2023年學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃4篇

2023年學(xué)校培訓(xùn)工作計(jì)劃4篇學(xué)校培訓(xùn)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行市、區(qū)委,教化局的會(huì)議精神，以學(xué)校教化為主陣地，遵循教化規(guī)律，加強(qiáng)教化探討，規(guī)范教化管理;以家庭教化、社區(qū)教化為兩翼，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家庭教化水平，重視與家長(zhǎng)同步同向的合作教化，加大宣揚(yáng)力度，提高家教質(zhì)量和與學(xué)校合作教化的主動(dòng)性、主動(dòng)性、實(shí)效性，努力使學(xué)校與家庭教化一體化。

二、工作要點(diǎn)：

1、定時(shí)間、定內(nèi)容，分別針對(duì)我校老師和學(xué)生家進(jìn)步行培訓(xùn)。對(duì)家進(jìn)步行家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，傳授家庭教化的基本學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教子的方法。幫助家長(zhǎng)提高思想相識(shí)，樹立正確的家教觀念，了解學(xué)校教化，與學(xué)校老師一起哺育好孩子,提高家長(zhǎng)學(xué)校的教化效果。對(duì)我校老師進(jìn)行相關(guān)家庭教化的培訓(xùn)，以引領(lǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的家庭教化。

2、加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)工作，召開家長(zhǎng)委員座談會(huì)，發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)學(xué)校全面工作的促進(jìn)作用。

3、宣揚(yáng)以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)的素養(yǎng)教化，幫助家長(zhǎng)更新教化觀念，樹立正確的育人觀，明確為國(guó)教子的責(zé)任和義務(wù)。

4、建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長(zhǎng)學(xué)校老師隊(duì)伍。

5、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，主動(dòng)培育家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。

三、工作措施

⑴、家長(zhǎng)委員會(huì)管理扎實(shí)有效。本學(xué)期，我校將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步成立家長(zhǎng)委員會(huì)，召開家長(zhǎng)委員會(huì)，進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們的聯(lián)系，通過(guò)開展豐富多彩的活動(dòng)，探討當(dāng)前家庭教化，學(xué)校教化，社會(huì)教化的動(dòng)態(tài)，商討辦好家長(zhǎng)學(xué)校的措施和方案，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和看法，協(xié)調(diào)并參加學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實(shí)效。

⑵、落實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的上課時(shí)間。原則上每學(xué)期實(shí)行1~2次，每次上課時(shí)間不少于2小時(shí)。并有安排、有層次的開展活動(dòng)。

⑶、細(xì)心選擇家長(zhǎng)學(xué)校的上課老師。學(xué)校將細(xì)心選擇在教化教學(xué)方面有相當(dāng)教學(xué)閱歷，并熱心于教化科學(xué)的干部和老師擔(dān)當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校的老師，保證師資質(zhì)量，而且上課內(nèi)容提前確定，仔細(xì)備課，力求課上得精彩、好用，并形成系列化。

⑷、保證家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員的參加率。每次上課前一周以內(nèi)，發(fā)出書面通知，并剛好信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率。

⑸、采納多種形式，豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。

①、每學(xué)期初，依據(jù)學(xué)校工作支配及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)安排，做到有序?qū)嵤?/p>

②、按安排仔細(xì)實(shí)施。能留意理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)座談，問(wèn)卷等方式來(lái)加強(qiáng)調(diào)查探討，進(jìn)行客觀分析，并將改進(jìn)措施落實(shí)到以后的工作中去。

③、開展詢問(wèn)服務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)提出的在家庭教化中遇到的疑難問(wèn)題賜予較好的解決或號(hào)召大家共同研討，提高探討水平。

⑹、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體老師及家長(zhǎng)的家教理論水平。

①、每一位家長(zhǎng)學(xué)校的老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，駕馭新學(xué)問(wèn)，形成新觀念，使我們的家庭教化指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。

②、本學(xué)期，我們將組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教化面臨的.新狀況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教化的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的須要，從而從孩子的須要?jiǎng)由恚瑥募彝ソ袒膶?shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教化觀念，提高家庭教化的水平。

⑺、抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

①、接著抓各項(xiàng)制度的落實(shí)，接著做好家長(zhǎng)學(xué)校的常規(guī)工作，健全家長(zhǎng)學(xué)校檔案、嘉獎(jiǎng)、考核、教學(xué)等各項(xiàng)制度。

②、豐富授課內(nèi)容及活動(dòng)形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。為使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增加吸引力和實(shí)效性，本學(xué)期，從學(xué)生的須要、家長(zhǎng)的須要?jiǎng)由碡S富授課內(nèi)容和活動(dòng)形式。

四、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間支配

依據(jù)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，每學(xué)期支配兩次講座。

五、詳細(xì)培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容支配

(一)班主任培訓(xùn)內(nèi)容支配

1、班主任與心理健康教化(一)——蔣博

2、班主任與心理健康教化(二)——蔣博

3、班主任與心理健康教化(三)——蔣博

4、班主任與心理健康教化(四)——蔣博

5、班主任與心理健康教化(五)——蔣博

6、班主任與心理健康教化(六)——蔣博

(二)家長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容支配

1、青春期孩子六大需求——任東霞

2、“好習(xí)慣”出一生習(xí)慣——王小紅

3、由一則報(bào)道引出的反思——孫忠道

4、家長(zhǎng)學(xué)校在學(xué)校教化中的地位和作用——陳河

5、家庭教化須要更新觀念——朱鳳才

6、《啟迪心靈的鑰匙——弟子規(guī)》——王力

7、教子：父母是孩子的榜樣——陳河

8、學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法——蔣博

學(xué)校培訓(xùn)工作安排篇2

為仔細(xì)實(shí)行《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好消防工作堅(jiān)決遏制重特大火災(zāi)事故的通知》，省公安廳《關(guān)于印發(fā)全省消防平安大排查大整治大宣揚(yáng)大培訓(xùn)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案的通知》精神，提高學(xué)校師生消防平安意識(shí)、有效防范學(xué)?；馂?zāi)事故的發(fā)生、確保校內(nèi)平安，特制訂學(xué)校消防平安工作安排。

一、提高意識(shí)、明確目標(biāo)

1.健全和完善消防工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。校長(zhǎng)為學(xué)校消防平安第一責(zé)任人，明確消防平安管理部門和消防平安管理人，建立、健全、完善各項(xiàng)消防平安制度，嚴(yán)格落實(shí)消防平安責(zé)任制，細(xì)化各項(xiàng)詳細(xì)工作，；實(shí)現(xiàn)消防工作長(zhǎng)效化。

2.加強(qiáng)消防宣揚(yáng)工作，全面提高師生消防平安意識(shí)。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校消防設(shè)施建設(shè)，保障消防平安經(jīng)費(fèi)投入，提升防火抗災(zāi)實(shí)力。

4.切實(shí)做好學(xué)校消防設(shè)施平安隱患的排查和整改工作。

5.主動(dòng)開展消防平安培訓(xùn)、加強(qiáng)學(xué)校消防應(yīng)急演練，提高師生快速反應(yīng)實(shí)力和自救自護(hù)實(shí)力。

二、健全機(jī)構(gòu)、各司其職

為強(qiáng)化學(xué)校消防平安工作，本校成立消防平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)；副組長(zhǎng)由分管學(xué)校平安工作的主任擔(dān)當(dāng)；成員由學(xué)校各功能室負(fù)責(zé)人、各班主任組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)應(yīng)急疏散組、平安保衛(wèi)組、消防滅火組。

三、落實(shí)任務(wù)、加強(qiáng)防范

1.布置學(xué)校消防平安工作任務(wù)，有校長(zhǎng)與各功能室負(fù)責(zé)人簽訂平安消防工作責(zé)任書，層層落實(shí)消防工作責(zé)任制。

2.年內(nèi)召開2次消防工作會(huì)議，探討部署消防工作。

3.以開展春季“防火宣揚(yáng)周”、“3.29”消防平安宣揚(yáng)日、“11.9”消防宣揚(yáng)日為契機(jī)，搞好消防平安宣揚(yáng)活動(dòng)，提高師生消防平安意識(shí)。

4.聯(lián)系街道消防中隊(duì)開展“消防平安一課堂”活動(dòng)，拓展消防平安宣揚(yáng)渠道，使學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)火災(zāi)的危害，了解消防器材、設(shè)施的運(yùn)用方法，提高對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)和自救實(shí)力。

5.年內(nèi)至少開展1——2次防火、滅火應(yīng)急演練活動(dòng)，使學(xué)生了解逃命自救常識(shí)和技能。

6.開展一次火災(zāi)隱患專項(xiàng)整治活動(dòng)。

7.進(jìn)一步完善消防工作評(píng)估方案，若發(fā)生消防平安事故，幫助調(diào)查災(zāi)難緣由，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，肅穆追究有關(guān)人員責(zé)任。

四、措施到位、齊抓共管

1.提高相識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)消防平安工作的領(lǐng)導(dǎo)，做好消防平安檢查、督促工作，強(qiáng)化責(zé)隨意識(shí)。

2.各責(zé)任人要明確對(duì)消防平安工作的職責(zé)，建立落實(shí)消防平安工作自我管理、自我檢查，自我整治機(jī)制。

3.要進(jìn)行一次校內(nèi)消防平安工作檢查，對(duì)檢查不合格的項(xiàng)目要求限期整改。

4.加強(qiáng)消防平安宣揚(yáng)教化工作。要廣泛利用課堂、校內(nèi)廣播、板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、班會(huì)等形式，廣泛開展防火、滅火、平安疏散、自救逃命學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)，切實(shí)供應(yīng)師生防火意識(shí)、防范實(shí)力。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)室管理，對(duì)易燃易爆試驗(yàn)用品要有專人負(fù)責(zé)，隨用隨領(lǐng)。

6.禁止教職工在辦公室、教室私接電線，禁止運(yùn)用電爐燒水，做飯或取暖，校內(nèi)內(nèi)禁止學(xué)生玩煙花爆竹，禁止學(xué)生在野外玩火。禁止未成年人參加救火活動(dòng)。

7.對(duì)食堂、倉(cāng)庫(kù)、圖書室等要嚴(yán)格根據(jù)防火規(guī)定管理運(yùn)用。

8.加強(qiáng)每日（每周）防火巡查和定期全面防火檢查。剛好訂正違章行為；期末和期初以及重大節(jié)假日前均應(yīng)組織全面防火檢查，發(fā)覺(jué)隱患剛好書面通知相關(guān)室和班級(jí)，并督促其整改。

9.暢通信息渠道，一但發(fā)生火災(zāi)剛好啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)告有關(guān)部門，合力救災(zāi)、減災(zāi)，把火災(zāi)損失降到最低。

學(xué)校培訓(xùn)工作安排篇3

（一）課題的提出和意義

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年文明史的古國(guó)，我國(guó)的養(yǎng)成教化可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我國(guó)古代宏大的教化家孔子就曾提出："少成若天性，習(xí)慣成自然"對(duì)后世的養(yǎng)成教化產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)日益突起的時(shí)代，良好的行為習(xí)慣已成為現(xiàn)代人應(yīng)具備的最至少素養(yǎng)，良好的行為表現(xiàn)也成為測(cè)量和評(píng)價(jià)素養(yǎng)教化成果的重要內(nèi)容和主要依據(jù)。聞名教化家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教化是什么?往簡(jiǎn)潔方面說(shuō)：就是要培育良好的習(xí)慣。"國(guó)外也曾有教化家這樣說(shuō)過(guò)："起先做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)"。好的行為習(xí)慣可使幼兒生活、學(xué)習(xí)自然有序、充溢朝氣，相反則會(huì)使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。

由此可見，習(xí)慣對(duì)孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培育一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

當(dāng)前農(nóng)村的幼兒，其父母或由于自身素養(yǎng)或由于工作等緣由，無(wú)暇顧及孩子的行為習(xí)慣培育，或者是只重視學(xué)問(wèn)的傳授，而對(duì)幼兒的良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏足夠的重視和系統(tǒng)的教化；而祖輩們則認(rèn)為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習(xí)慣培育。而孩子由于缺乏明辨是非的實(shí)力，還相識(shí)不到好的行為習(xí)慣所帶來(lái)的好處。長(zhǎng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現(xiàn)了很多陋俗：衛(wèi)生習(xí)慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不常常洗澡換衣服等）；學(xué)習(xí)習(xí)慣欠缺（傾聽習(xí)慣、舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣、完成老師的任務(wù)方面表現(xiàn)都不盡如人意）；禮貌習(xí)慣欠缺（遇到生人不會(huì)打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小摯友、臟話粗話到處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應(yīng)有的思想品德和社會(huì)交際實(shí)力（缺少憐憫心和有愛心、與同伴協(xié)商、合作實(shí)力差）……

因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化顯得尤為重要。結(jié)合我園的實(shí)際狀況，我們將在將來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成"的課題探討，旨在通過(guò)探討，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）課題探討對(duì)象

楊樹林中心園（中班幼兒）

（三）課題探討的目標(biāo)

1、探究如何指導(dǎo)家庭與幼兒園協(xié)作，共同做好農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化工作。

2、明確農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣的內(nèi)容，并進(jìn)行分類探討；

3、明確農(nóng)村幼兒不良行為習(xí)慣的形成緣由及矯正策略；

4、初步探究農(nóng)村幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教化的有效方法與途徑。

（四）課題探討的方法和原則

（1）探討方法：

a、行動(dòng)探討法

根據(jù)提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂安排、行動(dòng)實(shí)施和評(píng)價(jià)總結(jié)的總體步驟，真正實(shí)現(xiàn)行動(dòng)為探討供應(yīng)實(shí)踐依據(jù)，探討為行動(dòng)供應(yīng)理論指導(dǎo)的目標(biāo)。

b、問(wèn)卷調(diào)查法

廣泛收集老師、幼兒、家長(zhǎng)以及社會(huì)對(duì)幼兒行為規(guī)范的調(diào)查報(bào)告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本狀況及幼兒行為習(xí)慣方面的教化觀念、方法、教化內(nèi)容等問(wèn)題，對(duì)家進(jìn)步行調(diào)查，并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教化第一位，使不良的行為得到剛好矯治。

c、視察法

老師不加任何干預(yù)，對(duì)幼兒在自然狀態(tài)下的活動(dòng)及表現(xiàn)進(jìn)行視察記錄，分析和了解幼兒的想法、看法和做法。

d、個(gè)案探討法

個(gè)案探討法是對(duì)班級(jí)進(jìn)行深化詳細(xì)的探討的一種方法。通過(guò)對(duì)若干個(gè)個(gè)案的探討，進(jìn)行比較分析，找出規(guī)律性的東西，以指導(dǎo)今后的工作。

（2）探討原則：

a、整體性原則：幼兒良好習(xí)慣的形成取決于多方面的因素。有家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、幼兒園環(huán)境的影響，也有個(gè)人心理特點(diǎn)的影響。但由于他們的年齡特點(diǎn)，家庭和幼兒園的影響相對(duì)來(lái)說(shuō)比較重要。因此，在探討過(guò)程中，我們將注意幼兒園與家庭、社會(huì)的溝通，努力創(chuàng)建條件，培育幼兒良好行為習(xí)慣。

b、主體性原則：幼兒是教化的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。不管在家庭還是幼兒園，都要把幼兒放在主體地位，敬重、關(guān)切、愛惜、幫助他們，引導(dǎo)他們形成良的好行為習(xí)慣。

c、差異性原則：培育幼兒良好行為習(xí)慣的同時(shí)，要留意特性方面的因材施教，幼兒間存在著特性差異，探討者要依據(jù)幼兒的不同類型，加強(qiáng)揚(yáng)其長(zhǎng)補(bǔ)短的訓(xùn)練，以達(dá)到教化效果最優(yōu)化。

(五)課題探討的措施

1、組織課題組全體人員仔細(xì)學(xué)習(xí)教化科研基本學(xué)問(wèn)和關(guān)于養(yǎng)成教化的理論，使課題組人員能在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進(jìn)行探討，以保證課題探討的科學(xué)化。

2、課題探討人員要在仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)原有的教化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、總結(jié)，以期形成具理論含量的教化閱歷。同時(shí)，親密關(guān)注國(guó)內(nèi)同類探討的動(dòng)態(tài)和成果，以利于在比照中明確自身探討的地位和方向。

3、把本課題探討作為幼兒園教化教學(xué)常規(guī)工作的一個(gè)重要組成部分，把本課題的探討納入幼兒園工作重點(diǎn)。

（六）課題探討的內(nèi)容

對(duì)于養(yǎng)成教化，我們的總體思路是：以培育幼兒的各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的每個(gè)領(lǐng)域之中，注意家庭、社會(huì)的支持和協(xié)作，為幼兒將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（1）探討的重點(diǎn)

幼兒良好的行為習(xí)慣的內(nèi)容很廣，我們堅(jiān)持從實(shí)踐動(dòng)身的原則，結(jié)合我園的實(shí)際狀況把探討的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

a、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教化。主要培育幼兒的文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的特性心理品質(zhì)等，也就是教會(huì)幼兒"如何做人"，培育幼兒駕馭必要的交往規(guī)則，提高交往實(shí)力，以及正確的處世看法和行為方式，提高幼兒的社會(huì)化水平和社會(huì)適應(yīng)性。

b、突出進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化。針對(duì)不同要求，實(shí)行多種方法培育幼兒閱讀的習(xí)慣；樂(lè)于和擅長(zhǎng)思索、總結(jié)的習(xí)慣；勤于自學(xué)的習(xí)慣；擅長(zhǎng)視察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣等等，使幼兒樹立正確的學(xué)習(xí)看法，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

c、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教化。主要培育幼兒的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣，使幼兒懂得一些生活常識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。

（2）試驗(yàn)的內(nèi)容

a、通過(guò)幼兒園的家長(zhǎng)學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)以及其他有效的途徑和方法，提高家長(zhǎng)自身的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)了解對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育的有效的方法，并指導(dǎo)家長(zhǎng)能夠恰當(dāng)運(yùn)用。

b、依據(jù)探討的須要，老師在試驗(yàn)過(guò)程中將從"目標(biāo)、環(huán)境、方法、評(píng)估"四個(gè)方面詳細(xì)進(jìn)行。詳細(xì)實(shí)施時(shí)，做到親密家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)切實(shí)參與到課題探討中來(lái)，從而達(dá)到"家園共育"的目的。

(七)課題探討的步驟

課題分三個(gè)階段：

第一階段（20xx、3-20xx、7）打算階段

1、組建課題的探討和組織，進(jìn)行選題探討，并設(shè)計(jì)課題方案。

2、收集資料，加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。

其次階段（20xx、9-20xx、9）實(shí)施操作階段

1、做好問(wèn)卷調(diào)查工作。

2、運(yùn)行操作，修訂安排，接著實(shí)施。

第三階段（20xx、9-20xx.12）總結(jié)階段

學(xué)校培訓(xùn)工作安排篇4

依據(jù)老師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)工作安排及營(yíng)口市老師進(jìn)修學(xué)院20xx年培訓(xùn)工作支配，結(jié)合我區(qū)培訓(xùn)工作實(shí)際，提出本學(xué)期培訓(xùn)工作要點(diǎn)如下：

一、干訓(xùn)工作

1.全員提高培訓(xùn)

5—6月份，倚借營(yíng)口市老師進(jìn)修學(xué)院優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，組織小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)。共三個(gè)專題，其中必修專題兩個(gè)，選修專題一個(gè)。

2.分類培訓(xùn)

參與營(yíng)口市組織的農(nóng)村初中教學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班。共兩個(gè)專題，分別是“課堂視察”和“教學(xué)常規(guī)管理”。

3.校長(zhǎng)論壇

圍繞“在規(guī)范辦學(xué)的前提下，如何提高教化教學(xué)質(zhì)量”參與市舉辦的校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。擬于四月份進(jìn)行。

4.主動(dòng)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

二、師訓(xùn)工作

1.全員培訓(xùn)

依據(jù)《20xx年?duì)I口市中小學(xué)老師全員必