部編版語文七年級(jí)下冊(cè)第三單元課外古詩詞誦讀

課外古詩詞誦讀七年級(jí)語文下冊(cè)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點(diǎn)）2.運(yùn)用想象和聯(lián)想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點(diǎn)）3.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象,體會(huì)詩歌表達(dá)的感情,從而得到情緒的感染和心靈的震撼。（素養(yǎng)）竹里館知識(shí)備查作者介紹

王維（約701－761），字摩詰，唐代詩人、畫家。河?xùn)|（治所在今山西永濟(jì)西）人，祖籍太原祁縣(今屬山西)。其詩、畫成就都很高，蘇東坡贊他“詩中有畫，畫中有詩”。王維尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”。王維的代表詩作有《九月九日憶山東兄弟》《山居秋暝》等，有《王右丞集》。背景資料知識(shí)備查《竹里館》是唐代詩人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)創(chuàng)作的一首五絕，這首詩是王維《輞川集》二十首詩中的第十七首。竹里館是輞川別墅二十景之一，房屋周圍有竹林，故名。王維晚年隱居藍(lán)田輞川，常常獨(dú)自坐在幽深的竹林之中，彈著古琴以抒寂寞的情懷。詩人是在意興清幽、心靈澄凈的狀態(tài)下與竹林、明月本身所具有的清幽澄凈的屬性悠然相會(huì)，而提筆成篇的。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知獨(dú)坐/幽篁里，彈琴/復(fù)長(zhǎng)嘯。深林/人不知,明月/來相照。竹里館王維huángxiào精讀細(xì)研譯文：獨(dú)自一人坐在幽深寂靜的竹林里,一邊彈著琴一邊清脆地發(fā)出長(zhǎng)嘯的聲音。幽，深的意思，篁，指竹林。獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。（人）撮口發(fā)出長(zhǎng)而清脆的聲音。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細(xì)研深林人不知,明月來相照。這里指“幽篁”。照射我，意思是明月來陪伴我。譯文：在這片幽深的竹林里,沒有人知道(我在這里),只有一輪明月來(與我)相伴。再讀詩歌，思考以下問題：合作探究1.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“竹”這一藝術(shù)形象在詩中的作用。詩中的竹與夜色、明月一起，營(yíng)造了幽深靜謐的氛圍，烘托了詩中撫琴者特立獨(dú)行、自在放曠的形象，表現(xiàn)出詩人醉心美好自然、厭棄紛雜俗世的志趣。2.詩歌后兩句寫出了怎樣的景象？合作探究寫出了夜深人寂、明月相伴的景象。3.詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合詩句，作簡(jiǎn)要分析。詩中描述了詩人在幽深的竹林中享受著安寧與自在的生活，時(shí)而獨(dú)坐冥想，時(shí)而彈琴，時(shí)而長(zhǎng)嘯，無人來擾，到了夜晚，自有明月相伴，展現(xiàn)出如詩如畫的美景，表現(xiàn)了詩人淡泊的生活態(tài)度和高雅的生活情趣。概括主題課堂小結(jié)

本詩寫山林幽居情趣，屬閑情偶寄，遣詞造句簡(jiǎn)樸清麗，表現(xiàn)了詩人清幽寧靜、高雅絕俗的境界和淡泊的心態(tài)。寫作特色①這首詩的用字造語，寫景（幽篁、深林、明月），寫人（獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯）都極平淡無奇。然而它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，融情景為一體，蘊(yùn)含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳作。②以彈琴長(zhǎng)嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去，其實(shí)卻是匠心獨(dú)運(yùn)，妙手回天的大手筆。③整首詩雖然只有短短的二十個(gè)字，但有景有情、有聲有色、有靜有動(dòng)、有實(shí)有虛，是詩人生活態(tài)度的絕佳表述。景物:“幽篁”“深林”“明月”——寧靜閑適人物活動(dòng):“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”——淡泊愜意板書設(shè)計(jì)竹里館春夜洛城聞笛知識(shí)備查作者介紹

李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩人。他善于從民歌、神話中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材，構(gòu)成其特有的瑰瑋絢爛色彩，是屈原以來最具個(gè)性特色和浪漫精神的詩人。李白爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。有《李太白集》傳世。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等。背景資料知識(shí)備查

天寶三年，李白第三次游洛陽。這一年李白受詔入宮已經(jīng)三年。初入宮，玄宗對(duì)李白異禮有加，命為待詔翰林。李白此時(shí)以為可以平步青云，然而事實(shí)卻使他大失所望。玄宗不過是將李白作為一名文學(xué)侍從，供其娛樂而已。久之，李白對(duì)御用文人的生活漸感厭倦，就浪跡酒肆。杜甫在《飲中八仙》中說：“李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”正是此時(shí)李白的真實(shí)生活寫照。到天寶三年春，李白上書請(qǐng)求還家，玄宗同意了。這一年春天，李白自長(zhǎng)安回到東都洛陽，思?xì)w故里，于是寫下了這首詩。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知春夜洛城聞笛李白誰家/玉笛/暗飛聲，散入/春風(fēng)/滿洛城。此夜/曲中/聞?wù)哿?，何?不起/故園情。sànzhé精讀細(xì)研誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。笛子的美稱。洛陽城。譯文：陣陣悠揚(yáng)的笛聲，從誰的家中飄出？（它）隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽全城。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細(xì)研誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。

春夜洛城聞笛抒寫自己聞笛的感受。表現(xiàn)出乎聽眾的意料，使無形的聲音形象化。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。精讀細(xì)研指《折楊柳》，漢代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。譯文：就在今夜，聽到哀傷的《折揚(yáng)柳》，有誰能不生發(fā)思鄉(xiāng)之情呢？精讀細(xì)研此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。主觀情感的推演，不言“我”，卻更見“我”感觸之深，思鄉(xiāng)之切。反問句加強(qiáng)思鄉(xiāng)的感情，有一唱三嘆的美學(xué)效果?！罢哿痹⒁馐恰跋e懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)之情是由聽到的“折柳”的曲調(diào)引起的。可見，“折柳”是全詩關(guān)鍵。是針對(duì)所有客居洛陽城的人而言的，為結(jié)句蓄勢(shì)。再讀詩歌，思考以下問題：合作探究古人寫詩非常講究煉字，常有一字傳神的妙處。試賞析詩中“暗”和“滿”的表達(dá)效果?！鞍怠庇袛嗬m(xù)、隱約的含義，吹笛人只管自吹自聽，卻不期然地打動(dòng)了許多聽眾；“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛聲之悠揚(yáng)，反襯詩人聞笛后的思鄉(xiāng)之情。概括主題課堂小結(jié)這首詩通過對(duì)客居洛陽城時(shí)夜間聞笛聲的細(xì)膩描寫，抒發(fā)了詩人無限的思鄉(xiāng)之情。春夜洛城聞笛

李白

借景

抒情↓《折楊柳》↓玉笛聲故園情聯(lián)想板書設(shè)計(jì)逢入京使知識(shí)備查作者介紹

岑參（約715—770），唐代詩人。江陵（今湖北荊州）人。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。長(zhǎng)于七言歌行。由于從軍西域多年，對(duì)邊塞生活有深刻體驗(yàn)，善于描繪異域風(fēng)光和戰(zhàn)爭(zhēng)景象。其詩氣勢(shì)豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。有《岑嘉州詩集》。背景資料知識(shí)備查此詩作于公元749年（天寶八載）詩人赴安西途中。這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，充安西節(jié)度使高仙芝幕府書記。此時(shí)詩人34歲，前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職。他告別了在長(zhǎng)安的妻子，躍馬踏上漫漫征途，西出陽關(guān)，奔赴安西。岑參的從軍，思想上有兩根精神支柱：一個(gè)支柱是建功邊陲的理想在鼓舞著他，他曾自言：“功名只應(yīng)馬上取，真正英雄一丈夫?！保ā端屠罡笔垢按兾鞴佘姟罚┝硪粋€(gè)支柱是他認(rèn)為從軍出塞，是為了報(bào)效祖國(guó)，赴國(guó)家之急。他曾自我表白：“萬里奉王事，一身無所求。也知塞垣苦，豈為妻子謀。”（《初過隴山途中呈宇文判官》）正是基于這兩點(diǎn)，所以他的邊塞詩多數(shù)是昂揚(yáng)樂觀的，表現(xiàn)出唐軍高昂的士氣和震撼大地的聲威。但當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知岑參故園/東望/路漫漫，

雙袖/龍鐘/淚不干。

馬上/相逢/無紙筆，

憑君/傳語/報(bào)平安。cén逢入京使精讀細(xì)研逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。回京城長(zhǎng)安的使者。指作者在長(zhǎng)安的家。路途遙遠(yuǎn)的樣子。沾濕的樣子。譯文：向東遠(yuǎn)望，故鄉(xiāng)路途漫漫，（思念遠(yuǎn)方的親人）兩袖已經(jīng)濕透，淚痕仍然沒干。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。精讀細(xì)研故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！皷|望”點(diǎn)明長(zhǎng)安的位置，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念及難舍之情?！褒堢姟薄皽I不干”運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地表現(xiàn)出詩人對(duì)長(zhǎng)安親人無限眷念的深情神態(tài)。精讀細(xì)研馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安。請(qǐng)求，煩勞。捎口信。譯文：在馬上與回京辦事的驛使相遇，沒帶紙筆，只有托您給家中捎個(gè)口信，就說我一切安好。正面寫相逢的場(chǎng)景：走馬相逢，沒有紙筆，顧不上寫信了，就請(qǐng)您給我捎個(gè)口信回家報(bào)平安吧。這兩句完全是行者匆匆的口吻。岑參此行是抱著“功名只應(yīng)馬上取”的雄心，此時(shí)，他的心情是復(fù)雜的。詩句既表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)相思眷念的柔情，也表現(xiàn)了詩人開闊豪邁的胸襟，韻味淳厚雋永。合作探究比較《春夜洛城聞笛》《逢入京使》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)理由體裁相同題材相同作者生活的時(shí)代、處境相同都運(yùn)用了夸張的修辭手法都是七言絕句

都是思鄉(xiāng)思親的內(nèi)容。《春夜洛城聞笛》中從“何人不起故園情”中可以看出；《逢入京使》中從“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”中可以看出。

《春夜洛城聞笛》中的第二句運(yùn)用了夸張的修辭手法，渲染出夜的靜謐和笛聲的悠揚(yáng)動(dòng)聽；《逢入京使》中的第二句運(yùn)用了夸張的修辭手法，表現(xiàn)了作者思鄉(xiāng)心切。①李白，唐代浪漫主義詩人；岑參，唐代著名的邊塞詩人。

②“李白斗酒詩百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”正是此時(shí)李白的真實(shí)生活寫照。岑參前半生功名不如意，無奈之下，出塞任職……合作探究不同點(diǎn)理由抒情方式不同詩人的感情變化不同

《逢入京使》是即興而作，信口而成，卻又感情真摯；《春夜洛城聞笛》是借助《折楊柳》曲委婉地表達(dá)思鄉(xiāng)之情。

《春夜洛城聞笛》中，詩人流落異鄉(xiāng)，在夜深人靜的時(shí)候聽到悠揚(yáng)的笛聲，內(nèi)心很是欣喜，但是聽著聽著，詩人聽出了吹笛人吹奏的是《折楊柳》，不禁勾起了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情，心情急轉(zhuǎn)直下，由喜轉(zhuǎn)憂。

《逢入京使》中，詩人想起遠(yuǎn)在千里之外的故鄉(xiāng)和親人，不禁淚流滿面，心中悲傷。此時(shí)剛好遇見回京使，詩人喜出望外，像是落水的人抓住了一根救命稻草，于是托付他給故鄉(xiāng)的親人報(bào)一聲平安，心情由悲轉(zhuǎn)喜。概括主題課堂小結(jié)

這首詩描寫了詩人遠(yuǎn)涉邊塞，逢回京使者，托帶平安口信安慰家人的典型場(chǎng)面，表達(dá)了詩人濃烈的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也蘊(yùn)含著詩人渴望功名之志。

逢入京使

岑

參板書設(shè)計(jì)實(shí)景離鄉(xiāng)實(shí)情思鄉(xiāng)思念親人開闊豪邁晚春知識(shí)備查作者介紹

韓愈（768—824），字退之，河陽（今河南孟州）人，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”，唐代文學(xué)家、思想家、教育家，唐宋八大家之一。他與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能。韓愈與柳宗元并稱為“韓柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，是唐宋八大家之首。他的作品收在《昌黎先生集》里。背景資料知識(shí)備查

此詩是《游城南十六首》組詩的第三首,作于元和十一年,此時(shí)作者已年近半百。此詩估計(jì)是作者在晚春時(shí)候游城南時(shí)有所感悟而作,同時(shí)也是作者年齡已進(jìn)入“晚春”時(shí)期,正好又是作者在官場(chǎng)上不得志的時(shí)候。自由朗讀詩歌，采取各種形式把詩歌讀通讀順，注意讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。

整體感知晚春韓愈草樹知春/不久歸，

百般紅紫/斗芳菲。

楊花榆莢/無才思，

惟解漫天/作雪飛。fēijiájiě精讀細(xì)研晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。將結(jié)束。譯文：花草樹木知道春天即將歸去，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木爭(zhēng)芳斗艷的美麗景象。反復(fù)朗讀詩歌，用自己的話說說詩句的意思。譯文：楊花榆莢不像別的花那樣“百般紅紫”，（只）知道紛紛飄落，如雪花般盡情飛舞。精讀細(xì)研楊花

榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。指柳絮。指榆錢，榆樹的果實(shí)。才氣、才情。懂得，知道。

詩人運(yùn)用擬人手法，糅人與花于一體，平中翻新，頗富奇趣?！安菽尽北緦贌o情物，詩人偏說它們有知，或“斗”或“解”，而且還有“才思”有無之分。想象之奇，實(shí)為詩中所罕見。合作探究1.有姿色的花草樹木爭(zhēng)芳斗艷,沒有姿色的楊花榆莢又怎樣了呢？退避三舍不敢出來了嗎？詩人借“楊花榆莢”表達(dá)了什么樣的愿望？

“楊花榆莢”雖然沒有任何姿色,無法像其他花草那樣呈現(xiàn)嬌艷,吐露芳香,但是它們也不自卑,不藏匿自己的短處,而是加入了“百般紅紫”的“斗芳菲”行列,將