小說中環(huán)境描寫

李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。

——古龍《多情劍客無情劍》

冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚。萬里飛雪，將蒼穹作洪爐，溶萬物為白銀。

雪將住，風(fēng)未定，一輛馬車自北而來，滾動的車輪碾碎了地上的冰雪，卻碾不碎天地間的寂寞。

李尋歡打了一個哈欠，將兩條長腿在柔軟的貂皮上盡量伸直，車箱里雖然很溫暖很舒服但這段旅途實在太長，太寂寞，他不但已覺得疲倦，而且覺得很厭惡，他平生厭惡的就是寂寞，但他卻偏偏時常與寂寞為伍。小說閱讀復(fù)習(xí)——環(huán)境描寫學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、小說中的環(huán)境描寫二、環(huán)境描寫的作用三、高考題型分類講解小說所塑造的人物形象和所構(gòu)設(shè)的故事情節(jié)，總是出現(xiàn)于一定的時空位置，這就是小說的環(huán)境。環(huán)境作為小說三要素之一，是小說閱讀的重要考點之ー。

小說中的環(huán)境描寫包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫一、小說中的環(huán)境1、社會環(huán)境描寫，是指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當?shù)仫L(fēng)土人情等2、自然環(huán)境描寫，是指對日月星辰、山川河流、花草樹木鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細細的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點上香燭，恭請福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，--只要買得起福禮和爆竹之類的--今年自然也如此。

社會環(huán)境自然環(huán)境

……無論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開的桃花和無花果的香甜氣息的晨空里了。

清風(fēng)從阿伊——偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來，微微地拂動著我窗前濃密的樹葉，樹葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。

《烏米》二、小說中環(huán)境描寫的作用小說中的環(huán)境描寫，有時是為了用看似無心之筆推動故事情節(jié)發(fā)展；有時是為了烘云托月，塑造人物形象；有時是映射或暗示主旨。它是小說中不可或缺的組成部分。因此，備受高考命題者的青睞。當然，自然環(huán)境描寫的作用和社會環(huán)境描寫的作用是不同的。

魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

社會環(huán)境

交代了故事發(fā)生的具體環(huán)境和貧富懸殊、等級森嚴的社會背景，為主人公的出場及性格命運的展開作鋪墊

進入堂屋中,抬頭迎面先看見一個赤金九龍青地大匾,匾上寫著斗大的三個大字,是“榮禧堂”,后有一行小字:“某年月日,書賜榮國公賈源”,又有“萬幾宸翰之寶”.大紫檀雕螭案上,設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎,懸著待漏隨朝墨龍大畫,一邊是金蜼彝,一邊是玻璃醢.地下兩溜十六張楠木交椅,又有一副對聯(lián),乃烏木聯(lián)牌,鑲著鏨銀的字跡,道是:座上珠璣昭日月,堂前黼黻煥煙霞.下面一行小字,道是:“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。

——《林黛玉進賈府》

交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系社會環(huán)境

我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是“事理通達心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。

交代人物身份，揭示人物的性格上聯(lián)：品節(jié)詳明德行堅定社會環(huán)境交代社會背景

“桓帝禁錮善類，崇信宦官。及桓帝崩，靈帝即位，大將軍竇武、太傅陳蕃，共相輔佐。時有宦官曹節(jié)等弄權(quán)，竇武、陳蕃謀誅之，機事不密，反為所害，中涓自此愈橫?！?/p>

《三國演義》選段

社會環(huán)境

我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更將近時候。我在蒙朧中，又隱約聽到遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福。

——魯迅《祝?！方沂净蛏罨恼轮髦忌鐣h(huán)境河上搭著一座浮橋，大車、卡車、男人、女人和孩子們在涌過橋去。騾車從橋邊蹣跚地爬上陡坡，一些士兵扳著輪輻在幫著推車?？ㄜ嚫赂碌伛偵闲逼戮烷_遠了，把一切拋在后面，而農(nóng)夫們還在齊到腳踝的塵土中躑躅著。但那個老人卻坐在那里，一動也不動。他太累，走不動了?！稑蜻叺睦先恕方淮适掳l(fā)生的背景，渲染戰(zhàn)爭來臨時慌亂的場景，突出老人孤獨無助的形象。點明戰(zhàn)爭的殘酷主題。社會環(huán)境月光如銀子，無處不可照及。山上竹篁在月光下變成一片黑色。身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯“落落落落噓！”囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應(yīng)當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。

——沈從文《邊城》營造意境、渲染氣氛或奠定基調(diào)自然環(huán)境正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。

雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行那雪正下得緊。

看那雪，到晚越下得緊了。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。那兩間草廳已被雪壓倒了。向了一回火，覺得身上寒冷。先取下氈笠子，把身上的雪抖了，把上蓋白布衫脫將下來，早有五分濕了……把被扯來蓋了半截下身。

……推動故事情節(jié)的發(fā)展

我冒了嚴寒，回到相隔2000余里，別了20余年的故鄉(xiāng)去。

時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

啊！這不是我20年來時時記得的故鄉(xiāng)？

自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點；渲染沉寂、荒涼的氛圍；烘托出“我”的悲涼心情；奠定全文感情基調(diào)。

他啟動引擎，汽車慢慢地駛上了道路。眼前的這條40號洲際公路，就像一條銀絲帶一樣向遠方伸展開來。到孟菲斯還有很長的路要走，但是一場暴風(fēng)雪正在襲來，40號洲際公路越來越危險，他只能在路邊停車?！?0號洲際公路上的圣誕老人》為下文做鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展，首尾照應(yīng)；前后形成對比，突出小說主題；烘托人物形象；給讀者留下想象空間，耐人尋味。①交代故事發(fā)生的時間、地點。②交代故事的時代背景，揭示社會本質(zhì)特征或展示民俗、世態(tài)風(fēng)情。③渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。（環(huán)境）④烘托人物心境，表現(xiàn)人物性格，暗示人物的命運。（人物）⑤首尾照應(yīng)，推動情節(jié)的發(fā)展，為后文作鋪墊。（情節(jié)）⑥揭示或深化作品主題。（主題）⑦結(jié)尾的環(huán)境描寫從藝術(shù)效果上說有時還有言有盡而意無窮，給讀者留些想象空間的作用。結(jié)尾的環(huán)境描寫還應(yīng)考慮是否照應(yīng)標題，是否照應(yīng)開頭。環(huán)境描寫的一般作用三、高考如何考。2018江蘇卷《小哥兒倆》分析小說劃線部分的景描寫對景物的作用。（4分）2017全國卷1《天囂》小說中開頭一段環(huán)境描寫的作用（2分）2016全國卷1《鋤》分析文中第8.9段的環(huán)境對比描寫（2分）2014湖北卷《六指猴》小說“鳳凰墩”環(huán)境描寫的作用（2分）2014重慶卷《東壇井的陳皮匠》第2段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？（5分）縱觀近五年高考，環(huán)境描寫是?？嫉目键c之一?？疾榈男问接蓡渭兊蔫b賞景物描寫的表達特色變化為考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境作用近年來，高考對小說環(huán)境類題有如下命題規(guī)律：考查環(huán)境描寫，一般是分析其特點，鑒賞其技巧(手法)，概括其作用，俗稱“一景三考”。三考中往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是描寫手法和作用相結(jié)合，二是描寫的環(huán)境特點和作用相結(jié)合。三、高考如何考題型一概括環(huán)境特點概括環(huán)境特點是高考考查小說景物描寫的最常見題型，主要考查賞析小說景物描寫的能力。人物在一定的環(huán)境中生存活動，事件也在一定的環(huán)境里發(fā)展。弄清小說中環(huán)境描寫的特點對準確理解作品思想內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀能力有很大的作用，同時要注意區(qū)分社會環(huán)境和自然環(huán)境，還要注意環(huán)境特點與文章主旨表達的關(guān)聯(lián)，一般情況下是“一切景語皆情語”，但也要注意“哀景樂情與樂景哀情”反襯手法的運用典例

(2018江蘇,14)閱讀下面的作品,完成問題。小哥兒倆凌叔華

清明那天,不但大乖二乖上的小學(xué)校放一天假,連城外七叔叔教的大學(xué)堂也不用上課了。這一天早上的太陽也像特別同小孩子們表同情,不等

鬧鐘催過,它就跳進房里來,暖和和地爬在靠窗掛的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷聲笑聲,七叔叔帶來了一只能說話的八哥。籠子放在一張八仙方桌子上,兩個孩子跪在椅上張大著嘴望著那里頭的鳥,歡喜得爬在桌上亂搖身子笑,他們的眼,一息間都不曾離開鳥籠子。二乖的嘴總沒有閉上,他的小腮顯得更加飽滿,不用圓規(guī),描不出那圓度了。

吃飯的時候,大乖的眼總是望著窗外,他最愛吃的春卷也忘了怎樣放餡,怎樣卷起來吃。二乖因為還小,都是媽媽替他卷好的,不過他到底不耐煩坐在背著鳥籠子的地方,一吃了兩包,他就跑開不吃了。

飯后爸爸同叔叔要去聽戲,因為昨天已經(jīng)答應(yīng)帶孩子們一塊去的,于是就雇了三輛人力車上戲園去了。兩個孩子坐在車上還不斷地談起八哥。到了戲園,他們雖然零零碎碎地想起八哥的事來,但臺上的鑼鼓同花花袍子的戲子把他們的精神占住了。

快天黑的時候散了戲,隨著爸爸叔叔回到家里,大乖二乖正是很高興地跳著跑,忽然想到心愛的八哥,趕緊跑到廊下掛鳥籠的地方,一望,只有個空籠子擲在地上,八哥不見了。

“媽——八哥呢?”兩個孩子一同高聲急叫起來。

“給野貓吃了!”媽的聲非常沉重遲緩。

“給什么野貓吃的呀?”大乖圓睜了眼,氣呼呼的卻有些不相信。二乖愣眼望著哥哥。

大乖哭出聲來,二乖跟著哭得很傷心。他們也不聽媽的話,也不聽七叔叔的勸慰,爸爸早躲進書房去了。忽然大乖收了聲,跳起來四面找棍子,口里嚷道:“打死那野貓,我要打死那野貓!”二乖爬在媽的膝頭上,嗚嗚地抽咽。大乖忽然找到一根攔門的長棍子,提在手里,拉起二乖就跑。媽叫住他,他嚷道:“報仇去,不報仇不算好漢!”二乖也學(xué)著哥哥喊道:“不報仇不算好看!”媽聽了二乖的話倒有些好笑了。王廚子此時正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打它一頓吧?！?/p>

“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了?！眿尩吐暦愿缽N子。

大乖聽見了媽的話,還是氣呼呼地說:“誰叫它吃了我們的八哥,打死它,要它償命?！薄按蛩浪拧倍韵胝崭绺绲脑捯嗪耙幌?無奈不清楚底下說什么了。他也挽起袖子,露出肥短的胳臂,圓睜著淚還未干的

小眼。

第二天太陽還沒出,大乖就醒了,想起了打貓的事,就喊弟弟:“快起,快起,二乖,起來打貓去?！倍越o哥哥著急聲調(diào)驚醒,急忙坐起來,拿手揉開眼。然后兩個人都提了毛撣子,拉了袍子,嘴里喊著報仇,跳著出去。

這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。

二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個白色的小腦袋一高一低動著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。

原來箱里藏著一堆小貓兒,小得同過年時候媽媽捏的面老鼠一樣,小腦袋也是面團一樣滾圓得可愛,小紅鼻子同叫喚時一張一閉的小扁嘴,太好玩了。二乖高興得要叫起來。

“哥哥,你快來看看,這小東西多好玩!”二乖忽然想起來叫道,一回頭哥哥正跑進后院來了。

哥哥趕緊過去同弟弟在木箱子前面看,同二乖一樣用手摸那小貓,學(xué)它們叫喚,看大貓喂小貓奶吃,眼睛轉(zhuǎn)也不轉(zhuǎn)一下。

“它們多么可憐,連褥子都沒有,躺在破紙的上面,一定很冷吧。”大乖說,接著出主意道,“我們一會兒跟媽媽要些棉花同它們墊一個窩兒,把

飯廳的盛酒箱子弄出來,同它做兩間房子,讓大貓住一間,小貓在一間,像媽媽同我們一樣。”

“哥哥,你瞧它跟它媽一個樣子。這小腦袋多好玩!”弟弟說著,又伸出方才收了的手抱起那只小黑貓。(有刪改)

這是剛剛天亮了不久,后院地上的草還帶著露珠兒,沾濕了這小英雄的鞋襪了。樹枝上小麻雀三三五五地吵鬧著飛上飛下地玩,近窗戶的一棵丁香滿滿開了花,香得透鼻子,溫和的日光鋪在西邊的白粉墻上。二乖蹺高腳摘了一枝丁香花,插在右耳朵上,看見地上的小麻雀吱喳叫喚,跳躍著走,很是好玩的樣子,他就學(xué)它們,嘴里也哼哼著歌唱,毛撣子也擲掉了。二乖一會兒就忘掉為什么事來后院的了。他溜達到有太陽的墻邊,忽然看見裝碎紙的破木箱里,有兩個白色的小腦袋一高一低動著,接著咪噢咪噢地嬌聲叫喚,他就趕緊跑近前看去。

1、分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。

1、分析小說畫線部分的景物描寫對情節(jié)發(fā)展的作用。答案①鳥語花香與溫暖的陽光,營造了充滿生機的氛圍,為人物的興趣轉(zhuǎn)移和情緒變化作鋪墊;②“日光”“西邊的白粉墻”等描寫,為二乖在墻邊發(fā)現(xiàn)小貓埋下伏筆。環(huán)境特點常用術(shù)語：生機盎然、寧靜祥和、清新明麗、輕松和諧、絢麗多彩、莊嚴肅靜、雄渾壯闊、蕭條冷寂、低沉壓抑、陰冷悲涼、凄涼冷清……2、概括小哥倆是在怎樣的家庭環(huán)境中長大的？第一步審題干：由題干“怎樣的家庭環(huán)境”可知是考查概括社會環(huán)境的特點。第二步明角度：沒有特定的時代背景則不考慮“時”。從“地”的角度：在全文中找尋人物活動的所有場所，“前院子一片……”“后院地上的草還帶著露珠兒…”“爸爸早躲進書房去了”，家里有書房和前后院，說明經(jīng)濟狀況良好，從“人”的角度：王廚子此時正走過,他說:“少爺們,那野貓黑夜不出來的,明兒早上它來了,我替你們狠狠地打可見主仆關(guān)系和睦。“那野貓好像有了身子,不要太打狠了,嚇嚇它就算了。”媽低聲吩咐廚子?？梢娔赣H的愛心；從小哥倆言行可見和睦友愛。從“事”角度，注重教育，尊重孩子第三步：概括特點組織答案答案：家庭經(jīng)濟情況較好；注重教育尊重孩子；家庭關(guān)系和睦友愛。自然環(huán)境：(1)抓住特征，從形、聲、色等方面來考慮景物特點。(2)調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官感知景物特點，重組再現(xiàn)畫面，想象品味畫面特點。社會環(huán)境；(3)從人物活動的所處時間、場所，總結(jié)特點。(4)人物之間交往的關(guān)系（友善、冷漠等）總結(jié)特點。(5)從人對待事情的態(tài)度上總結(jié)特點。概括環(huán)境描寫特點的方法：典例閱讀下面的作品,回答問題。溜索阿城

一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江,要過溜索了。不由捏緊了心,準備一睹氣貫滇西的怒江,卻不料轉(zhuǎn)出山口,依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走,心下大惑,就下馬向前。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動半步。

萬丈絕壁垂直而下,馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來,深遠似涓涓細流,隱隱喧聲騰上來,一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,再不敢向下看。

領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯,此時卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來。牛鈴如擊在心上,一步一響,馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰也動彈不得。

領(lǐng)隊下馬,走到索前,舉手敲一敲那索,索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們,一個精瘦短小的漢子站起來,走到索前,從索頭扯出一個竹子折的角框,只一躍,腿已入套。腳一用力,飛身離岸,嗖的一聲小過去,卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩,一端在索頭,另一端如帶一縷黑煙,彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去,翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時,瘦小漢子已到索子向上彎的地方,悄沒聲地反著手倒手拔索,橫在索下的繩也一抖一抖地長出去。

大家正睜眼望,對岸一個黑點早停在壁上。不一刻,一個長音飄過來,繩子抖了幾抖。三條漢子站起來,拍拍屁股,一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道:“可還歇?”余下的漢子漫聲應(yīng)道:“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。

……

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框,領(lǐng)隊吼一聲:“往下看不得,命在天上!”猛一送,只覺耳邊生風(fēng),僵著脖頸盯住天,倒像俯身看海。自覺慢了一下,急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成,磨得賽刀。手劃出血來,黏黏的反倒抓得緊。手一松開,撕得鉆心一疼,不及多想,趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑:“莫抓住不撒手,看腳底板!”方才覺出已到索頭。慎慎地下來,腿子