課題研究開題報告范文(內(nèi)部文件)

PAGE1-2011年度市教育科學(xué)規(guī)劃課題課題編號：____MJG16048____________課題名稱:的有效運用研究開題報告課題承擔(dān)單位：________開題論證時間：____________開題論證地點：_________開題論證人員：_有效運用研究開題報告一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師隊伍建設(shè)為根本，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；以視頻資源在初中思想品德教學(xué)中的有效運用研究為切入點，將最有價值的視頻資源提供給每位教師；以教育科研為手段，以課題為載體，提高師生綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、課題研究的理論依據(jù)1.主體性教育理論。所謂主體性教育是指根據(jù)社會發(fā)展的需要和教育現(xiàn)代化的要求，教育者通過啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教育環(huán)境有目的、有計劃地規(guī)范、組織各種教育活動，從而把他們培養(yǎng)成為能夠自主地、能動地、創(chuàng)造性地進行認識和實踐活動的社會主體。2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點是知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下借助其他人包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。3.英特爾·未來教育理論。該理論強調(diào)的是“教育不是灌輸，而是點燃火焰”。教師的角色不是一味說教、發(fā)號司令的指揮官，而是一名善于啟發(fā)、誘導(dǎo)和組織的導(dǎo)演。學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生解決一個實際問題的過程，要求學(xué)生用不同的眼光或從不同的角度去思考、去檢驗自己的“結(jié)論”，并通過交流、評判不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。三、課題研究的實踐意義“視頻資源在初中思想品德教學(xué)中的有效運用研究”這一課題的提出主要基于以下幾個方面的思考：1.教育改革的需要。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位，其主動性、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮，加上教師的教法簡單、手段落后、教學(xué)資源匱乏，已不適應(yīng)信息時代創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的需要。在大力實施課程改革的今天，充分利用豐富的視頻資源，能有效地改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，豐富學(xué)生的感性認知，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性，突破教學(xué)重點難點，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。2.資源整合的需要。課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革中所提出的一個重要概念,《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中提出要“積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源”。對初中思想品德課來說,視頻資源是一種活潑、操作性很強的課程資源,在思品課中合理開發(fā)利用視頻資源,能夠優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。3.時代發(fā)展的要求。我們國家近幾年經(jīng)濟強勁增長，社會事業(yè)全面發(fā)展，電視、互聯(lián)網(wǎng)已得到全面普及，衛(wèi)星遠程教育工程得到長足發(fā)展；電視、互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育工程上的視頻資源豐富而生動。因此，學(xué)生、家長、學(xué)校乃至我們整個時代要求我們轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，將電視、互聯(lián)網(wǎng)上豐富而貼近生活的視頻資源與課堂教學(xué)有機整合?；谝陨蠋c，我們選擇以《視頻資源在初中思想品德教學(xué)中的有效運用研究》作為研究課題。擬通過課題研究，從根本上改變傳統(tǒng)的教和學(xué)的觀念，充分發(fā)揮視頻資源的作用，切實增強課堂教學(xué)的有效性。同時努力構(gòu)建起一支新課程意識強，具有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代教育科研隊伍。四、概念界定“視頻”，英文名稱——“Video”?！耙曨l”原屬科技名詞，泛指將一系列的靜態(tài)影像以電信號方式加以捕捉，紀(jì)錄，處理，儲存，傳送，與重現(xiàn)的各種技術(shù)。我們所要研究的“視頻資源”，則包括電視、互聯(lián)網(wǎng)、遠程教育工程中可加以利用的音樂視頻、公益廣告視頻、新聞播報視頻、影視作品視頻、檔案紀(jì)錄視頻?！坝行?yīng)用”就是在資源應(yīng)用過程中，教師采用各種方式和手段，用恰當(dāng)?shù)臅r間、精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)在應(yīng)用過程中關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，提升教師的時間與效益觀念。五、本課題研究的目標(biāo)與主要內(nèi)容（一）本課題研究的目標(biāo)1.通過本課題的研究，開發(fā)視頻資源，使課程資源的開發(fā)與教材資源的利用相互支持，為思想品德課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩的教學(xué)情境，開拓新的教與學(xué)的渠道，更新教與學(xué)的方式，讓課堂充滿生機與活力,提高思想品德教學(xué)的有效性。2.利用視頻資源把思品課堂、書本延伸到動態(tài)的自然、歷史、社會領(lǐng)域，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生思考問題和解決問題的能力。3．通過研究，教師在搜集、整理、運用視頻資料的過程中更新自身知識結(jié)構(gòu)，提高自身綜合素質(zhì)，并建立新型的師生關(guān)系，從而促進教師的專業(yè)成長。（二）課題研究的主要內(nèi)容1.對視頻資源的搜集、篩選、加工、處理，開發(fā)視頻資源在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的有效素材。2.思考如何把視頻資源在教學(xué)中用活、用好、用巧，探索視頻資源在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的有效策略。3.通過培訓(xùn)、應(yīng)用，不斷提高我校教育科研水平，促進教師素質(zhì)提高。六、課題研究方法本課題研究主要綜合運用以下科研方法——1．個案研究法。本課題研究將通過課題組成員開展公開課教學(xué)、集體備課、主題討論、座談會等形式對課例加以評析，積思廣益，最終形成若干個以視頻資源構(gòu)建的成功課例。2.行動研究法。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，參研教師利用視頻教學(xué)資源有效地組織學(xué)生開展教學(xué)活動，將豐富的“視頻資源”與課本教材、課堂教學(xué)相結(jié)合，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的初中思想品德課堂。3．經(jīng)驗總結(jié)法。本課題研究將在個案研究的基礎(chǔ)上，總結(jié)視頻資源與教材整合的有效策略，將成型的課例進行集冊，建設(shè)多媒體教學(xué)資源庫，豐富課程資源。并在經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上撰寫相關(guān)的科研論文，提升專業(yè)素養(yǎng)。七、課題研究的思路1．加強課題組成員理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)培訓(xùn)，聘請專家圍繞視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用為主題對課題組成員作專題講座，舉辦研討交流會，培養(yǎng)一支穩(wěn)定的具有一定研究能力和較強教學(xué)能力的教師隊伍。2．將課題組成員分為三個小組，從七年級、八年級、九年級三個板塊圍繞“開發(fā)視頻資源在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的有效素材”、“探索視頻資源在初中思想品德教學(xué)中應(yīng)用的有效策略”二個方面開展教學(xué)研討、開設(shè)公開課、建立視頻資源庫等形式探索視頻資源在初中思想品德教學(xué)中有效應(yīng)用的途徑、方法、策略和原則。3．課題組成員在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，積極搜集資料，制作視頻資源在思想品德課堂中應(yīng)用的課件，撰寫以視頻資源在思想品德教學(xué)中的有效應(yīng)用為主題的論文。4．課題組成員總結(jié)典型教學(xué)課例，通過研討分析等方法總結(jié)出視頻資源在思想品德課教學(xué)中應(yīng)用的教學(xué)成果，在全校及全市推廣。八、課題研究的預(yù)期成果通過課題組的探索，我們預(yù)計在以下方面取得突破：1.總結(jié)出視頻資源在思想品德教學(xué)中有效應(yīng)用的教學(xué)策略。2.匯編出優(yōu)秀教學(xué)課例集。3.利用視頻資源實現(xiàn)思想品德課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。課題研究的成果形式有研究報告、科研論文集、多媒體課件庫、教學(xué)設(shè)計資源庫、視頻資源庫等形式。九、課題研究的步驟和計劃1.準(zhǔn)備階段（2011年11月——2012年1月）成立課題組，組織課題組成員在專家的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定研究課題，完成課題的申報立項、制訂相應(yīng)的研究方案和實施計劃。2.實施階段（2012年2月——2012年11月）整理研究思路，全面實施，完善研究方案；組織課題組成員學(xué)習(xí)、觀摩、研討，通過備課、說課、開課（公開課、研究課、研討課、賽課）活動推進課題研究，撰寫階段性研究論文、收集優(yōu)秀教案和課件。3.總結(jié)階段（2012年12月——2013年1月）系統(tǒng)整理過程資料，總結(jié)研究成果，匯編專題案例集，整理學(xué)校資源庫，完成結(jié)題報告及鑒定。十、課題研究的保障

1．物質(zhì)保障：我校建有多功能教室、農(nóng)村遠程教育資源下載系統(tǒng)，投影儀、打印機、刻錄機、移動硬盤、有線電視、攝像機等硬件設(shè)備齊全。學(xué)校安裝一百多臺電腦，并與網(wǎng)絡(luò)鏈接，為教師下載和使用視頻資源提供了一個良好的環(huán)境。此外，我校