【新課標(biāo)】統(tǒng)編版五上第四單元 單元解析與規(guī)劃 教學(xué)設(shè)計

《我愛我的祖國》五年級下冊單元單元教學(xué)設(shè)計內(nèi)容簡介本單元圍繞“愛國情懷”這個主題編排。主要由《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》以及《小島》這四篇文章組成。這一組課文以多樣的文體形式和立意角度，表達(dá)了不同歷史時期志士仁人的家國情懷，有對國運的憂思與期盼，有對腐敗統(tǒng)治者的質(zhì)問，有對西方列強的控訴，有現(xiàn)代軍人以國家利益高于一切為宗旨的默默奉獻(xiàn)，這些都體現(xiàn)了統(tǒng)編教材選文的廣度、深度有了更深層次的表現(xiàn)中國人“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。本單元安排的習(xí)作關(guān)注學(xué)生自我情思的表達(dá)，設(shè)置了以“二十年后的家鄉(xiāng)”的想象類作文訓(xùn)練。這樣編排，有利于學(xué)生通過朗讀、體會、思考、表達(dá)等手段，理解文章內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)的基本方法，涵泳家國情懷，從而在提升學(xué)生閱讀能力的同時，兼顧課文的教育價值二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求本單元以“愛國情懷”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生想象詩文誕生的歷史背景，感受文學(xué)語言和形象的獨特魅力，知道表達(dá)的思想感情；了解文學(xué)作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品位；觀察、感受自然與社會，表達(dá)自己獨特的體驗與思考，嘗試創(chuàng)第四單元編排了精讀課文《古詩三首》——《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》《少年中國說(節(jié)選)》《圓明園的毀滅》和略讀課文《小島》。四篇年代、人物、事件各異，貫穿其中的是中國人薪火相傳的愛國精神，表現(xiàn)了中國人“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。對五年級學(xué)生而言，詩文中的人物、故事是陌生的，學(xué)生對山河破碎、外強侵略等歷史背景更是模糊的，文本中蘊含著的“家國情懷”學(xué)生很難準(zhǔn)確體會，更難以清楚地表達(dá)動”這一單元總的任務(wù)情境，架起現(xiàn)實生活和文本內(nèi)容之間的橋梁，建構(gòu)沉浸式的真實場景，自然拉近學(xué)生與文本之間的聯(lián)系。整個單元的學(xué)習(xí)，通過“我愛我的祖國活動”這個真實的大情境，引領(lǐng)學(xué)生在這特殊日子里，回眸歷史、立足當(dāng)下，切身體驗家國情感；走進(jìn)詩歌與故事，穿越時空，觸摸那一顆顆赤子之心；在真實的情境中展入地理解課文內(nèi)容，體會課文的思想感情。古詩《示兒》《題臨安邸》《己亥雜詩》選)》引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料了解寫作背景，理解課文的意思，并通過查找資料，了解百年來為國家富強而奮斗的杰出人物故事，了解中國人的強國夢想；《圓明園的毀滅》通過查閱資料，引導(dǎo)學(xué)生深入了解圓明園的歷史、文化價值，感受作者的痛惜之情；本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”,習(xí)作話題是“二十年后的家鄉(xiāng)”。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)用列提綱的方式，先進(jìn)行整體構(gòu)思再習(xí)作。和中年級相比高年級習(xí)作內(nèi)容更加豐富，而學(xué)生把握篇章的能力還比較弱，列提綱有助于學(xué)生梳理習(xí)作內(nèi)容，理清習(xí)作思路，表達(dá)更加有條理。本單元教學(xué)時需要注意以下幾個問題。用資料要有針對性，用在學(xué)生學(xué)習(xí)需要的地方。如，理解有困惑需要解決處、課文簡略需要擴充處、情感體驗需要加深處。要避免喧賓奪主，不能因為使用資料導(dǎo)致學(xué)生第二，本單元的課文都富有思想教育意義，要把思想教育滲透在語言文字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談體會、說感受，避免空洞的道德說教，避免脫離文本空談第三，本單元的課文感情充沛，適合學(xué)生朗讀。通過有感含的思想感情，也是本單元一個重要的教學(xué)內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容、感受課文鮮明的主題思想、把握課文感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生人情入境地朗讀，不要過分關(guān)注朗第四，列提綱是本次習(xí)作的一個新要求。學(xué)習(xí)列提綱，要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行整體的規(guī)劃。如，習(xí)作要表達(dá)的中心是什么,內(nèi)容由哪幾部分組成，各部分的順序怎樣安開頭和結(jié)尾寫什么。列出提綱后，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修改。列提綱和修改提綱的過程，就是理清思路、組織材料、進(jìn)一步明確自己要表達(dá)的主旨的過程。列提綱是一項重要的語文能力，要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成這樣的習(xí)教材分析主題素內(nèi)容主旨愛國情懷1.結(jié)合資料，體表達(dá)的人的愛國主義情感激發(fā)學(xué)生愛國意識思想感情。2.學(xué)習(xí)述。中國謳歌了祖國未來的英姿及其光輝燦爛的前景，對肩負(fù)著建設(shè)少年中國重任的中國少年寄予了然而起，投入到改造舊望歌少年中國的激情，感?！秷A明園的毀的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象表達(dá)了作者對祖國愛以及對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)重點是通過回憶圓明園的盛況，介紹了它被毀滅的經(jīng)過，表達(dá)作者的愛國情感，激發(fā)熱愛祖國文化。主要寫一位將軍來到小島慰問島上的海防戰(zhàn)士的菜地所震驚和感動贊揚了守衛(wèi)祖國海疆的戰(zhàn)士們苦中作樂、積極樂觀的品了將軍與戰(zhàn)士的互戰(zhàn)士祖國的熱愛。習(xí)作后的家鄉(xiāng)1.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)的巨大變化，學(xué)習(xí)用人、事、景、物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。2.學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提人文家國情懷(“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“乃、熏”等32個生字，讀準(zhǔn)多音字“哼”,會寫“祭、乃”等30個二、閱讀目標(biāo)這一閱讀素從兩個角度分析，首先看“體會課文表達(dá)的思想感情”,在四年級下冊第一單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過“抓住關(guān)鍵句，初步體會課文表元是在四年級下冊“初步”嘗試基礎(chǔ)上的深入。再看“結(jié)合資料”,學(xué)生在中年級已經(jīng)學(xué)過了查找、整理資料的基本方法，本單元要結(jié)合學(xué)習(xí)的需要有目運用資料講究時機，使用資料要有針對性，才能更好地了解作品的時代背景，從而深1.有感情地朗讀課文。能借助題目、注釋和相關(guān)資料，了解詩句的大意，體會詩2.領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點，能結(jié)合相關(guān)資料，理3.能結(jié)合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想而作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事，4.能結(jié)合相關(guān)資料，體會《七子之歌》《和平宣言》與《圓明園的毀滅》表達(dá)的本單元寫作訓(xùn)練要素是“學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”。為此，教材編排了《二十年后的家鄉(xiāng)》的習(xí)作，從閱讀維度的“國是千萬的家”到表達(dá)維度以“家國情懷”為價值內(nèi)核的學(xué)習(xí)語言文字和運用語言文字的閉環(huán)。這一要素對應(yīng)的習(xí)作訓(xùn)練目標(biāo)是逐步樹立篇的意識，指向?qū)W生從關(guān)注自我情思的表達(dá)。落實這個語文要素，要從單元課文的學(xué)習(xí)開始，滲到整體謀篇布局，也是一個水到渠成的階段‘列提綱”既使得習(xí)作整體思路清晰，又確保了作文結(jié)構(gòu)合理，在以后的習(xí)作中要不斷滲透和運用這一方法策略，使其成為學(xué)生作文構(gòu)思的常用方法，進(jìn)而達(dá)到熟練2.能列習(xí)作提綱，在習(xí)作中分段敘述，把重點1.運用學(xué)過的方法自主認(rèn)識32個生字，能在不同的語境中讀準(zhǔn)1個多音字，正確2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《古詩三首》《少年中國說》(節(jié)選),背誦并默寫《示兒》和語文園地中的“日積月累”3.結(jié)合學(xué)習(xí)的需要有目的地查找資料，并學(xué)會整理資料的基本方法，借助資料了解寫作背景，了解為實現(xiàn)強國夢作出卓越貢獻(xiàn)的人物故事?？偨Y(jié)4.借助注釋和相關(guān)資料，了解課文大意，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點，體會課文表達(dá)的5.明確提綱有助于理清習(xí)作思路，讓表達(dá)更加有條理能在列提綱的基礎(chǔ)上，以“二十年后的家鄉(xiāng)”為題撰寫一篇文章。學(xué)情分析五年級學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能通過計算機查找資料，有一定查找資料的基礎(chǔ)，但有針對性的查找和篩選需要的材料的能力較弱，本次習(xí)作，對學(xué)生來說可寫的東西很多，如何將所寫的內(nèi)容合理安排，需要學(xué)生學(xué)會寫作前列提綱，這個方法對學(xué)生來說之前接觸少，但對于用幾個小標(biāo)題概括課文內(nèi)容，時常接觸，這種需要一個轉(zhuǎn)換，部分學(xué)教學(xué)思路學(xué)習(xí)主題：我愛我的祖國大任務(wù)：開展“我愛我的祖國”演講比賽任務(wù)一走進(jìn)演講活動，發(fā)布單元任務(wù)活動1通過單元導(dǎo)語頁，整體感知單元內(nèi)容，點名單元主題活動2單元整體識生字教學(xué)任務(wù)二閱讀單元課文，感受愛國之情活動1升題詩臨安邸的怒斥詰問與擔(dān)憂，訴不盡龔自珍內(nèi)心的憤懣與對話天活動2層遞進(jìn)地抒發(fā)了梁啟超的豪情滿懷與美好希冀，熟讀課文，學(xué)唱《少活動3精讀課文《圓明園