自然界的水（第2課時天然水的人工凈化）教學(xué)設(shè)計八年級化學(xué)（五四學(xué)制）全一冊

第二單元第二節(jié)《自然界的水》第2課時天然水的人工凈化教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：(1)通過對天然水成分的分析以及凈化天然水的實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法(2)初步了解純凈物和混合物的分類方法(3)學(xué)會區(qū)分硬水和軟水2、過程與方法：通過凈化水的實(shí)驗(yàn)探究，培育科學(xué)探究精神，提高科學(xué)素養(yǎng)，體會分類的思想。3、情感態(tài)度與價值觀：形成淡水資源匱乏、必需節(jié)約用水的意識，提高愛惜并合理開發(fā)使用水資源的意識二、教學(xué)重點(diǎn)1、把握沉降、吸附、過濾、蒸餾等混合物分別方法2、了解純凈物和混合物的區(qū)分，能對常見物質(zhì)進(jìn)行分類三、教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情景導(dǎo)入【導(dǎo)入】播放貝爾荒野求生視頻【師】貝爾在野外面臨缺水的困境，他利用沙子和木炭制作出簡易的凈水裝置獲得了飲用水，由此可見在野外生存學(xué)會一項(xiàng)凈水的技能，關(guān)鍵時刻能救人性命呀！這節(jié)課我們就來一起來探究凈水的方法吧！【板書】天然水的人工凈化學(xué)生認(rèn)真觀看激發(fā)學(xué)生的興趣【新授】大家來看老師手中有一杯黃泥水，它看起來非常的渾濁，里面有很多的雜質(zhì)，大家來想一想，里面究竟有哪些雜質(zhì)？我們應(yīng)該先處哪種雜質(zhì)呢？你會選擇什么樣的方式除去它呢？【生】泥沙、細(xì)菌、微生物、礦物質(zhì)等難溶性雜質(zhì)，泥沙靜置沉降凈水原理一：沉降現(xiàn)在老師手中是一杯經(jīng)12小時沉降后的黃泥水，大家可以看到較大的泥沙顆粒已經(jīng)在重力的作用下沉降了下來，上層已經(jīng)變澄清了很多，但是如果仔細(xì)看的話，水中有一些較小的懸浮物，還是沒有沉淀下來，這時候我們需要往里面加一些明礬，讓我們來看看明礬能發(fā)揮什么神奇的作用吧！【演示視頻】明礬凈水總結(jié)作用：加速沉降【板書】一學(xué)生觀看明礬凈水耗時較長，通過視頻演示效果較好，加深學(xué)生印象凈水原理二：過濾沉降后泥沙和水還是沒有分離，大家想想如何分離固體和液體呢？過濾操作在生活中非常常見，大家在吃水餃的時候用漏勺把水餃撈起來，水卻漏了下去就達(dá)到了分離的目的，我們化學(xué)上分離泥沙和水用的是濾紙，濾紙上有非常多的肉眼看不到的孔隙，水分子能通過，而泥沙較大的顆粒則留在濾紙上，那具體怎么操作呢？老師給大家演示一下。【教師演示實(shí)驗(yàn)】接下來請同學(xué)們以小組為單位實(shí)操一下！注意觀察現(xiàn)象。{提問}實(shí)驗(yàn)過程中需要注意哪些事項(xiàng)？過濾后濾液仍然渾濁的原因有哪些？【板書】過濾過濾學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)思考回答！通過學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生理解過濾原理！學(xué)生通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動手能力，培育科學(xué)探究精神和小組合作探究精神，提高科學(xué)素養(yǎng)凈水原理三：吸附過濾后濾液已經(jīng)變得澄清，但是大家可以看到濾液仍帶有一些顏色，聞一聞還有一些氣味，那這些顏色和氣味應(yīng)該怎么去除呢？大家可以聯(lián)系一下生活中，如果冰箱有異味，是怎么去除的呀？你的鞋子有異味是怎么去除的？活性炭真的有這么神奇的效果嗎？接下來我們就來用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下活性炭為什么有這樣神奇的效果，依賴于它的結(jié)構(gòu)，它的結(jié)構(gòu)疏松多孔，能夠把顏色和氣味附著在其表面而除去，那大家想一想，這個過程發(fā)生的是什么變化呀？【板書】吸附【生】用活性炭物理變化通過聯(lián)系生活實(shí)際加深學(xué)生的理解，通過對比實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生更加直觀感受到活性炭的作用自來水廠凈水流程經(jīng)過活性炭吸附之后，我們就得到一杯清澈透明的水，那此時的水達(dá)到飲用的標(biāo)準(zhǔn)了嗎？那大家一起來看一下自來水廠的凈水流程，來看一看自來水廠是如何除去細(xì)菌和病毒的呢？【展示流程】沒有，還有細(xì)菌和微生物。凈水原理四：蒸餾經(jīng)過沉降，過濾，吸附以及殺菌消毒后，就得到了我們家家戶戶用的自來水，那自來水中就沒有其他的雜質(zhì)了嗎？那礦物質(zhì)我們應(yīng)該怎么樣去除呢？這就需要用到蒸餾操作，大家來看一下，這是實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行蒸餾操作的裝置，它利用水與其中的礦物質(zhì)沸點(diǎn)不同的原理，將水蒸發(fā)并冷凝，蒸餾水中只有水分子，可看做純水，所以蒸餾是凈化程度最高的凈水方式【板書】蒸餾還有礦物質(zhì)硬水和軟水大家來看一下我手中是一杯蒸餾水，從外觀上來看，蒸餾水跟自來水并無區(qū)別，那我們應(yīng)該如何區(qū)分蒸餾水和自來水呢？請同學(xué)們按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象。像自來水這樣含有較多鈣、鎂礦物質(zhì)的水稱之為是硬水，不含或含較少鈣鎂礦物質(zhì)的水，稱之為是軟水，像蒸餾水中不含礦物質(zhì)則蒸餾水是軟水！硬水有很多的危害，生活中用硬水洗衣服會浪費(fèi)肥皂，時間長了衣服會變硬，長期飲用硬水對身體健康還會有影響，大家想一想如何將硬水轉(zhuǎn)化成軟水？【板書】硬水和軟水學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察現(xiàn)象思考回答學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生動手能力、觀察能力已經(jīng)小組合作能力的培養(yǎng)混合物和純凈物大家來觀察一下黃泥水和蒸餾水在物質(zhì)組成的方面有什么區(qū)別呢？像黃泥水這樣由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的，屬于混合物，像蒸餾水這樣由一種物質(zhì)組成的叫純凈物。【展示圖片】從微觀上來看，純凈物里面只有一種分子或一種原子構(gòu)成的物質(zhì)，而混合物里面有多種分子或原子【板書】混合物和純凈物思考回答幫助學(xué)生建立從宏觀到微觀的思維模式小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？積極踴躍談收獲《天然水的人工凈化》課后反思回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我覺得做的比較好的一點(diǎn)是：1、以貝爾野外生存凈化天然水為導(dǎo)入，瞬間抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2、教學(xué)過程中穿插圖片以及視頻，讓學(xué)生直觀的感受到明礬凈水、活性炭的結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)3、化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中不僅有教師演示實(shí)驗(yàn)，還讓學(xué)生以小組為單位親自動手做了兩組實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和小組合作