首篇。B．寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。《醉翁亭記》就是一則耐人尋味的寓言故事。C．古漢語中，山之北、江河之南為“陰”，山之南、江河之北為“陽”。我省的蒙陰縣則位于蒙山之北。D．凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”，他的小說《海底兩萬里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，書中很多獨(dú)具特色的幻想如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。8.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．中餐的推廣使豆腐日益受到全國的歡迎是可以預(yù)期的。

B．民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。

C．不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。

D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。9.下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.《岳陽樓記》選自《范仲淹全集》。范仲淹，字希文，謚號(hào)“文正”，北宋政治家、文學(xué)家，有《范文正公集》傳世。B.“唐宋八大家”，即唐代的韓愈、柳宗元、歐陽修和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。C.“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、記人、寫景來抒發(fā)作者的感情或見解。D.“千里共嬋娟”里的“嬋娟”指月亮。月亮的別稱還有“玉兔”“嫦娥”等。四、默寫填空（32分，每空1分）1.，，獨(dú)往湖心亭看雪。

2.湖上影子，、湖心亭一點(diǎn)、、。3.金樽清酒斗十千，。，拔劍四顧心茫然。4.行路難，行路難，，今安在？，。5.，今夕是何年。6.我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。7.轉(zhuǎn)朱閣，，照無眠。不應(yīng)有恨，？8.人有悲歡離合，，此事古難全。，。9.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的詩句是：，。10.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》借用典故，寫出被貶歸來物是人非、世事滄桑，表達(dá)詩人懷念故友之情詩句是：，11.《醉翁亭記》描寫四時(shí)之景的句子是：，，，，12.“醉翁”之號(hào)的由來是什么？，13.寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：，14.歐陽修在《醉翁亭記》中用排偶句：“

，

”，描繪出兩幅對(duì)比鮮明的畫面，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了瑯琊山有晦有明，交替變化的朝暮景象。五、文言文閱讀（18分）（一）根據(jù)《湖心亭看雪》，回答問題：崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）擁毳衣爐火

（2）焉得更有此人（3）余強(qiáng)飲三大白而別

（4）是金陵人，客此2．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）（1）擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”3．文章結(jié)尾舟子說作者癡，你如何理解作者的“癡”？

（3分）（二）書楊樸事昔年過洛，見李公簡云：“真宗既東封還①，訪天下隱者，得杞②人楊樸，能詩。及召對(duì)③，自言不能。上問：‘臨行有人作詩送卿否？’樸言：‘惟臣妾有一首云：更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回?cái)嗨屠项^皮。④’上大笑，放還山?！庇嘣诤?，坐作詩追赴詔獄⑤，妻子送余出門，皆哭。無以語之，顧語妻曰：“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩送我乎？”妻子不覺失笑，予乃出。（選自《東坡志林》）【注釋】①東封還：封泰山歸來。②杞：地名。③召對(duì)：召其應(yīng)對(duì)詩歌。④斷送老頭皮：意為被斬首。②坐作詩追赴詔獄：元豐二年蘇軾因“烏臺(tái)詩案”入獄，第二年被貶至黃州。4．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）及召對(duì)（2）坐作詩追赴詔獄（3）妻子送余出門

5．翻譯句子（2分）無以語之，顧語妻曰：“子獨(dú)不能如楊處士妻作一詩送我乎？

6．請結(jié)合文章內(nèi)容，寫出你對(duì)蘇軾的認(rèn)識(shí)。（2分）六、現(xiàn)代文閱讀（15分）碎暖①一個(gè)午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。忽然，便從一本書里落下一張紙條，那是一本十多年前的初中語文教材，正奇怪它怎么進(jìn)入到我藏書的行列中。②那張紙條已經(jīng)泛黃，是從大筆記本上撕下的一條，藍(lán)色的字跡已經(jīng)極淡：“老師，我很喜歡聽你講課！”這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。那個(gè)時(shí)候，我剛剛到一個(gè)小鎮(zhèn)的初中當(dāng)語文老師。第一堂課講得緊張無比，很是有些語無倫次，下課的時(shí)候，我簡直羞愧難當(dāng)，有一種巨大的挫敗感。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。仿佛剎那間春暖花開，心中涌動(dòng)著感動(dòng)，還有希望在生生不息。③上大學(xué)時(shí)，我在學(xué)生會(huì)的宣傳部，有一次在布置一個(gè)會(huì)場時(shí)，我往黑板上寫美術(shù)體大字。下面有一些學(xué)生在自習(xí)，會(huì)議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個(gè)女同學(xué)走到我身邊，把一張紙條塞到我手里。我一看，上面寫著：“‘誓言’的‘誓’錯(cuò)了！快改過來！”我一驚，仔細(xì)看黑板上的字，一時(shí)又慚愧又感動(dòng)。④我剛讀初中的時(shí)候，班主任是一個(gè)很年輕的男老師，開始的時(shí)候，我們并不了解他，也不怎么怕他。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會(huì)有一些小動(dòng)作。有一次下午地理課，他在前面板書的時(shí)候，我便寫了張紙條給前面隔了幾排的一個(gè)好友：“放學(xué)去河邊的草地上踢球，多叫幾個(gè)人！”趁老師轉(zhuǎn)身的時(shí)候，我拋了過去，好友接過后，便回拋了一個(gè)給我：“你再問問別人，看有多少人去！”于是我又泡制了多張紙條，團(tuán)成團(tuán)四處拋飛。⑤誰知很不巧，向最前排拋去的那個(gè)紙團(tuán)由于用力過猛，竟落在了老師的講臺(tái)上。而恰好老師轉(zhuǎn)過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。過了一會(huì)兒，他讓我們自行把課文默讀一遍，記住一些數(shù)據(jù)。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個(gè)紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學(xué)后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而自那以后，老師便融入我們之中，他也讓我們明白，一個(gè)老師也完全可以不用繃著臉就能讓學(xué)生從心里聽從敬服。⑥我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中。曾經(jīng)在一個(gè)幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。比如說：“寶貝，媽媽不求你以后能大富大貴出人頭地，只要你一生平安就好！”每一字每一句都浸潤著父母濃濃的愛，這家幼兒園把這些紙條都精心地收藏著，說等孩子們長大以后，讓他們回來看。我想，當(dāng)長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當(dāng)年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動(dòng)。⑦我的一個(gè)朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。有一天在她家里，她小心地拿出一張紙條，上面已經(jīng)塑了封，急促的字跡，仿佛臨時(shí)匆匆寫就。開始是一串年月日時(shí)，估計(jì)是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會(huì)心痛一生，會(huì)愛你一生，你永遠(yuǎn)是媽媽最珍貴的寶貝……”⑧記得一個(gè)高中同學(xué)跟我講過，有一次他和家人嘔氣，便選擇了離家出走，讓他傷心的是，父母并沒有阻攔他。及至在另一個(gè)城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個(gè)口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個(gè)字，瞬間消融了心里的堅(jiān)冰，流淌著暖暖的感動(dòng)。⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時(shí)刻，仿佛時(shí)光都走得那么輕緩。那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的暖，匯聚成愛的海洋，無時(shí)無刻不在包圍著我們，生命，才會(huì)于變遷中而不蒼涼，生活，才會(huì)于坎坷中依然那么多情而美好。1.請閱讀選文②～⑧段，依據(jù)示例按順序填入恰當(dāng)內(nèi)容。（4分a________——b________——溫暖地融入——c________——d________——溫暖地召喚2.分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（3分）這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門。3.選文第③段畫線句用了什么人物描寫方法？有什么作用？（4分）4.結(jié)合選文第⑤段內(nèi)容，請概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點(diǎn)。（4分）參考答案二、6、

①水滸傳

②魯智深

③大鬧野豬林三、1．C2．A3.A4．A5．D6．D7．B8．B9.B五、文言文（一）1．（1）鳥獸的細(xì)毛（2）哪能（3）古人罰酒時(shí)用的酒杯（4）寄居