五年級語文教學(xué)計劃

五年級語文教學(xué)計劃基本內(nèi)容基本內(nèi)容一、教材分析：本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個，共8個。1、關(guān)于習(xí)慣篇1、關(guān)于習(xí)慣篇本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行。2、關(guān)于課文2、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。安排，讓學(xué)生多的知識，多的教育，2、關(guān)于課文而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。2、關(guān)于課文與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便學(xué)生的表達能力。3、關(guān)于習(xí)作3、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學(xué)寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，3、關(guān)于習(xí)作實踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。31、關(guān)于練習(xí)31、關(guān)于練習(xí)全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累，學(xué)生的語文實踐能力。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。(5)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。2、識字寫字2、識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀370個生字蘇教版小學(xué)語文五年級上冊教學(xué)計劃(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。3、漢語拼音3、漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字，學(xué)習(xí)普通話(2)能熟記《漢語拼音字母表》4、口語交際4、口語交際(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。4、口語交際(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整，連貫的話。(3)能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。4、口語交際(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清楚，有禮貌。5、閱讀5、閱讀(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。5、閱讀(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問。(3)能語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。(3)能語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎情境，知道課文的大意。參考內(nèi)容一、教材分析一、教材分析本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。一、教材分析全冊共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”一、教材分析的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析本班學(xué)生49人，其中女生26人，男生23人。本班學(xué)生作文基礎(chǔ)較差，多數(shù)學(xué)生閱讀面不廣，閱讀量不夠，語言修養(yǎng)不高。對如何寫好作文缺乏信心和興趣。從而在一定程度上阻礙了本次作文教學(xué)的順利進行。三、教學(xué)目標(biāo)1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。3、能根據(jù)各學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，寫出段落比較分明，內(nèi)容比較具體，能真實表達出自己的見聞、感受和想法的作文。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度。閱讀淺易的課外讀物，能了解主要內(nèi)容，擴展自己的知識面。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。6、進一步落實“積累語言”和“課外閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》”的要求，豐富語言積累，發(fā)展思維水平，提高語文能力。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。7、學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音等識字工具，學(xué)習(xí)漢字的基本筆畫、筆畫順序和間架結(jié)構(gòu)，認(rèn)識800個左右的常用漢字。能用硬筆書寫正楷字、行楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。行款整齊，有最基本篇章格式。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。8、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀課文，能上下文和自己的生活經(jīng)驗，理解課文中詞句的意思。背誦指定課文，閱讀淺易的課外讀物，能了解主要內(nèi)容，擴展自己的知識面，積累語言。4、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。9、認(rèn)真寫好鋼筆字，并知道鋼筆字的基本格式。同時還要寫好毛筆字，掌握毛筆字的基本要點。10、學(xué)寫簡單的讀書筆記和常用應(yīng)用文。四、教學(xué)重點、難點1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。2、學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，而較熟練地運用比喻、擬人等手法寫作文。并指導(dǎo)學(xué)生如何在習(xí)作中靈活運用。1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。3、培育學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂于動筆的習(xí)慣。同時進一步提高學(xué)生的寫作水平。1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。4、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中多看書報、多觀察、多思考、多練習(xí)寫作，以逐步提高其寫作水平。1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。5、著重解決作文難的問題。從培養(yǎng)寫作興趣入手，以讀促寫；充分發(fā)揮教師的“導(dǎo)”的作用；訓(xùn)練作要巧用方法；要求學(xué)生寫出真情實感；把學(xué)生實踐、修改和講評作文結(jié)合起來；認(rèn)真上好每一節(jié)寫作課；要求學(xué)生多讀課外書；多積累素材等。1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。6、提倡學(xué)生寫作時真實表達；提倡語言樸實、真實；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活；將已學(xué)的課文與習(xí)作起來；收集素材；自由成文；教師下水；評點結(jié)合；互相學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)思路。1、引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感，指導(dǎo)學(xué)生如何寫好作文。7、教給學(xué)生觀察的方法；在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行遣詞造句和布局謀篇的訓(xùn)練；教給學(xué)生修改的方法并養(yǎng)成修改的習(xí)慣；培養(yǎng)口頭作文和書面表達能力；擴大寫作范