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2023年生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文1
數(shù)學(xué)是探討數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的運(yùn)用,由計(jì)數(shù)、計(jì)算、量度和對(duì)物體形態(tài)及運(yùn)動(dòng)的視察中產(chǎn)生。數(shù)學(xué)家們拓展這些概念,為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴(yán)謹(jǐn)推導(dǎo)出的真理。數(shù)學(xué)屬性是任何事物的可量度屬性,即數(shù)學(xué)屬性是事物最基本的屬性??闪慷葘傩缘拇嬖谂c參數(shù)無(wú)關(guān),但其結(jié)果卻取決于參數(shù)的選擇。例如:時(shí)間,不管用年、月、日還是用時(shí)、分、秒來(lái)量度;空間,不管用米、微米還是用英寸、光年來(lái)量度,它們的可量度屬性恒久存在,但結(jié)果的精確性與這些參照系數(shù)有關(guān)。數(shù)學(xué)是探討現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。簡(jiǎn)潔地說(shuō),是探討數(shù)和形的科學(xué)。
由于生活和勞動(dòng)上的需求,即使是最原始的民族,也知道簡(jiǎn)潔的計(jì)數(shù),并由用手指或?qū)嵨镉?jì)數(shù)發(fā)展到用數(shù)字計(jì)數(shù)?;A(chǔ)數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)與運(yùn)用總是個(gè)人與團(tuán)體生活中不行或缺的一塊。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達(dá)米亞及古印度內(nèi)的古代數(shù)學(xué)文本內(nèi)便可觀見(jiàn)。從那時(shí)起先,其發(fā)展便持續(xù)不斷地有小幅的進(jìn)展,直至16世紀(jì)的文藝復(fù)興時(shí)期,因著和新科學(xué)發(fā)覺(jué)相作用而生成的數(shù)學(xué)革新導(dǎo)致了學(xué)問(wèn)的加速,直至今日。今日,數(shù)學(xué)被運(yùn)用在世界上不同的領(lǐng)域上,包括科學(xué)、工程、醫(yī)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)等。數(shù)學(xué)對(duì)這些領(lǐng)域的應(yīng)用通常被稱(chēng)為應(yīng)用數(shù)學(xué),有時(shí)亦會(huì)激起新的數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué),并導(dǎo)致全新學(xué)科的發(fā)展。數(shù)學(xué)家亦探討沒(méi)有任何實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的純數(shù)學(xué),即使其應(yīng)用常會(huì)在之后被發(fā)覺(jué)。
生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文2
數(shù)學(xué)是我們每天必要接觸的,因?yàn)閿?shù)學(xué),我們的生活便利了很多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。
就在暑假的一天,我回到了老家。多么熟識(shí)的感覺(jué)呀!今年真是地瓜大豐收啊,那地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃。老師曾說(shuō)過(guò)地瓜還可以做成地瓜粉呢。農(nóng)夫伯伯們正在計(jì)算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢?我也過(guò)去幫幫忙吧!看來(lái)我學(xué)的百分率最終派上用場(chǎng)了。
第一步當(dāng)然要知道一共有多少地瓜啦!農(nóng)夫伯伯說(shuō):“用來(lái)做地瓜粉的地瓜一共有38千克?!彼€告知我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是:比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量=分率。那么就是:20除以100乘100%=0.2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。
接下來(lái)就要利用這個(gè)出粉率來(lái)計(jì)算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數(shù)乘出粉率=38乘20%=9.6(千克)這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數(shù)啦!是不是很簡(jiǎn)潔呢?其實(shí)不止是求地瓜粉,還有種樹(shù)的成活率,籃球的命中率,抽獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹(shù)的成活率,只有把成活的棵樹(shù)除以種樹(shù)總數(shù),再乘100%就=成活率了。
這就是生活中的數(shù)學(xué),有了它是不是很便利呢?快與我一起去探究數(shù)學(xué)的奇妙吧!
生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文3
一天,我正在吃一個(gè)八寶粥罐頭,吃著吃著,爸爸卻突然向我提出了一個(gè)問(wèn)題:“你知道這個(gè)罐頭有多少面積嗎?體積又有多大呢?”我一想:這該怎么算呢?我可不會(huì)算???哎!有了我只要探討出圓柱的表面積和體積公式,那不就能算出來(lái)了嗎!
吃完八寶粥后,我先做了一個(gè)圓柱模型,然后將模型拆開(kāi),發(fā)覺(jué)拆出了三個(gè)圖形:兩個(gè)一模一樣的圓形和一個(gè)長(zhǎng)方形。圓形可以化成多數(shù)個(gè)小三角形拼出的長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓的半徑*圓周率,寬是圓的半徑,整合后就可以得出圓的面積公式為圓周率*圓半徑的平方。而長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓的周長(zhǎng),也就是2*圓的半徑*圓周率;寬就是圓柱的高。最終,圓柱形的表面積公式就是2*圓周率*圓半徑的平方+2*圓的半徑*圓周率*高。
算完了表面積,接下來(lái)就是算圓柱的體積。圓柱形的體積比較簡(jiǎn)潔,先算上面的圓的面積,前面已經(jīng)提到過(guò)了,就是圓周率*圓半徑的平方。而圓柱形的體積公式就是圓周率*圓半徑的平方*圓柱的高。
接下來(lái),爸爸又給我出了道題。假設(shè)一個(gè)圓柱的圓半徑為5厘米,圓柱的高為10厘米,那么它的'表面積是多少平方厘米,體積是多少立方厘米?(圓周率約等于3.14。)將表面積公式代入,為2*3.14*5*5+2*5*3.14*10=167+314=481(平方厘米),體積為3.14*5*2*10=314(立方厘米)。
聽(tīng)了我的回答,爸爸滿(mǎn)足的笑了,還答應(yīng)給我嘉獎(jiǎng)。是啊,我們只要在生活中做一個(gè)有心人,仔細(xì)思索,就能獲得勝利。
生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文4
在我們五彩斑斕的生活中存在著一門(mén)迷一樣的學(xué)科——數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)在生活中起著特別重要的作用,學(xué)不好小學(xué)數(shù)學(xué)也會(huì)引來(lái)不少笑話,下面就讓我們觀賞一下生活中的數(shù)學(xué)這篇日記吧!就拿我兩年前發(fā)生的一件事來(lái)說(shuō)吧!
那天,我起得早,媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI(mǎi)些早點(diǎn),說(shuō)完我就帶著五元錢(qián)下樓了。來(lái)到樓下,買(mǎi)了早點(diǎn),就付了錢(qián)。老板說(shuō):“這些總共是二元五角,我找你二元五角?!闭f(shuō)完,就把錢(qián)交給了我,我見(jiàn)了,趕忙說(shuō):“不對(duì)不對(duì)!你少給了我一元,應(yīng)當(dāng)找我三元五角才對(duì)呀!”老板聽(tīng)了,傻了眼,遲疑了一會(huì)兒,對(duì)我說(shuō):“小摯友,是你算錯(cuò)了,就是找你二元五角呀!”我一聽(tīng),急得爭(zhēng)了起來(lái):“叔叔,是您算錯(cuò)了,明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘見(jiàn)了,用一口帶有生氣的方言,對(duì)我叫道:“瞧這孩子,年紀(jì)不小了,怎么連最基本的算術(shù)都不會(huì)!”在那兒吃飯的人聽(tīng)了都“哈哈哈”地笑了起來(lái),我看了看,難受地跑回家,把事情的前因后果都告知了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽(tīng)了,也笑得前俯后仰,我生氣地說(shuō):“連你們都笑我!”爸爸趕忙說(shuō)明道:“不是我們愛(ài)笑你,這是因?yàn)槟銢](méi)理解,沒(méi)去思索數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問(wèn)你兩張五角等于多少?!?/p>
“一元?!薄澳莾蓮埗扔诙嗌?”“當(dāng)然是四元嘍!”最終,我最終在爸爸的說(shuō)明中明白了自己的不仔細(xì)。從今我再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。這個(gè)笑話,我都不會(huì)遺忘,它給我一個(gè)教訓(xùn),恒久印在我的腦海里。
描寫(xiě)生活中的數(shù)學(xué)是不是對(duì)同學(xué)們有幫助呢?希望同學(xué)們仔細(xì)閱讀,祝大家學(xué)業(yè)有成!
生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文5
今日,我在家閑得無(wú)聊,媽媽拿出一張紙,我看了一下,噢!原來(lái)是讓我算客廳、主臥、小臥······的墻磚和地磚。
媽媽讓我先算客廳的地磚:
客廳長(zhǎng)是6.6米寬是5.8米,地磚的長(zhǎng)是0.8米,問(wèn)客廳地面是多少平方米?一共用多少塊地磚?每三片一件的話,一共多少件?
“這題這題這么多問(wèn),讓我算到什么時(shí)候??!”這是我來(lái)自?xún)?nèi)心的訴苦。我也沒(méi)方法,只好做題。客廳地面太好算了,6.6×5.8=38.28(平方米)第一問(wèn)就解答了。地磚長(zhǎng)是0.8米,用0.8×0.8=0.64(平方米)當(dāng)然,這還沒(méi)有算完,還要用客廳地面面積除以一片地磚的面積,就等于多少塊。算式是38.28÷0.64=59.8125≈60(片)最終過(guò)五關(guān)斬六將,到了第三問(wèn)了,每三片一件的話當(dāng)然是總片數(shù)除以每件的數(shù)量,算式是60÷3=20(件)。不能忘了答。答:客廳地面是38.28平方米。一共用60片地磚。一共20件。下面的主臥、小臥、大臥······都是用同樣的方法來(lái)計(jì)算。
地磚最終算完了,我還以為結(jié)束了呢,還有墻磚。
廚房長(zhǎng)是2.75米,寬是3.6米,高是3.6米,墻磚是30×60厘米的,門(mén)和窗的面積大約是5平方米。問(wèn)一共用多少片墻磚?
我用老師教的方法,把屋子看成一個(gè)長(zhǎng)方體,算的是四面的墻壁,長(zhǎng)乘高乘二加寬乘高乘二減五括起來(lái)除以0.3乘0.6。
(2.75×3.6×2+3.6×3.6×2-5)÷0.3×0.6
=(19.8+25.2-5)÷0.18
=40÷0.18
≈223(片)
答:一共用223片墻磚。
生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文6
十一假期里,爸爸媽媽帶我去鄉(xiāng)下探望爺爺奶奶。
一下車(chē),我立馬跑進(jìn)爺爺?shù)姆块g里,爺爺正在寫(xiě)著什么,我興奮的喊道:爺爺,我回來(lái)啦!爺爺轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),笑瞇瞇地說(shuō):太好了,我正打算在我們家的空地上貼瓷片,好讓你們小摯友來(lái)玩耍呢!我聽(tīng)了興奮極了,又問(wèn):爺爺,那您在寫(xiě)什么呢?爺爺回答:我在算那塊空地的面積!我興奮的說(shuō):爺爺,這個(gè)我會(huì)算,交給我來(lái)幫您吧!爺爺半信半疑地望著我:真的嗎?那你來(lái)試試,那我就把這個(gè)任務(wù)交給你了!
首先,我視察到這片空地大致是一個(gè)梯形,而且左右兩邊都有一個(gè)直角,原來(lái)這是一個(gè)直角梯形,我立刻想到老師教我們的梯形面積公式,我拿出爺爺?shù)墓ぞ?,測(cè)量出空地的上底長(zhǎng)度是2米,下底長(zhǎng)度4米,直角高是6米,于是我通過(guò)數(shù)學(xué)公式計(jì)算出空地面積是18平方米,我興奮的把結(jié)果告知了爺爺。
爺爺摸摸我的頭,興奮的說(shuō):我們家可可真聰慧,那你再幫爺爺算一算,在這空地貼上正方形瓷片,每塊邊長(zhǎng)是60厘米,爺爺一共要買(mǎi)多少塊瓷片呢?
我想了想,說(shuō)道:這簡(jiǎn)潔?。∮谑俏矣帜闷鸸P和紙算了起來(lái),沒(méi)過(guò)一會(huì)我跑去對(duì)爺爺說(shuō):爺爺,爺爺,我算好了,每片瓷片的面積是60剩以60等于3600平方厘米,就是0。36平方米,用總面積18平方米除以0。36平方米等于50,一共須要50塊瓷片!爺爺聽(tīng)了,說(shuō):你真是一個(gè)小數(shù)學(xué)家,以后爺爺在工作上有關(guān)于數(shù)學(xué)計(jì)算的難題,就來(lái)請(qǐng)教你啦!我聽(tīng)了,心里像吃了蜜一樣甜滋滋的。
通過(guò)這件小事情,我發(fā)覺(jué),我們的生活中到處有數(shù)學(xué),我們肯定要學(xué)好數(shù)學(xué),并且要學(xué)以致用!
生活中的數(shù)學(xué)小學(xué)作文7
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,媽媽去了超市買(mǎi)吃的。不一會(huì)兒,媽媽就拎著沉重的食物回來(lái)了。我定睛一看!有一個(gè)紅色的袋子里裝了兩瓶玻璃瓶飲料。
喝完飲料后,我閑來(lái)無(wú)事,想用剛開(kāi)學(xué)不久時(shí),梁老師教我們計(jì)算在圓柱里求不規(guī)則物體體積的方法(物體的體積=上升水的體積)來(lái)計(jì)算一下這個(gè)玻璃瓶的體積。于是,我先打算了一個(gè)圓形小盆子,直徑大約是10厘米,高是8厘米。我往里面注入5厘米的水,再將玻璃瓶漸漸放進(jìn)去。這時(shí),水面上升了3厘米。于是,我計(jì)算上升水的體積:直徑10除以2等于半徑5,那么這個(gè)圓形小盆子底面積就是5乘5乘3。14乘3=235。5平方厘米。235。5乘3(高)=706。5立方厘米。我把想法告知媽媽?zhuān)瑡寢屜肓讼?,說(shuō):“還有一種方法也可以測(cè)量玻璃瓶的體積!”媽媽將我之前用的圓形
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