小學(xué)音樂-外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《外婆的澎湖灣》是最早傳入大陸的臺灣校園民謠之一，曲調(diào)優(yōu)美抒情，深受人們的喜愛，學(xué)生很喜歡唱。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)表達(dá)了對美麗的澎湖灣的贊美，同時(shí)也勾起了對童年美好時(shí)光的懷想。校園民謠走過了三十多年的歷程，因?yàn)樗逍隆⒚骺斓娘L(fēng)格使它在歌壇獨(dú)樹一幟，保持著永久的魅力。教學(xué)目標(biāo)1、在正確演唱歌曲的基礎(chǔ)上，對這首學(xué)生比較熟悉的歌曲進(jìn)行演唱處理，體味美感;并在演唱中回憶童年的美好時(shí)光，感悟親情。2、通過《外婆的澎湖灣》這首歌了解和感受臺灣校園民謠的魅力，補(bǔ)充欣賞《童年》、《蝸牛與黃鸝鳥》等具有代表性的臺灣校園民謠，同時(shí)補(bǔ)充欣賞各種不同版本《外婆的`澎湖灣》，增加學(xué)生音樂信息的積累。設(shè)計(jì)特色：以豐富的體驗(yàn)為載體開展音樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的體驗(yàn)中獲取知識。教學(xué)重點(diǎn)：能流暢、完整地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中切分音的演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌。二、發(fā)聲練習(xí)12345，54321用LU模唱唱歌要求：身體坐正、笑肌提起、口腔打開。三、導(dǎo)入孩子們，你們的聲音真好聽。我們來聽一首歌曲會唱的一起唱，播放童年。師：這首歌叫什么？（童年）這是一首經(jīng)典的臺灣校園歌曲。今天老師就要帶領(lǐng)大家來學(xué)習(xí)一首臺灣的歌曲，這首歌曲可以說是臺灣代表性的歌曲，與臺灣形影不分，人們每每踏上寶島，都會情不自禁的吟唱。歌曲的名子就叫——《外婆的澎湖灣》四、歌曲教學(xué)1、初聽歌曲老師想自己演唱送給你們，聽完之后把你的感受告訴老師。教師用吉他有感情演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。謝謝孩子們!!能談?wù)勀銓Ω枨牡谝挥∠髥?(2)孩子們，這真的是一首非常好聽的歌曲。你們可曾知道在這首歌的背后還埋藏著一個動人的故事。讓我們先請出故事中的主人公——潘安邦先生。這個在今天聽起來似乎已經(jīng)有些陌生的名子，在八九十后代，他可是臺灣的民歌之王。歌曲向我們講述的是潘安邦小時(shí)候在美麗的澎湖灣與他外婆相親相愛，相互體貼、相互照顧的感人故事。同學(xué)們有沒有趣來聽聽故事中的主人公潘安邦為我們真情演繹的這首歌曲呢?4、播放原版的《外婆的澎湖灣》。潘安邦用自己的歌聲唱出了對童年美好的回憶，唱出了與外婆的深厚情意，更唱出了對澎湖灣濃濃的贊美之意。孩子們已經(jīng)迫不及待的想學(xué)唱了。5、學(xué)唱歌曲孩子們真棒第一遍;不出聲音，模唱!第二遍：用LU模唱第三遍：小聲跟范唱填詞一遍。(節(jié)奏密集，吐字要清晰)6、難點(diǎn)處理(1)教師先把節(jié)奏譜給孩子完整示范一遍。(2)逐條帶詞按節(jié)奏念一遍，前兩條教師引領(lǐng)念，后面學(xué)生自己念。(3)師生配合，接龍，第一遍：先師后生;第二遍：先生后師;第四遍：師生一起和伴奏完整演唱，如演唱還有問題，。第五遍：學(xué)生跟琴完整演唱五、歌曲處理孩子們，你們學(xué)得真快!正是因?yàn)檫@首歌曲非常的美，從它問世到現(xiàn)在，已經(jīng)被無數(shù)的音樂人精彩演繹了各種版本，今天老師給大家?guī)淼氖侵焓购铣獔F(tuán)演唱的這首歌曲。我們一起來聽聽。1、你們覺得她們唱得怎么樣?哪里好?生答!師：她們的情緒處理的非常到位，演唱的形式很豐富。我們能不能像她們一樣來唱歌。試試孩子們。先來看第一樂段：音樂從低間區(qū)平穩(wěn)的進(jìn)入，節(jié)奏密集、吐字要清晰。因?yàn)槭侵魅嗽趹严肱旌车拿谰埃甑娜な滤栽谇榫w上比較歡快，唱出一種幸福感。第一遍：一起試一遍。聲音豎起來，找找唱空的感覺。第二遍：我們分成陽光組和沙灘組,陽光組唱第一樂句，沙灘組接第二樂句。全班同學(xué)的聲音要收一些，相對小一些，這樣聽起來才全會感到和諧。再來看看第二樂段：節(jié)奏頓時(shí)拉開，旋律非常的舒展，并且也是歌曲的高潮所在，所以不管從力度上還是情感上，都是比第一樂段稍強(qiáng)一些。但要注意控制音量與音色。第一遍：我們一起來試一遍第一遍完強(qiáng)調(diào)陽光、沙灘的唱法。注意陽光，沙灘要唱得干凈利落，輕輕收住。我們能不能給陽光和沙灘分別加一點(diǎn)回聲呢，使歌曲的表現(xiàn)形式更豐富。試一試。2、學(xué)生討論演唱形式。用不同形式演唱兩遍生和伴奏完整演唱。六、總結(jié)孩子們，你們唱得真好!生活中有很多好聽的校園歌曲，同學(xué)們可以搜集一下下節(jié)課咱們一起分享。下課。《外婆的澎湖灣》學(xué)情分析《外婆的彭湖灣》是人民音樂出版社五年級教材第四單元《可愛的家》中的一首學(xué)唱歌曲，這首歌曲是一首非常流行的臺灣民謠歌曲，歌曲旋律瑯瑯上口，歌詞生動感人，體現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。A樂段共四個樂句，每個樂句四個小節(jié)，結(jié)構(gòu)方整并采用了分節(jié)歌的形式配以兩段歌詞。B樂段兩個大樂句分列性很強(qiáng)。節(jié)奏和音樂情緒與A樂段形成了鮮明的對比。本課所面對的是五年級的學(xué)生，五年級學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的讀譜、視唱能力。這首歌曲也是屬于學(xué)生喜歡的歌曲類型，并且很多學(xué)生會唱或者聽過這首歌曲。本課在實(shí)際教學(xué)中所面對的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一些歌曲的演唱方法，并能夠運(yùn)用這些方法表現(xiàn)歌曲情緒。通過長期的合唱訓(xùn)練，學(xué)生具有良好的音準(zhǔn)和發(fā)聲習(xí)慣。對于這樣一首學(xué)生非常熟悉的歌曲，本課注重學(xué)生對歌曲創(chuàng)作方法的分析和理解，并激發(fā)學(xué)生的情感?！锻馄诺呐旌场沸Ч治觥锻馄诺呐旌场?，這首歌曲以其清新明快的音樂風(fēng)格深深打動了每一個孩子。當(dāng)錄音中響起熟悉的歌聲時(shí)，孩子們情不自禁地跟著哼唱起來。通過這節(jié)課的教學(xué)，使我充分品嘗到了課前深挖教材、巧妙構(gòu)思，課上激情互動，靈活多變，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的'主觀能動性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺的快樂。成功之處：在本課教學(xué)中，我首先通過欣賞澎湖灣的美景引入教學(xué)，讓學(xué)生通過情境欣賞，提高學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)通過簡短的介紹進(jìn)一步加深學(xué)生對澎湖灣的了解，拓展學(xué)生的課外知識。在教唱的環(huán)節(jié)中，我采用了解決歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生會讀節(jié)奏，并且能夠有節(jié)奏性的讀歌詞，同時(shí)讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱過程中，學(xué)生能夠完整地演唱歌曲，并能夠帶有情緒、動作，有表情的演唱歌曲，整節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)都很活潑，可愛。能積極參與音樂活動，課堂氣氛很活躍。孩子們在本課教學(xué)中也充分品嘗到成功的喜悅。不足之處：在歌曲節(jié)奏的教法上，還存在死板的教學(xué)方式，應(yīng)采用學(xué)生較為興趣的節(jié)奏教法，我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就不會感到音樂節(jié)奏的枯燥、乏味。此外，在審美體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，如何提高學(xué)生對音樂的審美的體驗(yàn)？在今后的教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，吸取精華，讓自己在反思中不斷成長?！锻馄诺呐旌场方滩姆治鼋滩姆治觯骸锻馄诺呐旌场肥且皇琢餍杏谏鲜兰o(jì)八十年代并在我國家喻戶曉的臺灣校園歌曲，因?yàn)榕_灣校園歌曲在中國流行音樂史上的特殊貢獻(xiàn)，所以拿出整節(jié)課的時(shí)間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解?！锻馄诺呐旌场肥怯膳_灣著名的民謠創(chuàng)始人葉佳修創(chuàng)作的一首民謠歌曲。歌曲以充滿激情的抒懷筆調(diào)，表達(dá)了對美麗的外婆澎湖灣可愛家園的贊美之情，同時(shí)也勾起了對美好童年時(shí)光的懷想。歌曲為4/4拍，宮調(diào)式，兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分從低音區(qū)緩緩進(jìn)入，曲調(diào)平穩(wěn)，節(jié)奏跳躍富有動感，即刻使人聯(lián)想到，漫步在童年時(shí)熟悉的沙灘上，留下一步一個腳印的生動情景，心潮起伏，浮想聯(lián)翩，抒發(fā)了對美麗家園的贊美之情。歌曲的第二部分，節(jié)奏頓時(shí)拉寬，旋律舒展，情緒親切熱情，切分音的運(yùn)用，較強(qiáng)的表達(dá)了對家鄉(xiāng)充滿著激情的抒發(fā)，在“陽光”和“沙灘”的句中出現(xiàn)一拍休止符，更近一步的表達(dá)了對童年時(shí)美好時(shí)光的懷想，句末的旋律在變拍子中有高音，下行結(jié)束，表現(xiàn)了那時(shí)的童年回憶還是那么記憶猶新，歷歷在目。評測練習(xí)打擊樂節(jié)奏：4/4XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||4/40X0X|0X0X|0X0X|0X0X||4/4x---|x---|x---|x---||《外婆的澎湖灣》教學(xué)反思本課的教學(xué)過程中，我首先通過聆聽演唱校園歌曲《童年》引入教學(xué)，讓學(xué)生通過情境欣賞提高學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣，通過初聽，再聽熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)第一段歌曲的時(shí)候，采用了按照節(jié)奏念歌詞的方式，讓學(xué)生學(xué)會讀節(jié)奏，并讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣較為濃厚。在演唱的過程中，學(xué)生能夠按照教師的要求，準(zhǔn)確的，有感情的演唱完整首歌曲，整節(jié)課學(xué)生都能積極配合教師教學(xué)，積極參加音樂活動，課堂教學(xué)氣氛也較活躍，充滿激情的演唱也感動著我，學(xué)生們在本課的學(xué)習(xí)中品嘗到了成功的喜悅。雖然本堂課教學(xué)環(huán)節(jié)基本沒有什么大的問題，但還是有頗多不足的地方，在教學(xué)的過程中，語言還不夠精煉豐富，語言過多難免有些累贅，與學(xué)生的互動還是欠佳。對于五年級的學(xué)生來說，特別是男生，G大調(diào)的歌曲音似乎高了一點(diǎn)，教學(xué)前沒有及時(shí)意識到，應(yīng)該可以再降一個調(diào)演唱。在演唱過程過，只注意到了節(jié)奏要把握，情感要把握，卻沒有把握住學(xué)生的歌唱?dú)庀ⅲ瑢W(xué)生后來氣息不夠也沒有及時(shí)給與糾正?？傊菊n教學(xué)環(huán)節(jié)較流暢，目標(biāo)明確，但還有很多細(xì)節(jié)問題需要注意，并加以改正，我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探