小學(xué)音樂(lè)欣賞課《出發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)小學(xué)音樂(lè)欣賞課《出發(fā)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《出發(fā)》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。樂(lè)曲描繪了孩子們郊游出發(fā)的情景，為標(biāo)題音樂(lè)作品。

學(xué)情分析：

本年段同學(xué)活潑可愛(ài)，以形象思維為主，新奇、好動(dòng)、仿照技能強(qiáng)，授課班級(jí)同學(xué)家庭條件較好，許多有過(guò)藝術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)受，認(rèn)識(shí)常用音符，認(rèn)識(shí)字母譜，對(duì)音樂(lè)有肯定的愛(ài)好，但是由于年齡小，同學(xué)的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)傾聽(tīng)和表演，體驗(yàn)《出發(fā)》的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)其活潑、有趣、歡樂(lè)的音樂(lè)心情。

2．認(rèn)識(shí)圓號(hào)、小提琴、小軍鼓等樂(lè)器，并了解其音色的表現(xiàn)特點(diǎn)。

3．能夠創(chuàng)編與音樂(lè)相符的情景，并用動(dòng)作表示自己聽(tīng)到的`音樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)、感受樂(lè)曲《出發(fā)》活潑、歡快的音樂(lè)心情。

教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨圓號(hào)、小軍鼓等樂(lè)器的音色。

教學(xué)用具：多媒體課件鋁片琴電子琴等

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入新課

師生溝通，導(dǎo)入新課并介紹。

師：談?wù)劤霭l(fā)時(shí)的心情……

三、觀賞教學(xué)

1．初聽(tīng)樂(lè)曲。提問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)，出發(fā)時(shí)的心情是怎樣的？他乘坐的是什么交通工具？

2．認(rèn)識(shí)小軍鼓、定音鼓。

3．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。提問(wèn)：還有哪些樂(lè)器參加了演奏？

4．認(rèn)識(shí)圓號(hào)、小提琴、單簧管等樂(lè)器。

5．了解管弦樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)。

6．細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲。

〔1〕傾聽(tīng)引子。提問(wèn)：這段旋律是用什么樂(lè)器演奏的？這段由圓號(hào)奏出的號(hào)角性音調(diào)，充斥朝氣和能量，象征整裝待發(fā)的孩子們興致勃勃的精神面貌。

〔2〕傾聽(tīng)第一部分。提問(wèn)：這段旋律讓你想到了什么？A、邊聽(tīng)音樂(lè)邊仿照開(kāi)火車。〔要求合著音樂(lè)的節(jié)拍〕B、師生合作用聲音仿照火車聲。

〔3〕傾聽(tīng)第二部分。提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了乘坐火車時(shí)的哪些歡樂(lè)情景？A、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作表演。B、介紹鋁片琴。C、跟著老師唱旋律。

〔4〕傾聽(tīng)結(jié)束部分。提問(wèn)：這段音樂(lè)與前面的哪段音樂(lè)相像？給你怎樣的感受？〔了解力度、速度〕

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