齊工程學201318號 關于下發(fā)2012-2013學年度第四學期總結及評估結果的通報

齊工程學[2013]18號關于下發(fā)2012-2013學年度第四學期總結及評估結果的通報學院各系：2012-2013學年度第四學期在學院的統(tǒng)一布置和各系的精心組織下開展順利。在第四學期中，廣大學生通過融入社會、服務社會，通過職場體驗、社會實踐及其它相關學習任務的完成，增強了社會責任感，豐富了社會閱歷，提升了人文修養(yǎng)，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情，強化了對“五小能力”的訓練，提高了職業(yè)能力，明確了職業(yè)目標，充分展現(xiàn)了我院學子扎實的專業(yè)技能及良好的精神面貌，第四學期工作成效顯著。現(xiàn)將《齊齊哈爾工程學院2012-2013學年度第四學期總結》及《齊齊哈爾工程學院2012-2013學年度第四學期評分結果》下發(fā)各系,希望各系認真總結經(jīng)驗，查找不足，為今后更廣泛、更深入、更有效地開展第四學期工作，實現(xiàn)“以學生為中心”，落實“兩個轉變”，培養(yǎng)應用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者奠定堅實的基礎。此通報附件1：齊齊哈爾工程學院2012-2013學年度第四學期總結附件2：齊齊哈爾工程學院2012-2013學年度第四學期評分結果齊齊哈爾工程學院學生工作處二○一

附件1齊齊哈爾工程學院2012-2013學年度第四學期總結為深化教育教學改革，進一步推進學生的素質(zhì)教育，貫徹落實學院“做中學”的辦學理念，培養(yǎng)應用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者，學院學生工作處于2013年1月7日—3月1日組織各系開展了第四學期。全院五個系共計3434名學生參與其中。第四學期是學生素質(zhì)教育的繼續(xù)，此次第四學期以學生為主體、以感恩回報為主題、以社會環(huán)境為背景、以實踐能力培養(yǎng)為主線，廣大學生深入基層進行專業(yè)實踐、社會實踐及其他相關學習任務的完成，增強了創(chuàng)業(yè)意識，提高了“五種能力”，強化了對“五小能力”的訓練，豐富了社會閱歷，增強了社會責任感及人文修養(yǎng)，促使學生正確進行職業(yè)生涯規(guī)劃，第四學期工作成效顯著?，F(xiàn)將2012-2013學年度第四學期開展情況總結如下：一、學院精心組織，各系籌備充分為保障第四學期順利開展，學生工作處于2012年12月制定了《齊齊哈爾工程學院2012—2013學年度第四學期實施方案》，以學院文件下發(fā)各部門執(zhí)行。各系高度重視第四學期工作，依據(jù)第四學期實施方案的精神及相關要求，制定了符合本系特點的第四學期實施方案，組織召開了系第四學期工作會議，就第四學期的各項工作進行了細致的安排及部署。各系、各班相繼召開了第四學期動員會，各班根據(jù)第四學期實施方案的要求，制定了各自的學習計劃，布置了各項作業(yè)，分解了學習任務，并講解了具體要求，使學生明確了第四學期的目的、意義，了解了第四學期的任務、要求，為第四學期的順利開展打下了良好的基礎。二、注重過程監(jiān)控，宣傳報道及時在第四學期開展過程中，各系、各班級都能夠依據(jù)第四學期實施方案的要求，制定各自的實施計劃。系黨總支按計劃進行檢查、指導與反饋。各系、各班紛紛采取電話、短信、QQ群等多種通訊手段，定期召開網(wǎng)絡會議，確保溝通及時有效，及時掌握第四學期的開展情況。學院黨委宣傳部、各系成立了第四學期報道組，在學院網(wǎng)站和系網(wǎng)站上開設了第四學期專欄，學生們踴躍投稿，及時匯報各自在實習中的具體情況，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡的優(yōu)勢，積極進行宣傳，營造了良好的輿論氛圍。據(jù)統(tǒng)計，在第四學期中，學生在網(wǎng)站發(fā)表第四學期稿件5036篇，使全院師生及時了解了學生在第四學期中的進展情況，增進了相互了解，促進了相互學習，較好地宣傳了我院的第四學期。三、學生積極參與，成果顯著提升此次第四學期以學生為主體、以感恩回報為主題、以社會環(huán)境為背景、以實踐能力培養(yǎng)為主線，廣大學生通過融入社會、服務社會，通過職場體驗、社會實踐及其它相關學習任務的完成，增強了社會責任感及人文修養(yǎng)，激發(fā)了創(chuàng)業(yè)熱情，強化了對“五小能力”的訓練，提高了職業(yè)能力，明確了職業(yè)目標，對學生進行了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，第四學期各項成果顯著。（一）職場小實踐，探索大世界在此次第四學期中，為增強學生的自主性與選擇性，有針對性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，第四學期學習任務的完成采用必修與選修相結合的形式進行。在工作世界探索這項學習任務中，學生可以選擇做一次企業(yè)調(diào)查，進行一次職場人物訪談，進行職場實踐或伙伴學習等，四項作業(yè)任選兩項完成即可。在企業(yè)調(diào)查中，學生們結合自身所學的專業(yè)，深入相關企業(yè)進行調(diào)查，通過企業(yè)調(diào)查，掌握了企業(yè)的基本情況，了解了企業(yè)文化、各項規(guī)章制度、經(jīng)營管理模式，掌握了企業(yè)的需求、用人標準，查找出自身在專業(yè)知識方面存在的問題和不足，為將來就業(yè)打下了良好的基礎。部分學生結合自己的興趣、專業(yè)方向、未來可能從事的職業(yè)，在第四學期期間選擇一名職場在職成功人士進行訪談，從而了解了自己未來可能從事職業(yè)的基本情況、對崗位的基本要求，了解了職業(yè)需求及未來的工作環(huán)境。在職場實踐方面，學生通過了解職場動態(tài)，關注行業(yè)發(fā)展，從而認識了社會、了解了社會，全面提高了個人素質(zhì)，樹立了服務社會的意識，增強了社會責任感，為更好地適應社會、服務社會打下了良好的基礎。在伙伴學習方面，學生們結合專業(yè)特點，通過互相合作結成伙伴，完成了共同的學習與工作任務，如學習英語、計算機操作、專業(yè)知識等，或是合作開發(fā)了一項專利（或?qū)＠r形）。通過伙伴學習，學生們基本掌握了合作學習的方法，培養(yǎng)了集體觀念和團隊意識，提高了學生的綜合素質(zhì)。（二）投身社會實踐，增強社會責任感在第四學期中，廣大學生融入社會、服務社會，積極參與各種社會實踐活動，開展了“向母校匯報成長經(jīng)歷”、“利用寒假打一份短工”、“進行一次創(chuàng)業(yè)活動”、“開展一次愛心服務活動”、“感恩伴我成長，孝心回饋父母”等形式多樣，內(nèi)容豐富的社會實踐活動。通過參與多項社會實踐活動，提高了學生的社會實踐能力，學生們受到了各單位領導的一致好評，向社會彰顯了我院的辦學特色和教育成果，展現(xiàn)了我院學子良好的精神面貌，弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。據(jù)統(tǒng)計，在此次第四學期中，學生參與社會實踐累計獲得收入2725663元，其中建筑工程系1137448元，管理工程系549294元，交通工程系540569元，機電工程系373152元，信息工程系125200元。（三）明確學習任務，提升通用能力在第四學期中，各系學生通過臨摹練習鋼楷，閱讀書籍、撰寫讀書筆記及春節(jié)日記，在qq群中交流心得體會及網(wǎng)站投稿，制作求職簡歷或職業(yè)生涯規(guī)劃課件，學唱英文歌曲、看英語原聲電影、熟記英文諺語、背誦英文單詞等方法加強了“五小能力”的訓練。在第四學期中，各系學生均能夠按照要求認真完成“五小能力”的各項作業(yè)。在參與第四學期的3434名學生中，共有3404人完成了相關學習任務，作業(yè)合格率99.13%。第四學期結束后，各系及時填寫了成績單存檔。各系團總支、學生會等分別組織了第四學期成長圖片展、第四學期匯報會、創(chuàng)業(yè)故事匯報會、英文諺語比賽、鋼楷大賽、詩歌朗誦比賽，編印了“第四學期成長感悟集”等，及時總結了第四學期的成果、經(jīng)驗及不足之處，為今后更廣泛、更深入、更有效地開展第四學期工作奠定了堅實的基礎。（四）專業(yè)活動百花齊放，專業(yè)特色成果明顯在第四學期中，機電工程系數(shù)控111班婁萬里、周明華、王守峰、郭佳欣、宋永恒、劉金龍、程詳明、姜興坤等8名學生放棄寒假回家的時間，自愿留在齊三機床進行數(shù)控機床操作、機床大修、機床裝配等自主實習實訓，來提高自身的專業(yè)實踐動手能力。他們還將書本帶到工廠，虛心向工人師傅學習討教，同時學生也在企業(yè)實踐中培養(yǎng)了自身良好的職業(yè)道德。交通工程系各專業(yè)在調(diào)研的基礎上結合專業(yè)特色布置了項目作業(yè)。汽車技術服務與營銷專業(yè)、汽車服務工程專業(yè)結合汽車博覽中心的現(xiàn)狀，以學長為引領，組建了學生項目團隊，共制定“汽車文化節(jié)活動方案”27份；汽車檢測與維修技術專業(yè)11級共制定“當?shù)仄嚵闩浼袌龅幕厩闆r調(diào)查表”46份；汽檢12級學生繪畫基本電路圖、制作零件中英文雙語掛圖等；汽車電子技術專業(yè)學生組成項目小組，制定了“關于柴油機（車）教具開發(fā)策劃方案等。建筑工程系學生結合家鄉(xiāng)實際情況和所學專業(yè)知識，依據(jù)專業(yè)指導教師列出的項目作業(yè)內(nèi)容，以實習小組為單位選擇適合自己的作業(yè)項目，并按要求完成。土木工程專業(yè)學生利用第四學期嘗試撰寫專業(yè)相關論文，此舉鍛煉了學生的寫作能力，鞏固了學生的專業(yè)知識，同時也為學生達到畢業(yè)標準奠定了基礎；工程管理、工程造價專業(yè)學生手工繪制建筑剖面圖紙254張；道路橋梁專業(yè)學生根據(jù)實習地的交通基礎設施建設情況以及交通土建工程施工單位的崗位需求狀況進行資料搜集與整理。在第四學期開始前，管理工程系各專業(yè)分別下達了項目作業(yè)，第四學期期間，學生們認真按照項目作業(yè)的要求，開展各種專業(yè)特色活動。電子商務專業(yè)學生以小組為單位選擇某一特定行業(yè)的三家典型的國際電子商務網(wǎng)站，比較網(wǎng)站設計效果，撰寫了不少于800字的分析結果；英語專業(yè)學生根據(jù)家鄉(xiāng)實際情況制定家鄉(xiāng)導游詞、土特產(chǎn)說明書、臺歷、牌匾或標語小冊子（不少于15個）、菜譜等，充分彰顯了英語專業(yè)的特色；市場營銷專業(yè)學生進行了汽車產(chǎn)品、保險產(chǎn)品等行業(yè)市場需求特征的調(diào)研，并對各行業(yè)的營銷人員所需的能力與素質(zhì)進行了總結與分析，找到了自身存在的不足；財務管理專業(yè)深入社區(qū)普及家庭理財知識，進行家庭記賬知識的講授等；物流管理專業(yè)學生以小組為單位調(diào)查了解家鄉(xiāng)物流現(xiàn)狀及物流人才需求情況，撰寫調(diào)查分析報告。通過第四學期專業(yè)特色活動的開展，使學生提前體驗了真實的崗位環(huán)境，積累了專業(yè)實踐經(jīng)驗，增長了專業(yè)知識，受到了實習單位的認可與好評。信息工程系電腦藝術設計專業(yè)與部分企業(yè)合作，進行企業(yè)LOGO設計；動漫設計與制作專業(yè)學生采用動畫與空間相結合的方式進行Maya動畫人物設計；軟件技術專業(yè)學生利用所學的專業(yè)知識對“市委組織部干部培訓管理系統(tǒng)”頁面進行了重新制作；環(huán)境藝術設計專業(yè)學生分組設計房屋模型，并進行了后期制作，其設計成果得到了專業(yè)教師的認可與好評。四、總結活動豐富，科學檢查評估為及時總結經(jīng)驗、查找不足，促進各系之間的工作交流，3月22日上午，由學生工作處處長王祓罹擔任組長，學生工作處全體人員為成員的專項檢查組，利用一天的時間對各系2012—依據(jù)《齊齊哈爾工程學院2012—2013學年度第四學期實施方案》的相關要求，檢查組按照《齊齊哈爾工程學院2012—2013學年度第四學期評估指標測評表》的標準，對3個一級指標、12個二級指標、17個觀測點進行了檢查與評估，涵蓋了第四學期的計劃、動員、組織、宣傳、評價、總結以及“五小能力”、“工作世界探索”、“社會實踐”、特色創(chuàng)新項目等方面內(nèi)容和任務完成情況。從檢查情況來看，各系均高度重視第四學期工作，能夠及時制定符合本系特點的第四學期實施方案，組織召開了本系第四學期工作會議，就第四學期的各項工作進行了細致安排；注重過程監(jiān)控，及時掌握第四學期開展情況，并進行檢查、指導與反饋。在第四學期過程中，學生們能夠按照要求完成“五小能力”的各項作業(yè)，在參加專業(yè)實踐、社會實踐，提升專業(yè)技能的同時，充分展現(xiàn)了我院學子良好的精神風貌；及時進行宣傳報道，網(wǎng)站投稿踴躍。在集中檢查的過程中，各系之間相互學習了組織第四學期工作的方法和途徑，分享了學生工作的經(jīng)驗，促進了彼此的溝通與交流，對于今后進一步提升學生工作質(zhì)量，真正實現(xiàn)“以學生為中心”，深化教育教學改革打下了良好的基礎。綜合檢查情況來看，五個系均完成了2012—2013學年度第四學期工作，具體得分情況如下：管理工程系90.6分；交通工程系88.0分；建筑工程系86.8分；機電工程系85.4分；信息工程系79.8分。第四學期中，在各系的精心組織和專業(yè)指導教師的認真指導下，全體學生認真完成相關學習任務，積極開展實踐活動，涌現(xiàn)出了一批先進個人。為表彰先進，樹立典型，依據(jù)《齊齊哈爾工程學院2012—2013學年度第四學期實施方案》的相關要求，經(jīng)班級推薦，所在系審核，學生工作處審批，全院共計89名學生被評為2012—2013學年度第四學期社會實踐優(yōu)秀學生干部，159名學生被評為2012—2013學年度第四學期社會實踐優(yōu)秀學生。五、存在的不足（一）部分學生對第四學期的重要意義未能足夠認識，未能按時完成作業(yè)，且存在重數(shù)量不重質(zhì)量，有的項目作業(yè)與所學專業(yè)結合不緊密，個別學生態(tài)度不端正，存在抄襲、后補作業(yè)等現(xiàn)象；（二）個別系由于提前下達第四學期方案，個別考核項目未與學院達成一致，導致總結過程中個別材料不充實；（三）各系對五小能力普遍不夠重視，未能對“五小能力”各項作業(yè)的完成情況進行考核，導致學生敷衍了事，通用能力提升效果不明顯；（四）在宣傳報道方面，學院網(wǎng)站的發(fā)稿率有待進一步提高；（五）由于個別學生家庭居住地比較偏遠，不能隨時利用網(wǎng)絡與學院進行聯(lián)系、匯報、投稿，只能依靠手機短信，但手機短信由于受到字數(shù)的限制，不便于全面地掌握學生的第四學期開展情況；（六）在第四學期作業(yè)回收整理過程中，由于輔導員的工作任務量較大，在完成各項工作的同時，工作效率還需提高；（七）各系的創(chuàng)新項目開發(fā)不足，第四學期內(nèi)容特色不明顯。

附件2：齊齊哈爾工程學院2012-2013學年度第四學期評分結果一級指標二級指標分值觀測點及考核標準提供材料得分機電建筑管理交通信息策劃（12）計劃4體現(xiàn)5W1H，內(nèi)容詳細，操作性強.系計劃、班計劃3.73.73.93.83.0動員會4會議組織嚴密，動員充分，材料整理規(guī)范。會議材料3.73.53.83.73.0參與率4全員參與。系學生在籍人數(shù)（11、12）4.04.04.04.04.0實施（68）五小能力5鋼楷：每天50字，字跡工整、書寫規(guī)范。學生成長手冊3.03.54.03.03.05讀書筆記：每人3000字以上，按學號現(xiàn)場抽考，回答流利完整。春節(jié)感悟：書寫工整，內(nèi)容詳實。學生成長手冊4.04.24.54.03.55個人計劃、總結。學生成長手冊4.24.04.74.54.05職業(yè)生涯規(guī)劃課件（或求職簡歷）：每人一份。課件匯總光盤4.04.04.54.03.55英語諺語、單詞：諺語書寫規(guī)范，記憶扎實，現(xiàn)場抽考。學生成長手冊4