人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

人音版四年級(jí)上冊(cè)《音樂(lè)》教學(xué)計(jì)劃20XX—20XX學(xué)年度第一學(xué)期XX區(qū)XX小學(xué)XXX為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，真正地提高學(xué)生的音樂(lè)技能技巧，讓學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)有所獲，并能夠掌握音樂(lè)課所要求的基本知識(shí)，同時(shí)又能夠感受到音樂(lè)的快樂(lè)和情趣，從而提高音樂(lè)審美能力，特制訂本期計(jì)劃如下：一、學(xué)生情況分析本期我代四年級(jí)X至X班音樂(lè)課，這X個(gè)班有男生XX人，女生XX人。三年級(jí)學(xué)生在音樂(lè)上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中能夠自己理解音樂(lè)并能夠表達(dá)自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運(yùn)用簡(jiǎn)單的各種節(jié)奏，在音樂(lè)知識(shí)上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開(kāi)始，一些學(xué)生演唱高音比較困難，對(duì)歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確，在欣賞樂(lè)曲的時(shí)候有些樂(lè)曲的興趣不夠，對(duì)通俗樂(lè)曲的興趣增強(qiáng)。二、教材分析1.教材內(nèi)容分析教材編寫(xiě)以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本冊(cè)教材總共8個(gè)單元，分別是《歌唱祖國(guó)》、《家鄉(xiāng)美》、《快樂(lè)的校園》、《甜夢(mèng)》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快樂(lè)》、《龍里格龍》。其中表演歌曲有：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌、《采一束鮮花》、《楊柳青》、《大雁湖》、《哦，十分鐘》、《大家來(lái)唱》、《愉快的夢(mèng)》、《月亮月光光》、《蕩秋千》、《童心是小鳥(niǎo)》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《幸福拍手歌》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《龍里格龍》、《京胡》共16首歌曲還有16首欣賞歌曲：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》、《牧歌》、故鄉(xiāng)是北京》、《節(jié)日舞》、《山童》、《劃龍船》、《水上音樂(lè)》、《生日快樂(lè)變奏曲》、《祝你快樂(lè)》、《甘灑熱血寫(xiě)春秋》、《夜蒙蒙》并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容能以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。教材曲目的選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè)、自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，形式豐富多彩。2.教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，透過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。(2)學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。(3)認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，透過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的潛質(zhì)，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。(4)上好欣賞課，透過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真說(shuō)民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要說(shuō)世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：(1)能夠完整地演唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。(2)能夠隨著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。(3)感受生活中的音樂(lè)，能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器模仿自然界或生活中的聲音。(4)樂(lè)于與他人共同參與音樂(lè)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：(1)通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展,使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)的能力.(2)掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能.4.教法設(shè)計(jì)(1)體驗(yàn)性音樂(lè)教學(xué)方法:音樂(lè)欣賞法、演示法、參觀(guān)法。(2)實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法:練習(xí)法、律動(dòng)教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法、游戲教學(xué)法。(3)語(yǔ)言性音樂(lè)教學(xué)方法:講授法、談話(huà)法、討論法。(4)探究性音樂(lè)教學(xué)法:探究法、發(fā)現(xiàn)法。5.學(xué)法指導(dǎo)(1)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品多品頭論足，多探究交流。(2)支持學(xué)生對(duì)音樂(lè)有奇異思維、鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維、自主創(chuàng)新。(3)允許學(xué)生聆聽(tīng)中隨時(shí)有感而發(fā)。(4)引導(dǎo)學(xué)生自主參與、小組合作，多體驗(yàn)、實(shí)踐并創(chuàng)新。6.學(xué)具準(zhǔn)備:電子琴、音響、打擊樂(lè)器、頭飾、節(jié)奏卡片、課件等。7.課時(shí)分配：本冊(cè)教材共八個(gè)單元，一單元安排3課時(shí)，課后復(fù)習(xí)訓(xùn)練再占用1課時(shí)，共需4課時(shí)。學(xué)校的音樂(lè)課課時(shí)開(kāi)設(shè)情況是一周2節(jié)音樂(lè)課，所以一單元的教學(xué)內(nèi)容需要2周來(lái)完成，第16周基本能完成本期教學(xué)任務(wù)，17、18周復(fù)習(xí)，19周期末成績(jī)考核。三.預(yù)期目標(biāo)1.掌握正確的歌唱姿勢(shì)和呼吸方法，自然的發(fā)聲、清晰地咬字，吐字。保護(hù)學(xué)生的嗓音，防止喊唱和用嗓過(guò)度。2.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感.3.欣賞中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，重視學(xué)習(xí)我國(guó)的民族民間音樂(lè)。

4.學(xué)習(xí)本期教材樂(lè)器的演奏姿勢(shì)與方法；5.學(xué)習(xí)并感受樂(lè)音的高低、常用符號(hào)，休止符及其組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏、旋律。四、教學(xué)方法措施1.不斷提高信息技術(shù)能力，提高自己的線(xiàn)上教學(xué)水平。2.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。3.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)課。4.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。5.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.豐富課外音樂(lè)活動(dòng)，以學(xué)生的愛(ài)好為主開(kāi)展課外音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂(lè)。7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。五、本期奮斗目標(biāo)1.完成本期工作任務(wù)，正常開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。2.課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材、課標(biāo)。3.大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。4.向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習(xí)他們工作上的一絲不茍，學(xué)習(xí)他們課堂上的設(shè)計(jì)思路，學(xué)習(xí)他們教學(xué)上的特色。5.加強(qiáng)音樂(lè)技能訓(xùn)練，不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平和信息技術(shù)能力，提升自身文化素養(yǎng)，使自己在的音樂(lè)課上能夠游刃有余的發(fā)揮。六、校本教研1.結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)既教又學(xué)，既學(xué)又研，加強(qiáng)教研專(zhuān)題研修。2.不斷地更新教學(xué)理念、錘煉技能、豐富經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)能力、提高品質(zhì)。3.不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并使之得到調(diào)整和重組，形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀(guān)念和個(gè)人化教育哲學(xué)。4.同伴互助合作，探討交流、經(jīng)驗(yàn)共享,多多參與教學(xué)沙龍、專(zhuān)題討論、網(wǎng)絡(luò)教研等。七、教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容備注第1周1欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》第2周1欣賞《歌唱祖國(guó)》，學(xué)唱《采一束鮮花》第3周2欣賞《牧歌》、《故鄉(xiāng)是北京》，學(xué)唱《楊柳青》第4周2欣賞《故鄉(xiāng)是北京》，學(xué)唱歌曲《大雁湖》第6周3欣賞《乒乓變奏曲》《陀螺》，學(xué)唱《哦，十分鐘》第7周3學(xué)唱《大家來(lái)唱》，欣賞《打字機(jī)》第8周4欣賞《小夜曲》學(xué)唱《愉快的夢(mèng)》第9周4學(xué)唱《月亮月光光夢(mèng)幻曲》，聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》第11周5欣賞《節(jié)日舞》，學(xué)唱《蕩秋千》第12周5欣賞《山童》，學(xué)唱《童心是小鳥(niǎo)》第12周6學(xué)唱《小螺號(hào)》、欣賞《劃龍船》第13周6欣賞《水上音樂(lè)》，學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第14周7欣賞《生日快樂(lè)變奏曲》，學(xué)唱《幸福拍手歌》第15周7學(xué)唱《祝你快樂(lè)》聆聽(tīng)《陽(yáng)光牽著我的手》第16周8聆聽(tīng)《甘灑熱血寫(xiě)春秋》《夜深沉》，學(xué)唱《龍里格龍》第17周復(fù)習(xí)第18周復(fù)習(xí)第19周期末成績(jī)考核《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第60頁(yè)1及第61頁(yè)例2。教材簡(jiǎn)析：“有余數(shù)的除法”是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容?！坝杏鄶?shù)的除法”安排在學(xué)習(xí)完成“表內(nèi)除法”之后不久進(jìn)行教學(xué)，并且以表內(nèi)除法為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)比加以編排。例1通過(guò)平均分物過(guò)程的對(duì)比，教材通過(guò)“將一些草莓，每2個(gè)一份，可以怎么分”，幫助學(xué)生感受平均分物的過(guò)程有兩種情況。在對(duì)比中拓展學(xué)生對(duì)除數(shù)的認(rèn)識(shí)，并更好地理解余數(shù)的含義，有余數(shù)的除法的含義。例2中對(duì)有余數(shù)的除法和表內(nèi)除法的橫式的對(duì)比，通過(guò)結(jié)合操作過(guò)程，使學(xué)生在對(duì)比中理解有余數(shù)的除法的橫式中各部分的名稱(chēng)及每個(gè)數(shù)的含義，教材專(zhuān)門(mén)編排一道例題，教學(xué)余數(shù)和除法之間的大小關(guān)系，讓學(xué)生從具體到抽象，從感性到理性，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)分草莓的操作活動(dòng)，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、比較的能力。2.借助用小棒擺正方形的操作，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀(guān)察、比較、探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。3.滲透借助直觀(guān)研究問(wèn)題的意識(shí)和方法，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程，感受學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，探究并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物圖片、實(shí)物果盤(pán)、小棒。教法簡(jiǎn)介：針對(duì)二年級(jí)學(xué)生年齡小的特征，本節(jié)課我主要采用的是引導(dǎo)、探究、討論、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生通過(guò)借助實(shí)物分一分，擺一擺。學(xué)生借助用小棒擺正方形，放手讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，用合作的方式，通過(guò)觀(guān)察操作、探究討論、發(fā)現(xiàn)比較等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中理解所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的目的。學(xué)情分析：本節(jié)課教學(xué)有余數(shù)的除法，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法算式，理解有余數(shù)的除法算式的含義，知道余數(shù)比除數(shù)小的道理，學(xué)生在前一階段剛剛學(xué)會(huì)表內(nèi)除法，已經(jīng)接觸過(guò)許多正好全部分完的事例，但二年級(jí)學(xué)生的思維還是以具體形象思維為主，想較好完成由形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，就要借助動(dòng)手操作，讓學(xué)生親子去實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。本節(jié)課我將安排學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)手操作，直觀(guān)感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。根據(jù)學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，安排了動(dòng)手?jǐn)[小棒的活動(dòng)，讓學(xué)生在操作的過(guò)程中體會(huì)有余數(shù)的除法，初步感受余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理。利用學(xué)生練習(xí)做題的環(huán)節(jié)，深化理解余數(shù)小于除數(shù)，從而更好地發(fā)展學(xué)生的抽象思維。教學(xué)理念與策略：本節(jié)課是表內(nèi)除法的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷分東西的活動(dòng)，先形成有“剩余”的表象，在此基礎(chǔ)上逐步建立余數(shù)，有余數(shù)除法的概念。本節(jié)課我將安排學(xué)生通過(guò)直觀(guān)形象的教具展示，學(xué)生大量的動(dòng)手?jǐn)[、圈、分的活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作直觀(guān)感受余數(shù)的產(chǎn)生及意義。使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題來(lái)構(gòu)建新的知識(shí)體系，給學(xué)生以成就感，恰如其分地體現(xiàn)新課改的教學(xué)理念。同時(shí)課堂中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。為下面進(jìn)一步學(xué)習(xí)余數(shù)打下良好的基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程秉承著以人為本，以學(xué)定教的理念。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，教師成了一個(gè)引導(dǎo)者和組織者。為了使學(xué)生更好的理解有余數(shù)除法的意義?？紤]到知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，我將教材略作表動(dòng)，因此把例