歌曲《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)

歌曲《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)課題歌曲《小溪流水響叮咚》本節(jié)課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、欣賞等不同的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)歌曲情緒。并且用樂(lè)器來(lái)給音樂(lè)做伴奏。2.能夠用連音與跳音唱法，演唱音樂(lè)中舒展與跳躍的樂(lè)句，從而表現(xiàn)音樂(lè)歡快優(yōu)美的情緒。3.鞏固休止符、附點(diǎn)四分音符，以及一字多音在歌曲中所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用輕快，放松，富有彈性的聲音表演歌曲。難點(diǎn)為歌曲選擇打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，以及附點(diǎn)四分音符的演唱。教法啟發(fā)、引導(dǎo)、示范學(xué)法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實(shí)踐操作教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、課件、打擊樂(lè)器教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖1．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。2．節(jié)奏練習(xí)3．聆聽(tīng)《模唱練習(xí)》。4．聆聽(tīng)《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》。5．編創(chuàng)與活動(dòng)。1、播放《春天在哪里》伴奏進(jìn)教室2、交流:剛我們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)來(lái)的，它描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的？……那春天時(shí)我們身邊有哪些變化呢？3、播放課件師:我們一起來(lái)欣賞春天的圖片吧……剛聽(tīng)到什么聲音嗎？生:流水聲師:想象下這會(huì)是一條怎樣的小溪？4、模唱師:說(shuō)的真好，我們都知道小溪流動(dòng)的時(shí)候有時(shí)是歡快、跳躍的，有時(shí)又是優(yōu)美連貫的，聽(tīng)，這是怎樣的一條小溪流？（教師彈奏）生:歡快、跳躍的師:那么我們一起來(lái)模仿一下出示旋律５４３０｜１０３２｜１０６０｜（教師鋼琴?gòu)椬嗖⒎冻┥谩袄病蹦３◤模谜{(diào)——Ｇ調(diào)）出示旋律５１２５｜３１｜２１７｜１—｜１０｜（教師鋼琴?gòu)椬嗖⒎冻﹩?wèn):這又是怎樣一條小溪流？生:優(yōu)美連貫的師:我們一起來(lái)唱一下生用“啦”模唱二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入1、師:同學(xué)們，你們的聲音真好聽(tīng)，看，小溪流等不及了，現(xiàn)在我們就來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)小溪流的歌——《小溪流水響叮咚》2、播放課件歌曲音樂(lè)，聽(tīng)完給你什么感受？其中哪一句你聽(tīng)著很熟悉？生:中速，優(yōu)美抒情的四二拍啦啦、、、、、、和我們剛才模唱旋律是一樣的。（二）歌曲教學(xué)1、師:讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，同學(xué)們能夠輕聲的跟著用“啦”來(lái)模唱歌曲。2、師:小溪一路唱著歌來(lái)到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的，小溪的心情是快樂(lè)高興的。那就讓我們來(lái)做歡快的小溪輕聲模唱歌曲。3、師彈琴，生用“l(fā)a”哼唱旋律，反復(fù)兩邊。4、師彈琴，生填唱歌詞，并在學(xué)唱過(guò)程中解決難點(diǎn)（切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱）。5、完整唱第一段。6、師:小溪每天生活得非?？鞓?lè)，他還有更大的心愿與理想，請(qǐng)大家唱第二段歌詞。（三）歌曲處理1、引導(dǎo)學(xué)生去理解歌曲中的小溪從遠(yuǎn)方來(lái)，經(jīng)過(guò)農(nóng)民、洗衣姑娘的身邊又流向遠(yuǎn)方，要求吐字清楚，情緒飽滿(mǎn)來(lái)唱。師:小溪流的歌聲有時(shí)候是歡快、跳躍的；有時(shí)候又是優(yōu)美、舒展的。在歌曲中，哪里是歡快的小溪流，哪里是柔美的小溪流？2、選擇樂(lè)器，表演歌曲師:小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她帶給我們同學(xué)一些禮物，我們一起來(lái)看一下吧。加入小型的打擊樂(lè)器分組來(lái)實(shí)行演唱和伴奏。三、編創(chuàng)1、師:春天中，我們還能聽(tīng)到什么聲音嗎？（春風(fēng)、春雨、春雷）生自由想象并模仿聲音2、讓學(xué)生分小組討論利用手上的材料來(lái)模仿這些聲音3、展示各組的結(jié)果是師:你們真棒，模仿這么多。老師突然有個(gè)想法:要是把這些聲音放一起會(huì)怎樣呢？？我們?cè)囋嚒?、練習(xí)、合作四、總結(jié)1、師:同學(xué)們，老師為你們的表現(xiàn)感到高興，只要你留心生活中處處都有聲響。同學(xué)們，大自然的景色很美，聲音很動(dòng)聽(tīng)，可是啊，現(xiàn)在的空氣污染，亂砍亂伐，使得美麗的大自然離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了，為了我們的家園，我們的未來(lái)，我們要做些什么呢？教學(xué)后記歌曲《采菱》教學(xué)設(shè)計(jì)課題歌曲《采菱》本節(jié)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，了解南北方音樂(lè)的特點(diǎn)。節(jié)奏：復(fù)雜、多變的；旋律：婉轉(zhuǎn)、五聲調(diào)式；歌詞：以一字多音為主。2.有感情地演唱《采菱》。3.能聽(tīng)辨出江南民歌的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)美婉轉(zhuǎn)地演唱歌曲，并能初步感受江南音樂(lè)的旋律難點(diǎn)1.切分音和附點(diǎn)音符的掌握教法啟發(fā)、引導(dǎo)、示范學(xué)法觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、實(shí)踐操作教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴、課件、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、律動(dòng)：二、聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》三、歌曲教學(xué)四、編創(chuàng)與活動(dòng)：五、課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)：一、引入1、同學(xué)們你們知道這是什么標(biāo)記嗎？（出示南北分界線標(biāo)記）這是位于江蘇淮安，剛剛建成的，我國(guó)南、北方分界線的標(biāo)記。這個(gè)建筑物的造型就像一個(gè)微縮的地球，球體分為南北兩半球，北側(cè)為漸變冷色調(diào)，南側(cè)為漸變暖色調(diào)，寓意地球上的南北氣候特征。其實(shí)，南方和北方，除了環(huán)境、氣候、風(fēng)俗、語(yǔ)言的不同，在音樂(lè)上也存在著很大差異。2、下面，我們就來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)他們哪段是南方的音樂(lè)，哪段是北方的音樂(lè)。二、節(jié)奏1、學(xué)生回答：第一段是北方音樂(lè)，第二段是南方音樂(lè)。問(wèn)：你是怎樣區(qū)分的？（節(jié)奏上）問(wèn)：兩段音樂(lè)的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？師講解：第一首是我國(guó)北方的內(nèi)蒙古民歌《嘎達(dá)梅林》，它的演奏樂(lè)器是蒙古族特有的樂(lè)器：馬頭琴。曲子的節(jié)奏是XXXX，特點(diǎn)是：?jiǎn)我坏摹５诙资俏覈?guó)的江南民歌《茉莉花》，它的演奏樂(lè)器是江南絲竹中最常見(jiàn)的樂(lè)器：竹笛。曲子的節(jié)奏是XXXXXXXX，特點(diǎn)是：復(fù)雜多變的。2、下面我們來(lái)看看這條節(jié)奏。（出示采菱的第一句節(jié)奏譜）老師打一遍，學(xué)生跟著打一遍。大家說(shuō)說(shuō)節(jié)奏特點(diǎn)，這條節(jié)奏適合用在哪里？小結(jié)：節(jié)奏的特點(diǎn)——復(fù)雜多變。三、旋律1、出示《茉莉花》歌譜。（這是我們剛才聽(tīng)過(guò)的曲子，大家來(lái)唱一唱其中的一句歌譜。）2、唱完后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首曲子由哪幾個(gè)音組成。（1、2、3、5、6）這五個(gè)音在民歌中運(yùn)用的非常多，也就是我們通常說(shuō)的五聲調(diào)式。大家一起來(lái)唱唱這五個(gè)音。3、我國(guó)的民歌呀，都是以這五個(gè)音為主的。今天我們也要來(lái)學(xué)習(xí)一首江南民歌《采菱》，大家先來(lái)欣賞一下。（放視頻）4、我們來(lái)看看這條旋律，大家一起來(lái)唱一唱。（采菱的第一句）5、說(shuō)說(shuō)這條旋律是由哪幾個(gè)音組成的？旋律有什么特點(diǎn)？婉轉(zhuǎn)的。四、學(xué)唱歌曲旋律1、下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌的旋律。聽(tīng)完后告訴老師剛才我們唱的這句，出現(xiàn)在這首歌的第幾句？（聽(tīng)伴奏）2、下面聽(tīng)老師來(lái)唱一遍歌譜。（出示這首歌的歌譜，師清唱）學(xué)生說(shuō)出現(xiàn)在第一句。3、你們來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌是由幾個(gè)音組成的？（6個(gè)音）多了一個(gè)“7”。4、一起來(lái)唱一唱有“7”的地方。（間奏的地方師唱，學(xué)生唱好弱起）5、學(xué)生自己來(lái)總結(jié)，“7”在這首歌中出現(xiàn)得多不多？唱得長(zhǎng)不長(zhǎng)？所以，它并不是主要的音，而是起到點(diǎn)綴的作用。6、下面我們一起來(lái)唱一唱歌譜。（清唱一遍）7、有的同學(xué)覺(jué)得節(jié)奏太密，唱不過(guò)來(lái)。那么我們用“l(fā)u”來(lái)哼唱，一邊哼，一遍畫(huà)旋律線。8、大家覺(jué)得這首歌的旋律像什么呀？像不像江南的溪水？江南的園林？小巧精致、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。一邊劃船一邊唱。9、下面我們來(lái)把歌譜唱一遍。（跟琴）10、男、女生唱。（多種形式）五、學(xué)唱歌詞1、下面我們來(lái)看看這首歌的歌詞。大家看一看，這首歌的歌詞和旋律是怎樣對(duì)應(yīng)的？（有很多一字多音的地方）2、下面聽(tīng)老師來(lái)唱一遍。（邊彈邊唱）3、歌詞是不是以一字多音為主？我們一起來(lái)把第一句唱一唱。（講解：連音線的地方要唱好，喚氣的地方，比較）4、我們?cè)賮?lái)把其他的一字多音的地方唱一唱。5、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還有哪些地方比較難唱，需要注意的？（小組討論）6、一起來(lái)唱唱每組說(shuō)的地方。7、完整地演唱歌詞。（跟琴）8、身體隨音樂(lè)晃動(dòng)。（跟音樂(lè)）六、總結(jié)江南民歌的特點(diǎn)節(jié)奏旋律歌詞復(fù)雜多變優(yōu)美婉轉(zhuǎn)一字多音為主七、欣賞通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，會(huì)聽(tīng)辨江南民歌了嗎？下面老師要來(lái)考考大家。聽(tīng)辨以下幾首歌曲，說(shuō)說(shuō)哪一首是江南民歌。說(shuō)出你的理由。1．藍(lán)花花——陜北民歌（講解：節(jié)奏單一）2．太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋——四川民歌（講解：一字一音）3．拔根蘆柴花——江蘇民歌（講解：節(jié)奏多變，旋律婉轉(zhuǎn)，歌詞以一字多音為主）再次總結(jié)江南民歌的特點(diǎn)，節(jié)奏：復(fù)雜多變；旋律：優(yōu)美婉轉(zhuǎn)；歌詞：一字多音為主。八、完整演唱這首歌。欣賞課開(kāi)始欣賞的茉莉花的視頻，隨音樂(lè)走出教室。教學(xué)后記歌曲《小溪流水響叮咚》教學(xué)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)1、播放《春天在哪里》伴奏進(jìn)教室2、交流:剛我們聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)來(lái)的，它描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)的？……那春天時(shí)我們身邊有哪些變化呢？3、播放課件師:我們一起來(lái)欣賞春天的圖片吧……剛聽(tīng)到什么聲音嗎？生:流水聲師:想象下這會(huì)是一條怎樣的小溪？4、模唱師:說(shuō)的真好，我們都知道小溪流動(dòng)的時(shí)候有時(shí)是歡快、跳躍的，有時(shí)又是優(yōu)美連貫的，聽(tīng)，這是怎樣的一條小溪流？（教師彈奏）生:歡快、跳躍的師:那么我們一起來(lái)模仿一下出示旋律５４３０｜１０３２｜１０６０｜（教師鋼琴?gòu)椬嗖⒎冻┥谩袄病蹦３◤模谜{(diào)——Ｇ調(diào)）出示旋律５１２５｜３１｜２１７｜１—｜１０｜（教師鋼琴?gòu)椬嗖⒎冻﹩?wèn):這又是怎樣一條小溪流？生:優(yōu)美連貫的師:我們一起來(lái)唱一下生用“啦”模唱二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入1、師:同學(xué)們，你們的聲音真好聽(tīng)，看，小溪流等不及了，現(xiàn)在我們就來(lái)完整地聽(tīng)聽(tīng)小溪流的歌——《小溪流水響叮咚》2、播放課件歌曲音樂(lè)，聽(tīng)完給你什么感受？其中哪一句你聽(tīng)著很熟悉？生:中速，優(yōu)美抒情的四二拍啦啦、、、、、、和我們剛才模唱旋律是一樣的。（二）歌曲教學(xué)1、師:讓我們伴隨著小溪的流水聲再次走進(jìn)歌中，同學(xué)們能夠輕聲的跟著用“啦”來(lái)模唱歌曲。2、師:小溪一路唱著歌來(lái)到了我們身邊，它的歌聲是優(yōu)美抒情的，小溪的心情是快樂(lè)高興的。那就讓我們來(lái)做歡快的小溪輕聲模唱歌曲。3、師彈琴，生用“l(fā)a”哼唱旋律，反復(fù)兩邊。4、師彈琴，生填唱歌詞，并在學(xué)唱過(guò)程中解決難點(diǎn)（切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱）。5、完整唱第一段。6、師:小溪每天生活得非常快樂(lè)，他還有更大的心愿與理想，請(qǐng)大家唱第二段歌詞。（三）歌曲處理1、引導(dǎo)學(xué)生去理解歌曲中的小溪從遠(yuǎn)方來(lái)，經(jīng)過(guò)農(nóng)民、洗衣姑娘的身邊又流向遠(yuǎn)方，要求吐字清楚，情緒飽滿(mǎn)來(lái)唱。師:小溪流的歌聲有時(shí)候是歡快、跳躍的；有時(shí)候又是優(yōu)美、舒展的。在歌曲中，哪里是歡快的小溪流，哪里是柔美的小溪流？2、選擇樂(lè)器，表演歌曲師:小溪看到同學(xué)們都表演的很好，她帶給我們同學(xué)一些禮物，我們一起來(lái)看一下吧。加入小型的打擊樂(lè)器:伴奏型:XX|XX（手鈴）XO|XO（三角鐵）X--|00（手鼓）（長(zhǎng)音的地方加入叮咚聲。）（叮咚）分組來(lái)實(shí)行演唱和伴奏。三、編創(chuàng)1、師:春天中，我們還能聽(tīng)到什么聲音嗎？（