八年級下冊第二課回延安

導入新課提到陜北，我們不得不提到一個著名的革命圣地——延安。請同學們根據(jù)課前的收集，說說你說了解到的延安?？磥泶蠹覍ρ影灿辛松羁痰恼J識，那么我們今天就一起來感受詩人賀敬之對延安有著什么樣的深刻情誼？

1整理課件回延安賀敬之2整理課件學習目標1、學習現(xiàn)代詩的朗誦技巧，學會節(jié)奏、重音確實定，能有感情的朗誦。

2、學習這首詩恰當運用比喻、夸張、排比等修辭方法，體會其對表達情感的作用。

3、品析詩歌凝練的語言，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力。

4、使學生了解詩人熱愛革命圣地延安，熱愛革命事業(yè)和革命人民的思想感情。3整理課件重點：教學重點當是讓學生從朗讀中理解詩人對革命圣地延安的真摯熾熱的感情。

難點：引導學生感悟詩中感情的層次與變化。4整理課件【搜集資料】查閱資料，認識詩人,了解背景。賀敬之，當代、。有詩集?并沒有冬天??朝陽花開???等，劇本??〔與丁毅等合作〕。?回延安?選自??，是賀敬之1956年重回延安參加“五省〔區(qū)〕青年造林大會〞時寫的一首抒情詩。詩人劇作家放歌集白毛女放歌集5整理課件現(xiàn)當代詩人、劇作家。山東嶧縣〔今棗莊市〕人。1940年到延安，進入魯迅藝術(shù)文學院學習。1945年，魯藝集體創(chuàng)作了歌劇?白毛女?，文學劇本由賀敬之、丁毅執(zhí)筆。主要詩歌集有?朝陽花開?、?鄉(xiāng)村的夜?、?放歌集?、雷鋒之歌?、?賀敬之詩選?等。

賀敬之6整理課件這首抒情詩寫于1956年3月9日，發(fā)表在同年6月號的文藝刊物?延河?上，后收入?放歌集?。賀敬之在1940年來到延安，在這里生活了6年。1956年春，他從北京來到延安參加“西北五省區(qū)青年造林大會〞。闊別十年，一朝返歸，他受到了延安人民親人般的熱情款待，他看到了延安面貌發(fā)生了神話般的變化，感奮的情懷化為澎湃的詩情，便以?回延安?為題，盡情書寫這次回延安的感受和對延安的由衷禮贊。寫作背景7整理課件【自學自測】一讀詩歌，掃除障礙1．讀準以下加點字的音。褸〔〕糜子〔〕黍類〔〕饃〔〕喘〔〕眶〔〕白羊肚子巾〔〕2.?回延安?體裁是，是采用陜北民歌的形式創(chuàng)作的。lǒudǔshǔmóchuǎnméikuāng民歌信天游8整理課件9整理課件是陜北民歌的一種形式，它的曲調(diào)純樸、高亢、悠長，節(jié)奏自由。歌詞通常為兩句一段，長度由一段至幾十段不等。每句字數(shù)不定，但根本上以七字句為主。句中多用疊字句。修辭上多用比興、夸張等手法。歌手用同一曲調(diào)反復(fù)演唱，有時旋律上稍加變化。信天游10整理課件回延安二讀詩歌，劃分節(jié)奏，標出韻腳。11整理課件理清結(jié)構(gòu)，體味感情1.?回延安?以回延安的過程為線索,全詩有五個局部，試著給每個局部擬一個小標題。延安——延安——延安——延安——延安2.?回延安?第一局部中“幾回回夢里回延安〞表現(xiàn)了；“千聲萬聲呼喚你〞表達了；“母親延安〞的表達作用是；“一頭撲進親人懷〞淋漓盡致地表現(xiàn)了詩人回到延安時的的心情。到憶話看祝對延安的無限思念對延安的無比熱愛充分表現(xiàn)延安與我的關(guān)系無比沖動12整理課件13整理課件思路結(jié)構(gòu)〔1〕回延安，沖動滿情懷〔2〕憶延安，圣地養(yǎng)育我〔3〕會親人，歡聚話今昔〔4〕逛新城，舊貌換新顏〔5〕贊延安，圣地大奉獻

14整理課件

心口呀莫要這么厲害地跳，

灰塵呀莫把我眼睛擋住了……

手抓黃土我不放，

緊緊兒貼在心窩上。

……幾回回夢里回延安，

雙手摟定寶塔山。

千聲萬聲呼喚你，

——母親延安就在這里！無法控制內(nèi)心的沖動對母親延安的眷念夙愿已償15整理課件幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山——寶塔山是革命圣地延安的重要標志和象征。登山憑眺，可縱觀圣地全貌?！爸挥械巧蠈毸剑潘阏嬲搅搜影波?。16整理課件千聲萬聲呼喚你，——母親延安就在這里！17整理課件杜甫川唱來柳林鋪笑，

紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，

親人們迎過延河來。滿心話登時說不出來，

一頭撲在親人懷。擬人歡送場面的熱烈18整理課件白羊肚手巾紅腰帶，親人迎過延河來19整理課件一、回延安：闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見的興奮和喜悅20整理課件一開頭，興奮快樂的情感就像強有利的大手把人牢牢抓??！接下去，那些具體而帶有強烈特征性的句子，把眼前的景色和人物帶到我們的跟前、心上來！真象一個久客他鄉(xiāng)的游子一旦回到了故土。延安啊，這革命的搖籃，這偉大的“母親〞，詩人帶著多少情意倒入了你的懷抱！——臧克家21整理課件二十里鋪送過柳林鋪迎，

分別十年又回家中。

樹梢樹枝樹根根，

親山親水有親人。

羊羔羔吃奶眼望著媽,

小米飯養(yǎng)活我長大。比興手法養(yǎng)育之恩22整理課件“興〞者，起也；取譬引類，起發(fā)己心。興——先從別的事物引起所詠之物，以為寄托。委婉含蓄，寓意深遠，文已盡而意有余。比——以彼物比此物也23整理課件東山的糜子西山的谷，

肩膀上的紅旗手中的書。手把手兒教會了我，

母親打發(fā)我們過黃河。革命的道路千萬里，

天南海北想著你……熾熱的戰(zhàn)斗和學習的生活黨的培育之恩對母親延安的思念和感謝24整理課件二、憶延安：追憶當年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了與延安母親的血肉關(guān)系(感謝,思念)25整理課件米酒油饃木炭火，

團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，

腦畔上還響著腳步聲。老爺爺進門氣喘得緊：

“我夢見雞毛信來——可真見親人……〞親人見了親人面，

歡喜的眼淚眶眶里轉(zhuǎn)?！氨Ｐl(wèi)延安你們費了心，

白頭發(fā)添了幾根根。〞選擇有陜北地方特色的事物,渲染氣氛親人歡聚的熱烈場面26整理課件米酒油饃木炭火，團團圍定炕上坐。滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲27整理課件團支書又領(lǐng)進社主任，

當年的放羊娃如今長成人。白生生的窗紙紅窗花，

娃娃們爭搶來把手拉。一口口的米酒千萬句話

長江大河起浪花。十年來革命大開展，

說不盡這三千六百天……歡聚一堂,共敘新舊歲月比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈28整理課件白生生的窗紙紅窗花娃娃們爭搶來把手拉〔渲染〕29整理課件三、話延安：描繪與親人團聚的場面，表達了相互間深厚的情誼。30整理課件千萬條腿來千萬只眼，

也不夠我走來也不夠我看！頭頂著藍天大明鏡，

延安城照在我心中：一條條街道寬又平，

一座座樓房披彩紅；一盞盞電燈亮又明，

一排排綠樹迎春風……對照過去我認不出了你，母親延安換新衣?？鋸埍扔髋疟?、擬人擬人、比喻31整理課件延安舊貌換新顏32整理課件四、看延安：描繪了延安新貌，贊美10年來黨領(lǐng)導下延安的巨大變化。33整理課件楊家?guī)X革命舊址

楊家?guī)X的紅旗啊高高的飄革命萬里起高潮——從延安向全國擴展的大好的革命形勢34整理課件棗園毛澤東舊居棗園的燈光照人心，延河滾滾喊前進——回憶延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前35整理課件身長翅膀吧腳生云，

再回延安看母親！——夸張的手法，再次抒發(fā)了對延安母親的眷念之情36整理課件五、頌延安：歌頌延安的光輝歷史，展望美好的明天37整理課件互動探究

合作探究——

細讀詩歌，揣摩特色。1.你發(fā)現(xiàn)?回延安?在形式上有什么特別之處嗎？采用了陜北民歌“信天游〞的形式。全詩兩行一節(jié)，一節(jié)一韻，詩行錯落有致，讀來高亢悠遠。38整理課件2.品讀詩歌，揣摩語言。(1)說說以下詩句運用的修辭手法并體會其作用。A.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

B.羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長大

C.一口口的米酒千萬句話，長江大河起浪花。擬人比興夸張、比喻39整理課件3.比讀詩歌，背誦默寫。以?回延安?第一局部為例,按座位號為序，詩句接龍，以?回延安?第二局部為例,男女生對讀詩歌(女生讀一節(jié),男生接一節(jié))擺設(shè)擂臺：小組〔或全班〕同學挑戰(zhàn)，看誰讀〔或背〕得更有節(jié)奏、更有感情。40整理課件課堂小結(jié)?回延安?中通過景物和場面的描寫來抒情的句子是滿窯里圍得不透風，腦畔上還響著腳步聲。通過想象和聯(lián)想來抒情的句子是身長翅膀吧腳生云，再回延安看母親。直接抒發(fā)內(nèi)心感受的句子是革命的道路千萬里，天南海北想著你。41整理課件采用多種修辭手法比喻、擬人、夸張、排比對偶、借代把詩歌的內(nèi)容