平面鏡成像教案 - 用于合并

《平面鏡成像》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解平面鏡成像的特點(diǎn)。2、知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對(duì)稱(chēng)。過(guò)程與方法：1、經(jīng)歷平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，體驗(yàn)用替代方法確定像的位置的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象、歸納規(guī)律的能力。2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察物理現(xiàn)象，感知虛像的含義。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、在探究過(guò)程中感受物理現(xiàn)象的美妙與變幻，并體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題的喜悅。2、認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。難點(diǎn)：利用平面鏡成像特點(diǎn)，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象加以解釋。教學(xué)設(shè)計(jì)：引入新課1、出示平面鏡。2、游戲：平面鏡人與像的互動(dòng)。引出課題——探究平面鏡成像的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)新課一、平面鏡成像特點(diǎn)1、探究導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生回想生活經(jīng)驗(yàn)，回答課件中出示的問(wèn)題。2、問(wèn)題轉(zhuǎn)換。我們應(yīng)從哪些方面研究特點(diǎn)呢？3、改進(jìn)方法演示：用平面鏡豎立到桌面上，并將支架放在前面。問(wèn)：能確定像的位置么？應(yīng)怎樣改進(jìn)？用玻璃代替平面鏡，解決了這個(gè)問(wèn)題。4、實(shí)驗(yàn)探究。討論問(wèn)題：⑴要用到哪些器材？⑵如何比較像與物的大??？確定像的位置？⑶請(qǐng)你和小組內(nèi)的同學(xué)設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)方案。器材：平板玻璃、兩只相同的標(biāo)記支架、白紙、刻度尺；步驟：⑴在紙上豎立起一塊玻璃板作為平面鏡，并在紙上記下平面鏡的位置；⑵把一個(gè)標(biāo)記支架放在玻璃板前，可以看到它在玻璃板后面的像。⑶再拿一個(gè)標(biāo)記支架放在玻璃板后面，使之與像重合，在紙上記錄下物像的位置；⑷用直線(xiàn)將物像位置連起來(lái)；⑸改變位置再測(cè)幾組，將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在紙上。５、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師巡視。６、點(diǎn)名匯報(bào)實(shí)驗(yàn)成果，課件出示。７、問(wèn)：在玻璃的另一側(cè)放一張紙，能不能在紙上得到支架的像？說(shuō)明了什么？回答：平面鏡成的是虛像。二、講解平面鏡成像原理。利用課件動(dòng)畫(huà)，說(shuō)明平面鏡成像原理為光的反射。三、推論：從數(shù)學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看，像與物體和平面鏡存在怎樣的位置關(guān)系？課件出示：平面鏡成像時(shí)，像和物體關(guān)于鏡面對(duì)稱(chēng)。出示例題：用對(duì)稱(chēng)法作出物體在平面鏡中成的像。（課